География материков и океанов

Рассмотрено на ШМО
учителей-предметников
руководитель:______________
И.Г. Мухина
Протокол № 1
от «28» августа 2015 г
Согласовано
Заместитель директора
по УВР:_______________
И.В. Калина
«29» августа 2015 г
«Утверждаю»
Директор
школы:____________
О.В.
Жесткова
Приказ № 96
от «31» августа 2015г
Муниципальное образовательное учреждение
Подлесненская основная общеобразовательная школа
Рабочая программа
«География:
География материков и океанов»
7 класс
Программу разработала
учитель географии:
И.В. Калина
I Раздел Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе требований Федерального Государственного
образовательного стандарта основного общего образования.
Рабочая программа
ориентирована на использование учебника В.А. Коринской, И.В. Душиной, В.А. Щенева
«География материков и океанов». Рабочая программа для 7 классов предусматривает
обучение в объеме 2 часа в неделю, всего 68 часов в год.
Цели и задачи курса:
Основными целями курса являются:
Раскрытие закономерностей землеведческого характера, с тем чтобы школьники в
разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство,
определённый порядок, связь явлений;
Создание у учащихся целостного представления о Земле как планете людей;
Раскрытие разнообразия природы и населения Земли, знакомство со странами и
народами;
Формирование необходимого минимума базовых знаний и представлений
страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.
Основные задачи курса:
Формирование системы географических знаний как составной части научной картины
мира;
Расширение и конкретизация представлений о пространственной неоднородности
поверхности Земли на разных уровнях её дифференциации – от планетарного до
локального;
Познание сущности и динамики основных природных, экологических, социальноэкономических и других процессов, происходящих в географической среде;
Создание образных представлений о крупных регионах материков и странах с
выделением особенностей их природы, природных богатств, использовании их
населением в хозяйственной деятельности;
Развитие понимания закономерностей размещения населения и территориальной
организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими факторами;
Развитие понимания главных особенностей взаимодействия природы и общества,
значения охраны окружающей среды и рационального природопользования;
Развитие картографической грамотности посредством работы с картами
разнообразного содержания и масштаба, изучения способов изображения географических
объектов и явлений, применяемых на этих картах;
Развитие практических географических умений извлекать информацию из различных
источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и
характеристики территории;
Выработка понимания общественной потребности в географических знаниях, а также
формирование отношения к географии как возможной области будущей практической
деятельности.
Общая характеристика предмета.
Курс «География материков и океанов. 7 класс» - это третий по счёту школьный курс
географии. В содержании курса увеличен объём страноведческих знаний и несколько
снижена роль общеземлеведческой составляющей, что должно обеспечить его
гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.
Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области
географии и концепции географического образования в основной школе.
Информационный объем данного курса довольно велик, особое место в нем занимает
географическая номенклатура, все это делает его довольно насыщенным. Основное
содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и
воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры
школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные
представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки
и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Реализация рабочей программы обеспечивает освоение общеучебных умений и
компетенций в рамках учебной, познавательной, информационно-коммуникативной,
творческой, практической, рефлексивной деятельности.
Место географии в учебном плане
Программа линии УМК издательского центра «Дрофа» разработана в соответствии с
учебным планом для основного общего образования. География в основной школе
изучается с 5 по 9 класс. На изучение географии отводится по 35 ч (1 ч в неделю) в 5 и 6
классах и по 68 ч (2 ч в неделю) в 7, 8 и 9 классах.
В соответствии с базисным учебным планом курса географии на основном уровне
общего образования предшествует курс «Окружающий мир», включающий определённые
географические сведения. Содержание курса географии в основной школе является базой
для изучения общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей
школе. Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое
звено в системе непрерывного географического образования и является основой для
последующей уровневой и профильной дифференциации.
II Раздел. Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию
изучения курса «География материков и океанов»
Ученик научится:
-выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и
явлений;
-находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения
географических объектов и явлений, разных территорий земли, их обеспеченности
природными ресурсами, экологических проблем;
-приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на
формировние культуры народов стран мира;
-составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе
разнообразных источников информации;
-определять на карте расстояния, направления, высоты точек, географические координаты
и местоположение географических объектов;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни: чтения карт различного содержания, проведения наблюдения за
отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями,
принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий, понимания
географической специфики регионов и стран мира, проведения самостоятельного поиска
географической информации на местности из различных источников: картографических,
статистических, информационных ресурсов Интернета.
Предметные:
- основные географические понятия и термины курса географии материков и океанов,
различия географических карт по содержанию, масштабу, способам изображения,
результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
- взаимосвязи между процессами и явлениями в геосферах земли, географическую
зональность и поясность;
- географические особенности природы материков и океанов, географию народов земли,
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий, связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных
регионов и стран;
- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях, меры по сохранению природы и защите
людей от стихийных природных явлений.
Личностные:
- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний
и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;
- осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной
картины мира;
- формирование устойчивых установок социально-ответственного поведения в
географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.
Метапредметные:
Метапредметные результаты курса «География. Материки и океаны» основаны на
формировании универсальных учебных действий.
Личностные УУД:
- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях
(житель планеты Земля, житель конкретного региона);
- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её
сохранения и рационального использования;
- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.
Регулятивные УУД:
- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;
- умения управлять своей познавательной деятельностью;
- умение организовывать свою деятельность;
- определять её цели и задачи;
- выбирать средства и применять их на практике;
- оценивать достигнутые результаты.
Познавательные УУД:
- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих результатов;
-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование,
сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.
Коммуникативные УУД:
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие
цели, распределять роли, договариваться друг с другом)
Предметные УУД:
- называть методы изучения Земли;
- называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
- знать современное географическое положение материков и океанов, главные черты
рельефа Земли, климатообразующие факторы и климаты, внутренние воды суши,
зональные природные комплексы Земли, катастрофические явления природного
характера;
- развивать базовые знания страноведческого характера: о целостности и дифференциации
природы материков, их крупных регионов и стран, о людях, их населяющих, об
особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях.
Перечень обязательной географической номенклатуры:
7 класс
Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная
Америка.
Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.
Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.
Тема ”Литосфера”
Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье,
Восточно-Европейская (Русская), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, ЗападноСибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская
низменность, Бразильское плоскогорье
Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань,
Уральские.
Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма (Эверест),
Килиманджаро, Ключевская Сопка,
Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа,
Орисаба, Эльбрус, Этна.
Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия,
Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин,
Тасмания, Японские.
Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский,
Сомали.
Тема ”Гидросфера”
Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское,
Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.
Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Мексиканский, Персидский.
Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов.
Рифы: Большой Барьерный риф.
Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Канарское, Лабрадорское, Перуанское,.
Реки: Амазонка, Амур, Волга, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь.
Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское,
Танганьика.
III Раздел. Содержание курса «География материков и океанов»
68 часов (2 часа в неделю)
Введение (2 часа)
Как люди открывали и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле.
Источники географической информации. Карта – особый источник географических
знаний. Географические методы изучения окружающей среды. Карта – особый
источник географических знаний. Виды карт. Различие географических карт по охвату
территории и масштабу. Различие карт по содержанию. Методы географических
исследований.
Практическая работа №1. Группировка карт учебника и атласа по разным признакам.
Раздел I Главные особенности природы Земли (9 часов)
ЛИТОСФЕРА И РЕЛЬЕФ ЗЕМЛИ (2 ч)
Происхождение материков и океанов. Происхождение Земли. Строение материковой
и океанической земной коры. Плиты литосферы. Карта строения земной коры.
Сейсмические пояса Земли.
Рельеф земли. Взаимодействие внутренних и внешних сил – основная причина
разнообразия рельефа. Размещение крупных форм рельефа на поверхности Земли.
Практическая работа №2. Чтение карт, космических и аэро-фотоснимков материков.
Описание по карте рельефа одного из материков. Сравнение рельефа двух материков,
выявление причин сходства и различий. (по выбору)
АТМОСФЕРА И КЛИМАТЫ ЗЕМЛИ (2 ч)
Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы.
Климатические карты. Распределение температуры воздуха на Земле. Распределение
поясов атмосферного давления на Земле. Постоянные ветры. Воздушные массы. Роль
воздушных течений в формировании климата.
Климатические пояса Земли. Основные климатические пояса. Переходные
климатические пояса. Климатообразующие факторы.
Практическая работа №3 Характеристика климата по климатическим картам.
Практическая работа №4 Сравнительное описание основных показателей климата
различных климатических поясов одного из материков; оценка климатических условий
материка для жизни населения.
ГИДРОСФЕРА. МИРОВОЙ ОКЕАН – ГЛАВНАЯ ЧАСТЬ ГИДРОСФЕРЫ. (2 ч)
Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений. Роль океана в жизни Земли.
Происхождение вод Мирового океана. Свойства вод океана. Льды в океане. Водные
массы. Схема поверхностных течений.
Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Разнообразие морских
организмов. Распространение жизни в океане. Биологические богатства океана.
Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА (3 ч)
Строение и свойства географической оболочки. Строение географической оболочки.
Свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Роль живых
организмов в формировании природы.
Природные комплексы суши и океана. Природные комплексы суши. Природные
комплексы океана. Разнообразие природных комплексов.
Природная зональность. Что такое природная зона? Разнообразие природных зон. Географическая зональность. Закономерности размещения природных зон на Земле.
Широтная зональность. Высотная поясность.
Практическая работа №5 Анализ карт антропогенных ландшафтов; выявление материков с
самыми большими ареалами таких ландшафтов.
НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ (3 ч)
Численность населения. Размещение населения. Факторы, влияющие на численность
населения. Размещение людей на Земле.
Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Мировые и национальные
религии. Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население.
Основные виды хозяйственной деятельности людей. Их влияние на природные
комплексы. Комплексные карты. Городское и сельское население. Культурноисторические регионы мира. Многообразие стран. Их основные типы.
Практическая работа№6 Сравнительное описание численности, плотности и динамики
населения материков и стран мира.
Практическая работа№7 Моделирование на контурной карте размещения крупнейших
этносов и малых народов, а также крупных городов.
Раздел II Океаны и материки и (50 ч)
ОКЕАНЫ (2 ч)
Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый океаны. Особенности географического положения. Из истории исследования океанов. Особенности природы. Виды
хозяйственной деятельности в каждом из океанов.
Практическая работа №8. Выявление и отражение на контурной карте транспортной,
промысловой, сырьевой, рекреационной и других функций одного из океанов.
Практическая работа №9. Описание по картам и другим источникам информации
особенностей географического положения, природы и населения одного из крупных
островов.
ЮЖНЫЕ МАТЕРИКИ. (1 час)
Общие особенности природы южных материков. Особенности географического
положения южных материков. Общие черты рельефа. Общие особенности климата и
внутренних вод. Общие особенности расположения природных зон. Почвенная карта.
АФРИКА (10 часов)
Географическое положение. Исследования Африки. Географическое положение. Исследование Африки зарубежными путешественниками. Исследование Африки русскими
путешественниками и учёными.
Рельеф и полезные ископаемые. Основные формы рельефа. Формирование рельефа под
влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных
ископаемых. Климат. Внутренние воды. Климатические пояса Африки. Внутренние
воды Африки. Основные речные системы. Значение рек и озёр в жизни населения.
Природные зоны. Проявление широтной зональности на материке. Основные черты
природных зон.
Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки. Влияние
человека на природу. Стихийные бедствия. Заповедники и национальные парки.
Население. Население Африки. Размещение населения. Колониальное прошлое материка.
Страны Северной Африки. Алжир. Общая характеристика региона. Географическое
положение, природа, население, хозяйство Алжира.
Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия. Общая характеристика региона.
Географическое положение, природа, население, хозяйство Нигерии.
Страны Восточной Африки. Эфиопия. Общая характеристика региона. Географическое
положение, природа, население, хозяйство Эфиопии.
Страны Южной Африки. Южно-Африканская Республика. Общая характеристика
региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Южно-Африканской
Республики.
Практическая работа №10. Определение по картам природных богатств Центральной
Африки. Практическая работа №11 Определение по картам основных видов деятельности
населения стран Южной Африки.
Практическая работа №12 Оценка географического положения, планировки и внешнего
облика крупнейших городов Африки.
АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ (5 часов)
Географическое положение Австралии. История открытия. Рельеф и полезные
ископаемые. Своеобразие географического положения материка. История открытия и
исследования.
Особенности рельефа. Размещение месторождений полезных ископаемых.
Климат Австралии. Внутренние воды. Факторы, определяющие особенности климата
материка. Климатические пояса и области. Внутренние воды.
Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Проявление широтной
зональности в размещении природных зон. Своеобразие органического мира.
Австралийский союз. Население.
Хозяйство Австралийского Союза. Изменение
природы человеком.
Океания. Природа, население и страны. Географическое положение. Из истории
открытия и исследования. Особенности природы. Население и страны. Памятники
природного и культурного наследия.
Практическая работа №13. Сравнительная характеристика природы, населения и его
хозяйственной деятельности двух регионов Австралии.
ЮЖНАЯ АМЕРИКА (7 часов)
Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка Южная
Америка. Географическое положение. История открытия и исследования материка.
Рельеф и полезные ископаемые. История формирования основных форм рельефа
материка. Закономерности размещения равнин и складчатых поясов, месторождений
полезных ископаемых. Климат. Внутренние воды. Климатообразующие факторы.
Климатические пояса и области. Внутренние воды. Реки как производные рельефа и
климата материка.
Природные зоны. Своеобразие органического мира материка. Высотная поясность в
Андах. Изменения природы материка под влиянием деятельности человека. Охрана
природы.
Население. История заселения материка. Численность, плотность, этнический состав
населения. Страны.
Страны востока материка. Бразилия. Географическое положение, природа, население,
хозяйство Бразилии и Аргентины.
Страны Анд. Перу. Своеобразие природы Анд. Географическое положение, природа,
население, хозяйство Перу.
Практическая работа № 14. Составление описания природы, населения, географического
положения крупных городов Бразилии или Аргентины.
Практическая работа №15 Характеристика основных видов хозяйственной деятельности
населения Андских стран.
АНТАРКТИДА (1 час)
Географическое положение. Открытие и исследование материка Антарктида.
Природа. Географическое положение. Антарктика. Открытие и первые исследования.
Современные исследования Антарктиды. Ледниковый покров. Подлёдный рельеф.
Климат. Органический мир. Значение современных исследований Антарктики.
Практическая работа №16 Определение целей изучения южной полярной области Земли.
Составление проекта использования природных богатств материка в будущем.
СЕВЕРНЫЕ МАТЕРИКИ. (1 час)
Общие особенности природы северных материков. Географическое положение. Общие
черты рельефа. Древнее оледенение. Общие черты климата и природных зон.
СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА (7 часов)
Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка
Северная Америка. Географическое положение. Из истории открытия и исследования
материка. Русские исследования Северо-Западной Америки.
Рельеф и полезные ископаемые. Основные черты рельефа материка. Влияние древнего
оледенения на рельеф. Закономерности размещения крупных форм рельефа и
месторождений полезных ископаемых.
Климат. Внутренние воды. Климатообразующие факторы. Климатические пояса и
области. Внутренние воды. Реки как производные рельефа и климата материка.
Природные зоны. Население. Особенности распределения природных зон на материке.
Изменение природы под влиянием деятельности человека. Население.
Канада. Географическое положение, природа, население, хозяйство, заповедники и
национальные парки Канады.
Соединённые Штаты Америки. Географическое положение, природа, население,
хозяйство, памятники природного и культурного наследия США.
Средняя Америка. Мексика. Общая характеристика региона. Географическое
положение, природа, население, хозяйство Мексики.
Практическая работа №17. Характеристика по картам основных видов природных
ресурсов Канады, США и Мексики.
Практическая работа № 18 Выявление особенностей размещения населения, а также
географического положения, планировки и внешнего облика крупнейших городов
Канады, США, Мексики.
ЕВРАЗИЯ (16 часов)
Географическое положение. Исследования Центральной Азии. Особенности
географического положения. Очертания берегов. Исследования Центральной Азии.
Особенности рельефа, его развитие. Особенности рельефа Евразии, его развитие.
Области землетрясений и вулканов. Основные формы рельефа. Полезные ископаемые.
Климат. Внутренние воды. Факторы, формирующие климат материка. Климатические
пояса. Влияние климата на хозяйственную деятельность населения. Внутренние воды, их
распределение. Реки. Территории внутреннего стока. Озёра. Современное оледенение.
Многолетняя мерзлота.
Природные зоны. Народы и страны Евразии. Расположение и характеристика
природных зон. Высотные пояса в Гималаях и Альпах. Народы Евразии. Страны.
Страны Северной Европы. Состав региона. Природа. Население. Хозяйство.
Комплексная характеристика стран региона.
Страны Западной Европы. Общая характеристика региона. Географическое положение,
природа, население, хозяйство, объекты всемирного наследия Великобритании, Франции
и Германии.
Страны Восточной Европы. Общая характеристика региона. Польша, Чехия, Словакия,
Венгрия. Румыния и страны Балканского полуострова. Страны Балтии. Белоруссия.
Украина. Молдавия.
Страны Южной Европы. Италия. Общая характеристика региона. Географическое
положение, природа, население, хозяйство Италии. Памятники всемирного наследия
региона.
Страны Юго-Западной Азии. Общая характеристика региона.
Географическое
положение, природа, население, хозяйство Армении, Грузии и Азербайджана.
Страны Центральной Азии. Общая характеристика региона.
Географическое
положение, природа, население, хозяйство Казахстана, Узбекистана, Киргизии,
Таджикистана, Туркмении и Монголии.
Страны Восточной Азии. Общая характеристика региона. Географическое положение,
природа, население, хозяйство памятники всемирного наследия Китая и Японии.
Страны Южной Азии. Индия. Общая характеристика региона.
Географическое
положение, природа, население, хозяйство Индии.
Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.
Общая характеристика региона.
Географическое положение, природа, население, хозяйство Индонезии.
Практическая работа №19 Составление «каталога» народов Евразии по языковым
группам. Практическая работа № 20 Описание видов хозяйственной деятельности
населения стран Северной Европы, связанных с океаном.
Практическая работа № 21 Сравнительная характеристика Великобритании, Франции и
Германии.
Практическая работа № 22 Группировка стран Юго-Западной Азии по различным
признакам.
Практическая работа № 23 Составление описания географического положения крупных
городов Китая. Обозначение их на контурной карте
Практическая работа № 24 Моделирование на контурной карте размещения природных
богатств Индии.
Раздел III. Географическая оболочка — наш дом (2 часа)
Закономерности географической оболочки. Закономерности географической оболочки:
целостность, ритмичность, зональность.
Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств. Влияние природы
на условия жизни людей. Воздействие человека на природу. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.
Практическая работа № 25. Моделирование на контурной карте размещения основных
видов природных богатств материков и океанов.
Практическая работа № 26. Составление описания местности; выявление её
геоэкологических проблем и путей сохранения и улучшения качества окружающей среды;
наличие памятников природы и культуры.
Подведение итогов 1 час.
1 час – резерв.
IV Раздел. Учебно-тематический план
№
п/п
1
2
Наименование
разделов и тем
Введение
Раздел 1 « Главные
особенности природы
Земли»
Тема «Литосфера и
рельеф Земли»
Кол-во
часов Практические работы
2
9
2
Тема «Атмосфера и
климаты Земли»
2
Тема «Гидросфера.
Мировой океан –
главная часть
гидросферы»
Тема «Географическая
№1. Группировка карт учебника и атласа по
разным признакам.
№2. Чтение карт, космических и аэрофотоснимков материков. Описание по карте
рельефа одного из материков. Сравнение
рельефа двух материков, выявление причин
сходства и различий. (по выбору)
№3 Характеристика климата по
климатическим картам.
№4 Сравнительное описание основных
показателей климата различных
климатических поясов одного из материков;
оценка климатических условий материка для
жизни населения.
2
3
№5 Анализ карт антропогенных ландшафтов;
оболочка»
Раздел 2
«Население Земли»
3
4
3
Раздел 3
«Материки и океаны»
Тема «Океаны»
50
2
Тема
«Южные материки»
Тема
«Африка»
Тема
«Австралия и Океания»
5
Тема
«Южная Америка»
7
Тема
«Северные материки»
Тема
«Северная Америка»
№8. Выявление и отражение на контурной
карте транспортной, промысловой, сырьевой,
рекреационной и других функций одного из
океанов.
№9. Описание по картам и другим источникам
информации особенностей географического
положения, природы и населения одного из
крупных островов.
1
10
Тема
«Антарктида»
выявление материков с самыми большими
ареалами таких ландшафтов.
№6 Сравнительное описание численности,
плотности и динамики населения материков и
стран мира.
№7 Моделирование на контурной карте
размещения крупнейших этносов и малых
народов, а также крупных городов.
1
№10. Определение по картам природных
богатств Центральной Африки.
№11 Определение по картам основных видов
деятельности населения стран Южной
Африки.
№12 Оценка географического положения,
планировки и внешнего облика крупнейших
городов Африки.
№13. Сравнительная характеристика природы,
населения и его хозяйственной деятельности
двух регионов Австралии.
№ 14. Составление описания природы,
населения, географического положения
крупных городов Бразилии или Аргентины.
№15 Характеристика основных видов
хозяйственной деятельности населения
Андских стран.
№16 Определение целей изучения южной
полярной области Земли. Составление проекта
использования природных богатств материка в
будущем.
1
7
№17. Характеристика по картам основных
видов природных ресурсов Канады, США и
Мексики.
№ 18 Выявление особенностей размещения
населения, а также географического
положения, планировки и внешнего облика
крупнейших городов Канады, США, Мексики.
Тема
«Евразия»
16
Раздел 4
«Географическая
оболочка – наш дом»
5
6
7
2
Подведение итогов
Резерв
№19 Составление «каталога» народов Евразии
по языковым группам.
№ 20 Описание видов хозяйственной
деятельности населения стран Северной
Европы, связанных с океаном.
№ 21 Сравнительная характеристика
Великобритании, Франции и Германии.
№ 22 Группировка стран Юго-Западной Азии
по различным признакам.
№ 23 Составление описания географического
положения крупных городов Китая.
Обозначение их на контурной карте
№ 24 Моделирование на контурной карте
размещения природных богатств Индии.
№ 25. Моделирование на контурной карте
размещения основных видов природных
богатств материков и океанов.
№ 26. Составление описания местности;
выявление её геоэкологических проблем и
путей сохранения и улучшения качества
окружающей среды; наличие памятников
природы и культуры.
1
1
V Раздел. Учебно-методический комплекс.
1. География: География материков и океанов. 7 класс.: Учебник. Коринская В. А.,
Душина И. В., Щенев В. А. – М.: Дрофа, 2014. – 335
2. География: География материков и океанов. 7 класс.: Рабочая тетрадь. Душина И. В.
- М.: Дрофа, 2014
3. Рабочие программы. География. 5-9 классы: учебно-методическое пособие/составитель
С.В. Курчина. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013. 409с.
4. Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.