umnova-ana-vasilevna_l213b

Умнова Анна Васильевна,
инструктор по физической
культуре
Дата рождения 07.06. 1976 г.
Образование среднее специальное
Окончила Усть-Лабинское педагогическое училище
Краснодарского края
Специальность по диплому "Дошкольное образование": воспитатель
логопедической группы, воспитатель в
дошкольных учреждениях. 1996г.
Педагогический стаж работы 12 лет 5 мес
Имею I квалификационную категорию
Являюсь уверенным пользователем ПК. Владею программами: Word,
Excel PowerPoint, Movie Maker, Publisher Активный пользователь сети
Интернет.
Обобщила свой опыт работы по теме «Подвижные игры, как средство
оздоровления и гармоничного развития детей»,2013 г
В своей деятельности реализую проектный метод, разработав проекты:
«Мы-туристята», «Здоровейка», «Зимние Олимпийские игры», «Растем
здоровыми и крепкими», «Неделя игры»
Праздники с родителями «День Здоровья и спорта», «Веселые старты»
Развлечения «Правила дорожного движения мы знаем, их соблюдаем и
уважаем», «Школа пешеходов», «Путешествие в сказочный лес», «Джунгли
зовут», «В гостях у дядюшки Прыг скок» и т.д.
Моё хобби (увлечения) Комнатные цветы, модульное оригами,
вязание.
МБДОУ д/c №1"Улыбка"
Памятка для воспитателей
«Как сделать зимние прогулки для детей интересными и
полезными.
И что для этого нужно»
Необходимо продумать¸ какие снежные постройки будут возводиться на
участке своей группы.
Из заранее заготовленных сугробов снега можно оформить для детей снежные
валы (D3- 4 м) для упражнения в равновесии ; бугорки для
спрыгивания; пароход, машину, самолет для С.Р.И., а также животных ,
персонажи из сказок для разнообразных игр .
Какой же выносной материал необходим детям в зимний период?













Санки для детей
Санки для кукол
Флажки разные
Корзинки и носилки для снега
Султанчики разные
Печатки разной формы
Палочки для рисования на снегу
Вертушки разные
Лопаточки для снега
Метелки
Лопаточки для снега
Лошадки, вожжи
Атрибуты для подвижных и С.Р.И.
Памятку подготовила инструктор по физической культуре А.В.Умнова
с. Песчанокопское
Декабрь 2013 г.
МБДОУ д/с №1 «Улыбка»
Памятка для воспитателей
«Уроки доброты в детском саду»
Понятие «доброта» многогранно. Добрый человек пожалеет. Найдет
слова утешения, поможет в беде, удержит от ошибки.
Сущность доброты- способность сопереживать другому.
Главное, что должен вложить педагог в своих детей:
- это чуткое отношение к окружающим;
- отзывчивость и терпеливость.
Взрослые сами должны быть образцом сердечности и отзывчивости.
Как развить у ребенка способность к сопереживанию?
1. Через игровые моменты;
2. Через беседы;
3. Через анализ конкретной деятельности
Что поможет в воспитании у ребенка необходимых качеств?
1. Чтение книг;
2. Просмотр мультфильмов, сказок, фильмов(только с последующим
обсуждением
Поведения героев и их поступков)
Инструктор по физической культуре А.В.Умнова
с. Песчанокопское
Декабрь, 2013 г
На основе материала из журнала «Воспитатель дошкольного учреждения» № 10, 2013г
МБДОУ д/с№1 «Улыбка»
Памятка-рекомендация
Для воспитателей.
Подвижные игры -как закрепление знаний детей о правилах
дорожного движения.
Основные причины дорожно-транспортных происшествий с участием
пешеходов следующие:



Переход проезжей части в неустановленном месте;
Переход проезжей части дороги на запрещающий сигнал светофора;
Неожиданный выход на проезжую часть из-за транспортных средств.
Решение проблемы
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование
предпосылок экологического сознания (безопасность окружающего мира) через решение следующих задач:
1.формирование представлений об опасных для человека и мира природы ситуациях и о
способах поведения в них;
2.приобщение к правилам поведения, безопасного для человека и мира природы;
3.передача детям знаний о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и
пассажира транспортного средства;
4.формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для
человека и мира природы ситуациям.
Однако изложить детям теорию дорожных правил для пешеходов еще не значит научить их
правильно переходить дорогу; для этого необходимо практическое закрепление знаний.
Через: наблюдения, экскурсии, занятия по развитию речи (рассказ по
картинке, чтение и т.д.) и рисованию, радио- и телепередачи,
диафильмы, мультипликационные и художественные фильмы,
моделирование проблемных ситуаций, дидактические, ролевые и
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ.
1 Подвижные игры для детей младшей группы
«Трамвай»
Цель. Закреплять знание сигналов светофора; вырабатывать навыки совместного труда;
развивать внимательность.
Ход игры. Дети становятся в -колонну по двое (парами) и берутся по обе стороны за шнур. Один
ребенок держится правой рукой, другой - левой. Когда ведущий поднимает флажок зеленого
цвета, дети выполняют ходьбу или бег вперед. Если ведущий поднимает желтый флажок,
движение замедляется. На красный флажок дети останавливаются.
2 Подвижные игры для детей средней группы.
«Цветные автомобили»
Цель. Развивать внимательность; учить выполнять правильные действия на разные сигналы
светофора..
Ход игры. Дети (автомобили) размещаются на одном краю площадки. Каждому дается флажок
какого-либо цвета. Ведущий стоит в центре площадки лицом к детям, держит в руке цветные
флажки. Поднимает - флажок, и те «автомобили», у кого флажок такого же цвета, начинают
двигаться. Можно гудеть, подражая автомобилям. Если ведущий опускает флажок, то детиавтомобили отправляются в гараж. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется. Ведущий может одновременно поднять все флажки, и тогда все автомобили
двигаются; тем самым игра усложняется. В начале игры можно цвет озвучить: «Выезжают
зеленые автомобили», «Красные возвращаются в гараж» и т.д.
Воспитатель.
Автомобиль по улице бежит,
Пыхтит, спешит, в рожок трубит.
Тра-та-та, берегись, берегись!
Тра-та-та, берегись, посторонись!
Дети-птички бегут от автомобиля в обозначенное место.
3 Подвижные игры для детей старшей и подготовительной к школе групп
«Разные машины»
Цель. Объяснять значение жестов регулировщика; развивать сноровку и внимательность.
Ход игры. Дети делятся на две команды: «Грузовые машины» и «Легковые машины». Ведущий регулировщик дорожного движения - восклицает: «Грузовые машины!», и те быстро «едут» к
своей черте. А легковые машины пускаются за ними, стараясь осалить. Наступает черед легковых
машин ехать к своей черте. И так несколько раз подряд. Важно, чтобы число выездов у грузовых
и легковых машин в конце игры вышло одинаковым.
«К своим знакам»
Цель. Закреплять знание знаков дорожного движения.
Ход игры. Играющие делятся на группы по пять-семь человек, берутся за руки, образуя круги. В
середину каждого круга входит водящий с каким-нибудь дорожным знаком, объясняя его
значение. Звучит музыка, дети расходятся по площадке. Водящие меняются местами и знаками.
По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над
головой.
Творческих вам успехов, уважаемые коллеги.
Инструктор по физической культуре А.В.Умнова.
с. Песчанокопское
Ноябрь, 2013 г
Журнал Д/ В №10, 2013 г
МБДОУ д/с №1 «Улыбка»
Памятка-рекомендация
Для родителей.
Безопасность детей на улицах нашего села.
Основные причины дорожно-транспортных происшествий
с участием пешеходов следующие:
 Переход проезжей части в неустановленном месте;
 Переход проезжей части дороги на запрещающий сигнал светофора;
 Неожиданный выход на проезжую часть из-за транспортных средств.
Решение проблемы
1. заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких
пешеходов-детей.
2. Чтобы дети стали законопослушными пешеходами, необходимо
познакомить их с правилами дорожного движения и научить
беспрекословно их выполнять
3. Во многом безопасность пешеходов зависит от соблюдения ими правил
поведения на улице.
Уважаемые, родители! Берегите здоровье и жизнь своих детей. Всего
доброго.
С уважением, инструктор по физической культуре А.В.Умнова.
с.Песчанокопское
Ноябрь, 2013 г
На основе журнала Д/ в №10, 2013
МБДОУ д/с №1 «Улыбка»
Памятка-рекомендация
Для воспитателей
Формирование основ безопасности собственной
жизнедеятельности и предпосылок
экологического сознания.
(Безопасность окружающего мира)
Задачи:
1.Формирование представлений об опасных для человека и
мира природы ситуациях и о способах поведения в них;
2.Приобщение к правилам поведения, безопасного для
человека и мира природы;
3.Передача детям знаний о правилах безопасного
дорожного движения в качестве пешехода и пассажира
транспортного средства;
4.Формирование осторожного и осмотрительного
отношения к потенциально опасным для человека и мира
природы ситуациям.
Творческих успехов, вам уважаемые коллеги.
Инструктор по физической культуре А.В.Умнова.
с.Песчанокопское
Ноябрь, 2013 г
На основе журнала Д/ в №10, 2013