ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 9 КЛАСС. № ТЕМА УРОКА К/Ч ДАТА

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 9 КЛАСС.
№
ТЕМА УРОКА
К/Ч ДАТА
ЗНАНИЯ И
УМЕНИЯ
НАГЛЯДНЫЕ
ПОСОБИЯ
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ
ПЯТИМИНУТКИ
КОРРЕКЦИОННАЯ
РАБОТА
СЛОВАРЬ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
РАБОТА
КОММУНИКАТИВНЫЕ
НАВЫКИ
ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
I четверть ( 36 часов)
Повторение
1
Чтение и запись целых чисел
и десятичных дробей в
пределах 1000 000.
1ч
Десятичный
состав числа.
Читать,
записывать,
преобразовывать
сравнивать
целые и дробные
числа.
Наборное
цифровое
полотно.
Построение линий
Организация учащихся на
учебный процесс:
1, 2 гр.- №11; 3
гр.-№27, №28
- повторение правил и
норм поведения на уроке
и на перемене
-организация рабочего
места
2
Сравнение чисел.
Разложение многозначных
чисел на разрядные
слагаемые.
1ч
Сравнивать
целые и дробные
числа.
Раскладывать на
разрядные
слагаемые.
Образцы
разложения и
сбора чисел на и
из разрядных
слагаемых.
Построение
симметричных точек
относительно центра.
Развивать и
корригировать
мыслительные процессы
через сравнение чисел,
анализ и синтез числа.
Повторить
таблицу классов и
разрядов, №33.
3
Сложение и вычитание
целых чисел и десятичных
дробей.
1ч
Складывать и
вычитать целые
и дробные числа.
Образцы
сложения и
вычитания чисел.
Построение
симметричных
отрезков относительно
центра
Развивать и
корригировать речь через
комментирование
выполняемых действий.
1, 2 гр.- №93; 3
гр.-№92.
4
Умножение и деление целых
чисел и десятичных дробей
на однозначное число и
круглые десятки.
1ч
Умножать и
делить целые и
дробные числа
на однозначное
число и круглые
десятки.
Таблица
умножения.
Образцы
умножения и
деления чисел на
однозначное
число и круглые
десятки.
Построение
симметричных
треугольников
относительно центра.
Тренировка памяти через
многократное
применение табличного
умножения.
1, 2 гр.- №174(1
столб.), №175(1
столб.); 3 гр.№171(1 столб.),
№172(1 столб.).
5
Построение симметричных
фигур относительно центра
симметрии.
1ч
Строить
симметричные
фигуры
относительно
центра.
Алгоритмы и
образцы
построения
симметричных
фигур
относительно
центра.
Нахождение
периметра
геометрических фигур.
Развивать и
корригировать
двигательные навыки
через работу с
чертежными
инструментами.
1, 2 гр.-на
альбомном листе
построить
симметричные
отрезки; 3 гр.построение по
точкам.
6
Умножение и деление целых
чисел и десятичных дробей
на двузначное число.
1ч
Умножать и
делить целые и
дробные числа
на двузначное
число.
Образцы
умножения и
деления на
двузначное число.
Построение
симметричных точек
относительно оси.
Тренировка памяти через
многократное
применение табличного
умножения.
1, 2 гр.- №214(1
столб); 3 гр.№174(1 столб.).
7
Самостоятельная работа
по повторению:
«Арифметические действия
с целыми и дробными
числами ».
1ч
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Образцы
арифметических
действий.
Построение
симметричных
отрезков относительно
оси.
Развивать и
корригировать навык
самостоятельного
выполнения работы с
использованием
индивидуальных и общих
вспомогательных средств.
1, 2 гр.- №65; 3
гр.-№64.
8
Арифметические действия с
целыми и дробными
числами. Подготовка к
контрольной работе.
1ч
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Образцы
арифметических
действий.
Построение
симметричных
треугольников
относительно оси.
Формировать навык
прогноза на результат
своей деятельности.
Искать пути исправления
недостатка в усвоении
программного материла.
№108 (3 гр.- без
проверки).
9
Построение симметричных
фигур относительно оси
симметрии.
1ч
Строить
симметричные
фигуры
относительно
оси.
Алгоритмы и
образцы
построения
симметричных
фигур
относительно оси.
Нахождение
периметра
геометрических фигур.
Развивать и
корригировать
двигательные навыки
через работу с
чертежными
инструментами.
1, 2 гр.-на
альбомном листе
построить
симметричные
отрезки; 3 гр.построение по
точкам.
10
Контрольная работа по
теме: «Арифметические
действия с целыми и
дробными числами».
1ч
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Образцы
арифметических
действий.
Индивидуальные
и общие
вспомогательные
средства.
Развивать и
корригировать навык
самостоятельного
выполнения работы с
использованием
индивидуальных и общих
вспомогательных средств.
Повторить
таблицу сложения
и таблицу
умножения.
1ч
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Образцы
арифметических
действий.
Совершенствовать навык
анализа результата своей
деятельности. Учить
высказывать свою точку
зрения и доказывать её на
результат своей
деятельности.
Выполнить работу
над
индивидуальными
ошибками.
Входящая диагностика.
11
Арифметические действия с
целыми и дробными
числами. Работа над
ошибками
Построение
симметричных
треугольников
относительно оси и
центра.
Нумерация
12
Виды чисел. Таблица
классов и разрядов.
1ч
Десятичный
состав числа.
Различать целые,
дробные, и
числа,
полученные при
измерении
величин.
Таблица классов и
разрядов.
Виды линий –
название построение
Развивать и
корригировать
монологическую речь
через чтение
многозначных чисел.
№8
13
Прямоугольный
параллелепипед, куб.
1ч
Состав
прямоугольного
параллелепипеда,
куб.
Модели
прямоугольного
параллелепипеда
(куба)
Линейные меры.
Развивать и
корригировать
мыслительные процессы
через анализ
геометрического тела, его
признаков.
№362.
Название и
соотношение,
преобразование.
прямоугольный
параллелепипед
14
Сравнение целых чисел,
десятичных дробей, чисел,
полученных при измерении.
1ч
Сравнивать
целые, дробные
и числа,
полученные при
измерении
величин.
Наборное
цифровое
полотно.
Взаимное положение
линий на плоскости.
Развивать и
корригировать
мыслительные процессы
через сравнение чисел и
их классификацию.
1, 2 гр.- №68; 3
гр.-№62, №63.
15
Разложение и получение
чисел из разрядных
слагаемых.
1ч
Раскладывать и
складывать числа
на и из
разрядные
слагаемые.
Образцы
разложения и
сбора чисел на и
из разрядных
слагаемых.
Название
геометрических фигур.
Развивать и
корригировать
мыслительные процессы
через анализ и синтез
чисел.
№34
Письменная
запись числа.
16
Округление чисел до
определенного разряда.
1ч
Правило
округления
чисел. Округлять
числа до
заданного
разряда.
Правило и
образец
округления чисел
до определенного
разряда.
Построение
геометрических фигур
– квадрат,
прямоугольник.
Тренировать память через
многократное
применение правила
округления чисел.
№119, №133.
17
Развертка куба.
1ч
Чертить
развертку куба
Образец
построения
развертки куба
Квадратные меры.
Название и
соотношение.
Развивать и
корригировать
двигательные навыки
через работу с
чертежными
инструментами.
1, 2 гр.- №365(1);
3 гр.-из готовой
развертки склеить
модель куба.
Грань
Ребро
вершина
18
Присчитывание и
отсчитывание чисел
разрядными единицами и
числовыми группами.
1ч
Присчитывать и
отсчитывать
разрядными
единицами и
числовыми
группами.
Наборное
цифровое
полотно.
Построение
геометрических фигур
– параллелограмм,
ромб.
Развивать и
корригировать
мыслительные процессы
через присчитывания и
отсчитывание чисел.
1, 2 гр.- №31,
№30; 3 гр.-№24.
19
Римская нумерация.
1ч
Римскую
нумерацию
Переводить
числа из одной
записи в другую
(римские в
арабские и
Римская
нумерация.
Построение
геометрических фигур
– трапеция
Развивать и
корригировать мышление
через перевод чисел из
одного вида записи в
другой.
1, 2 гр.- №43; 3
гр.-№20.
наоборот).
20
Тестирование по теме
«Нумерация»
1ч
Выполнять
различные
действия с
целыми и
дробными
числами.
Тексты теста.
21
Практическая работа:
изготовление модели куба.
1ч
Изготавливать
модель куба.
1ч
Выполнять
преобразование
десятичных
дробей.
Нахождение
периметра
многоугольника
Развивать и
корригировать навык
самостоятельного
выполнения работы с
использованием
индивидуальных и общих
вспомогательных средств.
Стр.11 №9, №12.
Клей, бумага,
Преобразование
ножницы, готовый квадратных мер
чертеж развертки
куба.
Развивать и
корригировать
двигательные навыки
через работу с
чертежными
инструментами.
1, 2 гр.- №366(1);
3 гр.-из готовой
развертки склеить
модель куба.
Доля
Площадь. Квадратные
меры.
Развивать и
корригировать речь при
комментировании
выполняемых действий.
№71, №74(1).
Десятичные дроби 22
Преобразование дробей.
Десятая
Сотая
тысячная
23
Сравнение дробей
1ч
Сравнивать
целые числа и
десятичные
дроби.
Наборное
цифровое
полотно.
Виды геометрических
фигур.
Совершенствовать работу
в парах через составление
и доказывания примеров
на сравнение десятичных
дробей.
Стр. 19 №1.
24
Запись целых чисел,
1ч
Название и
Таблицы названия
Построение,
Развивать и
№73
полученных при измерении
величин, десятичными
дробями.
соотношение мер
длины, массы и
стоимости.
Записывать
целые числа,
полученные при
измерении
величин
десятичными
дробями.
и соотношения
мер измерения
величин.
обозначение,
измерение длин
отрезков.
корригировать мышление
через переход из одной
записи числа в другую.
25
Развертка прямоугольного
параллелепипеда.
1ч
Чертить
развёртку
прямоугольного
параллелепипеда.
Образец
построения
развертки
прямоугольного
параллелепипеда.
Площадь квадрата.
Развивать и
корригировать
пространственную
ориентацию через разные
способы построения
развертки
прямоугольного
параллелепипеда.
1, 2 гр.№370(1,2); 3 гр.из готовой
развертки склеить
модель
прямоугольного
параллелепипеда.
26
Запись десятичных дробей
целыми числами,
полученными при измерении
величин.
1ч
Записывать
десятичные
дроби целыми
числами,
полученными
при измерении
величин.
Таблицы названия
и соотношения
мер измерения.
Построение ломаной
линии. Нахождение
длины ломаной линии.
Развивать и
корригировать мышление
через переход из одной
записи числа в другую.
№76
27
Самостоятельная работа
по теме: «Преобразование
десятичных дробей».
1ч
Выполнять
преобразование
десятичных
робей и чисел,
Текст
самостоятельной
работы.
Построение квадрата.
Нахождение
периметра квадрата
Развивать и
корригировать навык
самостоятельного
выполнения работы с
№79 (1,2 столб.)
полученных при
измерении
величин.
использованием
индивидуальных и общих
вспомогательных средств.
28
Сложение и вычитание
целых чисел.
1ч
Складывать и
вычитать целые
числа.
Образцы
сложения и
вычитания целых
чисел.
29
Практическая работа:
изготовление модели
прямоугольного
параллелепипеда.
1ч
Изготавливать из
бумаги модель
прямоугольного
параллелепипеда
30
Сложение и вычитание
десятичных дробей.
1ч
Складывать и
вычитать
десятичные
дроби.
Совершенствовать
умение давать полные и
развернутые и
аргументированные
ответы с использованием
математической
терминологии.
№87(1 столб.),
№88(1,2 столб.)
Клей, бумага,
Площадь
ножницы, готовый прямоугольника
чертеж развертки
прямоугольного
параллелепипеда..
Развивать и
корригировать
двигательные навыки
через работу с
чертежными
инструментами.
1, 2 гр.- №371(13); 3 гр.-из
готовой развертки
склеить модель
прямоугольного
параллелепипеда.
Образцы
сложения и
вычитания
десятичных
дробей.
Совершенствовать
умение давать полные и
развернутые и
аргументированные
ответы с использованием
математической
терминологии
№152(1 столбик)
Слагаемое
Сумма
Построение
прямоугольника.
Нахождение
периметра.
Построение квадрата
заданных размеров.
Нахождение площади
квадрата
31
Сложение и вычитание
чисел, полученных при
измерении длины, массы и
стоимости.
1ч
Складывать и
вычитать числа,
полученные при
измерении
длины, массы и
стоимости в виде
целых чисел и в
виде десятичных
дробей.
Выполнять
преобразования.
Образцы
сложения и
вычитания чисел,
полученных при
измерении длины.
Массы и
стоимости.
Построение
прямоугольника
заданных размеров.
Нахождение площади.
Формировать умение
делать выбор действия по
своим возможностям или
по рациональности его
выполнения.
1, 2 гр.№163(1,5); 3 гр.№136
32
Самостоятельная работа
по теме: «Сложение и
вычитание целых и дробных
чисел»
1ч
Складывать и
вычитать числа,
полученные при
измерении
длины, массы и
стоимости в виде
целых чисел и в
виде десятичных
дробей.
Выполнять
преобразования
чисел
Тексты
самостоятельной
работы.
Индивидуальные
и общие
вспомогательные
средства.
Площадь квадрата
Развивать и
корригировать навык
самостоятельного
выполнения работы с
использованием
индивидуальных и общих
вспомогательных средств.
1, 2 гр.- №170; 3
гр.-№148(1
столбик)
33
Решение задач по теме:
«Прямоугольный
параллелепипед».
1ч
Состав
Текст теста по
прямоугольного
вариантам.
параллелепипеда.
Измерять длину,
ширину, высоту.
Находить
площадь грани
прямоугольного
параллелепипеда
34
Сложение и вычитание
целых и дробных чисел.
Подготовка к контрольной
работе.
1ч
Выполнять
сложение и
вычитание целых
и дробных чисел.
Образцы
сложения и
вычитания целых
и дробных чисел.
35
Контрольная работа за I
четверть по теме:
«Сложение и вычитание
целых и дробных чисел».
1ч
Выполнять
сложение и
вычитание целых
и дробных чисел
Тексты
контрольной
работы по
вариантам.
36
Сложение и вычитание
целых и дробных чисел.
Работа над ошибками
1ч
Выполнять
сложение и
вычитание целых
и дробных чисел
Образцы
сложения и
вычитания целых
и дробных чисел.
Площадь
прямоугольника
Развивать и
корригировать навык
самостоятельного
выполнения работы с
использованием
индивидуальных и общих
вспомогательных средств.
1, 2 гр.- №374(2);
3 гр.-№369
Формировать навык
прогноза на результат
своей деятельности.
Искать пути исправления
недостатка в усвоении
программного материла.
Стр.32, №3 (1
столбик)
Развивать и
корригировать навык
самостоятельного
выполнения работы с
использованием
индивидуальных и общих
вспомогательных средств.
Построение
прямоугольника и
квадрата. Нахождение
периметра и площади
этих фигур.
Совершенствовать навык
анализа результата своей
деятельности. Учить
высказывать свою точку
зрения и доказывать её на
результат своей
деятельности.
№
ТЕМА УРОКА
К/Ч ДАТА
ЗНАНИЯ И
УМЕНИЯ
НАГЛЯДНЫЕ
ПОСОБИЯ
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ
ПЯТИМИНУТКИ
КОРРЕКЦИОННАЯ
РАБОТА
СЛОВАРЬ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
РАБОТА
КОММУНИКАТИВНЫЕ
НАВЫКИ
Формировать умение
делать выбор действия по
своим возможностям или
по рациональности его
выполнения.
1, 2 гр.№926(1ст.),
№927(1ст.); 3 гр.без проверки.
Развивать и
корригировать речь через
комментирование
выполняемых действий.
№927(2 ст.),
№926(2ст.)
II четверть ( 28 часов)
ПовторениеСложение и вычитание
целых чисел.
1ч
38
Сложение и вычитание
десятичных дробей.
1ч
39
Сложение и вычитание
в решении текстовых
задач.
1ч.
40
Развёртка куба и
прямоугольного
параллелепипеда.
1ч
37
Складывать и
вычитать целые
числа.
Образцы
сложения и
вычитания.
Построение линий.
Складывать
вычитать
десятичные
дроби.
Образцы
сложения и
вычитания.
Построение
треугольника.
Разложение чисел на
разрядные слагаемые.
1, 2 гр.- №160; 3
гр.-№170(1,2 ст.)
Строить
развёртку куба и
прямоугольного
параллелепипеда
Модель и
развёртка.
Построение на
нелинованной бумаге.
Преобразование мер
измерения длины,
Развивать и
корригировать
мыслительные процессы
через анализ
1, 2 гр.№370(1,2); 3 гр.рис. 28 на стр.71.
.
Куб
площади.
геометрического тела, его
признаков.
Построение
треугольника.
Сравнение чисел.
Формировать и развивать
умение высказывать и
отстаивать свою точку
зрения с
доказательствами.
№171(1ст.),
№174(1ст.)
Построение
треугольника.
Округление чисел до
десятков.
Развивать и
корригировать речь через
комментирование
выполняемых действий.
№171(3,4 ст.)
Построение
треугольника.
Округление чисел до
Развивать и
корригировать мышление
через перевод чисел из
№174 (2,3 ст.)
Прямоугольный
параллелепипед
Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей.
41
Умножение целых
чисел на однозначное
число.
1ч
Умножать на
однозначное
число.
Таблица
умножения.
Образцы
умножения.
Множимое
Множитель
Произведение
42
Умножение десятичных
дробей на однозначное
число.
1ч
Умножать на
однозначное
число.
Таблица
умножения.
Образцы
умножения.
Множимое
Множитель
произведение
43
Умножение чисел,
полученных при
измерении на
1ч
Умножать на
однозначное
Таблица
умножения.
Образцы
однозначное число.
число.
умножения.
сотен.
одного вида записи в
другой.
Построение на
нелинованной бумаге.
Преобразование мер
измерения длины,
площади.
Тренировка памяти через
многократное
применение табличного
умножения и
преобразование мер
измерения.
№344, №345.
Построение квадрат.
Периметр. Площадь.
Формировать и развивать
умение работать в парах.
Составлять и вести
диалоги.
1, 2 гр.№175(1ст.); 3 гр.№172(1ст.)
Построение
прямоугольника.
Периметр. Площадь.
Развивать и
корригировать
письменную и устную
речь.
1, 2 гр.- №173(2
стр.); 3 гр.-№172(3
ст.)
Линии в круге.
Развивать и
корригировать мышление
1, 2 гр.- №172(2
ст.); 3 гр.-№172(4
Множимое
Множитель
произведение
44
45
Площадь. Квадратные
меры.
1ч
Деление целых чисел на 1ч
однозначное число.
Формулу
площади.
Квадратные
меры.
Выполнять
преобразование
мер измерения.
Квадратные меры.
Делить на
однозначное
число.
Образцы деления.
Алгоритм и
образец расчета
площади.
Делимое
Делитель
частное
46
Деление десятичных
дробей на однозначное
число.
1ч
Делить на
однозначное
число.
Образцы деления.
Делимое
Делитель
Частное
47
Деление чисел,
полученных при
1ч
Делить на
однозначное
Образцы деления.
измерении на
однозначное число.
число.
Делимое
Площадь круга.
Делитель
Округление до единиц
тысяч.
Частное
48
49
Площадь боковой и
полной поверхности
куба, прямоугольного
параллелепипеда.
1ч
Умножение целых
чисел и десятичных
дробей на 10,100,1000.
1ч
Рассчитывать
площадь
боковой и
полной
поверхности
куба и
прямоугольного
параллелепипеда
.
Квадратные меры.
Умножать на
10,100,1000.
Таблица
умножения.
Образцы
умножения.
Алгоритм и
образец расчета
площади.
через перевод чисел из
одного вида записи в
другой.
ст)
Построение на
нелинованной бумаге.
Преобразование мер
измерения длины,
площади.
Тренировка памяти через
многократное
применение табличного
умножения и
преобразование мер
измерения.
1, 2 гр.- №378; 3
гр.-выполнить
чертеж с
помощью рис.23
Построение
параллельных прямых.
Развивать и
корригировать речь через
комментирование
выполняемых действий.
№186
Расширять кругозор
учащихся. Направлять на
вступление и ведения
социальных диалогов.
№187
Округление чисел до
десятков тысяч.
Множимое
Множитель
произведение
50
Деление целых чисел и
десятичных дробей на
10,100, 1000.
1ч
Делить на 10,
100, 1000.
Образцы деления.
Делимое
Построение
перпендикулярных
прямых.
Делитель
Округление до сотен
51
Умножение целых
чисел и десятичных
дробей на круглые
десятки, сотни и
тысячи.
1ч
Умножать на
круглые десятки,
сотни и тысячи.
частное
тысяч.
Таблица
умножения.
Образцы
умножения.
Построение
параллелограмма.
Разложение на
разрядные слагаемые.
Формировать умение
делать выбор действия по
своим возможностям или
по рациональности его
выполнения.
1, 2 гр.- №207; 3
гр.-№207(1, 2 ст.)
Множимое
Множитель
Произведение
52
Тестирование
«Развёртка куба и
прямоугольного
параллелепипеда».
1ч
Самостоятельно
выполнять
тестирование.
Текст теста по
вариантам.
Построение на
нелинованной бумаге.
Преобразование мер
измерения длины,
площади.
Развивать и
корригировать навык
самоконтроля и
взаимоконтроля.
№368
53
Деление десятичных
дробей на круглые
десятки, сотни и
тысячи.
1ч
Делить
десятичные
дроби на
круглые десятки,
сотни и тысячи.
Образцы деления.
Построение ромба.
Сравнение десятичных
дробей.
Совершенствовать
трудолюбие и
целеустремленность.
№239 (2 ст.)
Построение трапеции.
Присчитывание
Тренировка памяти через
многократное
применение табличного
№214 (1, 2 ст.)
Делимое
Делитель
частное
54
Умножение целых
чисел на двузначное
1ч
Умножать на
двузначное
Таблица
умножения.
Образцы
число.
число.
умножения.
числовыми группами.
умножения.
Построение куба.
Отсчитывание
числовыми группами.
Развивать и
корригировать умение
применять
математические навыки в
практической
деятельности.
1, 2 гр.- №226 (4
ст.); 3 гр.-№226(2
ст.)
Множимое
Множитель
произведение
55
Умножение десятичных
дробей на двузначное
число.
1ч
Умножать на
двузначное
число.
Таблица
умножения.
Образцы
умножения.
Множимое
Множитель
Произведение
56
«Цилиндр».
1ч
57
Деление целых чисел на 1ч
двузначное число.
Характеристику
цилиндра.
Строить
развёртку
цилиндра.
Модель и
развёртка.
Построение на
нелинованной бумаге.
Преобразование мер
измерения длины,
площади.
Развивать и
корригировать
пространственную
ориентацию через разные
способы построения
развёрток.
№910 (выполнить
в тетради рис. 73)
Делить на
двузначное
число.
Образцы деления.
Построение
прямоугольного
параллелепипеда.
Развивать и
корригировать речь через
комментирование
выполняемых действий.
1, 2 гр.- №239(1
ст.); 3 гр.№241(2,3 ст.)
Делимое
Делитель
Присчитывание
числовыми группами.
частное
58
Деление десятичных
дробей на двузначное
число.
1ч
Делить на
двузначное
число.
Образцы деления.
Делимое
Делитель
Построение высоты в
треугольнике.
Тренировка памяти через
многократное
применение табличного
умножения.
1, 2 гр.№255(2ст.); 3 гр.№255(1ст.)
Построение высоты
треугольника.
Разложение на
разрядные слагаемые.
Развивать и
корригировать умение
применять
математические навыки в
практической
деятельности.
1, 2 гр.- №272(1, 3
ст.); 3 гр.-№256 (1
ст.)-без проверки.
Отсчитывание
числовыми группами.
частное
59
Деление на двузначное
число с остатком.
1ч
Делить на
двузначное
число с
остатком.
Образцы деления.
Делимое
Делитель
частное
60
«Конус».
1ч
Характеристику
конуса. Строить
развёртку
конуса.
Модель и
развёртка.
Построение на
нелинованной бумаге.
Преобразование мер
измерения длины,
площади.
Развивать и
корригировать
пространственную
ориентацию через разные
способы построения
развёрток.
№915
61
Самостоятельная
работа по теме:
«Умножение и деление
целых чисел и
десятичных дробей».
1ч
Умножать и
делить целые
числа и
десятичные
дроби.
Тексты
самостоятельной
работы по
вариантам.
Построение
прямоугольника.
Площадь. Периметр.
Развивать и
корригировать навык
самостоятельного
выполнения работы с
использованием
индивидуальных и общих
вспомогательных средств.
№ 255- 1 столб.(3
гр.- без проверки)
Вспомогательные
средства.
62
Умножение и деление
целых чисел и
десятичных дробей
Подготовка к
контрольной работе за
II четверть.
63
1ч
Умножать и
делить целые
числа и
десятичные
дроби.
Образцы
арифметических
действий.
Построение квадрата.
Площадь. Периметр.
1ч
Контрольная работа
за II четверть по теме:
«Умножение и деление
целых чисел и
десятичных дробей»
Самостоятельно
выполнять
контрольную
работу
используя
вспомогательны
е средства.
Тексты
контрольной
работы по
вариантам.
64
«Пирамида». Работа
над ошибками
1ч
Характеристику
пирамиды.
Строить
развёртку
пирамиды.
Модель и
развёртка.
Построение на
нелинованной бумаге.
Преобразование мер
измерения длины,
площади.
Развивать
пространственную
ориентацию через разные
способы построения
развёрток.
№
ТЕМА УРОКА
К/Ч ДАТА
ЗНАНИЯ И
УМЕНИЯ
НАГЛЯДНЫЕ
ПОСОБИЯ
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ
ПЯТИМИНУТКИ
КОРРЕКЦИОННАЯ
РАБОТА
СЛОВАРЬ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
РАБОТА
КОММУНИКАТИВНЫЕ
НАВЫКИ
Вспомогательные
средства.
Формировать навык
прогноза на результат
своей деятельности.
Искать пути исправления
недостатка в усвоении
программного материла.
№ 256- 1 столб.(3
гр.- без проверки)
Развивать и
корригировать навык
самостоятельного
выполнения работы с
использованием
индивидуальных и общих
вспомогательных средств.
Повторить
таблицу
умножения.
ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
III четверть ( 42 часа)
ПовторениеСложение и вычитание
целых чисел и
десятичных дробей.
1ч
66
Умножение и деление
целых чисел и
десятичных дробей.
67
68
65
Складывать и
вычитать целые
числа и
десятичные
дроби.
Образцы
сложения и
вычитания.
Построение линий.
Формировать умение
делать выбор действия по
своим возможностям или
по рациональности его
выполнения.
1, 2 гр.- №926(2
ст.), №927(2 ст.); 3
гр.-№926(1 ст.),
№927(1 ст.)
1ч
Умножать и
делить целые
числа и
десятичные
дроби.
Образцы
умножения и
деления
Взаимное
расположение линий
на плоскости.
Тренировка памяти через
многократное
применение различными
способами табличного
умножения и деления.
1, 2 гр.- №241(2, 4
ст.); 3 гр.-№239(3
ст.)
Линии в круге. Сектор
круга.
1ч
Строить и
определять
линии в круге.
Выделять сектор
круга.
Линии в круге.
Сектор круга
Линии в круге. Радиус.
Диаметр. Дуга
Учить видеть и понимать
перспективу в
изображении
пространственных форм.
№872
Площадь. Квадратные
меры.
1ч
Квадратные
меры. Измерять
и вычислять
площадь квадрат
и
прямоугольника
Формула площади
квадрата и
прямоугольника.
Таблица
квадратных мер.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира
Развитие и коррекция
мыслительных процессов
через преобразование
квадратных мер.
1, 2 гр.- №346; 3
гр.-№344
Понятие о проценте.
Замена дроби
1ч
Заменять дробь
процентами.
Образец замены
дроби процентами
Построение ромба.
Развитие и коррекция
устной речи через дачу
полных и развёрнутых
Определение на
стр.75, №389(2)-
Разложение чисел на
разрядные слагаемые.
Проценты
69
процентами.
ответов.
1,4 ст.
70
Понятие о проценте.
Замена числа
процентами.
1ч
Заменять числа
процентами.
Образец замены
Построение
числа процентами. параллелограмма.
Развивать и
корригировать
монологическую речь
через дачу устных
пояснений полными и
развёрнутыми
предложениями.
Правило на стр.77,
№390(2)
71
Линии в круге. Сегмент.
1ч
Строить и
определять
линии в круге.
Выделять
сегмент.
Линии в круге.
Сегмент круга.
Линии в круге. Хорда.
Дуга.
Расширять запас
представлений через
сопоставление,
сравнение.
Определение на
стр.179, №874.
72
Замена процентов
десятичной дробью.
1ч
Заменять
проценты
десятичной
дробью.
Образец замены
процентов
десятичной
дробью.
Построение трапеции.
Формировать и развивать
умения высказывать свою
точку зрения с
доказательством своей
правоты.
1, 2 гр.- №394; 3
гр.-№392
73
Замена процентов
обыкновенной дробью.
1ч
Заменять
проценты
обыкновенной
дробью.
Образец замены
процентов
обыкновенной
дробью
Взаимное
расположение линий и
геометрических фигур
на плоскости.
Формировать умения
вести диалоги через
вступления в социальные
контакты.
№395
74
Нахождение 1% числа.
1ч
Находить 1%
числа.
Образец и
правило
нахождения 1 %
числа.
Симметричные
фигуры.
Развивать мыслительные
процессы через
многооперационные
математические действия.
Правило на стр.80,
1, 2 гр. №406(3,4,5
ст.), 3 гр. №412(2)
75
Площадь круга.
1ч
Измерять и
Формула
Линии в круге.
Учить ориентироваться в
1, 2 гр.- построить
вычислять
площадь круга.
определения
площади круга.
Образец и
правило
нахождения 1 %
числа.
таблице, находить
нужные сопоставления
квадратных мер.
на альбомном
листе круг и найти
его площадь; 3
гр.-вырезать круг
из цветной
бумаги.
Построение
симметричных линий
относительно центра.
Развивать мыслительные
процессы через решение
задач.
1, 2 гр.-№417, 3
гр.-№416
76
Нахождение 1% числа в
решении задач.
1ч
Находить 1 %
процент числа.
77
Нахождение нескольких
процентов числа.
1ч
Находить
Образец
несколько
нахождения
процентов числа. нескольких
процентов числа.
Построение
симметричных фигур
относительно центра.
Формировать и развивать
умения вступать в
социальные диалоги.
Правило на стр.82,
1,2 гр.-№423(2), 3
гр.-№423(1)
78
Решение задач на
нахождение нескольких
процентов числа.
1ч
Находить
Образец
несколько
нахождения
процентов числа. нескольких
процентов числа
Построение линий
симметричных
относительно оси.
Развивать умение
высказывать и доказывать
свои предложения по
решению задач.
1, 2 гр.-№429, 3
гр.-№426
79
Длина окружности
Измерять и
вычислять длину
окружности.
Взаимное
расположение линий и
окружности на
плоскости.
Обогащать зрительное
представление.
Построить
окружность на
альбомном листе,
1,2 гр.- найти её
длину.
80
Разные способы
решения задач на
нахождение нескольких
Построение фигур
симметричных
относительно оси.
Учить рациональному
выбору выполняемых
действий.
№438 (оформить в
тетради).
1ч
Формула
определения
длины
окружности.
Находить
Образец
несколько
нахождения
процентов числа. нескольких
процентов числа.
процентов числа
81
Самостоятельная
работа по теме:
Понятие о проценте.
1ч
Находить
Образец
несколько
нахождения
процентов числа. нескольких
процентов числа
Построение углов с
помощью
транспортира.
Развивать и
корригировать умения
работать самостоятельно.
Стр.89, задание 3
(1,3 столб.)
82
Замена нахождения
нескольких процентов
числа нахождением
дроби числа. 10%
1ч
10% числа
десятая часть
числа.
Таблица замены
нахождения
процентов
нахождением
части числа.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Развивать умения
применять
математические знания в
практической
деятельности.
Правило на стр.89,
№463(2)-1,2 ст.
83
Площадь. Меры
земельных площадей.
Измерять и
вычислять
площадь
геометрических
фигур.
Формула
определения
площади.
Квадратные меры.
Деление квадрат и
прямоугольника на
части.
Развивать
целенаправленное
восприятие содержания и
формы.
№355 (2-1,2 ст., 31 ст.)
84
Замена нахождения
нескольких процентов
числа нахождением
дроби числа.20%
1ч
20% числа пятая
часть числа.
Таблица замены
нахождения
процентов
нахождением
части числа.
Построение в
масштабе.
Уменьшение.
Совершенствовать навык
анализа своей
деятельности.
Правило на стр.90,
№465(2)-1,2 ст.
85
Замена нахождения
нескольких процентов
числа нахождением
дроби числа. 25%
1ч
25 % числа
четвертая часть
числа.
Таблица замены
нахождения
процентов
нахождением
Построение в
масштабе.
Увеличение.
Совершенствовать
умение делать приходить
к формированию вывода
и формировать вывод с
использованием
Правило на стр.90,
№467(2)-1,2 ст.
части числа.
86
Замена нахождения
нескольких процентов
числа нахождением
дроби числа. 50%
87
Практическая работа
«Измерение и
вычисление площади
геометрических
фигур»
88
Замена нахождения
нескольких процентов
числа нахождением
дроби числа. 75%
89
90
1ч
математических
терминов.
50 % числа
вторая часть
числа.
Таблица замены
нахождения
процентов
нахождением
части числа.
Площадь
прямоугольника.
Через практические
ситуации формировать и
развивать умения
применять
математические знания в
практической
деятельности.
Правило на стр.
91, №472(2)-1,2
ст.
Измерять и
вычислять
площадь
геометрических
фигур.
Формулы для
вычисления
площади.
Квадратные меры.
Построение
геометрических фигур
на нелинованной
бумаге.
Совершенствовать навык
работы по плану ,
таблицам, схемам.
1,2 гр.-закончить
таблицу из №357,
3 гр.- №345
1ч
75% три
четвертых
частей числа.
Таблица замены
нахождения
процентов
нахождением
части числа.
Площадь квадрата.
Тренировка памяти через
многократное
применение ранее
полученных знаний.
Правило на с. 91,
№474(2)
Замена нахождения
нескольких процентов
числа нахождением
дроби числа. 2%
1ч
2 % числа
пятидесятая
часть числа.
Таблица замены
нахождения
процентов
нахождением
части числа.
Площадь земельных
участков
Развивать и
корригировать
математически
грамотную речь.
Правило на с. 92,
№476
Замена нахождения
нескольких процентов
числа нахождением
1ч
5% числа
двадцатая часть
числа.
Таблица замены
нахождения
процентов
нахождением
Площадь земельных
участков.
Совершенствовать
трудолюбие и
целеустремленность.
Правило на с. 92,
№480
дроби числа. 5%
части числа.
91
Самостоятельная
работа по теме: Замена
нахождения
нескольких процентов
числа нахождением
дроби числа.
1ч
Заменять
нахождение
нескольких
процентов числа
нахождением
дроби числа.
Таблица замены
нахождения
процентов
нахождением
части числа.
Линии в круге. Сектор.
Совершенствовать навык
самостоятельности,
доведения начатого дела
до конца.
№481
92
Нахождение числа по
одному проценту.
1ч.
Находить число
по одному
проценту.
Образец
нахождения числа
по одному
проценту.
Построение куба.
Вычисление объёма
Развивать и
корригировать
мыслительные процессы
через
многооперационные
действия.
Правило на стр.99,
№520(1,2ст.)
93
Решение задач на
нахождение числа по
одному проценту.
1ч
Находить число
по одному
проценту
Образец
нахождения числа
по одному
проценту.
Построение
окружности.
Вычисление объёма.
Совершенствовать
умение выбирать
рациональный способ
решения задач или
выхода из различных
ситуаций.
1,2 гр.-№515, 3
гр.- №514
94
Объём. Меры объёма.
1ч
Понятие объёма.
Меры объёма.
Формула
определения
объёма.
Кубические меры.
Построение
прямоугольного
параллелепипеда.
Учить ориентироваться в
таблицах, схемах,
формулах.
№607,№608-
95
Самостоятельная
работа по теме:
«Нахождение числа по
одному проценту»
1ч
Находить число
по одному
проценту.
Образец
нахождения числа
по одному
проценту.
Построение
окружности.
Вычисление длины
окружности.
Развивать и
корригировать навык
самостоятельного
выполнения задания с
использованием
Стр.104 №5(1стр.)
вспомогательных средств
(общих и
индивидуальных.)
Конечные и
бесконечные дроби.
1ч.
Получать и
определять
конечные и
бесконечные
дроби.
Образец деления
десятичных
дробей на
однозначное и
двузначное число.
Построение
симметричных фигур
относительно центра.
Совершенствовать
прочность знаний.
Определение на
стр.110, 1,2 гр.№574(2), 3 гр.-№
573
Измерение и
вычисление объёма
прямоугольного
параллелепипеда.
1ч
Измерять и
вычислять объём
прямоугольного
параллелепипеда
Формула
определения
объёма.
Кубические меры.
Построение
прямоугольного
параллелепипеда
Совершенствовать навык
правильного построения
предложений в устной
речи.
№1052 (1, 2 гр.рис.94-4,6; 3 гр.рис.93-4,5,6)
98
Проценты. Подготовка к 1ч
контрольной работе за
III четверть
Находить
несколько
процентов числа
разными
способами.
Образцы
нахождения
процентов.
Линии в круге .
Сегмент.
Учить прогнозировать
результат своей
деятельности. Давать себе
установку на
положительный
результат.
Стр. 104, задание
3.
99
Контрольная работа за
III четверть по теме:
«Проценты»
1ч
Находить
несколько
процентов числа
несколькими
способами.
Образцы
нахождения
процентов.
100
Проценты. Работа над
ошибками
1ч
Находить
несколько
процентов числа
несколькими
Образцы
нахождения
процентов.
96
97
Совершенствовать навык
самостоятельной
деятельности
Построение
параллелепипеда.
Вычисление объёма.
Формировать стремление
к исправлению своих
ошибок.
Выполнить работу
над
индивидуальными
ошибками.
способами.
101
Измерение и
вычисление объема
куба.
1ч.
Измерять и
вычислять объём
куба.
Формула
определения
объёма куба.
Построение куба.
Совершенствовать
умение работать по
инструкциям с
использованием
вспомогательных средств.
№1051
102
Запись десятичной
дроби в виде
обыкновенной.
1ч
Записывать
десятичную
дробь в виде
обыкновенной.
Образец
преобразования
десятичной дроби
в обыкновенную.
Взаимное
расположение линий и
геометрических фигур
на плоскости.
Развивать навыки
прочного воспоминания.
Правило на
стр.105, №547( 3
гр.-без
преобразований)
103
Запись десятичной
дроби в виде
обыкновенной в
решении задач.
1ч.
Записывать
десятичную
дробь в виде
обыкновенной.
Образец
преобразования
десятичной дроби
в обыкновенную.
Развитие логического
мышления через решение
текстовых задач.
№552(1)( 3 гр.-без
преобразований)
104
Лабораторная работа:
«Измерение и
вычисление объёма
предмета в форме
прямоугольного
параллелепипеда
(куба)»
1ч.
Измерять и
вычислять объём
прямоугольного
параллелепипеда
(куба)
Формула
определения
объёма.
Кубические меры.
Построение
прямоугольного
параллелепипеда
(куба)
Совершенствовать
умение работать по
инструкциям с
использованием
вспомогательных средств.
Правило на
стр.108, №566(3)
105
Запись обыкновенной
дроби в виде
десятичной дроби.
1ч
Записывать
обыкновенную
дробь в виде
десятичной
дроби.
Образец
преобразования
обыкновенной
дроби в
десятичную.
Построение в
масштабе.
Развивать навыки
прочного воспоминания,
тренировка в точности
запоминания.
Повторить
определения и
формулы.
№
ТЕМА УРОКА
К/Ч ДАТА
ЗНАНИЯ И
УМЕНИЯ
НАГЛЯДНЫЕ
ПОСОБИЯ
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ
ПЯТИМИНУТКИ
КОРРЕКЦИОННАЯ
РАБОТА
СЛОВАРЬ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
РАБОТА
КОММУНИКАТИВНЫЕ
НАВЫКИ
ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
IV четверть ( 27 часов)
Повторение106
107
Умножение и деление
чисел с помощью
калькулятора.
1ч
Объём. Обозначение
1ч
V. Единицы измерения
объёма.
Операции,
производимые
на калькуляторе.
Выполнять
математические
действия с
помощью
калькулятора.
Калькуляторы
Обозначение
объёма V.
Кубические
Модели
геометрических
тел. Таблица
кубических мер и
Алгоритмы
действий
умножения и
деления.
Взаимное
расположение фигур и
линий на плоскости.
Формировать умение
делать выбор действия по
своим возможностям или
по рациональности его
выполнения.
Стр.206, №1000
Построение
треугольников с
помощью
Совершенствовать
прочность знаний.
Воспитывать
целенаправленное
Повторить меры
объема (стр. 118,
119)
меры.
их соотношений.
транспортира.
внимание.
108
Соотношения единиц
1ч
измерения объёма:
1дм³=1 000см³1м³=1 00
0дм³, 1м³=1 000 000
см³
Соотношение
единиц
измерения
объёма
Таблица
кубических мер и
их соотношений.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Расширять запас
представлений через
сопоставление и
сравнение.
1, 2 гр.- №624(2)3,4 ст, (3)-3,4 ст.;
3 гр.-№624(1)1,2,3.
109
Действия с числами,
полученными при
измерении и
вычислении объёма.
Выполнять
действия с
числами,
полученными
при измерении
объёма.
Таблица
кубических мер и
их соотношений.
Построение
треугольников с
помощью циркуля.
Тренировать в точности
запоминания.
1, 2 гр.- №625(4)1,3 прим.; 3 гр.№624(2)-1,2,3 ст.
1ч
Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида
заменять дробями другого вида.
110
Образование и виды
дробей
1ч
Получать, читать Предметы для
и записывать
деления на части.
дробные числа.
Построение ромба.
Тренировка в точности
запоминания. Работать
над выработкой
представлений в связи с
читаемыми словами.
№945(1 ст.) (3 гр.без
дополнительного
задания)
111
Преобразование
дробей
1ч
Выполнять
преобразования
обыкновенных и
десятичных
Построение
параллелограмма
Развивать смысловую
память. Развивать и
корригировать
представления и
1, 2 гр.- №689(1);
3 гр.-№689(2)
Алгоритмы и
образцы
преобразований
дробей.
дробей.
творческую активность.
112
Сложение и
вычитание дробей
1ч
Складывать и
вычитать
дробные числа.
Образцы
сложения,
вычитания и
преобразования
дробей.
Симметричное
расположение фигур
относительно центра.
Работать над
осмыслением и
восприятием изучаемого.
1, 2 гр.- №693(2,3
стр), №694(2 стр.);
3 гр.-№693(1 стр.),
№694(1 стр.)
113
Развёртка правильной
пирамиды (в
основании
правильный
треугольник,
четырёхугольник,
шестиугольник).
1ч
Выполнять
развёртку
правильной
пирамиды (в
основании
правильный
треугольник,
четырёхугольни
к.
шестиугольник)
Разные пирамиды.
Развёртка
пирамид – в
основании
правильный
треугольник,
четырёхугольник.
Шестиугольник.
Симметричное
расположение фигур
относительно центра
Учить видеть и понимать
перспективу в
изображении
пространственных форм.
Склеить из
построенной (3
гр.-из готовой)
развертки
пирамиду.
Практическая работа
114
Сложение и
вычитание дробей,
смешанных чисел.
1
Складывать и
вычитать дроби
и смешанные
числа.
Образцы
сложения,
вычитания и
смешанных чисел.
Симметричное
расположение фигур
относительно оси.
Расширять запас
представлений через
сопоставление, сравнение
и анализ.
№ 954(1)
115
Умножение дробей на
целое число.
1ч
Умножать дроби
на целое число.
Алгоритм и
образец
умножения
обыкновенных
дробей на целое
число.
Симметричное
расположение фигур
относительно оси.
Постепенно увеличивать
объём памяти. Развивать
словесно-логическую
память.
1, 2 гр.- №226(4
ст.); 3 гр.-№226(1
столб.)
116
Деление дробей на
целое число.
1ч
Делить дроби на
целое числа.
Алгоритм и
образцы деления
обыкновенных
дробей на целое
число.
Построение в
Совершенствовать
масштабе
прочность запоминаний.
(уменьшение) на
нелинованной бумаге с
помощью угольника
1, 2 гр.- №225(3
столб.); 3 гр.№175(1 столб.)
117
Шар, сечения шара,
радиус, диаметр.
1ч
Шар, его
свойства,
радиус, диаметр.
Чертить сечения
шара.
Модель шара,
виды сечений.
Симметричное
расположение фигур
относительно оси.
Учить видеть и понимать
перспективу в
изображении
пространственных форм.
№921
118
Все действия с
дробями.
1ч
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Образцы
арифметических
действий с
дробями.
Построение в
масштабе (увеличение)
на нелинованной
бумаге с помощью
угольника
Работать над
ориентировкой в новой
или измененной
ситуации.
1, 2 гр.- №700(1
ст.); 3 гр.-№693(1
стр.), №694(1 стр.)
119
Самостоятельная
работа по теме:
«Математические
выражения,
содержащие целые
числа, обыкновенные
и десятичные дроби».
1ч
Выполнять
самостоятельно
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Образцы
арифметических
действий с
дробями.
Развертка куба на
нелинованной бумаге.
Совершенствовать навык
самостоятельной
деятельности
1, 2 гр.- №684(1
стр.);, №711(1
стр.); 3 гр.-№684(1
стр.)
120
Математические
выражения.
Подготовка к
контрольной работе.
1ч
Выполнять
самостоятельно
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Образцы
арифметических
действий с
дробями.
Развертка
параллелепипеда на
нелинованной бумаге.
Совершенствовать навык
самоконтроля над
выполняемыми
действиями.
1, 2 гр.-стр.146,
задание 3; 3 гр.№750 (1, 3 столб.)
121
Развёртка куба.
Площадь полной и
боковой поверхности.
1ч
Строить
развёртку куба и
вычислять
площадь полной
и боковой
поверхности.
Модель куба.
Развёртка куба.
Формула
нахождения
площади.
Построение по
основной теме.
Учить видеть и понимать
перспективу в
изображении
пространственных форм.
1, 2 гр.- №378; 3
гр.-№363
(выполнить
рис.22)
122
Контрольная работа
по теме:
«Математические
выражения,
содержащие целые
числа, обыкновенные
и десятичные дроби»
за IV четверть
1ч
Выполнять
самостоятельно
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Тексты
контрольных
работ в разных
вариантах.
Образцы
арифметических
действий с
дробями.
Построение по тексту
контрольной работы.
Совершенствовать навык
самостоятельной
деятельности
123
Математические
1ч
выражения. Работа над
ошибками.
Выполнять
проверку
арифметических
действий с
целыми и
дробными
числами.
Образцы
арифметических
действий с
дробями.
Развёртка
прямоугольного
параллелепипеда
(куба).
Развивать адекватную
самооценку над
результатом своей
деятельности. Учить
высказывать и доказывать
свою точку зрения.
Выполнить работу
над
индивидуальными
ошибками.
124
Решение простых
задач в несколько
действий.
1ч
Алгоритм
решения
простых задач в
несколько
действий.
Картинный
словарь.
Линии в круге. Сектор.
Совершенствовать
умения вести диалоги
работая в парах и
группах.
1, 2 гр.- №933; 3
гр.-№930(1,2)
125
Развёртка
прямоугольного
параллелепипеда.
Объём
параллелепипеда.
1ч
Строить
развёртку
прямоугольного
параллелепипеда
и вычислять
объём
параллелепипеда
.
Модель
прямоугольного
параллелепипеда.
Формула объёма.
Построение по теме
урока.
Учить видеть и понимать
перспективу в
изображении
пространственных форм.
Повторить
правило на
стр.121, №613(2)
Практическая
работа.
126
Сложение и
вычитание целых
чисел, десятичных
дробей и чисел,
полученных при
измерении величин.
1ч
Порядок
действий в
примерах в
несколько
арифметических
действий.
Таблица названий
и соотношений
мер. Образцы
арифметических
действий.
Линии в круге.
Сегмент.
Расширять запас
представлений через
сопоставление, сравнение
и анализ.
1, 2 гр.- №962(3);
3 гр.-№926
127
Умножение и деление
целых чисел,
десятичных дробей и
чисел, полученных
при измерении
величин.
1ч
Выполнять
письменно и
устно
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Таблица названий
и соотношений
мер. Образцы
арифметических
действий.
Взаимное
расположение фигур и
линий на плоскости.
Развивать навыки
прочного воспоминания.
Воспитывать
целенаправленное
внимание.
№986(1)
128
Арифметические
действия целых чисел,
десятичных дробей и
чисел, полученных
при измерении
величин.
1ч
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Таблица названий
и соотношений
мер. Образцы
арифметических
действий.
Деление
геометрических фигур
на части.
Совершенствовать
умения высказывать своё
мнение на выбор
действий и доказывать
свой выбор.
1, 2 гр.-№974(1,4
прим.), 3 гр.№954.
129
Самостоятельная
работа по теме:«
Арифметические
действия целых чисел,
десятичных дробей и
чисел, полученных
при измерении
величин.»
1ч
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Таблица названий
и соотношений
мер. Образцы
арифметических
действий.
Развёртка
прямоугольного
параллелепипеда
(куба). Площадь
поверхности.
Совершенствовать навык
самостоятельной
деятельности
1, 2 гр.№947(1прим); 3
гр.-№930(1,2
прим.)
130
Арифметические
действия целых чисел,
десятичных дробей и
чисел, полученных
при измерении
величин. Подготовка к
контрольной работе.
1ч
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Таблица названий
и соотношений
мер. Образцы
арифметических
действий.
Развёртка
прямоугольного
параллелепипеда
(куба). Площадь
поверхности.
Учить прогнозировать
результат своей
деятельности. Давать себе
установку на
положительный
результат.
1, 2 гр.№947(2прим); 3
гр.-№930(3 прим.)
131
Контрольная работа
за год по теме:
«Арифметические
действия целых чисел,
десятичных дробей и
чисел, полученных
при измерении
1ч
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Таблица названий
и соотношений
мер. Образцы
арифметических
действий.
По тексту контрольной Совершенствовать навык
работы.
самостоятельной
деятельности
величин».
132
Все действия с
целыми и дробными
числами. Работа над
ошибками.
1ч
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Таблица названий
и соотношений
мер. Образцы
арифметических
действий.
По тексту контрольной Формировать стремление
работы.
к исправлению своих
ошибок.