Рабочая программа по предмету основы безопасности

Рабочая программа по предмету основы безопасности жизнедеятельности для 6 класса составлена на основе:
-Федерального закона об образовании в РФ (в действующей редакции)
-Основной образовательной программы основного общего образования (рассмотрена на педагогическом совете протокол №1 от
26.08.2013 г. и утверждена приказом директора
-Учебного плана МБОУ «Старотимошкинская средняя общеобразовательная школа» Аксубаевского муниципального района РТ на 20142015 учебный год (приказ директора МБОУ «Старотимошкинская средняя общеобразовательная школа» №88-8 от 01.09.2014 г.)
-Примерной программы основного общего образования /сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004.
- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по основам безопасности
жизнедеятельности(утвержден приказом Минобрнауки России от 05.03.2004г. №1089
В программе реализованы требования конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О
безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности
дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О
санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан»,
концепции национальной безопасности Российской Федерации.
В своей предметной ориентации рабочая программа нацеливает педагогический процесс на решение следующих задач:
• освоение учащимися знаний о здоровом образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при
их возникновении;
• развитие качеств личности школьников, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в
опасных и чрезвычайных ситуациях;
• воспитание у учеников чувства ответственности за личную и общественную безопасность, ценностного отношения к своему
здоровью и жизни;
• обучение учащихся умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать
средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
В программе представлены три раздела, в каждом из которых выделены образовательные линии.
Раздел I «Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в нее» (8 ч)
Раздел II «Способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде» (16 ч)
Раздел III «Оказание первой помощи в экстремальных ситуациях» (11 ч)
Предлагаемый в программе объем материала является достаточным для формирования у учащихся 6 классов основных понятий в
области безопасности жизнедеятельности. Ситуации, связанные с воздействием на личность угроз и опасностей, в психологическом и
практическом отношении всегда трудны для человека, так как сопряжены с повышенными, предельными и даже запредельными нагрузками,
ответственностью, разного рода рисками, которые чреваты нежелательными последствиями. Успех действий человека в таких ситуациях
возможен только при условии его полноценной и высокой подготовленности. Поэтому главной функцией программы основного общего
образования является ее ориентация на личную безопасность человека в среде обитания путем выработки у него навыков и умений
применять правила (алгоритмы) безопасного поведения в условиях угроз и опасностей. Ориентация курса ОБЖ на личную безопасность
отвечает букве и духу Федерального закона РФ «О безопасности», который ставит на первое место обеспечение безопасности личности. В
связи с этим логика построения программы заключается в том, чтобы школьники научились правильно оценивать обстановку и умело
действовать в системе следующих понятий: опасность, причина опасности, последствие опасности, действие.
Под опасностью здесь понимается ситуация, в которой возможно возникновение явлений или процессов, способных поражать людей,
наносить материальный ущерб, разрушительно действовать на окружающую среду. Причина опасности — это событие, предшествующее и
вызывающее другое опасное событие, явление или процесс, именуемый следствием. Последствие опасности — негативное изменение,
вызванное причиной. Действие — это то, что надо или не надо делать в ситуации, когда существует угроза жизни или здоровью.
При изучении предмета школьники получают знания об опасных и экстремальных ситуациях в бытовой (городской), природной и
социальной среде, о чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и экологического характера, их последствиях и мероприятиях,
проводимых государством по защите населения.
Программа рассчитана на 35 учебных часов. Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций по следующим направлениям:
• формирование способностей к предвидению ситуаций, опасных для человека, общества и окружающей среды, и правильного
поведения в случае их возникновения;
• изучение основ здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование и реализацию способностей и
потребностей личности в повседневной жизни;
• ознакомление с необходимыми индивидуальными мерами безопасности в повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, социального и техногенного характера, с мероприятиями, проводимыми государством по защите населения;
• освоение правил и навыков защиты, позволяющих минимизировать возможный ущерб личности, обществу и окружающей среде в
типовых опасных и чрезвычайных ситуациях;
• понимание причин возникновения и развития новых опасностей для человечества от собственной жизнедеятельности;
• формирование знаний о тесной взаимосвязи сознания и жизнедеятельности личности и общества;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, интернет-ресурсы и др.;
• самостоятельная организация учебной деятельности, оценка своего поведения, черт своего характера, физического и эмоционального
состояния;
• формирование знаний о правах и обязанностях члена общества и учебного коллектива.
Реализация рабочей программы предусматривает использование учебно-методического комплекта, включающего учебные программы,
учебники и учебные пособия, методические и учебно-методические пособия, учебные наглядные и электронные пособия.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен
Знать: -правила безопасного поведения человека в природной среде; о действиях людей, которые могут привести к
экстремальной ситуации в природе.
-факторы, мешающие справиться с экстремальной ситуацией.
-об особенностях акклиматизации в разных природных зонах
-правила подготовки к выходу на природу.
-способы подачи сигналов бедствия.
-меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
-опасности, которые могут произойти с человеком в природных условиях;
- -основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.
Уметь: -предвидеть опасность, предупредить или избежать ее;
-ориентироваться на местности;
-строить временные укрытия
-соблюдать личную гигиену для обеспечения личной безопасности и здоровья.
-оказывать первую медицинскую помощь при травмах, тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге, укусах змей и
насекомых;
Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;
-обеспечения личной безопасности при автономном пребывании человека в природной среде;
-Оказания
первой
медицинской
помощи
пострадавшим
в
различных
ситуациях.
Содержание программы 6 класса
Раздел I «Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в нее» (5 ч)
Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году Что такое опасность. Правила безопасного поведения человека в природной среде. Автономное
(изолированное) существование человека в природе. Экстремальные ситуации. Действия людей, которые могут привести к экстремальной
ситуации в природе. Подготовка к выходу на природу. Какие факторы следует учитывать, готовясь к выходу на природу. Что нужно знать и
уметь, чтобы не попасть в экстремальную ситуацию. Определение необходимого снаряжения для похода. Факторы, мешающие справиться с
экстремальной ситуацией. Страх. Переутомление. Уныние. Боль. Жара. Жажда. Голод. Основные правила поведения в экстремальной
ситуации. Как защитить себя при угрозе террористического акта. Как вести себя при захвате самолета, автобуса или поезда террористами.
Правила поведения при обнаружении взрывных устройств, если произошел взрыв. Смена климатогеографических условий. Акклиматизация
к жаркому климату. Акклиматизация в северных районах. Акклиматизация в горной местности. Общие правила успешной акклиматизации
человека в различных климатических условиях.
Раздел II «Способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде» (16 ч)
Автономное пребывание человека в природе. Как вести себя отставшему от группы в туристическом походе. Как определить направление
выхода из леса. Правила поведения при движении по лесу. Алгоритм действия при аварии транспортного средства в безлюдной местности. В
каких случаях принимается решение оставаться на месте аварии или самостоятельно выходить к людям. Подача сигналов бедствия. Сигнальные костры. Специальные знаки международной кодовой таблицы. Сигнальное зеркало. Способы ориентирования на местности.
Определение направления движения на местности по компасу. Азимут. Движение по азимуту. Ориентирование на местности по Солнцу, по
Солнцу и часам, по Луне и звездам. Ориентирование по местным признакам: деревьям и растениям, камням и лишайникам, муравейникам и
снегу. Тропа, протоптанная человеком. Сакма. Затесы на деревьях. Выбор места для строительства укрытия. Сооружение временного
укрытия из подручных средств. Виды зимних укрытий. Временные укрытия в пустыне. Место для костра. Добывание огня. Разжигание
костра. Типы костров, очаги. Сохранение огня Соблюдение правил пожарной безопасности при разведении костра. Обеспечение бытовых
потребностей. Изготовление ножа, посуды и приспособлений для приготовления пищи. Самодельные веревки Некоторые виды узлов и
способы их вязки. Обеспечение водой. Как преодолеть недостаток воды. Поиск и добывание воды. Очистка и обеззараживание воды. Общие
принципы организации питания в условиях автономного существования. Растительная пища. Нетрадиционные виды пищи. Добывание пищи
охотой и рыбной ловлей. Некоторые рецепты походных блюд из рыбы и мяса, растительной приправы Съедобные и ядовитые растения,
грибы и ягоды. Соблюдение правил личной гигиены. Уход за одеждой. Уход за обувью. Как вести себя при встрече с опасными животными.
Опасности при переправах через реки, передвижение по болотам. Опасности при движении в горах. Как уберечься от поражения молнией.
Раздел III «Оказание первой помощи в экстремальных ситуациях» (11 ч)
Общие принципы оказания самопомощи. Общие принципы оказания первой помощи пострадавшему. Индивидуальная медицинская аптечка.
Лечебные свойства различных дико- растущих лекарственных растений. Предупреждение образования потертостей и мозолей, оказание
первой помощи. Первая помощь при ссадинах и порезах. Ушибы. Растяжения и разрывы связок. Вывихи. Сдавление. Переломы. Оказание
первой помощи при закрытых травмах. Укусы насекомых. Укусы паукообразных. Укусы змей. Укусы бешеных животных и грызунов.
Первая помощь при укусах. Пищевые отравления. Первая помощь при пищевом отравлении. Отравление угарным газом. Первая помощь при
отравлении угарным газом. Оказание помощи терпящим бедствие на воде. Основные приемы оживления – реанимации. Правила
безопасного поведения на воде. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе, обмороке и обморожении. Первая медицин ская помощь
при ожогах Первая помощь при поражении - молнией. Оказание первой помощи при заболевании глаз. Удаление инородных тел из глаза,
уха, носа. Способы переноски пострадавшего без носилок: если помощь оказывает один человек; если помощь оказывают два человека.
№ Тема
п/п урока
1
2
Ко
лво
ча
со
в
3
1
Опасные и
экстремальные
ситуации в
природных
условиях
2
Как подго1
товиться к
путешествию, чтобы
не попасть в
опасную или
чрезвычайную ситуацию
1
Тип
урока
4
Календарно-тематическое планирование ОБЖ 6 класс.
Элементы
Планируемые результаты
содержания
5
6
Вид
контроля.
7
Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в нее (5 ч)
Урок
Цели и задачи курса ОБЖ в теЗнать: правила безопасного поведения
Индивидуальный
изучения кущем году Что такое
человека в природной среде; о действиях опрос
и перопасность. Правила безопасного людей, которые могут привести к экстревичного
поведения человека в природмальной ситуации в природе.
закрепной среде. Автономное
Уметь: предвидеть опасные ситуации по
ления
(изолированное) существование их характерным признакам, принимать
новых
человека в природе.
решение и действовать, обеспечивая
знаний
Экстремальные ситуации.
личную безопасность
Действия людей, которые могут
привести к экстремальной
ситуации в природе
КомбиПодготовка к выходу на
Знать: правила подготовки к выходу на
Индивидуальный
нироприроду. Какие факторы
природу.
опрос
ванный
следует учитывать, готовясь к
Уметь: предвидеть потенциальные
выходу на природу. Что нужно
опасности и правильно действовать в
знать и уметь, чтобы не попасть случае их наступления
в экстремальную ситуацию.
Определение необходимого
снаряжения для похода
Дата
проведения
план
факт
8
1.09
8.09
9
Факторы,
мешающие
успешно
справиться с
экстремальной
ситуацией
Последовательность
действий в
экстремальной
ситуации
1
Комбинированный
Факторы, мешающие
справиться с экстремальной
ситуацией. Страх. Переутомление. Уныние. Боль. Жара.
Жажда. Голод
Знать: факторы, мешающие справиться с
экстремальной ситуацией.
Использовать: полученные знания для
обеспечения личной безопасности в
различных опасных ситуациях
Индивидуальный
опрос
15.09
1
Комбинированный
Основные правила поведения в
экстремальной ситуации. Как
защитить себя при угрозе
террористического акта. Как
вести себя при захвате самолета,
автобуса или поезда террористами. Правила поведения при
обнаружении взрывных устройств, если произошел взрыв
Работа по карточкам
-
22.09
5
Обобщение по
теме «Экс тремальная
ситуация в
природе и
первоочередные действия
человека,
попавшего в
нее»
1
Урок
контроля,
оценки и
коррекци
и знаний
учащихся
Знать: основные правила поведения в
экстремальной ситуации; правила
поведения при обнаружении взрывных
устройств; правила поведения при
взрыве.
Уметь: предвидеть потенциальные
опасности и правильно действовать в
случае их наступления. Использовать:
полученные знания для обеспечения
личной безопасности в различных
опасных ситуациях
Проверочная работа 1 (40 мин)
6
Особенности акклиматизации в
разных
природных
зонах
1
Комбинированный
Знать: об особенностях акклиматизации
в разных природных зонах.
Использовать; полученные знания для
обеспечения личной безопасности
Индивидуальный
опрос
3
4
Смена климатогеографических
условий. Акклиматизация к
жаркому климату.
Акклиматизация в северных
районах. Акклиматизация в
горной местности
29.09
6.10
-
Общие
правила
успешной
акклиматизации
Обобщение
по теме:
«Пребывание человека в различных климатических
условиях»
1
Комбинированный
1
Урок
контроля,
оценки и
коррекци
и знаний
учащихся
-
9
Если ты
отстал от
группы
1
10
Если ты
1
заблудился в
лесу
11
Авария
транспортного средства в безлюдной местности
7
8
1
Общие правила успешной
акклиматизации человека в
различных климатических
условиях
Знать: общие правила успешной
Работа по карточакклиматизации. Использовать: получен- кам
ные знания для обеспечения личной
безопасности в различных климатических условиях
Проверочная работа 2 (40 мин)
Способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде (16 ч)
КомбиАвтономное пребывание
Знать: как вести себя, если отстал от
Индивидуальный
нирочеловека в природе. Как вести
группы в туристическом походе.
опрос
ванный
себя отставшему от группы в
Уметь: предвидеть опасные ситуации по
туристическом походе
их характерным признакам, принимать
решение и действовать, обеспечивая
личную безопасность
Знать: как определить направление выхода из
КомбиКак определить направление
Работа по карточлеса;
правила
поведения
при
движении
по
лесу.
нировыхода
кам
Использовать: полученные знания для обеспечеванный
из леса. Правила поведения при ния личной безопасности в различных опасных
движении по лесу
ситуациях
КомбиАлгоритм действия при аварии
Знать: алгоритм действия при аварии
Индивидуальный
ниротранспортного средства в
транспортного средства. Уметь:
опрос
ванный
безлюдной местности. В каких
предвидеть опасные ситуации по их
случаях принимается решение
характерным признакам, принимать
оставаться на месте аварии или
решение и действовать, обеспечивая
самостоятельно выходить к
личную безопасность
людям
13.10
20.10
27.10
10.11
17.11
■
12
Способы
подачи
сигналов
бедствия
1
Комбинированный
13
Ориентирование по
компасу
1
14
Ориентирование по
Солнцу,
Луне,
звездам
Ориентирование по
местным
признакам
1
Урок
комплексного применения
ЗУН
учащимися
Комбинированный
1
16
Как находить дорогу
к жилью
17
Устройство
временных
укрытий
(жилищ)
15
Подача сигналов бедствия.
Сигнальные костры.
Специальные знаки международной кодовой таблицы.
Сигнальное зеркало
Способы ориентирования на
местности. Определение
направления движения на
местности по компасу. Азимут.
Движение по азимуту
Знать: способы подачи сигналов
бедствия. Владеть навыками: подачи
сигналов бедствия
Решение
ситуационных
задач
24.11
Знать: способы ориентирования на
местности. Владеть навыками: ориентирования на местности по компасу
Практическая
работа.
Ориентирование
по компасу (20
мин)
1.12
Ориентирование на местности
по Солнцу, по Солнцу и часам,
по Луне и звездам
Знать: правила ориентирования на
местности по небесным телам. Владеть
навыками: ориентирования на местности
по небесным телам
Решение
ситуационных
задач
8.12
Комбинированный
Ориентирование по местным
признакам: деревьям и
растениям, камням и
лишайникам, муравейникам и
снегу
Знать: правила ориентирования на
местности по местным признакам.
Владеть навыками: ориентирования на
местности по местным признакам
Тест (20 мин)
8.12
1
Комбинированный
Тропа, протоптанная человеком.
Сакма. Затесы на деревьях
Индивидуальный
опрос
15.12
1
Комбинированный
Выбор места для строительства
укрытия. Сооружение временного укрытия из подручных
средств. Виды зимних укрытий.
Временные укрытия в пустыне
Знать: как находить дорогу к жилью.
Использовать: полученные знания для
обеспечения личной безопасности в
природных условиях
Знать: правила сооружения временных
укрытий из подручных средств.
Использовать: полученные знания для
обеспечения личной безопасности в
природных условиях
Работа по карточкам
22.12
18
Добывание
огня,
разведение
костра
1
Комбинированный
19
Обеспече1
ние бытовых
потребностей
Комбинированный
20
Обеспечение водой
1
Комбинированный
21
Организация 1
питания.
Комбинированный
22
Личная
гигиена,
уход
Комбинированный
1
Место для костра. Добывание
огня. Разжигание костра. Типы
костров, очаги. Сохранение огня
Соблюдение правил пожарной
безопасности при разведении
костра
Обеспечение бытовых
потребностей. Изготовление
ножа, посуды и приспособлений
для приготовления пищи.
Самодельные веревки Некоторые виды узлов и способы их
вязки
Обеспечение водой. Как
преодолеть недостаток воды.
Поиск и добывание воды.
Очистка и обеззараживание
воды
Общие принципы организации
питания в условиях
автономного существования.
Растительная пища.
Нетрадиционные виды пищи.
Добывание пищи охотой и
рыбной ловлей. Некоторые
рецепты походных блюд из
рыбы и мяса, растительной
приправы Съедобные и
ядовитые растения, грибы и
ягоды
Знать: способы добывания огня и
разведения костра, правила пожарной
безопасности при разведении костра.
Использовать: полученные знания для
обеспечения личной безопасности в
природных условиях
Знать: как изготовить посуду и веревки
из подручного природного материала.
Использовать: полученные знания для
обеспечения личной безопасности в
природных условиях
Работа по карточкам
12.01
Индивидуальный
опрос
19.01
Знать: способы добывания, очистки и
обеззараживания воды.
Использовать: полученные знания для
обеспечения личной безопасности в
природных условиях
Знать: принципы организации питания;
способы добывания и приготовления
пищи в природных условиях.
Уметь: определять съедобные растения,
грибы и ягоды.
Использовать: полученные знания для
обеспечения личной безопасности в
природных условиях
Решение
ситуационных
задач
26.01
Решение
ситуационных
задач
2.02
Индивидуальный
опрос
9.02
Соблюдение правил личной
Знать: правила личной гигиены, ухода за
гигиены. Уход за одеждой. Уход одеждой и обувью. Уметь: доступно
за обувью
объяснять значение соблюдения гигиены
за одеждой
и обувью
23
Возможные
опасности
в пути и меры по их
предупреждению
1
Комбинированный
24
Обобщение
по теме «Способы выживания человека в
условиях автономного существования в
природной
среде»
1
Урок
контроля,
оценки и
коррекци
и знаний
учащихся
25
Общие
принципы
оказания
помощи
1
Комбини
рованный
26
Аптечка,
природные
лекарственные
средства
1
Комбинированный
для обеспечения личной безопасности и
здоровья. Использовать: полученные
знания для обеспечения личной
безопасности и здоровья
Как вести себя при встрече с
Знать: о возможных опасностях в пути и
опасными животными.
мерах по их предупреждению. Уметь:
Опасности при переправах через предвидеть опасные ситуации по их
реки, передвижение по болотам. характерным признакам, принимать
Опасности при движении в
решение и действовать, обеспечивая
горах. Как уберечься от
личную безопасность
поражения молнией
Проверочная работа 3 (40 мин)
Оказание первой помощи в экстремальных ситуациях (11 ч)
Общие принципы оказания
Знать: общие принципы оказания первой
самопомощи. Общие принципы помощи пострадавшему. Использовать:
оказания первой помощи
полученные знания для оказания помощи
пострадавшему
пострадавшим в различных опасных ситуациях
Индивидуальная медицинская
Знать: о перевязочных и лекарственных
аптечка. Лечебные свойства
средствах индивидуальной медицинской
различных дико- растущих
аптечки; о природных лекарственных
лекарственных растений
средствах. Использовать: полученные
знания для оказания помощи
пострадавшим в различных опасных ситуациях
Индивидуальный
опрос
16.02
2.03
Индивидуальный
опрос
9.03
Работа по
карточкам
16.03
27
Потертости
и мозоли.
Ссадины и
порезы
1
Урок
комплексного применения
ЗУН
учащимися
Предупреждение образования
потертостей и мозолей, оказание
первой помощи. Первая помощь
при ссадинах и порезах
Знать: правила оказания первой помощи
при образовании потертостей и мозолей,
при ссадинах и порезах.
Владеть навыками: оказания первой
помощи при образовании потертостей и
мозолей, при ссадинах и порезах
Практическая
работа. Оказание
первой помощи
при ссадинах и
порезах (15 мин)
6.04
28
Закрытые
травмы
1
Ушибы. Растяжения и разрывы
связок. Вывихи. Сдавление.
Переломы. Оказание первой
помощи при закрытых травмах
Знать: способы оказания первой помощи
при травмах и переломах. Владеть
навыками: оказания первой помощи при
ушибах, переломах
Практическая работа. Оказание
первой помощи при
закрытых травмах (15
мин)
13.04
29
Укусы
животных
1
Укусы насекомых. Укусы
паукообразных. Укусы змей.
Укусы бешеных животных и
грызунов. Первая помощь при
укусах
Знать: правила оказания первой помощи
при укусах насекомых и животных.
Владеть навыками: оказания первой
помощи при укусах
Практическая
работа. Оказание
первой помощи
при укусах (15
мин)
20.04
30
Отравления
1
Урок
комплекс
ного применения
ЗУН
учащимися
Урок
комплексного применения
ЗУН
учащимися
Урок
комплексного применения
ЗУН
учащимися
Пищевые отравления. Первая
помощь при пищевом
отравлении. Отравление
угарным газом. Первая помощь
при отравлении угарным газом
Знать: правила оказания первой помощи
при пищевом отравлении и отравлении
угарным газом. Владеть навыками: оказания первой помощи при отравлении
Практическая
работа. Оказание
первой помощи
при отравлении
(15 мин)
20.04
31
Первая помощь уто
пающему
Основные
приемы
оживления реанимации
1
Урок
комплекс
ного
применен
ия ЗУН
учащимися
Оказание помощи терпящим
бедствие на воде. Основные
приемы оживления реанимации Правила
безопасного поведения на воде
32
Тепловые и
солнечные
удары, обмо
рожения.
Поражение
молнией
1
Урок ком
плексного
приме
нения ЗУН
учащимис
я
Первая помощь при тепловом и
солнечном ударе, обмороке и
обморожении. Первая медицин
ская помощь при ожогах Первая
помощь при поражении молнией.
33
Заболева1
ние глаз,
удаление
инородных
тел из глаза,
уха, носа
Переноска
1
пострадавше
го без носилок
Комбинированный
Урок
комплекс
- ного
применения
ЗУН
учащимися
Урок
контроля,
оценки и
коррекци
и знаний
учащихся
34
35
Обобщение
по теме «Оказание первой
помощи в
экстремальны
х ситуациях»
1
Знать: правила поведения на воде и
оказания - помощи утопающему.
Владеть: навыками оказания помощи
утопающему; основными приемами
реанимации.
Использовать: полученные знания в
повседневной жизни для обеспечения
личной безопасности на воде
Знать: правила первой помощи при
тепловом и солнечном ударе, ожогах,
обморожении Владеть навыками:
оказания первой помощи при ожогах,
обморожениях
Практическая
27.04
работа. Оказание
первой помощи
при утоплении (15
мин)
Практиче- ская работа
Оказание. первой медицинской по-мощи при
ожогах и об-морожении
(15 мин)
4.05
Оказание первой помощи при
заболевании глаз. Удаление
инородных тел из глаза, уха,
носа
Знать: правила оказания первой помощи
при заболевании глаз, удалении
инородных тел из глаза, уха, носа
Использовать: полученные знания для
оказания помощи пострадавшим
Индивидуальный
опрос
11.05
Способы переноски
пострадавшего без носилок:
если помощь оказывает один
человек; если помощь
оказывают два человека
Знать: способы переноса пострадавшего
без носилок. Использовать: полученные
знания для оказания помощи
пострадавшим в различных опасных ситуациях
Практическая
работа.
Транспортировка
пострадавшего
без носилок
(15 мин)
18.05
Проверочная работа 4
(40 мин)
25.05