для специальности 060103 (040200) «Педиатрия

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
дисциплины «Стоматология»
для специальности 060103 (040200) «Педиатрия»
1. Общая трудоемкость дисциплины: 51 час в XI семестре
2. Цель - изучить особенности развития и анатомо-функциональные
характеристики тканей и органов челюстно-лицевой области у детей, этапы
активного роста челюстей, клинические проявления, методы профилактики
и лечения воспалительных заболеваний в челюстно-лицевой области у детей.
3. Задачи:
1. Изучить анатомо-физиологические особенности детского организма и
зубочелюстной системы в различные периоды ее формирования.
2. Изучить
этиологию, особенности клинического течения и лечения
наиболее
распространенных
заболеваний
зубов,
челюстей
и
околочелюстных тканей.
3. Изучить морфофункциональную норму зубочелюстной системы ребенка в
возрастном аспекте, сроки прорезывания и смены зубов, признаки
патологических
отклонений
в
формировании
прикуса.
Основные
причинные факторы деформаций и методы и средства предупреждения.
4. Освоить методы общего клинического и некоторых специальных
исследований, используемых в диагностике травматических повреждений
в челюстной лицевой области, воспалительных процессов.
4. Содержание разделов учебной дисциплины.
4.1. Структура учебных занятий по видам
Семестр
Учебных Всего
В том числе
недель
Лекции Практич.
часов
Самостоят.
XI
20
51
12
занятия
работа
22
17
4.2. Тематический план лекций: (всего 12 час)
Тема 1. Средства и предметы гигиены, их роль в профилактике заболеваний
ЧЛО у детей.2 часа
Тема 2. Кариес и его осложнения у детей. Этиология, оказание неотложной
помощи. Методы профилактики.2 часа.
Тема 3. Заболевания пародонта и СОПР у детей. Этиология, клиника,
подходы к лечению.2 часа.
2.2.4 Тема №4 Травмы и воспалительные заболевания челюстно-лицевой
области у детей. Причины, подход к лечению, исходы.2 часа.
2.2.5 Тема №5 Онкологические заболевания челюстно-лицевой области.
Клинические проявления, подход к лечению, реабилитация.2 часа.
2.2.6 Тема №6 Челюстно-лицевые аномалии. Этиология, патогенез,
клиника, диагностика. Подход к лечению.2 часа.
4.3. Тематический план практических занятий:(всего 22 часа)
Тема №1. Структура стоматологических заболеваний. Морфофункциональная
характеристика зубов в возрастном аспекте. Особенности течения
одонтогенных гнойно-воспалительных заболеваний челюстей, лица, шеи у
детей.
6 часов
Тема №2. Виды врожденных пороков челюстно-лицевой области.
Классификация, клиника, диагностика. Профилактика зубочелюстных
аномалий и деформаций у детей.6 часов
Тема №3. Заболевания слизистой оболочки полости рта при заболеваниях
инфекционной природы. Грибковые заболевания слизистой оболочки полости
рта. Изменения СОПР при заболеваниях крови, травмы зубов, челюстных
костей, мягких тканей в детском возрасте.6 часов
Тема №4. Опухоли и опухолеподобные образования мягких тканей и костей
лица у детей. Зачетное занятие.4 часа
4.4. Темы для самостоятельного изучения(всего 17 часов)
1. Кариесогенная ситуация, зубной налет, минеральные компоненты и
протеины в слюне. Современные методы профилактики кариеса в
возрастном аспекте.3 часа
2.Некариозные поражения зубов у детей. Региональные особенности
заболеваемости, профилактика.2 часа
3.Сочетанные пороки развития челюстно-лицевой области и других органов
и систем. Этиологические факторы. Частота врожденной патологии у детей
Забайкалья. Диспансеризация.3 часа
4.Метеорологическиехейлиты у детей г. Читы. Этиология, клиника,
диагностика, лечебно-профилактические мероприятия в возрастном аспекте
2 часа
5.Травмы челюстно-лицевой области, сочетанные с травмой других органов
и систем у детей в возрастном аспекте. Неотложная помощь.3 часа
Другие виды самостоятельной работы студентов (курация пациента со
стоматологической патологией) – 4 часа.
5. Перечень знаний умений и навыков, которые необходимо освоить
Знать:
1. Сроки закладки зубочелюстной системы человека.
2. Периоды развития зубочелюстной системы детей от закладки до конца
формирования постоянного прикуса.
3. Особенности строения челюстных костей у детей в возрастном аспекте.
4. Особенности строения слизистой оболочки полости рта у детей.
5. Особенности строения височно-нижечелюстных суставов у детей в
возрастном аспекте.
6. Сроки и порядок прорезывания молочных зубов.
7. Сроки, последовательность смены молочных зубов постоянными.
8. Анатомические особенности строения молочных и постоянных зубов у
детей.
9. Средние сроки и формирования и рассасывания корней молочных зубов.
10.Средние сроки и формирования постоянных зубов.
11.Особенности клинического течения кариеса у детей.
12.Особенности течения пульпитов в зависимости от возраста ребенка.
13.Простейшие мероприятия по оказанию неотложной помощи при острых и
обострившихся формах пульпитов и периодонтов.
14.Основные принципы профилактики кариеса и его осложнений.
15.Связь одонтогенной инфекции с общими заболеваниями.
16.Вредные факторы, способствующие развитию аномалий и деформаций
зубочелюстной области у детей.
17.Заболевания слизистой оболочки полости рта. Научиться диагностировать
поражения слизистой оболочки разной этиологии в детском возрасте.
18.Классификация ран в челюстно-лицевой области у детей. Особенности
обработки ран лица и шеи.
19.Диагностику травм зубов, челюстей, мягких тканей лица и шеи.
20.Методику проведения туалета полости рта ребенку со стоматитом.
21.Методику
диагностики
одонтогенных
гнойно-воспалительных
заболеваний челюстей, лица и шеи у детей и основные принципы
планирования лечебно-профилактических мероприятий.
22.Виды
врожденных
пороков
развития
челюстно-лицевой
области,
ориентироваться в классификации пороков челюстно-лицевой области.
23.Обоснование направления ребенка:
- на консультацию, лечение другими специалистами;
24.Знать общие принципы патогенетического лечения при заболеваниях
слизистой оболочки рта различной этиологии.
Уметь:
1. Диагностировать опухоли и опухолеподобные образования мягких тканей
и челюстно-лицевых костей у детей. Выбирать тактику лечения и знать
его исходы.
2. Диагностировать
врожденные
пороки
развития
челюстно-лицевой
области.
3. Ориентироваться в плане диспансеризации сроках и принципах лечения
больных с врожденными пороками развития.
Владеть:
1. Методикой
обследования
использованием
зубочелюстной
минимального
набора
системы
ребенка
с
стоматологического
инструментария (шпатель, зеркало, зонд, пинцет).
2. Оценкой состояние зубов, наличие очагов поражения твердых тканей.
3. Определением по рентгенограмме анатомо-физиологическое состояния
корней молочных и постоянных зубов:стадию формирования корней,
стадию рассасывания корней.
6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Для обеспечения учебно-лечебного процесса на кафедре стоматологии
детского возраста имеются 2 учебные аудитории; учебно-лечебные кабинеты
в клинике ЧГМА – 2.
На кафедре имеется 2 компьютера, 7 нотбуков, мультимедийный
проектор, доски, маркеры, красители («Колор-тест» № 1, №2,№3, раствор
Люголя, 2% настойка йода, 2% раствор метиленового синего, 2% раствор
фуксина, раствор Шиллера – Писарева), фантомы (чистки зубов большой - 2
штуки, строение молочного прикуса - 1 штука, строение постоянного
прикуса - 1 штука, модели зубочелюстных аномалий - 3 штуки, фантомы
фруктов - 4 штуки), набор зубных щеток Oral-B - 2 шт., набор предметов
гигиены - 1 штука, набор средств гигиены - 1 шт., приспособления для
миогимнастики, слайды (набор слайдов Oral-B по предметам и средствам),
наглядные пособия (таблицы: индекс гигиены по методике Федорова Ю.А.,
Володкиной В.В., 1971 г., диспансерные группы школьников, паппилярномаргинально-альвеолярный индекс, индекс гигиены по Гринн-Вермилльону,
сроки прорезывания зубов, состав зубной бляшки, схема чистки зубов).
Тестирование проводится в Центре непрерывного тестирования или на
кафедральных компьютерах.
7. Основная литература
1. Персин Л.С. Стоматология детского возраста. – М.: ОАО
«Издательство «Медицина», 2006.
8. Изучение дисциплины заканчивается: зачетом в 11 семестре, ИГА в 12
семестре.
Зав. кафедрой
стоматологии детского возраста к.м.н.
Петрова А.М.