Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс В современных условиях проблема обеспечения безопасности жизнедеятельности является особенно актуальной. Ее решение не может сводиться только к формированию знаний и умений, необходимо применение комплексного подхода, сочетающего в себе развитие у обучающихся целостного представления о взаимосвязи процессов, происходящих в мире, стране, регионе, муниципальном образовании, меры по развитию культуры в области безопасности жизнедеятельности, обучение безопасному поведению в различных опасных ситуациях природного, техногенного и социального характера. Обеспечение безопасности должно стать приоритетной целью и внутренней потребностью человека, социальных групп, общества. Для этого необходимо развивать новое мировоззрение, позволяющее ориентироваться в самой разнообразной обстановке, анализировать опасные объекты, явления, информацию, оценивать риски, прогнозировать ближайшие и отдаленные последствия реализации опасных ситуаций, формировать навыки решения проблем улучшения жизни в конкретном месте проживания, формировать ответственность за собственную и коллективную деятельность. В соответствии с потребностями человека и общества XXI века, исходя из общих целей образования и воспитания, а также целей гуманности и демократизации, цель курса «Основы безопасности жизнедеятельности» заключается в изучении и освоении учащимися интегрированных знаний, умений и навыков, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности, формирование желания, интереса, потребностей к обеспечению собственной безопасности и безопасности окружающих. Основные задачи, решение которых обеспечивает достижение цели курса на уровне основного общего образования: 1. Изучение и освоение основ здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование и реализацию способностей и запросов личности в повседневной жизни. 2. Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, действиями в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера; изучение и освоение методов и приемов защиты, позволяющих минимизировать возможный ущерб личности и обществу в опасных и чрезвычайных ситуациях, снизить индивидуальные, коллективные риски. 3. Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи. 4. Развитие способностей анализировать ситуации и принимать безопасные решения в быту, учебной и последующей профессиональной деятельности. Изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на уровне основного общего образования позволяет учащимся: сформировать понимание и способность к предвидению ситуаций, опасных для человека, общества и окружающей среды, к жизнедеятельности, не создающей и предотвращающей такие ситуации, к рациональному поведению в случае их возникновения; освоить навыки здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование и реализацию способностей и запросов личности в повседневной жизни; освоить правила и навыки защиты, позволяющие минимизировать возможный ущерб личности, обществу и окружающей среде в типовых опасных и чрезвычайных ситуациях; понять причины возникновения и масштабы новых опасностей для человека и человечества от собственной жизнедеятельности; получить представление о способах принятия решений, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности; представить совокупность мер безопасности личности, общества и государства на наступающем этапе постиндустриального развития общества; Место предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в базисном учебном плане. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение ОБЖ на уровне основного общего образования в объёме 70 часов. В том числе: в 8 классе – 35 часов (1 час в неделю), в 9 классе – 35 часов (1 час в неделю). Авторский коллектив: Почечихина В.Н. – к.с.н., зам. директора Института развития регионального образования Свердловской области; Репин Ю.В. – к.п.н., Член-корреспондент Академии проблем безопасности, обороны и правопорядка, декан факультета безопасности жизнедеятельности УрГПУ; Вехов А.В. – к.филос.н., зам. директора регионального образования Свердловской области; Института развития Денисенко Л.И. – к.с.н., руководитель центра модернизации Института развития регионального образования Свердловской области; Горохова Н.А. – заведующий учебно-методическим кабинетом ГО и ЧС Института развития регионального образования Свердловской области;