1. Цель и задачи дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ
ИМЕНИ К.Г. РАЗУМОВСКОГО
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ИНФОРМАТИКА
(наименование учебной дисциплины (модуля))
По направлению подготовки: 262200.62 Конструирование изделий легкой
промышленности
(шифр, наименование)
Профиль подготовки: Конструирование швейных изделий
Квалификация выпускника
_______бакалавр_______
(бакалавр, магистр)
Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная
(нужное подчеркнуть)
Одобрено на заседании кафедры______________________________
____________
__________________________________________________________ института
(протокол №___от_________20_ г.)
Зав. кафедрой__________________/Ф.И.О./
2014г.
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................... 3
2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И УРОВНЮ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................. 3
3. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ .................... 4
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................... 4
4.1 УЧЕБНО-ОБРАЗРВАТЕЛЬНЫЕ ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ,
ИХ ТРУДОЕМКОСТЬ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. ....................................... 4
4.2 ДИДАКТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ УЧЕБНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
СОДЕРЖАНИЯ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ. .................................................................. 5
4.3 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕМ. .............................. 5
4.4 СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ТРЕБУЕМЫМ
РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ. ................................................................................... 6
4.5 ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ................................................................................ 7
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ..................................................................................... 8
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ............... 8
8. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ........................................... 8
8.1 КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ..................................................... 8
8.2 РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ............................................. 9
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................... 10
10. ГЛОССАРИЙ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ И ОПРЕДЕЛЕНИЙ ........................... 10
3
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебная дисциплина «Информатика» – дисциплина математического и
естественнонаучного цикла базовой части федерального государственного образовательного стандарта направления 262200.62 «Конструирование изделий
легкой промышленности» (бакалавриат).
Основная цель образования по дисциплине – создать систему знаний,
умений и навыков по общим вопросам, связанным с формированием информационной культуры, с осмыслением роли и значения информации в развитии
общества, дать представление об архитектуре ЭВМ, офисных пакетах и технике программирования, способах представления, хранения и обработки информации, подготовить студентов к сознательному и глубокому усвоению научных основ моделирования экономических процессов.
Цели и задачи дисциплины:
- формирование системы, знаний, умений и навыков по вопросам информатики, приобретение основ знаний об архитектуре ЭВМ, освоение комплекса
знаний о способах представления, хранения и обработки информации;
- создание культуры работы в информационной среде в профессиональной
деятельности;
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Для изучения
дисциплины необходимы сведения из дисциплины «Информатика» средней
образовательной школы.
Дисциплина является предшествующей для дисциплин «Проектирование
изделий легкой промышленности в системе автоматизированного проектирования (САПР)».
Дисциплина является одномодульной.
2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И УРОВНЮ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Выпускник по направлению подготовки в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы
после изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными
и профессиональными компетенциями:
 способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
 владением основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, готовностью к работе с компьютером как
средством управления информацией (ОК-12);
4
 использованием основных законов естественно-научных дисциплин в
профессиональной деятельности, применением методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследований
(ПК-2).
В результате освоения дисциплины студенты должны:
Знать: базовые понятия информатики и вычислительной техники
Уметь: использовать возможности вычислительной техники для обработки
информации
Владеть: Офисными приложениями, алгоритмическим языком высокого
уровня для решения прикладных задач
3. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 академических часа, что
соответствует 4 зачетным единицам. Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы представлено в таблицах 1.1, 1.2 и 1.3.
Распределение трудоемкости для очной формы обучения.
Таблица 1.1
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические работы
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Подготовка к прак. работам
Самост. изучение отдельных тем
Подготовка к экзамену
Экзамен
Полная форма обучения
Зачетные единицы
4
0,3
Акад. часы
144
10
0,05
0,25
3,5
2
8
125
0,7
0,3
0,1
0,25
53
59
4
9
54
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Учебно-образовательные темы дисциплины, их трудоемкость и виды
учебной работы.
Темы дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды работ
для бакалавров очной полной формы обучения.
Таблица 2
№
Наименование темы
1 Понятие информации. Организация ЭВМ
2 Офисные приложения
3 Основы алгоритмизации
Акад. часы
Лек- Прак.
Контроль
Всего
СРС
ции раб.
36
2
34 Осуществля36
0
4
32 ется в виде
допуска к
36
0
4
32
5
и программирования.
Аттестация (экзамен)
Всего
9
0
0
0
144
2
8
125
лаб. работам
и по результатам их защиты
4.2 Дидактический минимум учебно-образовательных
содержания тем дисциплины.
Таблица 3
Темы
Дидактический минимум
1. Понятие ин- Предмет и задачи курса информатики. Основы теории информации. Понятие
формации. Ор- информации. Виды информации, передача информации. Модуляция и демодуганизация ЭВМ. ляция. Свойства информации. Обработка информации. Измерение количества
информации.
Общие принципы организации и работы компьютеров. Архитектура компьютеров. Центральный процессор. Системная плата. Оперативная и внешняя память. Видеосистема компьютера. Принтер, плоттер, сканер. Модем и факсмодем. Манипуляторы. Компьютерная сеть. Сеть Интернет и её возможности.
Классификация и поколения компьютеров.
Арифметические основы компьютера. Понятие системы счисления. Системы
счисления, используемые в компьютере. Представление чисел в компьютере.
Арифметические действия над числами с фиксированной и плавающей точкой.
2. Офисные
Электронная таблица Excel. Интерфейс. Способы адресации. Форматирование
приложения
таблицы. Копирование/перемещение данных. Построение формул. Логические
функции. Функции поиска. Функции обработки символьных данных. Итоговые
функции. Получение сводных данных: сортировка, фильтрация, консолидация,
сводные таблицы. Генерация серийных документов. Графика. Взаимодействие
с другими приложениями.
3. Основы алго- Понятие алгоритма. Графический способ записи алгоритма. Алгоритмический
ритмизации и язык высокого уровня. Алфавит и основные операторы. Виды данных. струкпрограммиро- туры. Построение циклов. Простые и вложенные циклы. Работа с массивами.
вания.
Обработка символьной информации. Использование графики. Функции и процедуры.
4.3 Содержание учебно-образовательных тем.
1. Понятие информации. Организация ЭВМ.
Предмет и задачи курса. Основы теории информации. Понятие информации. Виды информации, передача информации. Модуляция и демодуляция.
Свойства информации. Обработка информации. Измерение количества информации. Общие принципы организации и работы компьютеров. Архитектура компьютеров. Центральный процессор. Системная плата. Оперативная и
внешняя память. Видеосистема компьютера. Принтер, плоттер, сканер. Модем
и факс-модем. Манипуляторы. Компьютерная сеть. Сеть интернет и её возможности. Классификация компьютеров. Поколения компьютеров. Арифметические основы компьютера. Системы счисления, используемые в компьютере. Представление чисел в компьютере. Выполнение арифметических действий над числами с фиксированной и плавающей точкой.
6
2. Офисные приложения
Электронная таблица Excel. Интерфейс. Способы адресации. Форматирование таблицы. Копирование/перемещение данных. Построение формул. Логические функции. Функции поиска. Функции обработки символьных данных.
Итоговые функции. Получение сводных данных: сортировка, фильтрация,
консолидация, сводные таблицы. Генерация серийных документов. Графика.
Взаимодействие с другими приложениями.
3. Основы алгоритмизации и программирования.
Понятие алгоритма. Графический способ записи алгоритма. Алгоритмический язык высокого уровня. Алфавит и основные операторы. Виды данных.
Линейные и разветвляющиеся структуры. Построение циклов. Простые и
вложенные циклы. Работа с массивами. Функции обработки строк. Использование графики и звука. Функции и процедуры.
4.4 Соответствие содержания дисциплины
требуемым результатам обучения.
Каждая тема дисциплины ориентирована на достижение совокупности
регламентированных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки,
определенных знаний, умений, навыков и профессиональных компетенций в
изучаемой области знаний. В таблице 4.1 представлено соответствие содержания тем дисциплины и результатов обучения. В таблице 4.2 показаны междисциплинарные связи тем дисциплины с последующими дисциплинами.
Соответствие содержания требуемым результатам обучения.
Таблица 4.1
Результаты обучения
Образовательные
темы
1
2
3
Знать:
базовые понятия информатики и вычислительной техники
Уметь:
использовать возможности вычислительной техники для обработки
информации
Владеть:
Офисными приложениями, алгоритмическим языком высокого
уровня для решения прикладных задач
*
*
*
*
*
*
*
Темы дисциплины и междисциплинарные связи с
последующими дисциплинами.
Таблица 4.2
Темы дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых дисциплин
Офисные приложения.
Наименование обеспечиваемых дисциплин
1. Информационные технологии в эконо-
7
Основы алгоритмизации и программирования мике.
2. Прикладные информационные программы для экономистов.
4.5 Практические работы.
Перед провидением лабораторных работ студент должен самостоятельно
освоить процедуру их выполнения по предварительно полученным учебным и
методическим материалам. В таблицах 5.1, 5.2 и 5.3 представлены лабораторные практикумы для студентов очной и заочной форм обучения.
Лабораторный практикум для заочной формы обучения.
Таблица 5.1
ПФО
Цели лабораторного пракПримерный перечень
тикума
лабораторных работ
Часы
Понятие информации. Ор1
Ознакомление с работой ЭВМ
ганизация ЭВМ
Ввод, редактирование, форматирование данных.
1
Офисные приложения. Ра- Графические средства.
1
бота с электронной табли- Вычислительные средства. Арифметические и логические средства. Функции
цей
1
Функции поиска. Средства обобщения данных
Освоение техники проОсновы алгоритмизации. Организация ветвлений.
1
граммирования на языке Организация циклов. Функции и процедуры. Работа с 1
высокого уровня
массивами.
Работа с символьными данными.
1
Графические средства
1
Всего
8
Образовательные технологии, применяемые в процессе
обучения по дисциплине.
Интерактивная составляющая обучения – это поддержание контакта преподавателя со студентом через локальную сеть во время лабораторных работ
(удаленный рабочий стол преподавателя).
5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Самостоятельная работа студентов (СРС) является важным компонентом
образовательного процесса, формирующим личность студента, его мировоззрение и культуру профессиональной деятельности, способствует развитию
способности к самообучению и постоянного повышения его профессионального уровня.
Самостоятельная работа по курсу заключается в изучении отдельных тем
по рекомендуемой литературе, в подготовке к лабораторным занятиям и выполнении домашних заданий, к текущему контролю (допуск к лабораторной
работе и её защита), промежуточной аттестации и рубежному контролю – экзамену.
8
Виды самостоятельной работы по темам дисциплины с учетом трудоемкости представлены в таблице 6.
Темы дисциплины и самостоятельная работа
для бакалавров заочной полной формы обучения.
Таблица 6
Трудоемкость Виды самостоятельной рабо№
Темы дисциплины
СРС, часы
ты студентов
1 Понятие информации. Орга41
Самостоятельное изучение
низация ЭВМ.
отдельных тем и, подготовка
к лабораторным работам
2 Офисные приложения
42
3 Основы алгоритмизации и
42
программирования.
125
6. РЕКОМЕНДУЕМОЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Винстон У. Л. Microsoft Office Excel. БХВ-Петербург, 2008г
2. Новожилов О. П.. Информатика. Издательство: Юрайт, 2011 г.
3. У. Ванг. Visual Basic – Express на практике. НТ Пресс . 2011
Дополнительная литература
1. Михеева Е. В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. Академия, 2010 г.
2. Кертис Д. Ф., Джойс К., Microsoft Office. ЭКОМ Паблишерз, 2011 г.
3. Острейковский В. А. Информатика. Издательство: Высшая школа, 2009 г.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Операционная система Windows.
Пакет приложений Microsoft Office.
Наличие локальной сети с доступом в Интернет.
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для проведения лабораторных работ и самостоятельных занятий используются специализированные учебные классы, оснащенные компьютерной (не
менее 15 ПК) и аудиовизуальной техникой, необходимым программным обеспечением, электронными учебными пособиями и компьютерной сетью, имеющей выход в Интернет.
8. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
8.1 Контроль знаний по дисциплине
Контроль знаний студентов по дисциплине включает в себя: входной, текущий, рубежный контроль и промежуточную аттестацию – экзамен.
9
Входной контроль предназначен для выявления степени подготовки студентов к изучению дисциплины по остаточным знаниям, ранее изученных
родственных дисциплин. С этой целью составляется перечень вопросов по
наиболее важным темам предшествующих дисциплин. Такой контроль в виде
тестирования проводится перед началом изучения дисциплины. Полученные
результаты дают возможность преподавателю определить наиболее слабых и
наиболее подготовленных студентов, что облегчает проблемы индивидуализации обучения. Кроме того, позволяет составить вопросы для самостоятельного
изучения их слабо подготовленными студентами с целью выравнивания знаний и успешного освоения программы изучаемой дисциплины. Результаты
входного контроля не должны влиять на рейтинг студента.
Текущий контроль, главная его цель – стимуляция и корректировка повседневной самостоятельной работы студента над учебным материалом по
курсу. Текущий контроль осуществляется преподавателем в ходе выполнения
студентом всех видов учебной деятельности, предусмотренных содержанием
дисциплины. Контроль текущих знаний проводится на занятиях в форме устного или письменного опроса. Объектами текущего контроля при изучении
дисциплины являются: посещение лекций; подготовка, качество и сроки выполнения лабораторных работ, выполнение индивидуальных домашних заданий. Результаты текущего контроля влияют на рейтинг студента.
Рубежный контроль призван выявить уровень знаний студентов по материалу изученной темы. По дисциплине целесообразно осуществлять рубежный контроль после изучения каждой темы в форме тестирования в электронной оболочке. Результаты текущего контроля влияют на рейтинг студента.
Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в соответствии с
требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования в форме экзамена. Он подводит итог
знаниям студента, полученным за весь период изучения дисциплины.
8.2 Рейтинговая оценка по дисциплине
Результаты по всем видам учебной деятельности и рейтингового контроля фиксируются в рейтинг-листке каждого студента.
Оценка учебной деятельности
1.
Общее количество баллов за все виды учебной деятельности студента, предусмотренные основной программой, должно составить не менее 60
баллов (зачетный балл). Так как по дисциплине предусмотрен экзамен, принимаем:
от 86 до 100 баллов соответствует оценке «отлично»;
от 73 до 85 — «хорошо»;
от 60 до 72 — «удовлетворительно»;
менее 60 баллов — «неудовлетворительно».
2.
Если по результатам работы по дисциплине в семестре студент не
набрал минимально допустимого количества баллов - 60 (зачетный балл), ему
выставляется итоговая оценка «неудовлетворительно». В этом случае студенту
10
предлагается изучить дисциплину повторно. В случае успешной пересдачи
студент может получить только оценку «удовлетворительно».
3.
За выполнение заданий, сверх предусмотренных программой дисциплины (учебно-исследовательская работа, самостоятельное углубленное
освоение отдельных тем, участие в предметных олимпиадах (призовые места)
и пр.) преподаватель может выставлять дополнительные баллы (не более 20),
что должно быть отражено в правилах текущей аттестации по курсу.
4.
Если с учетом работ, сверх предусмотренных программой курса,
студент набрал свыше 90 баллов, итоговая оценка по дисциплине может быть
выставлена без проведения итоговой аттестации - экзамена («автомат»). При
этом в ведомость и зачетную книжку студента выставляется оценка «отлично».
5.
Мониторинг качества проводится в форме выставления преподавателями баллов в рейтинг-листке студента после освоения им каждой темы.
Рейтинговая карта по дисциплине.
Таблица 7.
Виды учебной работы
Максим. балл
Посещение лекций
10
Выполнение лабораторных работ, (включая
50
допуск и отчет по работе)
Промежуточная аттестация - экзамен
40
Итого по дисциплине:
100
Зачетный балл
5
35
20
60
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Перед изучением дисциплины студенты должны быть ознакомлены с системой кредитных единиц и балльно-рейтинговой картой.
При изучении курса необходимо добиться полного и сознательного
усвоения теоретических основ информатики. Приступая к изучению каждого
нового раздела курса, прежде всего, следует ознакомиться с содержанием темы по программе и методическим указаниям, уяснить объем темы и последовательность рассматриваемых в ней вопросов. При работе над книгой студенту необходимо выделять в тексте главное, внимательно рассматривать имеющийся в ней иллюстративный материал. Закончив изучение темы следует ответить на вопросы и тесты по данной теме, помещенные в конце соответствующей главы и предназначенные для самопроверки приобретенных знаний и
только после этого переходить к следующей теме. Изучение материала учебника должно сопровождаться выполнением содержащихся в нем (или методических указаниях) упражнений, относящихся к рассматриваемой теме. В случае каких-либо затруднений в самостоятельной работе студент может обратиться за консультацией к преподавателю.
10. ГЛОССАРИЙ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ И ОПРЕДЕЛЕНИЙ
11
Центральный процессор – электронный блок-исполнитель машинных инструкций
(кода программ), главная часть компьютера. Главными характеристики ЦПУ:
тактовая частота, производительность, энергопотребление и архитектура.
Пи́ксель, пи́ксел – наименьший логический элемент двумерного цифрового изображения в растровой графике, а также [физический] элемент светочувствительной матрицы и элемент матрицы дисплеев, формирующих изображение.
Графический процессор – устройство компьютера, выполняющее графический
рендеринг. Графические процессоры эффективно обрабатывают и отображают
компьютерную графику, благодаря специализированной архитектуре они намного эффективнее в обработке графически, чем центральный процессор.
Алгоритм — точный набор инструкций, описывающих порядок действий исполнителя для достижения результата решения задачи за конечное время.
Браузер — программное обеспечение для просмотра Web-сайтов, их обработки, вывода и перехода от одной страницы к другой.
Интернет-провайдер — организация, предоставляющая услуги доступа к сети Интернет и иные связанные с Интернетом услуги.
Операцио́нная систе́ма — комплекс управляющих и обрабатывающих программ,
которые, с одной стороны, выступают как интерфейс между устройствами вычислительной системы и прикладными программами, а с другой стороны —
предназначены для управления устройствами, управления вычислительными
процессами, эффективного распределения вычислительных ресурсов между вычислительными процессами и организации надёжных вычислений. В логической
структуре типичной вычислительной системы ОС занимает положение между
устройствами — и прикладными программами.
Информация — сведения о чем-либо независимо от формы их представления. В современной науке рассматриваются два вида информации.
Бит — одна из единиц измерения информации. Один разряд двоичного кода
(двоичная цифра). Может принимать только два взаимоисключающих значения:
да/нет, 1/0, включено/выключено, и т. п.
Байт – единица хранения цифровой информации. В современных вычислительных
системах байт считается равным восьми битам, в этом случае он может принимать одно из 256 (28) различных значений. В большинстве вычислительных архитектур байт – это минимальный независимо адресуемый набор данных.
Кодирование информации — процесс преобразования сигнала из формы, удобной
для непосредственного использования информации, в форму, удобную для передачи, хранения или автоматической переработки.
Разреше́ние — величина, определяющая количество точек (элементов растрового
изображения) на единицу площади (или длины). Термин обычно применяется к
изображениям в цифровой форме. Более высокое разрешение (больше элементов) типично обеспечивает более точные представления оригинала.
Глубина́ цве́та (ка́чество цветопереда́чи, би́тность изображе́ния) — термин компьютерной графики, означающий объём памяти в количестве бит, используемых
для хранения и представления цвета при кодировании одного пиксела растровой
графики или видеоизображения. Часто выражается единицей бит на пиксел.
Многозада́чность — свойство операционной системы обеспечивать возможность
параллельной (или псевдопараллельной) обработки нескольких процессов.
Ба́за да́нных — представленная в объективной форме совокупность самостоятельных материалов (статей, расчетов, нормативных актов, судебных решений и
12
иных подобных материалов), систематизированных таким образом, чтобы эти
материалы могли быть найдены и обработаны с помощью ЭВМ.
Компью́терный ви́рус — разновидность программ, особенностью которых является способность к размножению. В дополнение к этому вирусы могут без ведома
пользователя выполнять произвольные действия, в том числе наносящие вред
пользователю и/или компьютеру.
Межсетевой экран — комплекс аппаратных или программных средств, осуществляющий контроль и фильтрацию проходящих через него сетевых пакетов в соответствии с заданными правилами. Задачей сетевого экрана является защита компьютерных сетей и отдельных узлов от несанкционированного доступа.
Составитель:
Преподаватель, филиал ФГБОУ ВПО «МГУТУ имени К.Г. Разумовского» в г.
Калининграде Пятраускайте И.Л.