аннотация к рабочей программе физ инструктор

Принята с учетом мнения
Совета педагогов Протокол № 1
От 28.08.2014
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МДОУ
«Рябовский детский сад»
_________Н.В.Пермякова
28.08.2015
АННОТАЦИЯ
К рабочей программе инструктора по физкультуре.
МДОУ «Рябовский детский сад»
На 2015-2016 уч.год.
Аннотация к рабочей программе инструктора по физической культуре
Настоящая рабочая программа разработана на основе программы воспитания и бучения в
детском саду под ред/ М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой
и образовательной
программы ДОУ - в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре
основной общеобразовательной программы дошкольного образования для детей дошкольного
возраста.
Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного
процесса детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья
детей.
Цель рабочей программы:
- обеспечение достижения уровня развития ребенка с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств у детей
дошкольного возраста.
Задачи:








Охрана и укрепление здоровья детей
Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в
соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств
Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности
Воспитание потребности в здоровом образе жизни
Обеспечение физического и психического благополучия.
Обеспечить физическое развитие детей, своевременное овладение основными движениями
и элементарными культурно-гигиеническими навыками.
Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимать общую
цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.
Основой здорового образа жизни и полноценного развития ребенка в детском саду
является режим.
Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного
использования всех средств физического воспитания: рациональный режим, питание,
закаливание (в повседневной жизни; специальные меры закаливания) и движение
(различные виды гимнастик, развивающие упражнения, спортивные игры, физкультурные
занятия).
Данная рабочая
процесс ДОУ.
программа разработана в связи с внедрением ФГТ в образовательный
Основное приоритетное направление по реализации Программы - создание условий для
физкультурно – оздоровительного развития ребенка.
принцип
развивающего
обучения,
принцип
научной
обоснованности и практической применяемости, принцип
интеграции
образовательных
областей,
комплексно
–
тематический принцип, принцип гуманно-личностного отношения
к ребенку.
Основные принципы
построения программы:
Формы организации :
непосредственная
образовательная
деятельность
(игровая, сюжетная, тематическая (с одним видом физических
упражнений), комплексная (с элементами развития речи,
математики, конструирования), контрольно-диагностическая,
учебно-тренирующего характера, утренняя гимнастика;
физкультурные досуги и праздники, ритмическая гимнастика,
игры и упражнения под музыку, занятия в оздоровительном
кружке;
Формы
работы
педагогическим
с индивидуальные консультации, семинары, открытые занятия,
развлечения, практикумы, памятки, письменные методические
рекомендации, совместное планирование.
коллективом:
Формы
работы
родителями:
с
- знакомство
с
анкетирование родителей);
семьей
(встречи-знакомства,
- информирование о ходе образовательного процесса
(дни открытых дверей, индивидуальные и групповые
консультации,
родительские
собрания,
оформление
информационных стендов, приглашение родителей на детские
праздники, создание памяток, сайт ДОУ);
- образование
родителей
(организация
лекций,
семинаров, мастер- классов, тренингов, создание библиотечки
для родителей в группах);
-
совместная деятельность.
Интеграция образовательных областей:
«Безопасность»
формирование навыков безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при
пользовании спортивным инвентарем.
«Социализация»
создание педагогических ситуаций и ситуаций морального выбора, развитие нравственных
качеств, поощрение проявления смелости, находчивости, взаимовыручки, выдержки и др.,
побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников.
«Познание»
активизация мышления детей (через самостоятельный выбор игры, оборудования и т.д.),
специальные упражнения на ориентировку в пространстве, подвижные игры и упражнения,
закрепление знаний об окружающем (имитация движений животных, труда взрослых), построение
конструкций для подвижных игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования),
просмотр и обсуждение познавательных книг, фильмов о спорте, спортсменах, здоровом образе
жизни.
«Коммуникация»
проговаривание действий и называние упражнений, поощрение речевой активности детей в
процессе двигательной деятельности, обсуждение пользы закаливания и образовательной
деятельности по физическому развитию.
«Чтение художественной литературы»
игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, считалок; сюжетная образовательная
деятельность по физическому развитию на темы прочитанных сказок, потешек.
«Художественное творчество»
привлечение внимания к оформлению помещения, внешнему виду детей и воспитателя;
использование при проведении образовательной деятельности по физическому развитию
изготовленных детьми элементарных физкультурных пособий (флажков, картинки, мишени
для метания), рисование мелом разметки для подвижных игр.
«Музыка»
ритмическая гимнастика, игры и упражнения под музыку, пение;
проведение спортивных игр и соревнований под музыкальное сопровождение; развитие
артистических способностей в подвижных играх имитационного характера.
Результатом реализации учебной рабочей программы по физическому воспитанию и
развитию дошкольников следует считать:
 Ребенок гармонично физически развивается, его двигательный опыт богат (объем
освоенных основных движений, общеразвивающих упражнений, спортивных
упражнений).
 В двигательной деятельности проявляет хорошую выносливость, быстроту, силу,
координацию, гибкость.
 В поведении четко выражена потребность в двигательной деятельности и физическом
совершенствовании. Проявляет высокий, стойкий интерес к новым и знакомым
физическим упражнениям, избирательность и инициативу при выполнении упражнений.
 Уверенно, точно, в заданном темпе и ритме, выразительно выполняет упражнения.
Способен творчески составить несложные комбинации (варианты) из знакомых
упражнений.
 Проявляет необходимый самоконтроль и самооценку. Стремится к лучшему результату,
осознает зависимость между качеством выполнения упражнения и его результатом.
Способен самостоятельно привлечь внимание других детей и организовать знакомую
игру.
В самостоятельной двигательной деятельности ребенок с удовольствием общается со
сверстниками, проявляя
Мониторинг освоения программы осуществляется 3 раза в год: сентябрь, май.
