Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 123» «Секреты знакомых предметов» Организованная познавательно – исследовательская деятельность детей среднего возраста. Воспитатель: Черней Елена Александровна Воронеж 2016 Тема: «Познаем, играем, исследуем» Цель: поддержание у сообразительности, детей инициативы, пытливости, оригинальности любознательности, суждений, критичности, самостоятельности посредством опытно – исследовательской деятельности и экспериментирования с тканями. Задачи: продолжить знакомство детей с разными видами ткани. вызвать интерес у детей к материалу, из которого сделана их одежда. с помощью опытов узнать некоторые свойства различных тканей. учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета. активизировать познавательную деятельность, обогащать словарный запас, развивать мелкую моторику рук. воспитывать бережное отношение к вещам, одежде, доброжелательность, умение обратится за помощью, желание помочь. Материал: Тряпичная кукла Анфиса. Салфеточки из бумаги и ткани, разной формы, цвета; веревка, стойки -2штуки, прищепки. Ножницы, иголка, нитки. Емкость и брызгалка с водой, утюг, зонт, простынь, скатерть, полотенце. Набор ткани для рассматривания, для экспериментов. Шнурки и набор мелких геометрических фигур из разной по структуре ткани. Ларец с тряпичными куклами. Предварительная работа: Рассматривали, оформляли и пополняли новыми видами тканей большой набор «Ткани». Определяли опытным путем, какие еще предметы можно отнести к тканям и почему? (шнурки, веревки; анализ структуры ткани – выяснили, что ткань состоит из нитей, вынимали нить, делали бахрому). Конспект занятия: Организационный момент – в гостях у детей тряпичная кукла «Анфиса» Кукла Анфиса вместе с детьми рассматривает салфеточки, которые крепятся прищепками к веревке, закрепленной на двух стойках. 1. «Салфетки» - найдите лишнюю салфеточку. Почему? (она из бумаги). - расскажите о салфетках, которые висят на веревочке. (салфетки разной формы, цвета, сделаны из разного материала). - почему салфетки висят? (сушатся). - как определить высохли салфетки или нет? (потрогать, нашли мокрую салфетку). - как еще можно сушить ткань? (положить на батарею, на солнышко, утюгом). Загадка: в Полотняной стране, по реке Простыне плывет пароход То назад, то вперед. А за ним такая гладь – ни морщинки не видать! (Утюг спрятан под салфетку, отгадав загадку, дети рассматривают утюг) - что же делают утюгом? (гладят; воспитатель сушит утюгом салфетку, проговорить с детьми о том, что утюгом можно пользоваться только вместе с мамой). 2. «Два предмета» - дети садятся к столам, на которых лежат спрятанные под салфетку предметы. - попытаемся установить отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета. Полотенце и зонт. - когда и как используем эти два предмета? Из чего они сделаны? (ответы детей). - проводим эксперимент, брызгаем водой из брызгалки на полотенце (капелек воды нет), что произошло? (вода впиталась). Нам это и нужно чтобы руки были сухими. - проводим второй эксперимент, брызгаем водой на лежащий на столе зонт (видим капельки воды), стряхиваем воду, открываем зонт и проверяем его на «промокаемость» - 1. Переворачиваем зонт ручкой вверх и наливаем в него воду, вода не протекает; -2. Дети встают под воспитатель делает «небольшой дождь» большой зонт – - Кто промок? – никто! А если промок, то - Почему? - Какие вещи, кроме зонта есть у вас, которые не пропускают воду? (куртки, плащи, резиновые сапоги) 3. «Разминка» - что помогает солнышку сушить вещи на улице? (ветер). Проговаривая слова, дети выполняют движения. Дует ветер нам в лицо, закачалось деревцо, ветерок все тише, тише, деревцо все выше, выше. 4. «Что с тканью можно делать?» Дети и воспитатель сидят за одним большим столом, на котором лежит набор тканей для рассматривания и экспериментирования. Ткань разного цвета, формы, структуры. 1. Складываем (пополам, пробуем сложить в коробочку – большую, маленькую) 2. Мнем (выясняем, какая ткать из набора мнется, какая нет). 3. Тянем (выясняем, какая ткань из набора тянется, какая нет). 4. Рвем (попытаемся порвать, оторвать) - А если ткань порвалась, что можно сделать чтобы она снова была как целая? (сшить) - Чем? (иголкой, ниткой) - Как надо относиться к своей одежде, сделанной из ткани? (бережно) 5. Вынимаем ниточки (из заранее приготовленной ткани вынимаем ниточки – делаем салфетку с «бахромой»). 5. «Выкладываем портрет Анфисы» На ковре из шнурков и набора мелких геометрических фигур (круги, овалы, треугольника, квадраты, прямоугольники) сделанные из разной по структуре и цвету ткани, детям предлагается выложить портрет гостьи Анфисы. Из шнурка каждый ребенок делают «голову – лицо» - круг или овал. Внутри круга - овала выкладывают глаза, нос, рот. Снаружи круга – овала выкладывают – уши, волосы, бантик. Анфиса рассматривает портреты, уточняет у детей детали, оказывает нуждающимся помощь, поддержку, хвалит всех и преподносит детям свой подарок ларец с тряпичными куклами.