Рабочая программа по физике 9 класс

Утверждена
Приказом № 48 от 28 августа 2013г.
И.о.директора МКОУ «Кочетовская ООШ»
__________ Ю.В.Шмарина
Воронежская область Хохольский район
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Кочетовская основная общеобразовательная школа»
с. Кочетовка
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По
физике
Ступень обучения (класс) ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ (9класс)
Количество часов 70 Уровень БАЗОВЫЙ
Учитель
Шмарина Юлия Владимировна
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в
качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему
знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и
культурном развитии общества, способствует формированию современного
научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного
мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание
следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами
научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от
учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление
школьников с методами научного познания предполагается проводить при
изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении
специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего
образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом
познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии,
биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе основного общего образования
структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи
в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления,
электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе
изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с
основными законами физики и применением этих законов в технике и
повседневной жизни.
Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе
«Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9
классы.» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и
др. 1 , авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М.
Гутник, А. В. Перышкина1, федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования по физике 2004 г.2
При реализации рабочей программы используется УМК Перышкина А.
В, Гутник Е. М., входящий в Федеральный перечень учебников,
утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения курса
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В.
А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 334 с.
1
2
рекомендуется классно-урочная система с использованием различных
технологий, форм, методов обучения.
Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений
физических явлений и процессов, измерения физических величин и
установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы
систематическая постановка демонстрационных опытов учителем,
выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа
предусматривает выполнение практической части курса: 8 лабораторных
работ, 6 контрольных работ.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам
курса, последовательность изучения разделов физики с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор
демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое
планирование курса.
Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме
обязательного минимума содержания основных образовательных программ
отводится 2 ч в неделю (70 часов за год).
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего
образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и
квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах,
которым они подчиняются; методах научного познания природы и
формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять
результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные
знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований
с использованием информационных технологий;
3
• воспитание убежденности в возможности познания природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий
для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам
науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой
культуры;
• применение полученных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения физики ученик 9 класса должен
знать/понимать:
̶ смысл
понятий:
физическое
явление,
физический
закон,
взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом,
атомное ядро;
̶ смысл величин: путь, скорость, ускорение, импульс, кинетическая
энергия, потенциальная энергия;
̶ смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения,
сохранения импульса, и механической энергии.
уметь:
̶ описывать и объяснять физические явления: равномерное
прямолинейное движение. равноускоренное прямолинейное движение,
механические колебания и волны, действие магнитного поля на
проводник с током, электромагнитную индукцию,
̶ использовать физические приборы для измерения для измерения
физических величин: расстояния, промежутка времени.
̶ представлять результаты измерений с помощью таблиц. графиков и
выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени.
периода колебаний от длины нити маятника.
̶ выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ
̶ приводить примеры практического использования физических знаний о
механических, электромагнитных и квантовых представлений
̶ решать задачи на применение изученных законов
использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни.
4
Календарно-тематическое планирование
Дата
План. Факт.
№
урока
Содержание материала
Кол-во
часов
РАЗДЕЛ I . Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)
Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (4 часа)
1
Механическое движение
1
2
Траектория, путь и перемещение
1
3
Прямолинейное равномерное движение
1
4
Графическое представление движения
1
Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов)
5
Прямолинейное равноускоренное движение
1
6
Перемещение
при
равноускоренном движении
1
7
Прямолинейное равноускоренное движение
1
8
Прямолинейное равноускоренное движение
1
9
Относительность механического движения
1
10
Оценка погрешностей измерений
1
11
Лабораторная работа №1 «Исследование
равноускоренного движения без начальной
скорости»
1
12
Тематическое
оценивание
по
темам
«Прямолинейное равномерное движение» и
«Прямолинейное равноускоренное движение»
1
прямолинейном
Тема 3. Законы динамики (15 часов)
13
Первый закон Ньютона
1
14
Второй закон Ньютона
1
5
15
Третий закон Ньютона
1
16
Три закона Ньютона
1
17
Свободное падение. Движение тела, брошенного
вертикально вверх
1
18
Решение задач на свободное падение
1
19
Закон всемирного тяготения
1
20
Сила тяжести и ускорение свободного падения
1
21
Равномерное движение по окружности
1
22
Решение задач на движение по окружности
1
23
Движение искусственных спутников
1
24
Импульс. Закон сохранения импульса
1
25
Реактивное движение
1
26
Механическое движение
1
27
Тематическое
динамики»
оценивание
по
теме
«Законы
1
РАЗДЕЛ II. Механические колебания и волны. Звук (11 часов)
28
Свободные и вынужденные колебания
1
29
Величины,
движение
колебательное
1
30
Лабораторная работа №2 «Исследование
зависимости периода и частоты свободных
колебаний нитяного маятника от его длины»»
1
31
Распространение колебаний в упругой среде.
Волны
1
32
Превращение энергии при колебаниях
1
33
Волны в среде
1
34
Звуковые волны
1
характеризующие
6
35
Высота и тембр звука. Громкость звука
1
36
Распространение звука. Скорость звука
1
37
Отражение звука. Эхо
1
38
Механические колебания и волны. Звук
1
РАЗДЕЛ III. Электромагнитное поле (14 часов)
39
Магнитное поле
1
40
Графическое изображение магнитного поля
1
41
Действие магнитного поля на проводник с током
1
42
Индукция магнитного поля
1
43
Решение задач
1
44
Магнитный поток
1
45
Явление электромагнитной индукции
1
46
Лабораторная работа №3 «Изучение явления
электромагнитной индукции»
1
47
Получение переменного электрического тока
1
48
Электромагнитное поле
1
49
Электромагнитные волны
1
50
Шкала электромагнитных волн
1
51
Электромагнитная природа света
1
52
Электромагнитное поле
1
РАЗДЕЛ IV. Строение атома и атомного ядра,
использование энергии атомных ядер (13 часов)
53
Радиоактивность
строения атома
как
54
Строение атома. Схема опыта Резерфорда
7
свидетельство
сложного
1
1
55
Радиоактивные превращения атомных ядер
1
56
Экспериментальные
заряженных частиц
1
57
Открытие протона и нейтрона
1
58
Состав атомного ядра. Ядерные силы
1
59
Энергия связи. Дефект масс
1
60
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции
1
61
Ядерный реактор
1
62
Атомная энергетика
1
63
Биологическое
излучений
64
Термоядерные реакции
1
65
Тематическое оценивание по теме: «Строение
атома и атомного ядра»
1
методы
действие
66-68 Повторение,
обобщение
полученных знаний
регистрации
радиоактивных
и
систематизация
69, 70 Резерв
1
3
2
Содержание учебного материала
I. Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)
Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система
отсчета.
Определение координаты движущего тела.
Графики зависимости кинематических величин от времени.
Прямолинейное равноускоренное движение.
Скорость равноускоренного движения.
Перемещение при равноускоренном движении.
Определение координаты движущего тела.
Графики зависимости кинематических величин от времени.
8
Ускорение. Относительность механического движения. Инерциальная
система отсчета.
Первый закон Ньютона.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона. Свободное падение
Закон Всемирного тяготения.
Криволинейное движение
Движение по окружности.
Искусственные спутники Земли. Ракеты.
Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Движение тела брошенного вертикально вверх.
Движение тела брошенного под углом к горизонту.
Движение тела брошенного горизонтально.
Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.
Фронтальная лабораторная работа.
1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
II.Механические колебания и волны. Звук (11 часов)
Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные
колебания. Колебательные системы. Маятник.
Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.
Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие
колебания. Вынужденные колебания.
Механические волны. Длина волны. Продольные и поперечные волны.
Скорость распространения волны.
Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука.
Распространение звука.
Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс.
Фронтальная лабораторная работа.
2 . Иссследование зависимости периода и частоты свободных
колебаний нитяного маятника от его длины.
III.Электромагнитные поле (14 часов)
Взаимодействие магнитов.
Магнитное поле.
Взаимодействие проводников с током.
Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое
изображение магнитного поля.
Направление тока и направление его магнитного поля.
Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток.
Правило левой руки.
9
Магнитный поток. Электромагнитная индукция.
Явление электромагнитной индукции. Получение переменного
электрического тока.
Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле.
Взаимосвязь электрического и магнитного полей.
Электромагнитные
волны.
Скорость
распространения
электромагнитных волн.
Электродвигатель.
Электрогенератор.
Свет – электромагнитная волна.
Фронтальная лабораторная работа.
3.Изучение явления электромагнитной индукции.
IV.Строение атома и атомного ядра, использование энергии
атомных ядер (13 часов)
Радиоактивность. Альфа-, бетта- и гамма - излучение. Опыты по
рассеиванию альфа-частиц.
Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная
модель ядра.
Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные
превращения. Экспериментальные методы.
Заряд ядра. Массовое число ядра.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и
массового числа при ядерных реакциях.
Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы.
Энергия связи частиц в ядре.
Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе
ядер.
Использование ядерной энергии. Дозиметрия.
Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в
электрическую энергию.
Атомная энергетика. Термоядерные реакции.
Биологическое действие радиации.
Средства контроля
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике
являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным
формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и
контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и
итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а
итоговая – по завершении темы (раздела). Ниже приведены контрольные
работы для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся
10
после изучения каждой темы.
Тексты контрольных работ взяты из сборника Громцева, О.И. Контрольные и
самостоятельные работы по физике 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина,
Е.М. Гутник «Физика. 9 класс» / О. И. Громцева. – М.: «Экзамен», 2010. –
159 с. и проводятся в виде теста.
Учебно-методические средства обучения
1. Перышкин А.В. Физика. 9 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений /
А.В. Перышкин, Е,М. Гутник. – 13-е изд., дораб. – М.: Дрофа, 2008.
2. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В.И. Лукашик. – 7-е изд. –
М.: Просвещение, 2003.
3. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Сост. А.В. Перышкин, Н.В. Филонович.
– М.: Экзамен, 2004.
4. Громцева, О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 9
класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс» / О. И.
Громцева. – М.: «Экзамен», 2010. – 159 с.
11