Файл - МОУ "Полоцкая школа"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПОЛОЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
МОУ Полоцкая СОШ
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_____________
Ж.М.Бекова
«Согласовано»
Заместитель директора школы
по УВР МОУ Полоцкая СОШ
_____________ В.Д. Чечерина.
«Утверждено»
Директор МОУ Полоцкая
СОШ
_____________Н.В. Железнова
Протокол № ___ от
«____»__________2014 г.
«____»____________2014 г.
Приказ № 98
«01» сентября 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
природоведение
2014 – 2015 уч.год
5 класс
Составитель: Бекова Ж.М.
Учитель биологии и химии,
высшая категория
Полоцк
2014
Пояснительная записка к календарно – тематическому планированию по
природоведению в (5 класс)
Преподавание данного курса осуществляется использованием следующих методических
учебных пособий:
Учебная
программа
Программа
основного
общего среднего
образования по
природоведению
в 5 классе.
Авторы
В.М.Пакулова
В.В. Пасечник
М.Дрофа, 2010
год.
Сборник
нормативных
документов:
Природоведение,
федеральный
компонент
государственного
стандарта.
Учебное пособие
для ученика,
дидактический
материал
Рабочая тетрадь
по
природоведению
под редакцией
В.М. Пакулова,
Н.В. Иванова.
учебник
В.М.Пакулова,
Н.В.Иванова.
Природоведение.
«Природа. Живая
и неживая»
Дрофа, 2011 год.
Инструмент по
отслеживанию
результатов
работы
«Вопросы и
ответы» К.С.
Иванов.
« Природа живая
и неживая» тесты
к учебнику
природоведения
под редакцией
В.М. Пакулова
Методическое
пособие учителя
«По следам
Робинзона» М.
Дрофа, 2003 г.
«О природе для
больших и
маленьких»
Дмитриев Ю.
М.Педагогика,
1982.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего
среднего образования на изучении природоведения в 5 классе отводиться 68 часов из
федерального компонента.
В 5 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки,
связи со смежными науками, ее методах исследования, нравственных нормах и
принципах отношения к природе.
Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения
биологической науки о строение и жизнедеятельности животного мира, многообразие
фауны , их изменений под влиянием деятельности человека, научиться принимать
экологически правильные решения в области природопользования, получают
представления о вселенной о ее устройстве.
В инвариантной части базисного учебного плана на учебный предмет федерального
значения « Природоведение» который входит в образовательную область в 5 классе
выделено 2 час в неделю. C учетом этого составлено календарно- тематическое
планирование на 68 часов, включающее вопросы теоретической и практической
подготовки учащихся.
Календарно- тематическое планирование определяет инвариантную (обязательную) часть
учебного курса, контролирует содержание среднего (полного) общего образования. В КТП
определена последовательность изучения учебного материала, логика учебного процесса,
а также пути формирования знаний и умений и способов деятельности.
Курс природоведения в 5 классе продолжает одноименный курс начальной школы и
является проповедческим по отношению к биологическому курсу, курсам физики, химии,
физической географии в основной школе.
Изучение природоведения в 5 классе направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о многообразие объектов и явлений природы, о связи мира живой и
неживой природы, об изменениях природной среды под воздействием человека.
- овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты
и измерения, описывать результаты, формулировать выводы.
- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе решения познавательных задач
-воспитание положительного эмоционально- ценностного отношения к природе,
стремления действовать в окружающей среде в соответствие с экологическими нормами
поведения, соблюдать здоровый образ жизни
- применять полученные знания и умения для решения практических задач в
повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказание простейших
видов первой медицинской помощи.
В 5 классе учащиеся получают достаточную подготовку для изучения биологии как
самостоятельного предмета в 6-9 классах. Они узнают чем живая природа отличается от
неживой, из чего состоят живые и неживые тела, получают новые знания о строение
веществ, их физических и химических свойствах, об электрических, биологических,
химических, физических явлениях.
Учащиеся впервые узнают о клетке, тканях и органах живых организмов, углубляются их
знания об условиях жизни и разнообразия организмов. Особое внимание уделяется
растениям и животным играющим большую роль в жизни человека, его хозяйственной
деятельности.
Изложенный в программе материал соответствует трем основным содержательным
разделам стандарта основного общего образования по природоведению: «Как человек
изучает природу», «Многообразие тел, веществ, явлении в природе», «Здоровье человека
и безопасность жизни»и распределен по соответствующим темам.
Федеральный базисный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 70
учебных часов для обязательного изучения природоведения в 5 классе основной школы из
расчета 2 учебных часа в неделю. В данной программе предусмотрен резерв учебного
времени в объеме 5 часов.
- Введение -2/2часа
-Вселенная -5/5 часов
- Строение и свойства вещества -11/11 часов
-Воздух -6/6 часов
-Вода3/4 часа ( увеличение на 1 час на повторение и обобщение материала)
-Горные породы -3/4 часа (увеличение на 1 час на урок контроля и проверки знаний)
-Почва -4/4 часа
- Организмы- 6/5 (уменьшение на 1 час объединение тем «Причины сокращения
организмов» и «Царства организмов»
- Растения -7/8 часов ( увеличение на 1 час, урок контроля и проверки знаний)
- Грибы – 2/2 часа
- Животные – 5/5 часа
- Ваши любимые растения и животные 3/5 часов ( отдельный урок по охране природы и
объединение раздела «Природа едина»
- Человек и его здоровье и безопасность жизни – 3/4 часа.
Учебно- тематическое планирование по природоведению 5 класс.
№
I
1.1
1.2
Темы и разделы уроков
Введение
Природа. Живая и неживая.
Зачем и как изучают природу.
Количество часов
II
Вселенная
2.1
История развития представлений о Вселенной. Звезды.
2.2
Планета Земля.
2.3
Луна- спутник Земли
2.4
Солнце. Солнечная система.
2.5
Урок обобщения и повторения, контроля и проверки
знаний.
1
III
Строение и свойства вещества
11
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
Тела и вещества
Строение твердых, жидких и газообразных тел.
Молекулы .Атомы. Элементы
Движение частиц вещества.
Разнообразие веществ
Вещества чистые и смеси.
Явления природы. Физические явления.
Химические явления. Горение.
Окисление.
Обобщение и повторение по теме
Контрольно- проверочный урок
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
IV
Воздух
6
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
Состав воздуха.
Свойства воздуха
Вес воздуха и атмосферное давление
Изменение давления воздуха с высотой
Погода и ее предсказание.
Повторение и обобщение по теме
1
1
1
1
1
1
V
Вода
4
5.1
Три состояния воды
1
5.2
Тепловое расширение воды
1
5.3
5.4
Вода – растворитель. Работа воды в природе.
Экскурсия №1«Результаты работы текущих вод и
ветра»
1
1
2
5
1
1
1
1
VI
6.1
Горные породы
Внутреннее строение Земли. Горные породы.
4
1
1
6.2
Разрушение горных пород
1
6.3
Полезные ископаемые. Металлы.
6.4
Урок контроля и проверки знаний по темам «Вода»,
«Горные породы»
VII
7.1
Почва
Образование почв и их разнообразие
7.2
Состав и свойства почвы
Уход за почвой
1
4
1
1
1
7.3
Влияние растений на почву
7.4
Разрушение почв
Повторение и обобщение по теме «Почва»
VIII
Организмы
8.1
Организм и его свойства
1
1
8.2
Где живут организмы
1
8.3
Увеличительные приборы
1
8.4
Строение организмов
8.5
Экскурсия №2 «Разнообразие организмов.
Приспособленность организмов к условиям внешней
среды»
1
5
1
IX
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
9.8
Растения
Признаки растений
Разнообразие растительного мира
Строение цветковых растений
Места обитания дикорастущих растений
Красная книга растений
Многообразие культурных растений
Экскурсия №3 на природу «Распознавание различных
видов растений своей местности»
Урок повторения и обобщения знаний по теме
«Растения».
8
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
X
10.1
Грибы
Разнообразие грибов
10.2
Шляпочные грибы
XI
11.1
Животные – братья наши меньшие
Признаки животных
5
1
11.2
Условия жизни и многообразие диких животных
1
11.3
Значение диких животных и их охрана
1
11.4
Домашние животные
1
1
11.5
Связи живого и неживого
XII
Ваши любимые растения и животные
12.1
Растения и животные – ваши любимцы. Создание
благоприятных условий для жизни, уход за ними.
1
Условия жизни и ухода за домашними животными и
растениями.
1
Составление рекомендаций по уходу за комнатными
растениями и домашними животными
1
12.4
Цепи питания связи живой и неживой природы
1
12.5
Охрана природы. Правила поведения на природе.
XIII
Человек. Его здоровье и безопасность жизни.
13.1
Человек и окружающая среда
1
5
12.2
12.3
1
4
1
13.2
Как беречь свое здоровье и жизнь
13.3
Вредные привычки и их предупреждение
13.4
Итоговая контрольная работа
1
1
1
№
I
1.1
Сроки
по
плану
Факт
сроки
Календарно – тематическое планирование по природоведению 5 класс
Элементы содержания
Требования к уровню
Т
подготовки учащихся
емы и типы уроков
Введение
Природа. Живая и
неживая.
1.2
II
Зачем и как изучают
природу.
Разнообразие природы,
воздействие человека на
природу.
Сформировать у учащихся
представление о Вселенной: её
строении, развитие взглядов на
модель Вселенной, её видение
в древности. Познакомить
учащихся с системой мира,
созданной Н. Коперником;
показать её отличия от
моделей Вселенной по Арис
Сформировать у учащихся
представление о развитии
учения Н. Коперника
итальянскими учёными Дж.
Бруно и Г.Галилеем.тотелю и
Птолемею.Дать
первоначальные сведения о
Вселенная, звезды,
созвездия, Полярная
звезда, Большая и Малая
Медведицы, яркость
звезд.
Дом.
задания
Стр.3-6
НРЭО(примеры
из местной
флоры и
фауны)
Стр.7-10
Вселенная
2.1
История развития
представлений о
Вселенной. Звезды.
2.2
Планета Земля.
2.3
Познакомить с комплексом
наук о природе; обобщить
знания о телах и явлениях
природы, методах их изучения;
показать роль и место человека
в природе
НРЭО;ПР\Р;
Л\Р
Луна- спутник Земли
Ось земли, северное и
Южное полушария,
орбита, экватор,
високосный год, суточное
и годовое движение
Земли, Земля –
местообитание живых
организмов. Планета
Земля, ее положение в
солнечной системе, смена
§1
Стр.17-19
П. р № 1
Пр\р №1
«Опр сторон
горизонта…»
§1
Стр.13-16
Параграф 4
2.4
2.5
III
3.1
3.2
Солнце. Солнечная
система.
Урок обобщения и
повторения, контроля
и проверки знаний.
Солнечной системе, её составе
и возникновении; познакомить
учащихся с планетами земной
группы
Продолжить формировать у
школьников представлений о
планетах Солнечной системы,
их размерах, форме, спутниках
и других особенностях.
Познакомить учащихся со
спутником Земли – Луной и
спутниками других планет
Строение и свойства
вещества
Тела и вещества
Строение твердых,
жидких и
газообразных тел.
3.3
Молекулы .Атомы.
Элементы
3.4
Движение частиц
вещества.
Свойства и строение разных
состояний веществ.
Строение веществ: молекулы,
атомы. Элементы.
Разнообразие веществ
3.5
3.6
Вещества чистые и
смеси.
3.7
Явления природы.
Разнообразие веществ:
простые, сложные.
Нахождение в природе чистых
веществ и смеси. Роль.
дня и ночи, времен года;
Литосфера, атмосфера,
гидросфера, биосфера
Луна – спутник земли,
кратеры, лунные фазы
Солнце – звезда,
ближайшая к Земле,
Солнечная система,
планеты, кометы,
метеоры, метеориты,
астероиды Солнечная
система, ее состав.
Солнце – звезда,
ближайшая к Земле.
Вещества, состояние
веществ, свойства
веществ
Свойства твердых тел,
жидкостей и газов,
деформация, упругость,
пластичность. Чистые
вещества и смеси.
Молекулы, свойства
молекул, атомы,
химический элемент,
химический знак.
Движение молекул,
диффузия в газах.
Жидкостях, твердых
веществах. Скорость
диффузии, сила
притяжения, условия
притяжения.
л\р №1
опр на карте,
глобусе
(экватора,
полушарий)
Стр26-30
§2
Стр.20-23
Повторить
§ 1-5
§6
Стр.41-44
л\р №2
«опр-ие
физических
свойств
тел»
§7
Стр.44-47
§9стр49-50
§ 10стр 51-53
НРЭО
12 стр55-57
§8
Стр.48-49
Физические явления.
3.8
3.9
3.10
Химические явления.
Горение.
Окисление.
Обобщение и
повторение по теме
3.11
Контрольнопроверочный урок
IV
Воздух
4.1
Состав воздуха.
4.2
Свойства воздуха
4.3
Вес воздуха и
атмосферное
давление
4.4
Изменение давления
воздуха с высотой
Примеры физических явлений,
признаки по которым
определяют физические
явления.
Признаки сопровождающие
химические явления.
Значение окисления.
Атмосфера. Состав воздуха.
Облака, типы облаков.
Нагревание и охлаждение
воздуха над сушей и водной
поверхностью. Ветер.
Причины изменения давления
с изменением высоты.
4.5
Погода и ее
предсказание.
4.6
Повторение и
обобщение по теме
Погода. Климат. Влияние
климата, погоды на состояние
живых организмов, здоровье
людей.
Простые и сложные
вещества, вещества
органические и
неорганические, состав
клеток человеческого
организма
Физические и химические
явления.
Горение, его значение,
топливо, его виды.
Способы тушения
горящих веществ.
Окисление, медленное
окисление, дыхание.
Строение веществ:
молекулы, атомы.
Элементы. Разнообразие
веществ: простые,
сложные.
Состав воздуха. Примеси.
Воздух занимает
пространство; воздух
сжимаем и упруг;
использование свойств
воздуха человеком.
Вес воздуха, зависимость
веса воздуха от высоты.
Давление воздуха.
Нагревание воздуха от
поверхности Земли.
Воздух плохой проводник
тепла и холода.
Изменение температуры
Д.
Электролизации тел
путем
трения
НРЭО
§ 13
Стр.57-59
§ 14
Стр.60-62
§ 15
Стр.62-64
Повторить
§ 6-15
НРЭО
§ 16
Стр.67-69
§ 17
Стр.69-71
§ 18
Стр.71-74
§ 19
Стр.74-78
Пр\р №2
«Описание
погоды за
месяц»
Доп - ный
материал о
ледниках
Выучить
записи в
тетради
Повторить
V
Вода
5.1
Три состояния воды
5.2
Тепловое расширение
воды
5.3
5.4
VI
6.1
6.2
6.3
Вода – растворитель.
Работа воды в
природе.
Результаты работы
текущих вод.
Горные породы
Внутреннее строение
Земли. Горные
породы.
Разрушение горных
пород
Полезные
ископаемые.
Металлы.
Урок контроля и
воздуха с высотой.
Снеговая линия. Облака,
осадки и их виды. Ветер
и причины его
образования, флюгер,
скорость ветра, работа
ветра
Погода, признаки погоды.
Предсказания погоды.
Три агрегатных состояния
воды, изменения
происходящие при охлаждение Теплопроводность
и нагревании воды.
различных состояний
Удельная емкость воды.
воды.
Сжатие воды при
Роль воды в природе.
охлаждении, расширение
воды при температуре 4
градуса. Раствор, взвесь,
Образование оврагов,
растворимые и
смывание плодородного слоя
нерастворимые вещества,
почвы.
растворы в природе.
Работа воды в природе
Особенности внутреннего
строения Земли: ядро, мантия,
земная кора. Горные породы.
Минералы, полезные
ископаемые.
Причины разрушения горных
пород.
Соединения – полезные
ископаемые, роль в
промышленности.
Происхождение горных
пород, минералы.
Выветривание.
Обломочные горные
породы. Использование
человеком обломочных
пород
Руда, руды черных и
цветных металлов.
НРЭО
НРЭО
параграфы
16-20
§ 21
Стр. 85-89
§ 22
Стр.89-91
23стр92 94
§ 23
Стр. 92-96
Повторить
§ 21-23
НРЭО
Л\р №3
«Озн-ие с
коллекцией
полезных
§ 24
Стр.99-103
§ 25
Стр.104-107
§ 26
Стр.108-111
Повторить
6.4
VII
7.1
7.2
проверки знаний по
темам «Вода»,
«Горные породы»
Свойства металлов
Почва
Образование почв и
их разнообразие
Образование почв,
структура почвы,
горизонт.
Состав и свойства
почвы
Уход за почвой
7.3
Влияние растений на
почву
7.4
Разрушение почв
Повторение и
обобщение по теме
«Почва»
VIII
Организмы
8.1
Организм и его
свойства
8.2
Где живут организмы
8.3
Увеличительные
приборы
8.4
Строение организмов
ископаемых»
§ 24-26
Повторить
§ 24-26
Плодородие. Разнообразие
почв.
Состав почвы, капилляры
Правила ухода за почвой,
действие антропогенного
фактора на состояние почвы.
Влияние почвы на
растения, влияние
растений на почву.
Эрозия почв, ее виды.
НРЭО(типы
почв нашей
местности)
Качественная характеристика
почвы под действием
растений.
НРЭО(виды
разрушения)
Причины ведущие к
разрушению почв.
§ 27
Стр.115-119
§ 28, 29
Стр.119-122
§ 30
Стр.122-125
§ 31
Стр.125-128
Организм. Свойства
живых организмов
Организм и свойства присущие
живому: обмен веществ,
дыхание , питание, рост,
развитие, размножение.
Различные среды обитания
живых организмов.
Устройство увеличительных
приборов.
Клеточное строение
Среда обитания, факторы
среды. Экология
Лупа, световой
микроскоп, тубус, окуляр,
объектив, клетка
§ 32
Стр.131-135
НРЭО
Клетка. Оболочка.
Цитоплазма. Ядро.
Одноклеточные и
§ 33
Стр.135-138
§ 34
Стр.138-141
организмов.
8.5
Экскурсия
«Разнообразие
организмов.
Приспособленность
организмов к
условиям внешней
среды»
IX
Растения
9.1
Признаки растений
9.2
Разнообразие
растительного мира
9.3
Строение цветковых
растений
9.4
Места обитания
дикорастущих
растений
9.5
9.6
9.7
Красная книга
растений
многоклеточные
организмы; ткань, орган.
§ 35
Стр.141-142
НРЭО
Великое разнообразие
растительных организмов, их
приспособленность к среде
обитания. Роль и значение.
Главные части цветка: пестик
и тычинки, венчик,
чашелистики, цветоножка.
Признаки дикорастущих
растений их роль в природе и в
жизни человека.
Красная книга РФ,
Челябинской области.
Знакомство с растениями
Многообразие
занесенных в красную книгу.
культурных растений Местный материал.
Классификация культурных
Экскурсия на природу растений, роль.
«Распознавание
различных видов
растений своей
Общие признаки
растений, отличительные
признаки растений,
пигменты, хлорофилл,
фотосинтез.
Растения цветковые и
нецветковые, цветок –
орган растения
Органы цветкового
растения и их функции
Многообразие
дикорастущих растений,
ядовитые растения.
Растения, находящиеся
под угрозой исчезновения
Овощные, зерновые,
плодовые, технические
культуры и их
разнообразие.
§ 35
Стр.142-146
Повторить
§ 32-35
§ 36
Стр.149-152
Л\р №4
«Распознавание
органов цв.
растения»
§ 37
Стр.153-158
§ 38
Стр.158-161
Л. р. № 7.
НРЭО
§ 39, 40
Стр.161-170
НРЭО
НРЭО
§ 41
Стр.170-174
Повторить
местности»
§ 36-41
НРЭО
Урок повторения и
обобщения знаний по
теме «Растения».
9.8
X
Грибы
Разнообразие грибов
10.1
Шляпочные грибы
10.2
XI
Классификация грибов,
съедобные и ядовитые.
Строение шляпочных грибов.
Значение в природе и в жизни
человека.
Животные – братья
наши меньшие
Признаки животных
11.1
Условия жизни и
многообразие диких
животных
Особенности животных, их
многообразие. Животные
обитающие в нашей местности
их охрана. Роль и значение
животных в природе.
11.2
Значение диких
животных и их охрана
11.3
Домашние животные
11.4
11.5
Связи живого и
неживого
Разнообразие домашних
животных, роль в жизни
человека.
Грибы одноклеточные и
многоклеточные; питание
грибов; значение грибов,
Шляпочные грибы, их
строение; грибыдвойники
§ 42
Стр.177-179
Многообразие животных
по способу питания
Условия жизни диких
животных, животные
одноклеточные и
многоклеточные,
позвоночные и
беспозвоночные; среды
обитания диких
животных
Значение животных в
природе и жизни
человека. Животные
Красной книги, меры
охраны диких животных.
Многообразие домашних
животных
Значение комнатных
растений, их
разнообразие. Уход за
Л\р №5
«Узнавание
Грибов»НРЭО
§ 43
Стр.179-183
§ 44
Стр.187-189
Л\р№6
«Узнавание
животных
своей
местности»
НРЭО
§ 45
Стр.189-195
§ 46
Стр.195-200
§ 47
Стр.200-202
Повторить
§ 44-48
комнатными растениями.
XII
12.1
12.2
Ваши любимые
растения и
животные
Растения и животные
– ваши любимцы.
Создание
благоприятных
условий для жизни,
уход за ними.
Условия жизни и
ухода за домашними
животными и
растениями.
12.3
Составление
рекомендаций по
уходу за комнатными
растениями и
домашними
животными
12.4
Цепи питания связи
живой и неживой
природы
12.5
Домашние питомцы, условия
их содержания, уход за ними.
Породы собак и кошек.
НРЭО
Знать правила
правильного ухода за
домашними питомцами.
НРЭО
Правила по уходу за
домашними питомцами.
Простые схемы цепи питания
показывающие связь живой и
неживой природы.
Охрана природы.
Особенности поведения на
Правила поведения на природе. Охрана окружающей
природе.
среды.
Составлять простейшие
схемы. Уметь их
объяснять
Правила поведения на
природе.
Подготовить
рассказ о
домашних
питомцах.
Сообщения
по
правильному
уходу за
растениями и
животными.
НРЭО
Презентации,
Рефераты,
сообщения
по охране
природы
XII
Человек. Его
здоровье и
безопасность жизни.
13.1
Человек и
окружающая среда
13.2
Как беречь свое
здоровье и жизнь
13.3
Вредные привычки и
их предупреждение
13.4
Итоговая контрольная
работа
Условия обитания человека
как главный фактор
способствующий сохранению
здоровья человека.
Правила способствующие
сохранению здоровья. Влияние
вредных привычек на
состояние здоровья. Меры
предупреждения ухудшения
здоровья.
Органы и системы
органов
Здоровый образ жизни.
Травмы человека. Первая
помощь при
травмах.Причины
загрязнения окружающей
среды и меры
препятствующие
загрязнению.Влияние
вредных привычек на
состояние здоровья.
НРЭО
Л\р №7
«Опр-ие
показателей
развития
своего
организма»
л\р №8
«Приемы
первой
помощи»
§ 48
Стр.202-206
§ 49
Стр.209-211
§ 50
Стр.212-216
§ 51
Стр.218-220