Интеграция учебных дисциплин как средство формирования

1. Предметы - изобразительное искусство, МХК, музыка, технология, физическая
культура - это предметы развивающего цикла. Они принципиально важны и
необходимы. Неправильный подход в определении их роли и места в системе
развивающего образования и воспитания, а также в системе общего образования
изначально лишает эти учебные дисциплины возможности эффективного влияния
на процесс развития и формирования творческой личности, способной оказать
развивающее позитивное воздействие на весь процесс обучения в целом. Одна из
основных задач школы - это задача формирования процесса творческого познания
мира учащимися. Истоки творческого развития, лежащие в предметах
развивающего цикла, формируют основу творческого мышления, необходимую и
естественникам и гуманитариям. Такой личностно-ориентированный подход к
изучению предметов развивающего цикла дает возможность реальной интеграции
с другими предметами образовательного процесса. Возникает возможность
выстраивания системы межпредметных и надпредметных связей, интеграции
основного и дополнительного образования через обращение к реализации
художественно-творческого, спортивного потенциала учащихся, синтезу
обучения и воспитания, реализуемого, например, в проектно-исследовательской
деятельности на уроках искусства и технологии.
2. Выступает Ерцкина П.Е.
3. Шалай Н.В. – работа со словом.
Предмет "Музыка" является предметом развивающего цикла. На каждом
уроке прослеживаются метапредметные связи с историей, географией,
математикой, русской литературой, изобразительным искусством и многими
другими предметами. В предмете "Музыка" используются различные формы
работы - индивидуальная, групповая, коллективная.
Упражнение №7 "Ленивый жук" из сборника Боровик Т.А. "Звуки, ритмы и
слова" (индивидуальная работа над интонацией, артистизмом, и подготовка
голосового аппарата к пению).
Озвучивание стихотворения Николая Рубцова "Звезда полей" (групповая
работа с детскими музыкальными инструментами).
Николай Рубцов стихи
Звезда полей, во мгле заледенелой
Остановившись, смотрит в полынью.
Уж на часах двенадцать прозвенело,
И сон окутал родину мою...
Звезда полей! В минуты потрясений
Я вспоминал, как тихо за холмом
Она горит над золотом осенним,
Она горит над зимним серебром...
Звезда полей горит, не угасая,
Для всех тревожных жителей земли,
Своим лучом приветливым касаясь
Всех городов, поднявшихся вдали.
Но только здесь, во мгле заледенелой,
Она восходит ярче и полней,
И счастлив я, пока на свете белом
Горит, горит звезда моих полей...
Исполнение джазовой импровизации "Муха" (коллективная танцевальная
импровизация).
4.В ходе занятия с использованием элементов метапредметных технологий
школьник осваивает сразу два типа содержания образования – содержание
предметной области и успешную деятельность. Если педагог творчески подходит
к преподаванию предметов развивающего цикла, то он, избегая узкой
специализации, используя деятельностный подход, раскрывает творческий
потенциал ребёнка и профессионально самосовершенствуется.
Метапредметные результаты достигаемые на предметах развивающего цикла:
1. Активное использование основных интеллектуальных операций в синтезе с
формированием художественного восприятия;
2. Умение организовать свою деятельность в процессе познания мира,
определять ее цели и задачи;
3. Умение работать с разными источниками информации, развивать
критическое мышление, способность аргументировать свою точку зрения;
4. Формирование ключевых компетенций: исследовательские ,
коммуникативные, информационные умения.
Вывод: Таким образом, метапредменные результаты, достигнутые в
изучении предметов развивающего цикла характеризуют уровень
сформированности качественных универсальных способностей учащихся,
проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной
и предметно-практической деятельности. Приобретенные знания по
предметам развивающего цикла в единстве с освоением программного
материала других образовательных дисциплин, универсальные способности
потребуются как ив рамках образовательного процесса (умение учиться), так
и в реальной повседневной жизни учащихся.
5. Физкультминутка.
6. Заключительная песня.