Аннотация к рабочей программе по экологии Учитель: Кокарева Татьяна Владимировна Тематическое планирование уроков составлено по авторской программе «Экология» для 10-11 классов, разработанной Н.М. Черновой, В.М. Галушиным, В.А.Константиновым. Программой предусмотрено овладение учащимися научными основами экологии на первом этапе обучения (34ч), изучение взаимосвязей природный и социальных явлений(18ч) и экологических основ охраны природы(16ч). В курсе рассматривается сущность экологических процессов, поддерживающих биологическое разнообразие на планете и определяющих устойчивое сосуществование и развитие биосферы и человеческого общества, обеспечивающих сохранение жизни на земле. Знание экологических законов, их соблюдение и умелое использование необходимо для выживания человечества. Внимание учащихся концентрируется на современных проблемах во взаимоотношениях человеческого общества и природы. В разделе «Общая экология» рассматриваются закономерности взаимоотношений живых организмов с окружающей природной средой, специфика механизмов , обеспечивающих устойчивость экономических систем. В разделе «Социальная экология» рассматривается взаимодействие между обществом и природой, принципы и перспективы их сосуществования и оптимального развития. В разделе «Экологические основы охраны природы»рассматриваются фундаментальные экологические законы. И социальные закономерности. Этот раздел ориентирует учащихся на разумную, экологически обоснованную деятельность, способствующую рациональному использованию и охране природных ресурсов и окружающей природной среды. Обучение школьников экологии опирается на полученные ими ранее знание по биологии , химии, географии, физике, обществознанию и осуществляется на основе развития и обобщения экологических понятий, усвоения научных фактов.ку Основные требования к знаниям и умениям учащихся. Учащиеся должны знать: -определение основных экологических понятий (факторы среды, лимитирующие факторы, экологический оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация организмов) - о типах взаимодействий организмов; разнообразии биотических связей. -законы конкурентных отношений в природе, правило конкурентного исключения. -об отношениях организмов в популяции. - о строении и функционировании экосистем(понятие «экосистема», «биоценоз»).-законы биологической продуктивности. -о саморазвитии экосистем. - о биологическом разнообразии как важнейшем условии устойчивости популяции. -о биосфере как глобальной экосистеме. - о месте человека в экосистеме Земли. -социально-экологические закономерности роста численности населения Земли, возможности влияния и перспективы управления демографическими процессами. -современные проблемы охраны природы. -о рациональном использовании и охране водных ресурсов. -об использовании и охране недр. -о рацианальном использовании и охране животных. Учащиеся должны уметь: -решать простейшие экологические задачи, -строить графики простейших экологических зависимостей. -применять знания экологических правил при анализе различных видов хозяйственной деятельности. -определять уровень загрязнения воздуха и воды. -бороться с ускоренной эрозией почв. -охранять пресноводных рыб период нереста. -охранять полезных насекомых. -подкармливать и охранять насекомоядных и хищных птиц. Литература для учителя: 1. Алексеев В.А.300 вопросов и ответов по экологии. Ярославль «Академия развития», 1998г. 2. Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг. Учебнометодическое пособие. Москва,Агар,2000г. 3. ЕрмаковД.С., Зверев И.Д. Учимся решать экологические проблемы. Методическое пособие для учителя.-М., Школьная пресса,2002г. 4.Жигарёв И.А., Пономарева О.Н., Чернова Н.М. Основы экологии. Сборник задач, упражнений и практических работ,10(11)класс;М., Дрофа,2002г. Литература для учащихся: 1. Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Основы экологии, учебник 10-11классов.М., Дрофа,2004г. 2. Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества. М., Аспект пресс 1995г. 3. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. Учебное пособие. М., Фаир-пресс,1999г.