Пояснительная записка к календарно

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
Рассмотрено
Согласовано
Утверждено
на заседании ШМО
зам. директора
и введено в действие
протокол № ___________
«___»____________2012г.
приказ № ________________
от «___»____________2012 г.
______________________
от«___»__________________
_________________________
(подпись)
_________________________
(подпись)
(подпись)
Рабочая программа элективного курса
по химии для 10 классов
Составитель: учитель 1 квалификационной категории
Самоделова Валентина Петровна
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану
Настоящий календарно-тематический план разработан на основе программы
«За страницами учебника: решение нестандартных задач по общей химии».
Настоящий календарно-тематический план ориентирован на использование учебных пособий:
Артеменко А. И., Тикунова И. В. Органическая химия: Проб. учеб. для 10-11 кл. общеобразоват.
учеб. заведений.-М.:Просвещение, -1992. -192 с.
Кузьменко Н. Е., Еремин В. В., Попков В. А. Начала химии. Современный курс для поступающих в
ВУЗы. В 2-х томах.-М.: 1 Федеративная Книготорговая Компания, 1997-384 с.
Кузьменко Н.Е., Магдесеева Н.Н., Еремин В.В. Задачи по химии для абитуриентов: Курс
повышенной сложности с компьютерным приложением -М.: Просвещение, 1992. -191 с.
Холин Ю.В., Слета Л.А. Репетитор по химии: Для школьников и абитуриентов. – Харьков: Фолио,
1999.
А также дополнительных пособий:
для учителя
Потапов В.М. Органическая химия: Проб. учеб. пособие для учащихся 10-11 кл. шк. с углубл. изуч.
химии. -М.: Просвещение, -1992. -191 с.
для учащихся
Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии. -М.: Высшая школа, -1989. -253 с.
Энциклопедический словарь юного химика. /Сост. В. А. Крицман, В. В. Станцо. -2-е изд., испр. -М.:
Педагогика, 1990. -320 с.
Лабий Ю.М. Решение задач по химии с помощью уравнений и неравенств – М: Просвещение, 1987.
Холин Ю.В., Слета Л.А. 2002 задачи по химии: Для выпускников и абитуриентов. Харьков: Фолио,
2003.
Целью данного курса является:
- научить видеть логику науки и на деле убедить в справедливости утверждения «Знание общих
принципов заменяет знание частных фактов»;
- систематизировать полученные знания, глубже понять сложные теоретические вопросы,
научиться не только воспроизводить информацию, но и творчески ее применять;
- сформировать у старшеклассников осознанное стремление к применению математических знаний
на практике.
Структура программы состоит из 12 образовательных блоков:
Типы и методы решения задач;
Решение задач по теме: «Важнейшие понятия и законы химии »;
Решение задач по теме: «Строение атома и периодический закон. Радиоактивные
превращения»;
 Решение задач по теме: «Химическая связь, строение и свойства молекул »;
 Газы, жидкости и твёрдые вещества;
 Изменение энергии в химических реакциях;
 Химическая кинетика и катализ;
 Химическое равновесие;
 Растворы;
 Электрохимическая диссоциация;
 Окислительно-восстановительные реакции;
 Итоговое занятие.
Программа курса рассчитана на 34 часа. Периодичность занятий 1 раз в неделю.
Логика освоения тем определяется задачами:









овладение навыками решения задач;
освоение способов решения задач;
изучение теории органической химии;
выявление сходства и различия;
умение видеть логику в составлении алгоритмов;
повышение интереса к предмету;
развитие умений сравнивать, обобщать, находить сходства и отличия;
Все образовательные блоки не предусматривают сугубо теоретических знаний, а имеют
практический характер.
Результаты обучения по данному курсу достигаются в каждом образовательном блоке. В
планирование содержания включены итоговые уроки, которые проводятся по окончании всего
курса.
Освоение содержания предполагает два уровня учебных достижений: базовый и повышенный.
Требования к этим уровням определяются в соответствии с учебными стандартами.

Правильное составление химических уравнений и практическое умение провести расчёт количеств
реагентов и продуктов – два неотъемлемых аспекта в изучении химии.
В результате работы по программе «За страницами учебника химии: решение задач по общей
химии» учащиеся
должны уметь:
Прогнозировать способы решения задач;
Описывать решение;
Наблюдать и изучать химические явления;
Обсуждать решение задач;
Применять математические знания при решении задач по химии.
Перечисленные умения формируются на основе теоретических знаний по органической химии.
Наличие расчетных задач в курсе химии обосновано необходимостью привить будущим
экологам, химикам-технологам, врачам навыки количественного расчёта и составления
мотивированного проведения химических реакций на практике.
Задачи такого уровня сложности обычно предлагают на вступительных экзаменах в вузы с
повышенными требованиями по химии - химических, биологических, медицинских и других.
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы
ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической
форме ниже.
Календарно-тематический план предусматривает разные варианты информационно- методического
обеспечения процесса обучения.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование
следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
Компьютерная обучающая программа “Химия для всех - XXI: Решение задач. Самоучитель”.
Энциклопедия «Кирилл и Мефодий»
Календарно-тематический план (34ч) (электив)





Календарно-тематический план для 11 класса (электив)
№ Содержание учебных Вид деятельности
Планируемые
Общее
Дата
разделов
и
результатыобучения количество план
факт
уровень усвоения
часов
1 Введение.
07.09
1
Решение задач по
теме: «Строение
атома и
2 периодический
3
закон.
Радиоактивные
превращения».
Определение числа
работа в парах
Уметь определять
элементарных частиц (исследовательский) число элементарных
в ядрах изотопов
частиц, атомную
хим. элементов.
массу по числу
2.1.
1
14.09
Определение
частиц.
атомной массы
элемента по числу
элементарных частиц
2.2.
2.3.
3
3.1.
3.2.
4.
4.1
4.2
4.3
в ядре изотопа.
Составление
Индивидуальная
Знать квантовые
электронных
работа по
числа и уметь
конфигураций
вариантам
производить расчеты
элементов № 25- 75 с (продуктивный)
по ним.
указанием всех
квантовых чисел.
Составление
Знать закономерности
уравнений
радиоактивного
радиоактивных
расщепления.
превращений.
Решение задач по
теме: «Химическая
связь, строение
молекул.
Комплексные
соединения.
Определение
работа в парах
Знать характеристики
характера связи в
(исследовательский) видов связи и уметь
различных
определять их.
соединениях,
значений степени
ионности связей,
энергии разрыва
связей и энергии
кванта.
Составление
Индивидуальная
Уметь составлять
формулы
работа по
формулы
комплексного
вариантам
комплексных
соединения по
(продуктивный)
соединений и
названию и наоборот,
называть их,
запись уравнения
записывать уравнения
диссоциации этого
их диссоциации.
соединения.
Решение задач на
основные понятия и
законы химии.
Определение
работа в группах
Уметь определять
молярной массы
(проблемные
молярную,
вещества,
задания)
молекулярную массы,
абсолютной
объём вещества,
молекулярной массы,
число структурных
объема вещества,
единиц.
числа структурных
единиц.
Определение
Индивидуальная
Уметь определять
простейшей формулы
работа по
формулу вещества по
вещества по
вариантам
процентному составу
процентному
(продуктивный)
содержанию
элементов в
веществе.
Решение задач на
Индивидуальная
Уметь составлять
закон эквивалентов и
работа по
алгоритм решения
закон Авогадро.
вариантам
задачи.
(творческий)
1
21.09
1
28.09
3
1
05.10
12.10
2
19.10
3
1
26.10
1
02.11
1
16.11
5
5. 1
5.2
6
6. 1
6. 2
7
Решение задач по
теме: Газы,
жидкости и твердые
вещества.
Определение
работа в парах
параметров газа и
(исследовательский)
газовой смеси при
нормальных и
нестандартных
условиях.
Определение типов
Индивидуальная
кристаллических
работа по
решеток веществ и
вариантам
способов перехода их (продуктивный)
из одного
агрегатного
состояния в другое.
Решение задач по
теме: Изменения
энергии в
химических
реакциях.
Определение
индивидуальная
понятий: энтальпия
работа по
образования,
алгоритму
тепловой эффект,
закон Гесса.
Определение теплоты работа в парах
образования
(исследовательский)
вещества, энергии
связи, теплового
эффекта хим.
реакции.
Решение задач по
индивидуальная
теме: Химическая
работа по
кинетика и катализ.
алгоритму
3
Уметь решать задачи
с помощью
схематического
рисунка,
алгебраического
рисунка.
Знать типы
кристаллических
решеток, уметь их
определять.
16.11
2
23.11
1
30.11
3
Уметь решать задачи
с применением
законов кинетики.
Уметь производить
расчеты теплоты
образования, энергии
связи, теплового
эффекта.
Уметь пользоваться
алгоритмом при
решении задач по
кинетике.
Определение
скорости реакции,
7. 1 факторов,
влияющих на ее
изменение.
Определение
работа в парах
Уметь применять при
константы скорости (исследовательский)
решении задач
реакции, изменение
Практическая
правило Вант Гоффа,
скорости при
работа.
закон действия масс.
7. 2
изменении
температуры и
концентрации
веществ.
Решение задач по
8 теме: Химическое
равновесие.
Определение
индивидуальная
Уметь пользоваться
работа по
алгоритмом при
8.1 константы
равновесия,
алгоритму
решении задач.
1
07.12
14.12
2
21.12
3
1
28.12
18.01
2
25.01
2
01.02
2
08.02
равновесных и
исходных
концентраций
реагентов.
Решение задач по
9
теме: Растворы.
Определение
Индивидуальная Уметь решать задачи
процентной и
работа по
с помощью
молярной
вариантам
схематического
концентраций
(продуктивный)
рисунка,
веществ в растворе
алгебраического
9.1 после хим. реакции.,
рисунка.
определение
формулы
кристаллогидрата в
насыщенном
растворе.
Определение массы
работа в парах
Применять
продуктов вещества (исследовательский) теоретические знания
9. 2 при охлаждении
при решении задачи.
насыщенного
раствора.
Электролитическая
10 диссоциация
веществ.
Определение
индивидуальная Уметь решать задачи
константы
работа по
с помощью
диссоциации
алгоритму
схематического
веществ, рНрисунка,
10. 1
раствора, массы
алгебраического
осадка,
рисунка.
образовавшегося при
смешении растворов.
Окислительно11 восстановительные
реакции.
Определение
работа в парах
Применять
продуктов реакции (исследовательский) теоретические знания
при окислении
Практическая
при решении задачи.
веществ различными
работа.
11. 1
окислителями, при
электролизе
вещества. Расчет по
уравнениям реакций.
Применять различные
Итоговое занятие.
Семинарское
математические
занятие.
методы при решении
12
задач.
Самостоятельно
составлять алгоритм.
4
15.02
2
22.02
01.03
2
15.03
3
22.03
3
05.04
12.04
4
19.04
26.04
4
03.05
10.05
17.-5
2
24.05