ДОП От чистого города к зеленой планете Пасечная Л.Л.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Еще вчера самым страшным словом считалось «война», сегодня, наряду с ним –
«Экологическая катастрофа». Современное поколение детей часто болеют болезнями
нехарактерными для них, а в среднеазиатских странах СНГ едва ли не самая высокая смертность.
Виной тому - отравленная атмосфера, вода, пища. Как с этим бороться?
Сегодня как никогда остро стоит проблема экологической культуры и грамотности всего
населения. Экологически грамотный человек знает, как уменьшить экологическую угрозу, снять
ее остроту и ликвидировать последствия, как нужно вести хозяйство, чтобы не допустить
нарушения экологического равновесия; он не станет браконьером, не будет наносить вред
природе во время отдыха или устройства садового участка, не позволит расточительства по
отношению к ее ресурсам - будь то вода, топливо или электроэнергия.
Наш город является промышленным центром с населением 122000 человек и общей площадью
14218 га. В городе развита промышленность ("Нефаз", "Искож", "НЗНО", "НИГМАШ").
Выбросы загрязняющих веществ в атмосферу составляют 25261,4 т/год, в том числе от
стационарных источников - 2061,4 т/год, от транспортных средств - 23200 т/год или 0,207 т/год в
расчете на одного жителя города. В городе зарегистрировано 2249 источников выбросов
загрязняющих веществ, в том числе оснащенных газоочистными установками (ГОУ) - 382 ед.
(17%). Усугубляется износ очистных сооружений и невозможна качественная очистка сточных
вод. Проблема переработки осадков в регионе не решена.
Поэтому дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «От чистого
города-к зеленой Планете» затрагивает прежде всего вопросы загрязнения городской среды,
проблемы, с которым приходится сталкиваться жителям нашего города – сохранение и
поддержание экологически чистой обстановки в городе, сохранение видового разнообразия
городской экосистемы, сохранение здоровья человека. В этом заключается актуальность
данной программы.
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «От чистого города-к
зеленой Планете» естественнонаучной направленности.
Программа модифицированная. В основе ее лежит программа «Экологические проблемы
города», автор Кушнирова А.В., г. Москва.
Новизна программы заключаются в том, что в ходе ее реализации используются интересные
методы и формы работы, затрагиваются проблемы, особо волнующие обучающихся (экология
города, района), проводятся экологические мероприятия, призванные повышать экологическую
грамотность и экологическую культуру обучающихся и их родителей. Экологическое
образование помогает осознать ценность природы для материальных, познавательных,
эстетических и духовных потребностей человека; понять, что человек – часть живой природы;
его назначение – познать законы, по которым живет и развивается природа и в своих поступках
руководствоваться этими законами; понять необходимость сохранения всего многообразия
жизни; раскрыть сущность происходящих экологических катаклизмов; понять современные
проблемы экологии; осознать актуальность её как для всего человечества, так и для каждого
человека в отдельности; вызвать стремление принимать личное участие в преодолении
экологического кризиса, в решении экологических проблем. В этом заключается педагогическая
целесообразность программы.
Цель программы: выявление экологических проблем города, повышение экологической
грамотности и экологической культуры обучающихся.
Задачи программы:
научить:
- научить основам исследовательской и проектной деятельности в области экологии;
- исследовательские навыки;
- умение анализировать полученные результаты;
- природоцентрическому восприятию окружающего мира;
- воспитать:
- осознанную потребность в изучении экологии города;
- экологическую культуру, социальную экологическую активность;
- способствовать развитию у обучающихся ценностно-мотивационных качеств: любви и
бережного отношения к природе; экологической этики; этики ответственности в их
отношениях с природой;
- сформировать навыки:
- постановки эксперимента;
- наблюдения за живыми объектами в среде их обитания;
- поведения в природе;
- организации и проведения экологических акций и исследовательских маршрутов;
- содействовать:
- профессиональной ориентации по специальностям связанным с экологией.
- привлечению внимания и средств администрации к экологическим проблемам города.
Программа предназначена для обучающихся от 10 до 14 лет. Набор детей в группы свободный, принимаются все дети, которым интересен мир природы. Количество обучающихся в
группе: 15 человек.
Программа рассчитана на один год обучения.
Режим занятий.
Объём часов по программе составляет 144 часа. Занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа.
В процессе занятий сочетаются групповая и индивидуальная работа.
Формы и методы.
Реализация задач экологического образования требует определенных форм и методов обучения.
В программе отдается предпочтение таким формам, методам и методическим приемам обучения,
которые:
1. стимулируют обучающихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде
(деловые или сюжетно-ролевые игры, конференции, семинары, беседы, рефераты, диспуты,
дебаты, викторины, компьютерные технологии);
2. способствуют развитию творческого мышления, умению предвидеть возможные последствия
природообразующей деятельности человека; методы, обеспечивающие формирование
интеллектуальных умений: анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных
связей, а также традиционные методы – беседа, наблюдения, опыт, лабораторные и практические
работы;
3. обеспечивают развитие исследовательских навыков, умений; основ проектного мышления
обучающихся (проектные работы, проблемный подход к изучению отдельных явлений)
4. вовлекают обучающихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей
среды местного значения, агитационную деятельность (акции практической направленности –
очистка территории, изучение и подсчет видового разнообразия, пропаганда экологических
знаний - листовки, газеты, видеоролики, лекции, спектакли и пр.)
Организация контроля.
Освоение программы предусматривает проведение текущего контроля, промежуточной и
итоговой аттестации обучающихся.
o Вводный контроль
проводится с обучающимися 1-го года обучения с целью
установления исходного уровня знаний, умений, навыков перед началом образовательного
процесса.
o Текущий контроль освоения программного материала проводится с целью выявления
педагогом качества освоения содержания программного материала в процессе обучения (по
темам, разделам, блокам) дополнительной общеобразовательной программы.
o Итоговая аттестация
проводится по завершении освоения дополнительной
общеразвивающей программы.
o Уровень воспитанности детей определяется в начале
и конце учебного года при
помощи тестирования, наблюдений по следующим показателям: отношение к познавательной
деятельности, отношение к обществу, отношение к себе, природе, городу. Результаты уровня
воспитанности фиксируются в Карте контроля уровня воспитанности.
Методы контроля: тестирование, анкетирование; наблюдение, анализ, зачет.
В конце изучения курса дополнительной общеразвивающей программы «От чистого
города-к зеленой Планете» обучающиеся должны знать:
- особенности взаимодействия живых организмов между собой и средой обитания, факторы и
условия, влияющие на состояние живых организмов;
- видовой состав местной флоры и фауны;
- глобальные и локальные экологические проблемы и пути их решения;
- особенности воздействия окружающей среды на жизнь и здоровье человека;
- основы социальной экологии.
должны уметь:
- выполнять простые исследования в окружающей среде;
- оценивать результат антропогенного воздействия на состояние видового разнообразия в
природе;
- пользоваться определителями животных и растений;
- пользоваться лабораторным оборудованием;
- участвовать в посильной природоохранной деятельности;
- объяснять социальную значимость природоохранной деятельности и принимать в ней участие;
- проводить социологические исследования по проблемам экологии;
- реализовывать экологические проекты.
Материально-техническая база.
Дополнительная общеобразовательная программа «От чистого города – к зеленой Планете»
рассчитана на широкий диапазон сообщаемых знаний, предполагается и обширная материально техническая база. Для эффективной деятельности по программе необходимы: телевизор, диски,
магнитофон, фотоаппарат, компьютер, лабораторное оборудование - бинокуляр, микроскоп,
лупы, предметные стекла, пинцеты, ванночки; канцтовары - бумага, ручки, карандаши, краски,
ватман, калька, ножницы; учебная литература - определители (птиц, рыб, млекопитающих,
насекомых, растений); справочники, учебные пособия, географические карты Башкортостана,
Росси, мира; учебные видеофильмы об экологических проблемах; компьютерные экологические
игры, программы.
Дополнительная общеобразовательная программа ежегодно обновляется с учетом развития
науки, техники, экономики.
V. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Нормативно-правовые документы:
1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
3.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
(ФГОС НОО).
4. Целевая программа «Развитие образования Республики Башкортостан на 2012-2017 годы».
5. Концепция развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р.
6. Конвенция ООН о правах ребёнка.
7. СанПиН 2.4.4.3172-14.
8. Устав МАУДО Дворец творчества.
9. Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Письмо
Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки
России от 11.12.2006 № 06-1844
2. Основной список:
1. «Практикум по экологии », В.В. Пасечник , М: «Дрофа», 2011г.
2. Журнал «Школьные технологии», «Экологическая эстетика», Н.А. Пугал, № 3, 2011 г.
3. «Практические занятия по экологии». .Д. Зверев, М: «Просвещение», 2012 г.
4. «Основы экологии», сборник задач, упражнений, практических работ 10(11) .А. Жигарев и
др.,» Дрофа», 2012г.
5. «Экологическое право РФ» Курс лекций, Ю.Е. Винокуров, М:МНЭПУ, 2011 г.
6. «Основы Экологии»,10(11) Н.М. Чернова и др., М:»Просвещение», 2002 г.
7. «Здоровье человека и окружающая среда», В.Т. Величковский и др., М: «Новая школа», 2012
г.
8. «Среда нашего обитания» 4 тома, П.Ревелль, Ч. Ревелль, «Мир», 2013 г.
9. «Экология» Е.А. Криксунов др., «Дрофа», 2011г.
10. «Экология. Краткий справочник школьника»,9-11 кл, «Дрофа». 2011 г.
3. Интернет-ресурсы:
1. http://www.ecosystema.ru/
2. http://www.what-this.ru/
3. http://www.apus.ru
4. http://www.geo.ru