Годовой план педагога-психолога Абумислимовой Н.А. на 2015

«Утверждаю»
Директор
МБОУ СОШ №12
Зотова Л.Г.
«___» ________2015г.
Годовой план
педагога-психолога
МБОУ СОШ №12
Абумислимовой Н.А.
на 2015-2016 учебный год
Цель - создание совместно с педагогическим коллективом школы условий: для
охраны и развития психологического (т.е. психического, физического и социального)
здоровья учащихся; благоприятной социальной ситуации развития возрастных и
индивидуальных особенностей школьников на всех этапах их личностного
становления.
Задачи:

диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые
особенности учащихся, препятствующие нормальному протеканию процесса
обучения и воспитания, и осуществлять их коррекцию;

осуществлять диагностико-развивающую работу с неуспевающими и
недисциплинированными школьниками;

разрабатывать и осуществлять совместно с учителями или родителями
развивающие программы с учетом индивидуальных особенностей школьников и
задач их развития на каждом возрастном этапе;

держать под особым контролем переходные, переломные моменты в жизни
школьников;

выявлять и устранять психологические причины нарушений межличностных
отношений учащихся с учителем, со сверстниками, с родителями;

консультировать администрацию школы, учителей, родителей по
психологическим проблемам обучения и воспитания детей, развития их внимания,
памяти, мышления, характера и пр.;

проводить индивидуальные и групповые консультирования учащихся по вопросам
обучения, психологической готовности в государственной итоговой аттестации,
развития, проблемам жизненного самоопределения, самовоспитания,
взаимоотношений с взрослыми и сверстниками;

вести профориентационную работу;

развивать психологическую культуру учащихся, родителей и педагогов.
№
1.
Виды
деятельности
Диагностика
Планируемые мероприятия
Сроки
Примечание
Определение группы
психологической ориентации по
дифференциации (Н.В.Морозова).
Диагностика уровня воспитанности.
Тест изучения самооценки личности
(Ю.И. Киселев).
Карта профессиональных интересов
(А.Е.Голомшток, модификация
А.А.Азбель, А.Г.Грецов).
Опросник профессиональных
склонностей (Л.А.Йовайш).
Диагностика учащихся отклонениями
в эмоционально-волевой сфере (по
выбору):
- Опросник дифференциальной
диагностики депрессивного
состояния (В.Зунг, адаптация
Т.И.Балашовой).
- Шкала враждебности (Кук-Медлей).
- Шкала безнадежности (А.Т.Бек).
- Опросник «Одиночество»
(С.Г.Корчагина).
- Опросник суицидального риска
(А.Г.Шмелев, модификация
Т.Н.Разуваевой).
- Методика на выявление
суицидального риска у учащихся
(А.А.Кучер, В.П.Костюкевич).
Анкета «Карта здоровья».
Опросник «Стресс-тест».
Диагностика мотивов выбора
профессии.
Дифференциально-диагностический
опросник (Е.А.Климов, модификация
А.А.Азбель).
Тест-опросник (EPI) диагностики
темперамента (Г.Ю.Айзенк).
Анкета «Подросток и наркотики».
Анкета «Алкоголь и табакокурение».
Анкета на выявление жестокого
обращения с детьми.
Тест на интернет-зависимость
(С.А.Кулаков).
Опросник агрессивности
сентябрь
9-11 классы
сентябрь
сентябрь
9-11 классы
9 классы
сентябрь
9 классы
сентябрь
9 классы
октябрь
9-11 классы
октябрь
октябрь
октябрь
9-11 классы
9-11 классы
9 классы
октябрь
9 классы
октябрь
9 классы
ноябрь
ноябрь
ноябрь
9-11 классы
9-11 классы
9-11 классы
ноябрь
9-11 классы
ноябрь
9-11 классы
(Л.Г.Почебут).
Методика «Большая пятерка
декабрь
9 классы
личностных качеств» (А.Г. Грецов).
Методика определения типа
декабрь
9 классы
мышления и уровня креативности
(В.А.Ганзен, К.Б.Малышев,
Л.В.Огинец).
Методика на определение творческих декабрь
9 классы
способностей учащихся (Г.Дэвис).
Опросник на выявление одаренных и декабрь
9 классы
способных учащихся (А.А.Лосева).
Методика «Социометрия» (Дж.
декабрь
10 классы
Морено).
(адаптация)
Методика «Сенсорные предпочтения» январь 9 и 11 классы
(Э.Эйдемиллер).
Методика диагностики акцентуаций
январь 9 и 11 классы
характера (К.Леонгард – Г.Шмишек).
Тест «Ведущая репрезентативная
январь 9 и 11 классы
система» (В.В.Столин).
Методика динамики способов
февраль
9 классы
реагирования в конфликтных
ситуациях (К.Н.Томас, модификация
Н.В.Гришиной).
Методика диагностики мотивации
февраль 9 и 11 классы
личности к достижению успеха и
избеганию неудач (Т.Элерс,
модификация А.Г.Грецов).
Методика «Многомерная оценка
февраль 9-11 классы
детской тревожности» (Е.Е.Малкова
(Ромицына)).
Психогеометрический тест
март
9 классы
(С.Деллингер, адаптация А.Алексеева
и Л.Громовой).
Методика «Матрица выбора
март
11 классы
профессии».
Методика диагностики уровня
март
9 классы
субъективного контроля (Дж.Роттер,
модификация А.Г.Грецова).
Методика изучения статусов
март
9 классы
профессиональной идентичности
(А.А.Азбель).
Методика изучения
апрель
9 классы
профессиональной направленности
(Дж.Голланд, модификация
А.А.Азбель).
Методика «Семь качеств личности»
апрель
9 классы
(фрагмент 16PF-опросника
Р.Кэттелла, модификация
А.Г.Грецова).
Методика изучения направленности
личности (Б.Басс, модификация
А.Г.Грецова).
Анкетирование родителей о
профессиональных намерениях детей.
Тест на определение коэффициента
интеллекта.
2.
Развивающая и
коррекционная
работа
Методики для классно-обобщающего
контроля (по выбору):
- Методика «Социометрия» (Дж.
Морено).
- Анкета «Мое отношение к
предметам».
- Методика оценки групповой
сплоченности (К.Э.Сишор Ю.Л.Ханин).
- Диагностика учебных мотивов.
- Тип отношения к ситуации учения
(К.Л.Венгер, К.Н.Поливанова).
- Анкета «Классный руководитель
глазами учащихся».
- Анкета «Взаимодействие педагогов
и старшеклассников».
- Анкетирование по проблеме
дозирования домашнего задания.
Диагностика по запросу специалистов
ГУО, администрации школы,
классных руководителей, учителейпредметников, родителей и учащихся.
Программа адаптационного периода
для учащихся 10 класса.
Программа занятий с элементами
психологического тренинга по
подготовке учащихся 9 и 11 классов к
ГИА.
Программа психологической работы
по развитию и коррекции
эмоционально-волевой сферы
подростков 10-18 лет
(индивидуальная работа).
Программа групповых занятий для
подростков «Мой внутренний мир».
апрель
9 классы
апрель
родители
учащихся
9и11 классов
по запросу
учащихся
в
течение
года
в
течение
года
по запросу
администрации школы
в
течение
года
учителя,
родители,
учащиеся
1 полугодие
март
10 классы
9 и 11 классы
в
течение
года
9-11 классы
(учащиеся
«группы
риска»)
в
течение
года
9-11 классы
(учащиеся
«группы
3.
Консультирование
Собеседование с классными
руководителями о психологическом
климате в классах, возникших
проблемах и совместных действиях,
направленных на их устранение.
Индивидуальные консультации с
классными руководителями на тему:
«Организация профориентационной
работы в классе».
Создание из числа учащихся 10
классов группы профинформаторов
для работы с девятиклассникоами.
Психологическая консультация с
учащимися «Знаешь ли ты себя?»
Групповая консультация
«Психологические аспекты
профилактики неуспешности».
Индивидуальное консультирование
«Учет индивидуальных особенностей
при работе с одаренными детьми».
Индивидуальное консультирование
учащихся по вопросам адаптации.
Индивидуальные консультации с
учащимися по проблеме волевой
мобилизации и совладания со своими
чувствами в период подготовки и
сдачи экзаменов (ОГЭ и ЕГЭ).
Групповое и индивидуальное
консультирование учащихся,
родителей и классных руководителей
по проблемам выбора профиля
обучения, профессионального
самоопределения, построения
дальнейшего образовательного
маршрута.
Индивидуальное консультирование
учащихся по результатам
психологической диагностики.
Индивидуальное и групповое
консультирование всех участников
образовательного процесса.
Помощь в психологической
адаптации для отдельных учащихся
9-11 классов, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации. Регулирование
взаимоотношений в конфликтных
риска»)
сентябрь
классные
руководит.
9и11 классов
сентябрь
классные
руководит.
9-11 классов
октябрь
9 классы
октябрь
9 классы
ноябрь
классные
руководит.
9-11 классов
учителяпредметники
1 полугодие
1 полугодие
в
течение
года
10 классы
9 и 11 классы
в
течение
года
9 и11 классы,
родители,
классные
руководит.
в
течение
года
в
течение
года
в
течение
года
9-11 классы
участники
образоват.
процесса
совместно с
социальным
педагогом
4.
Просветительская
работа
ситуациях среди старшеклассников.
Информирование учащихся по
проблемам досугового
самоопределения.
Информирование учащихся о
профильных классах школы
(социально-экономический и
естественно-математический).
Информирование о работе телефонов
доверия.
Психологическое занятие на тему:
«Как запомнить, чтобы вспомнить».
Классный час «Навстречу
собственной судьбе»
(профориентация).
Конкурс стенгазет «Улыбнись жизни,
ты ей нравишься!» (профилактика
суицидального поведения).
Семинар-практикум «Суицид или
крик души».
сентябрь
9-11 классы
сентябрь
9 классы
сентябрь
октябрь
9-11 классы,
родители
9 классы
ноябрь
9 классы
ноябрь
9-11 классы
ноябрь
Тренинговое занятие «Стресс и
приемы его регуляции».
декабрь
классные
руководит.
и учителяпредметники
11 классы
Групповые беседы с учащимися на
тему: «Память и приемы
запоминания».
Тренинговое занятие «Наши
портреты».
Групповые беседы с учащимися на
тему: «Приемы релаксации и снятия
напряжения»
Всеобуч для учителей-предметников
и классный руководителей
«Психологическая подготовка к ОГЭ
и ЕГЭ»
Оформление стенда «Как выбрать
профессию».
Конкурс стенгазет «Мы – не дети, но
еще не взрослые!» (детскородительские взаимоотношения).
Выпуск информационных
бюллетеней «Как подготовиться к
сдаче экзаменов»
Мини-лекция «Как вести себя во
время экзамена».
январь
9 и 11 классы
февраль
10 классы
февраль 9 и 11 классы
апрель
март
классные
руководит.,
учителяпредметники
9 и 11 классы
март
9-11 классы
апрель
9 и 11 классы
май
11 классы
Родительское собрание «Выбор
будущей профессии»
Родительское собрание «Роль
домашнего задания в
самообразовании школьника».
Родительское собрание «Одаренный
ребенок – особенности
взаимодействия».
Элективные курсы:
- «Основы выбора профессии».
- «Психология делового общения».
- «Основы конфликтологии».
- «Саморегуляция и самоконтроль».
Элективный курс «Основы
психологии».
Психологический кружок «Сам себе
психолог».
Профориентационные игры.
5.
Организационно методическая
работа
в
течение
года
в
течение
года
в
течение
года
1 четв.
2 четв.
3 четв.
4 четв.
в
течение
года
в
течение
года
в
течение
года
в
течение
года
по запросу
классных
руководит.
по запросу
классных
руководит.
по запросу
классных
руководит.
9 классы
10 классы
10 классы
9 классы
Информирование учащихся о
9 и 11 классы
возможных вариантах выбора
дальнейшего образовательного
маршрута и профессионального
самоопределения.
Представление учащимся в доступной
в
9 и 11 классы
форме профессиограмм наиболее
течение
востребованных на современном
года
рынке труда профессий (содержание
профессии, профессионально важные
качества, медицинские
противопоказания).
Работа по обновлению школьного
ежемесайта.
сячно
Дежурство по школе.
еженедельно
Уборка в кабинете.
еженедельно
Разработка рекомендаций классным
сентябрь
руководителям учащихся 9-11
классов по планированию
профориентационной работы в
классе.
Разработка рекомендаций классным
сентябрь
руководителям учащихся 9-11
классов по планированию
профориентационной работы в
классе.
Городской семинар педагоговпсихологов школ города в МБОУ
СОШ № 12 «Психологическая
помощь при подготовке учащихся к
новой форме ГИА: ОГЭ и ЕГЭ».
Разработка рекомендаций учителямпредметникам по стратегии
сопровождения учащихся 9 и 11
классов на этапе подготовки к ОГЭ и
ЕГЭ.
Разработка рекомендаций родителям
учащихся 9 и 11 классов в период
подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.
Разработка рекомендаций для
учащихся на этапе подготовки и во
время сдачи ОГЭ и ЕГЭ.
1. Работа по теме самообразования.
2. Подготовка отчетной и заполнение
рабочей документации.
3. Подготовка психодиагностического
инструментария для проведения
качественной психологической
диагностики.
4. Анализ результатов
психологической диагностики.
5. Составление психологических
заключений и разработка
рекомендаций по результатам
психологической диагностики.
6. Изучение личности каждого
ребенка, их семей, ЖБУ.
7. Заполнение психологической карты
учащихся 9-11 классов МБОУ
СОШ №12.
8. Участие в ГМО педагоговпсихологов.
9. Составление презентаций и подбор
видеоматериалов для проведения
коррекционно-развивающей и
просветительской работы.
10. Посещение уроков, классных
часов, мероприятий с целью
наблюдения, изучения поведения,
октябрь
январь
январь
январь
в
течение
года
активности, воспитанности склонных
к правонарушениям подростков.