Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение открытая сменная общеобразовательная школа Улуг-Хемский кожуун Республики Тыва. Открытый урок по теме: Минеральные ресурсы – основа экономики. 10 класс Составила: учитель географии Монгуш Ч.Г. Шагонар 2015 г. Разработка урока географии в 10 классе. Тема: "Минеральные ресурсы - основа экономики". Тема: Минеральные ресурсы - основа экономики. Цель урока: Изучение размещения и оценка ресурсообеспеченности стран и регионов минеральными ресурсами. Задачи: Образовательные: • дать понятие «ресурсообеспеченности»; • сформировать представление об особенностях размещения минеральных ресурсов и обеспеченности стран и регионов полезными ископаемыми; Развивающие: • продолжить формирование умений определять по таблицам, картам и интернет-ресурсам степень ресурсообеспеченности стран и регионов мира; • развивать навыки принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки; Воспитательные: • воспитывать чувство бережного отношения к природе; • способствовать проявлению интереса к совместной деятельности Оборудование: компьютеры по числу групп, мультимедийный проектор, учебник, атласы, контурные карты, настенная контурная карта, Тип урока: изучение нового материала с использованием ИКТ, практикум Формы работы на уроке: • индивидуальные • групповые • коллективные • фронтальные Ход урока: I. Организационный момент. 1. Проверка присутствующих на уроке. 2. Проверка готовности к уроку. 3. Класс рассаживается по группам, согласно изучаемым минеральным ресурсам. II. Изучение нового материала. 1.Активизация учащихся на урок Эпиграф « Природа – арена труда и отдыха. Она сокровищница богатств, поставщик сырья и энергии, а значит, одна из основ экономики. Мы используем природные богатства и условия, охраняем и преобразуем их.» Ю.К. Ефремов Как вы понимаете эти слова? 2. . Изучение нового материала 2.1. Ознакомление с целью и задачами Цель урока: Изучение и оценка ресурсообеспеченности стран и регионов минеральными ресурсами. Для достижения этой цели нам необходимо изучить понятие ресурсообеспеченности, выявить по картам размещение полезных ископаемых, по таблицам, картам и интернет-ресурсам оценить степень ресурсообеспеченности стран и регионов мира; ( слайд Прежде чем мы начнем работу, вспомним классификацию минеральных ресурсов. (Беседа с использованием опорной схемы- слайд 5. Для решения задач урока мы разбились на поисковые группы, каждой, из которой была дана своя поисковая задача. Обработав информацию каждой группы, мы получим карту размещения минеральных ресурсов и сможем сделать вывод о ресурсообеспеченности стран и регионов минеральными ресурсами ( слайд 6) План Состав действий 1.нефть • Используя текст учебника, карты атласа, интернет- ресурсы, выяснить закономерности размещения и обеспеченность стран и регионов мира нефтью. • Отметить на контурной карте стран-лидеров по запасам и добыче нефти • Сделать вывод о ресурсообеспеченности данным видом минерального сырья отдельных стран и регионов мира. 2 природный газ • Используя текст учебника, карты атласа, интернет- ресурсы, выяснить закономерности размещения и обеспеченность стран и регионов мира природным газом. • Отметить на контурной карте стран-лидеров по запасам и добыче природного газа • Сделать вывод о ресурсообеспеченности данным видом минерального сырья отдельных стран и регионов мира. 3. каменный уголь • Используя текст учебника, карты атласа, интернет- ресурсы, выяснить закономерности размещения и обеспеченность стран и регионов мира каменным углем • Отметить на контурной карте стран-лидеров по запасам и добыче каменного угля • Сделать вывод о ресурсообеспеченности данным видом минерального сырья отдельных стран и регионов мира. 4. железная руда • Используя текст учебника, карты атласа, интернет- ресурсы, выяснить закономерности размещения и обеспеченность стран и регионов мира железной рудой. • Отметить на контурной карте стран-лидеров по запасам и добыче железной руды • Сделать вывод о ресурсообеспеченности данным видом минерального сырья отдельных стран и регионов мира. 4. Цветные металлы • Используя текст учебника, карты атласа, интернет- ресурсы, выяснить закономерности размещения и обеспеченность стран и регионов мира рудами цветных металлов. • Отметить на контурной карте стран-лидеров по запасам и добыче руд цветных металлов • Сделать вывод о ресурсообеспеченности данным видом минерального сырья отдельных стран и регионов мира. 2.2. Изучение понятия «ресурсообеспеченность». Запасы природных ресурсов не одинаковы и распределены неравномерно. В разных странах и регионах степень ресурсообеспеченности неодинакова. Ресурсообеспеченность- это соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования. Её можно выразить количеством лет, на которые должно хватить данного ресурса, либо его запасами из расчета на душу населения. Используя имеющиеся статистические данные, заполните таблицы, рассчитав ресурсообеспеченность в годах отдельных стран и регионов мира важнейшими видами минеральных ресурсов, вычисления сделать по формуле: Р = З/Д, где Р – ресурсообеспеченность (в годах), З – запасы, Д – добыча; выявите отдельные страны и группы стран с максимальными и минимальными показателями ресурсообеспеченности каждым видом минерального сырья; сделайте вывод о ресурсообеспеченности стран и регионов мира отдельными видами минеральных ресурсов. 2.3. Поиск информации, выполнение практической работы • Текст учебника • Карты атласа • Сайты http://old.internet-school.ru/demo/531592 ( телешкола) http://ru.wikipedia.org/wiki http://www.vzg.ru/prod/prod01_4.html ( нефть) http://www.glossary.ru/cgi-bin/gl_sch2.cgi?R0pPurlntuxy; Во время выполнения практической работы каждая группа создает 1-2 слайда презентации по своей теме и отправляет по школьной сети на рабочий компьютер учителя, таким образом создается презентация урока. 3. Отчет групп с использованием созданной презентации. Во время ответа учащимися заполняется настенная контурная карта.( размещение минеральных ресурсов) 4. Общий вывод о размещении минеральных ресурсов и ресурсообеспеченности стран. Вывод о роли ресурсообеспеченности в уровне экономического развития страны. 5. домашнее задание: стр. 28-31. Подготовить сообщения о земельных, водных ресурсах Источники: 1. Е.А. Жижина, Н.А. Никитина «Поурочные разработки по географии:10 класс, - М., ВАКО, 2006 2. В.П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 классов, общеобразовательных учреждений- М.: Просвещение, 2012