2 четверть

областное государственное специальное (коррекционное) образовательное казенное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида № 33» г. Братска
РАССМОТРЕНО:
СОГЛАСОВАНО:
на заседании МО учителей
зам.директора по УВР
протокол №_______от _____________ Загудаева Л.В.
_____________________________
УТВЕРЖДАЮ:
директор ОГСКОУ «С(К)Ш-И № 33»
Иванов А.В.
________________________________
Программа по учебному предмету школьного компонента «Краеведение»
Учитель истории Савинова Е.М.
2014-2015 уч. год
Пояснительная записка.
Актуальность
Общие цели и задачи для обучения и воспитания особых детей – содействие развитию и выявлению
положительных сторон личности, сглаживанию отрицательных, формирование у них правильного поведения,
воспитание детей наиболее трудоспособными и полезными членами общества.
Вся система коррекционной работы школы призвана реабилитировать и социально адаптировать ребенка к реалиям
окружающего мира, сделать его полноправным и активным тружеником, который может включиться в трудовую и
общественную жизнь и приносить пользу обществу. Воспитать гражданина, любящего свою Родину. А любить что-то
не возможно без знания. Реформирование образовательной системы в целом подразумевает новое видение и новые
подходы к системе воспитания. Происходит поиск новых педагогических технологий, которые в той или иной мере
разрешают вопросы воспитания подрастающего поколения. Но во все времена неотъемлемой частью воспитания
нравственных, патриотических, гражданских качеств личности оставалось изучение истории, географии, культуры
Родного края.
«Краеведение — всестороннее изучение определенной части страны, города или деревни, других поселений
местным населением, для которого эта территория считается родным краем. Краеведение изучает природу, население,
хозяйство, историю и культуру родного края».
Программа специальной коррекционной школы предполагает включение материалов краеведения в такие
дисциплины как история, география, но информация получаемая детьми минимальная и не дает возможности для
формирования патриотических качеств у учащихся. В таких условиях детям трудно чувствовать сопричастность к
происходившему и происходящему рядом – всё становится слишком абстрактным. Лишь при изучении малой Родины
родится чувство сопричастности к её жизни, ответственность за то местное наследие, которое перешло к нам от
живших до нас. И от этой малой Родины перейдёт на всю большую страну.
Изучение своего края особенно важно для детей с ограниченными возможностями здоровья, т.к. специальная
коррекционная школа зачастую является единственным учебным заведением для многих из них. Краеведческая
деятельность позволяет готовить учащихся к жизни и труду, в тех конкретных социальных и природных условиях,
которые ждут их после окончания обучения. Знание истории и культуры родного края поможет понимать отношение
человека к родной земле, на которой он родился и вырос, эстетически воспринимать ее, любить, охранять и беречь.
Программа факультатива рассчитана на 3 года обучения и охватывает все аспекты истории географии родного края.
Так же в программу 7 класса включены темы по изучению семьи учащихся, истории возникновении имен и фамилий.
Эти темы позволяют расширить знания учащихся о своей семье, вызвать интерес у детей к изучению истории.
Включение в программу тем пропедевтического исторического материала обусловлено: ограниченными знаниями
учащихся об историческом времени, происхождении человека, отсутствием знаний ряда исторических понятий.
Цель факультативных занятий по изучению Родного края в специальной (коррекционной) школе VIII вида обеспечение благоприятных условий для личностного роста обучающихся, развития компенсаторных возможностей
детей, для освоения ими новых социальных ролей и приобретение положительного социального опыта.
Исходя из цели, можно выделить
Задачи:
образовательные:
- Познакомить учащихся с климатическими условиями, природой родного края, основными событиями
истории города Братска.
- Дать учащимся представления об историческом времени, исторических датах и событиях.
- Обеспечение преемственности в содержании взаимосвязанных учебных дисциплин – естествознания,
географии, истории, обществознания и формирование на этой основе представлений о целостной картине мира во
всех ее проявлениях, взаимосвязи и взаимообусловленности;
коррекционно – развивающие:
- формирование познавательных интересов и потребностей, учебной мотивации, стимулирование поисково познавательной активности, речевой деятельности, внимания школьников;
- обеспечение условий для всестороннего, целостного развития личности, посредством введения в разные
формы общения, самовыражения, самоанализа, самопроявления и самоутверждения.
- обеспечение педагогической помощи в раскрытии потенциальных возможностей ребенка, реализации
творческого и развития духовного потенциала школьников, посредством включения в целесообразную творческую
деятельность;
воспитательные:
- обеспечение условий нравственного, гражданского, экологического, эстетического, трудового воспитания
учащихся, посредством включения школьников в различные формы познавательной и творческой деятельности;
- формирование гражданских качеств ученика и привитие нравственных и социальных норм - установленных
обществом правил и устойчивых форм социального взаимодействия людей.
На итоговом занятии учащиеся выполняют тестирование для выявления уровня знаний. Критерии оценки: 80%
правильных ответов «отлично»; 50-60%- «хорошо»; 30-40% «удовлетворительно».
Методы работы:

словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению
теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций.
Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы,
способствуют развитию мышления детей;

практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы, изготовление
коллажа, лент времени. Робота над созданием презентаций совместно с учителем.
Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию
навыков и умение детей.
Особенностью организации учебного процесса по краеведению является динамичность ее форм,
изменение форм организации урока. Наряду с традиционными, в программе используются современные
технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие
технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, проектные технологии.
По окончанию курса факультатива
Учащиеся должны знать:
- понятия время, историческое время, год, век, родословная, иметь представления о происхождении фамилий, имен.
- названия районов города их месторасположения, названия центральных улиц, основные промышленные
предприятия города, объекты культуры.
- название коренных жителей их основные занятия.
- историю переселения русского населения ее основные этапы.
- участие братчан в ВОВ. Называть имена героев их подвиги.
- историю строительства Братской ГЭС.
- основные климатические особенности, животный и растительный мир природы города.
Учащиеся должны уметь:
- работать с предложенным документальным текстом, выделять главную мысль, устанавливать элементарные
причинно-следственные связи.
-кратко рассказывать об изученных событиях, описывать.
- выполнять предложенные практические задания.
Работа учащихся оцениваются в ходе занятий по цветограмме.
чистая клетка - не принимал участие
зеленая
- принимал участие
красная
- принимал активное участие
Ф.И.
Занятие №1
Занятие №2
Теоретическая
работа
Выполнение
практических
заданий
Содержание.
7класс.
Наука история, география. Знания о крае. Почему надо изучать Родной край.
Славянские имена и имена заимствованные. Что означает твое имя. Зачем человеку отчество.
Как появились фамилии. Что означает твоя фамилия. Что такое семья. Известные семьи. Традиции в твоей семье. Как
составить родословную. Родословные известных семей. Что такое биография. Биографии известных людей. Как
составить автобиографию. Дом, в котором ты живешь. Дома первобытных людей. Какие бывают дома. Названия
городов: Москва, Братск, Иркутск и т.д. История древнего мира. Наша планета и ее защита. Как появился человек.
Первобытный период. Рисунки на скалах. Как жили древнейшие люди. Орудия труда и охоты. Каменный век. Человек
разумный. Способы охоты, занятие женщин. Собирательство. Природная зона г. Братска. Смена и
продолжительность времен года. Как продолжительная зима и короткое лето влияют на растительный и животный
мир. Как растения и животные приспосабливаются к условиям погоды. Какие хвойные породы деревьев растут в
Какие хищные животные обитают в нашем регионе. Их опасность для человека. Птицы и насекомые. Как помочь
птицам зимой. Расположение города и области. Значение для страны. Удаленность от столицы. Соседи по восточной
границе .Значение для хозяйства города. Расположение основных предприятий. Школ, больниц, учреждений. Виды
транспорта. Значение транспорта для жизни горожан. Что такое экологические проблемы. Загрязнения окружающей
среды. Население. Количество молодежи и пенсионеров. Занятие на предприятиях, наиболее востребованные
специальности.
8класс:
Наука история, география. Знания о крае. Почему надо изучать Родной край. Сибирь земля многих народов. Коренное
и пришлое население. Бронзовый и каменный век. Условия жизни. Народы. Тофалары и эвенки. Язык. Быт и нравы.
Тофалары и эвенки традиционное хозяйство. Культура. Расселение по области. Занятия. Образование и культура.
Жизнь и быт бурятских племен в эпоху бронзового века. Архитектура, планировка, убранство. Мужская и женская
одежда. Обувь, головные уборы. Символика в костюмах. Экологические традиции кухни. Народные способы
консервирования. Шаманизм и буддизм. Игры, танцы, традиционная свадьба. Первые остроги. М. Перфильев.
Братский острог. Особенности освоения. Сопротивление местного населения. Быт, народные промыслы .Ссылка и
каторга. Казаки. Вольные переселенцы. Село Братское. Виды жилища, элементы дома, убранство. Переселенцы
крестьяне. Строительство Железной дороги. Пути заселения. Сельское хозяйство, охота, торговля. Протопоп
Аввакум, декабрист Муханов, Большевик Рябиков. Начало ВОВ. Население и его основные занятия в середине 20
века.
Какие предприятия существовали. Что изготавливал Братск для фронта. Помощь детей в тылу. Работа на
предприятиях и дома. Жизнь и быт людей в годы войны. Братчане участвующие в боевых действиях. Личность и
жизнь Погодаева. Подвиг. Память о герое. Имена героев ВОВ в городе. Погодаев. Шаманский и др.
9 класс
Ваши имена и их значения. Происхождения фамилий. Что означает твоя фамилия. Что такое семья. История твоей
семьи. Чем занимаются Ваши родители, бабушки и дедушки. Родословная твоей семьи. Жизнь планеты до нашей эры.
Бронзовый и каменный век. Первые люди. Древние обитатели Сибири их занятия. История жилища, дома и их виды.
Мебель в доме ее история. Как появилась каша и хлеб. Чем занимались люди в далеком прошлом. Появление орудий
труда. Появление ремесел. Основные ремесла. Тофалары и эвенки. Основные занятия. Быт. Буряты. Основные
занятия. Быт. Первые переселенцы. Жизнь русских в селе Братское. Занятия и быт. Погода. Смена времен года.
Рельеф местности. Тайга. Растительный и животный мир. Грибы и ягоды. Охрана природы.
Постановление об организации Ангарстроя. Жизнь строителей в палатках (школа, больница). Затопление городка.
Падун – цент Братска, «Индия», Новый город – Энергетик. ЖД станция Осиновка. Переселение Заярска. П. Сухой:
Плехановская база, геологоразведочная база, река Зяба.. Порожский, Чеконовский—базы для временного жилья.
Район ЛПК. Пьяновская площадка. Первые улицы. Разработка проблем строительства. Мечты и реальность. Потери и
предполагаемый результат. Падунское сужение. Строительство платины и здания ГЭС. Необходимость в рабочей
силе.500 профессионалов. Пропаганда. Встреча в тайге. Личность. Вклад в строительство. Улица Наймушина.
Запуск Братской ГЭС. Мощности и возможности. Решение о затопление. Затопленные поселки. Переселение. ЖД.
Изготовление ленты времени «Строительство Братской ГЭС». Работа над созданием презентации Рождение легенды».
Мощность. Значение для народного хозяйства. Рабочие места. История строительства. Продукция и ее сбыт. Значение
для народного хозяйства. Рабочие места. История строительства. Продукция и ее сбыт. Значения для народного
хозяйства. Рабочие места. Экологические проблемы города и пути их решения. Первая школа ее история. Количество
и названия объектов . История ш (и) №33.Виды транспорта. Как подъехать к важным социальным объектам. Герб,
гимн. Население его количество. Возможное развитие города.
Учебно -тематический план.
Программа рассчитана на 3 года для учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.
7 класс, один раза в неделю 34 часа.
8 класс, один раз в неделю 34 часа.
9 класс, один раз в неделю 34 часа.
№ Раздел
Количество
часов
1
Мир истории
16
2
Природа Родного края
10
3
Братск сегодня
8
Итого
Практическая работа.
7 класс
Работа с литературой. Поиск интересующей темы. Составление
родословной. Составление автобиографии. Составление
кратких биографий. Заполнение иллюстративных таблиц.
Работа над мини – проектом. Участие в викторине.
Работа с литературой. Поиск интересующей темы. Выполнение
зарисовок. Составление таблиц. Работа над мини – проектом.
Составление коллажа. Участие в практикуме. Участие в
Викторине.
Работа с политической картой. Прокладывание маршрутов по
дорогам города. Составление и анализ таблиц. Просмотр и
анализ видео фильмов. Выполнение зарисовок. Изготовление
коллажа.
34
4
Наш край в древности.
16
5
Заселение Сибири русскими.
10
8 класс
Работа с литературой. Составление схем. Выполнение
зарисовок, рисунков. Работа с историческими памятниками.
Изготовление коллажа.
Работа с литературой. Анализ иллюстраций. Работа с
историческими памятниками. Просмотр и анализ видео
6
Братская земля в годы ВОВ
Итого
8
фильмов. Изготовление ленты времени.
Работа с историческими источниками. Выполнение схем и
зарисовок. Просмотр и анализ видео фильмов. Составление
альбома. Изготовление коллажа.
34.
7
Родная история.
11
8
Рождение города Братска.
5
9
Рождение легенды.
18
Строительство Братской ГЭС и
предприятий города Братска
Итого 34
Итого 102
9 класс
Работа с историческими источниками. Изучение и анализ фото
материалов. Составление схем и таблиц их анализ. Выполнение
зарисовок. Участие в викторине.
Работа с историческими источниками. Анализ документов.
Выполнение зарисовок. Составление хронологических таблиц.
Участие в викторине.
Работа с историческими источниками. Анализ документов.
Выполнение зарисовок. Изучение и анализ фото и видео
материалов. Создание презентации «Мой город сегодня»
Создание коллажа. Создание маршрутных листов. Участие в
викторинах.
Календарно- тематическое планирование.
7 класс. Первый год обучения.
№
1.1.
1
2
3
4
5
6-7
8
9.
тема
Элементы содержания
Раздел №1. «Мир истории»
Моя семья. Моя родословная.
1 четверть
Что такое краеведение.
Наука история, география. Знания о крае.
Почему надо изучать Родной край.
Твое имя и отчество.
Славянские имена и имена
заимствованные. Что означает твое имя.
Зачем человеку отчество.
Твоя фамилия. История и прозвища.
Как появились фамилии. Что означает твоя
фамилия.
Твоя семья и родословная.
Что такое семья. Известные семьи.
Традиции в твоей семье. Как составить
родословную. Родословные известных
семей.
Биография и автобиография.
Что такое биография. Биографии
известных людей. Как составить
автобиографию.
Работа над мини - проектом «Тайна имени»
дата
Итоговое занятие по темам « Моя семья. Моя
родословная»
23.10
История жилища человека.
Викторина.
2 четверть
Дом, в котором ты живешь. Дома
4.09
11.09
18.11
25.11
2.10
9.1016.10
5.11
первобытных людей. Какие бывают дома.
10
Как возникали названия городов и улиц.
Названия городов: Москва, Братск,
Иркутск и т.д.
11
Составление ленты времени-коллажа
«История жилища»
1.2 История древнего мира.
12
Земля и космос.
Наша планета и ее защита. Как появился
человек.
13
От кого произошел человек. Человек Первобытный период. Рисунки на скалах.
умелый.
Как жили древнейшие люди. Орудия труда и
охоты. Каменный век. Человек разумный.
14
Как жили древние охотники, кочевники и
Способы охоты, занятие женщин.
собиратели.
Собирательство.
15
Составление ленты времени – коллажа «Эволюция человека»
16
Работа над мини - проектом «Отличия древнего человека от современного»
3 четверть
Раздел №2 Природа Родного края.
17
Город Братск- положение на карте.
Братск. Материк, океаны, реки. Природная
Климатические условия.
зона.
18
Погода смена времен года.
Смена и продолжительность времен года.
19
Влияние погоды на растительный и
Как продолжительная зима и короткое лето
животный мир.
влияют на растительный и животный мир.
Как растения и животные
приспосабливаются к условиям погоды.
20
Тайга. Хвойные породы деревьев.
Какие хвойные породы деревьев растут в
Иркутской области. Мини- проект. « Чем
отличаются хвойные породы деревьев»
21
Лиственные деревья в нашем регионе.
Лиственные породы деревьев и кустарников.
22
Съедобные и ядовитые грибы и ягоды.
Съедобные и ядовитые грибы и ягоды.
12.11
19.11
26.11
4.12
11.11
18.12
25.12
15.01
22.01
29.01
5.02
12.02
19.02
Составление коллажа
«Внимание!!! Опасно для жизни»
Какие хищные животные обитают в нашем
регионе. Их опасность для человека.
Почему у нас мало травоядных животных?
Домашние животные.
Птицы и насекомые. Как помочь птицам
зимой. Практикум «Необычная кормушка»
Викторина.
23
Хищные животные.
24
Травоядные животные.
25
Птицы и насекомые.
26
Обобщающее занятие по темам «Природа
Родного края»
4 четверть
Раздел №3 Г. Братск сегодня.
Иркутская область и город Братск на
Расположение города и области. Значение
политической карте России.
для страны. Удаленность от столицы.
Соседи по восточной границе.
Символы г.Братска.
Герб значения и история создания. Гимн.
Административные округа и поселки
Значение для хозяйства города.
г. Братска.
Расположение основных предприятий.
Школ, больниц, учреждений.
Транспорт города.
Виды транспорта. Значение транспорта для
жизни горожан. Составление маршрутов по
дорогам города.
Промышленные предприятия.
БЛПК, БрАЗ. Где находятся предприятия,
Экологические проблемы.
что производят. Что такое экологические
проблемы. Загрязнения окружающей среды.
Население города. Его основные занятия.
Население. Количество молодежи и
пенсионеров. Занятие на предприятиях,
наиболее востребованные специальности.
Изготовление коллажа «Мой Братск сегодня»
27
28
29
30
31
32
33
26.02
5.03
12.03
19.03
2.04
9.04
16.04
23.04
30.04
7.05
14.05
34
Итоговое занятие по теме «Братск сегодня»
Викторина.
8 класс второй год обучения.
21.05
№
тема
дата
7
Элементы содержания
Раздел №4. Наш край в древности. 16 часов
1 четверть
Повторение.
Наука история, география. Знания о крае.
Что такое краеведение.
Почему надо изучать Родной край.
Население Иркутской области сегодня.
Сибирь земля многих народов. Коренное и
пришлое население.
Древние обитатели Приангарья.
Бронзовый и каменный век. Условия
жизни. Народы.
Коренные малые народы севера.
Тофалары и эвенки. Язык. Быт и нравы.
Коренные малые народы севера.
Тофалары и эвенки традиционное
хозяйство. Культура.
Коренные малые народы севера сегодня.
Расселение по области. Занятия.
Образование и культура.
Изготовление коллажа «Древние обитатели Приангарья»
8
Итоговое занятие по тема №2-6
22.10
9
Коренное население буряты.
10
11
Жилище бурят.
Бурятский костюм.
12
Традиционная кухня.
1
2
3
4
5
6
Викторина.
2 четверть
Жизнь и быт бурятских племен в эпоху
бронзового века.
Архитектура, планировка, убранство.
Мужская и женская одежда. Обувь,
головные уборы. Символика в костюмах.
Экологические традиции кухни. Народные
3.09
11.09
17.09
24.09
1.10
8.10
15.10
5.11
12.11
19.11
20.11
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Религия бурят.
Обычаи и праздники.
способы консервирования.
Шаманиз и буддизм.
Игры, танцы, традиционная свадьба.
Изготовление стен –газеты «БУРЯТЫ»
Создание презентации.
Итоговое занятие по темам №9 – 14.
Викторина.
3 четверть.
Раздел №5. Заселение Сибири русскими. 10 часов
Первые завоевания.
Первые остроги. М. Перфильев. Братский
острог.
Освоение Забайкалья в 40-х годах 17 века.
Особенности освоения. Сопротивление
местного населения.
Быт и нравы первых переселенцев.
Быт, народные промыслы.
Иркутская область в 18 веке.
Ссылка и каторга. Казаки. Вольные
переселенцы. Село Братское.
Жилище, культура переселенцев в 18 веке.
Виды жилища, элементы дома, убранство.
Продолжение освоения в конце19 начале 20
Переселенцы крестьяне. Строительство
века.
Железной дороги. Пути заселения.
Основные занятия русских переселенцев.
Сельское хозяйство, охота, торговля.
Политические ссыльные в Братском остроге. Протапоп Авакум, декабрист Муханов,
Большевик Рябиков.
Изготовление ленты времени. «Заселение Сибири»
Итоговое занятие.
4 четверть.
Раздел №6 Братская земля в годы ВОВ 8 часов
Все для фронта все для победы.
Начало ВОВ. Население и его основные
занятия в середине 20 века.
Предприятия Братска для фронта.
Какие предприятия существовали. Что
изготавливал Братск для фронта.
3.12
10.12
17.12
24.12
15.01
22.01
29.01
5.02
12.02
19.02
26.02
5.03
12.03
19.03
1.04
8.04
29
30
31
32
33
34
Работа детей в тылу.
Помощь детей в тылу. Работа на
предприятиях и дома.
Жизнь людей в годы войны.
Жизнь и быт людей в годы войны.
Братчане на фронте. Подвиг Погодаева.
Братчане участвующие в боевых
действиях. Личность и жизнь Погодаева.
Подвиг. Память о герое.
Их именами названы улицы.
Имена героев ВОВ в городе. Погодаев.
Шаманский и др.
Изготовление коллажа «Имена героев»
Обобщающее занятие
15.04
22.04
29.04
6.05
13.05
20.05
9 класс третий год обучения.
№
1
2
3
4
5
6
тема
Элементы содержания
Раздел № 7 Родная история.
1 четверть.
Что в имени тебе твоем.
Ваши имена и их значения. Происхождения фамилий. Что
означает твоя фамилия.
Семь и Я.
Что такое семья. История твоей семьи. Чем занимаются
Ваши родители, бабушки и дедушки. Родословная твоей
семьи.
Территория нашего города в далеком Жизнь планеты до нашей эры. Бронзовый и каменный век.
прошлом.
Первые люди. Древние обитатели Сибири их занятия.
Где жили люди в древности.
История жилища, дома и их виды. Мебель в доме ее
история. Как появилась каша и хлеб.
Труд и ремесло.
Чем занимались люди в далеком прошлом. Появление
орудий труда. Появление ремесел. Основные ремесла.
Коренные жители Братской земли.
Тофалары и эвенки. Основные занятия. Быт. Буряты.
дата
4.09
11.09
18.11
25.11
2.10
9.10
7
8
9
Заселение Братска русским
населением.
Итоговое занятие.
Г. Братск положение на
географической карте.
Растительный и животный мир.
Основные занятия. Быт
Первые переселенцы. Жизнь русских в селе Братское.
Занятия и быт.
Викторина.
2 четверть.
Погода. Смена времен года. Рельеф местности.
Тайга. Растительный и животный мир. Грибы и ягоды.
Охрана природы.
11
Изготовление коллажа «Природа города Братска»
Раздел №8. Рождение города Братска.
12
Зеленый городок
Постановление об организации Ангарстроя. Жизнь
строителей в палатках (школа, больница). Затопление
городка.
13
Поселок Энергетик, Падун.
Падун – цент Братска, «Индия», Новый город –
Осиновка.
Энергетик. ЖД станция Осиновка. Переселение Заярска.
14
Поселки Порожский, Чеконовский.
П. Сухой: Плехановская база, геологоразведочная база,
Сухой.
река Зяба.. Порожский, Чеконовский—базы для
временного жилья.
15
Центральный район.
Район ЛПК. Пьяновская площадка. Первые улицы.
16
Итоговое занятие по тема № 12-15
Викторина. Изготовление Исторической карты.
3 четверть.
Раздел №9 Рождение легенды. Строительство Братской ГЭС и предприятий города Братска.
17
Проект Братской ГЭС.
Разработка проблем строительства. Мечты и реальность.
Потери и предполагаемый результат.
18
Начало строительство Братской ГЭС. Падунское сужение. Строительство платины и здания
ГЭС.
19
Люди строители Братской ГЭС
Необходимость в рабочей силе.500 профессионалов.
Пропаганда. Встреча в тайге.
10
16.10
23.10
5.11
12.11
19.11
26.11
4.12
11.11
18.12
25.12
15.01
22.01
29.01
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Наймушин - начальник
Братскгэсстроя.ёё
Запуск Братской ГЭС. Мощности и
возможности.
Создание водохранилища.
Личность. Вклад в строительство. Улица Наймушина.
5.02
Запуск Братской ГЭС. Мощности и возможности.
12.02
Решение о затопление. Затопленные поселки.
Переселение. ЖД.
Изготовление ленты времени «Строительство Братской ГЭС»
Работа над созданием презентации Рождение легенды»
Братская ГЭС сегодня.
Мощность. Значение для народного хозяйства. Рабочие
места.
Итоговое занятие по темам №17-25
Викторина.
4 четверть.
История строительства БрАЗ.
История строительства. Продукция и ее сбыт. Значение
для народного хозяйства. Рабочие места.
История строительства БЛПК.
История строительства. Продукция и ее сбыт. Значения
для народного хозяйства. Рабочие места.
Экологические проблемы города и
Экологические проблемы города и пути их решения.
пути их решения.
Объекты культуры и образования
Первая школа ее история. Количество и названия
города Братска.
объектов . История ш (и) №33.
Транспорт в городе.
Виды транспорта. Как подъехать к важным социальным
объектам.
Создание презентации «Мой город сегодня»
Создание коллажа.
Город Братск сегодня. Обобщающее Герб, гимн. Население его количество. Возможное
занятие.
развитие города.
Итоговое задание по разделу №8.
Викторина.
19.02
26.02
5.03
12.03
19.03
2.04
9.04
16.04
23.04
30.04
7.05
14.05
21.05
Приложение.
Литература:
1. Бояркин А. В., Воробьева В К, География Иркутской области: Учебное пособие // Иркутск, 1998г.
2. История Иркутской области: учебное пособие, Иркутск 1995г.
3. Борисов Н.С., Иванов П.В. Методика Историко-краеведческой работы в школе: пособие для учителя // Борисов
Н.С., Иванов П.В. Просвещение,1992г.
4. Очерки истории Сибири: сборник, Иркутск. 1970г.
5. Гайдай А.И Гости Братска,. Иркутск, 1980г.
6. Калугина Г.А., Сто игр по истории, Москва 1993.
Соколова Т.Е., История – это интересно, Обнинск 1998г