Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Магнитогорский педагогический колледж» Утверждаю: _____________ Зам. директора по УР С.А. Кузьмина «____» _____________ 20____ Учебно-методический комплекс учебной дисциплины ОП. 08 Сольфеджио Специальность: 050130 «Музыкальное образование Автор - составитель: __Олевская О.Б., преподаватель Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС СПО и ОПОП по специальности: 050130 «Музыкальное образование» Одобрен кафедрой Музыкально-теоретических и исполнительских дисциплин рекомендован к использованию в образовательном процессе (протокол заседания кафедры № ____от ___________). Магнитогорск, 2014 2 Оглавление 1. Нормативно-правовое обеспечение дисциплины 3 1.1. Выписка из Федерального государственного образовательного стандарта 3 1.2. Распределение объема времени на изучение дисциплины/модуля 4 1.3. Аннотация рабочей программы дисциплины/модуля. 5 2. Методический комплект средств обучения для учебных занятий 5 теоретического и практического обучения 2.1. Информационное рекомендуемых учебных обеспечение изданий, дисциплины/модуля: Интернет-ресурсов, перечень 5 дополнительной литературы 2.1.1.основные источники 5 2.1.2. дополнительные источники 6 2.1.3. Интернет-ресурсы: 6 2.2. Сведения о наглядных, демонстрационных, раздаточных материалах 6 2.3. Перечень лабораторных и практических работ и методических указаний 6 по их проведению 3. Материалы по организации и обеспечению научно-исследовательской - работы студентов 3.1. Перечень методических рекомендаций по организации научно- - исследовательской работы студентов 3.2. Примерная тематика курсовых и дипломных работ (проектов) - 4. Методический комплект для внеаудиторной самостоятельной работы 6 4.1. Перечень лекций (планов лекций) - 4.2. Перечень презентаций лекционного курса - 4.3. Перечень методических рекомендаций для самостоятельного изучения 6 тематических разделов дисциплины/модуля 4.4. Список учебников, словарей, хрестоматий по дисциплине/модулю (в 7 электронном виде) 5.Контрольно-оценочные средства 7 5.1. Карта контрольно-оценочных средств для входного контроля 7 5.2. Карта контрольно-оценочных средств для текущего и рубежного 7 контроля 5.3. Карта контрольно-оценочных средств для промежуточной аттестации 8 3 1. Нормативно-правовое обеспечение дисциплины 1.1. Выписка из федерального государственного образовательного стандарта: 1.1.1. Кода и наименование специальности: 050130 «Музыкальное образование» 1.1.2. Наименование квалификации специалиста соответствующей подготовки: Учитель музыки, музыкальный руководитель 1.1.3. Срок освоения ОПОП по специальности: на базе среднего общего образования 3 года 10 месяцев, на базе основного общего 2 года 10 месяцев 1.1.4. Характеристика профессиональной деятельности выпускников по специальности: Область профессиональной деятельности выпускников:музыкальное образование детей в учреждениях дошкольного и общего образования. Музыкальный руководитель готовится к следующим видам деятельности (по базовой подготовке): Организация музыкального образования детей в дошкольных учреждениях. Организация музыкальных занятий и музыкального досуга в дошкольных образовательных учреждениях. Преподавание музыки и организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных учреждениях. Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность. Методическое обеспечение процесса музыкального образования. Учитель музыки готовится к следующим видам деятельности (по базовой подготовке): Преподавание музыки и организация внеурочной музыкальной деятельности в общеобразовательных учреждениях. Преподавание музыки и организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных учреждениях. Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность. Методическое обеспечение процесса музыкального образования. Учитель музыки, музыкальный руководитель готовится к следующим видам деятельности (по углубленной подготовке): Преподавание музыки и организация внеурочной музыкальной деятельности в общеобразовательных учреждениях 1.1.5. Требования к результатам освоения ОПОП по специальности / дисциплине: Элементы общих компетенций: 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 3. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Элементы профессиональных компетенций: 1. Организация музыкального образования детей в дошкольных учреждениях. 1.1.Определять цели и задачи, планировать музыкальное образование детей в ДОУ. 1.2.Организовывать различные формы музыкальной деятельности детей в ДОУ. 1.3.Определять и оценивать результаты обучения музыке и музыкального образования. 1.4.Анализировать занятия по музыке, досуговые мероприятия, использование музыки в повседневной жизни ДОУ, корректировать процесс музыкального образования. 2. Преподавание музыки и организация внеурочной музыкальной деятельности в общеобразовательных учреждениях. 4 2.1.Определять цели, задачи, планировать уроки музыки и внеурочную музыкальную деятельность , т.ч. работу школьного музыкального объединения/кружка. 2.2.Организовывать и проводить уроки музыки. 2.3. Организовывать в общеобразовательном учреждении внеурочную музыкальную деятельность, в т.ч. работу школьного музыкального объединения/кружка. 2.5.Определять и оценивать результаты обучения музыке и музыкального образования обучающихся. 3. Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность. 3.1.Исполнять произведения педагогического репертуара вокального, хорового и инструментального жанров. 3.2.Управлять детским дирижерских навыков. вокально-хоровым коллективом с использованием 3.3.Аккомпанировать детскому составу исполнителей. 3.4.Аранжмировать произведения педагогического репертуара составов, в т.ч. смешанных вокально-инструментальных. для различных 1.1.6. Требования к знаниям, умениям, практическому опыту по дисциплине: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: точно интонировать полные звукоряды гамм и их фрагменты, ступени лада, мелодию; - анализировать на слух, точно воспроизводить на фортепиано, грамотно записывать фрагменты музыкальных произведений, анализировать и корректировать интонационные и ритмические ошибки; - сольфеджировать с листа a capella и с аккомпанементом; - транспонировать, подбирать аккомпанемент по слуху. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: - - - приемы настройки по камертону; закономерности музыкального синтаксиса; дирижирование схемы в простых и сложных размерах. 1.2. Распределение объема времени на изучение дисциплины/модуля1 1.2.1. Распределение объема времени на изучение дисциплины: По УП, составленному в 2013-2014 уч. году: Учебная нагрузка обучающихся Всего час. - максимальная 308 - самостоятельная учебная работа 98 - обязательная аудиторная: - всего, в т.ч. 210 - лаб. и практ. занятий 210 Формы промежуточной аттестации 1 25 8 2 32 10 17 17 22 22 ДЗ в т.ч. по семестрам 3 4 5 6 25 34 47 79 8 11 15 25 7 23 7 8 43 14 17 17 16 16 29 29 ДЗ 23 23 32 32 54 54 ДЗ 5 1.3. Аннотация рабочей программы дисциплины/модуля. Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050130 «Музыкальное образование» (базовый уровень), входящей в состав укрупненной группы 050000 Образование и педагогика, по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование. Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров) по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общепрофессиональная дисциплина профессионального цикла. Цель курса сольфеджио: развитие музыкального слуха, памяти, чувства ритма, вокально-интонационных умений и навыков. Задачи курса сольфеджио: 1. Сформировать и развивать вокально-интонационные навыки учащихся. 2. Развивать музыкальный слух. 3. Развивать музыкальную память, мышление. 4. Развивать творческую инициативу учащихся. Содержанием курса Сольфеджио является практическая деятельность учащихся в трех основных направлениях: сольфеджирование и интонационные упражнения, слуховой анализ, музыкальный диктант. Требования к результатам освоения дисциплины см. п. 1.1.6 Формами промежуточной аттестации по дисциплине «Сольфеджио» являются: по УП, утвержденному в 2013-14 уч. году дифференцированный зачет - 2, 6 семестры, на завершающем этапе – 8 семестр – дифференцированный зачет; по УП, утвержденному в 2012-13 уч. году дифференцированный зачет – 4 семестр, экзамен – 6 семестр, на завершающем этапе – 8 семестр - дифференцированный зачет. 2. Методический комплект средств обучения для учебных занятий теоретического и практического обучения 2.1. Информационное обеспечение дисциплины/модуля: перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы 2.1.1. основные источники № п/п 1. Год издания 2008 Драгомиров, П.Н. Учебник сольфеджио. 2. Ладухин, Н.М. Одноголосное сольфеджио. 3. Островский, А.Л., Сольфеджио. 4. Способин, И.В. Сольфеджио: двух- и трехголосие. Наименование Соловьев, С.Н., Шокин, В.П. Количество 6 2009 6 2008 6 2010 7 6 5. Фридкин, Г.А. Чтение с листа на уроках сольфеджио. 2009 10 6. Металлиди, Ж.Л., Перцовская, А.И. Двухголосные диктанты. Фридкин, Г.А. Музыкальные диктанты. 2008 1 2008 1 7. 2.1.2. дополнительные источники № п/п 1. Год издания 1988 Артамонова Е. Сольфеджио. 2. 3. Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио, ч.1. Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио, ч.2 1979 1983 - // - // - 4. Металлиди Ж., Перцовская А. Музыкальные диктанты для ДМШ. Рубец А. Одноголосное сольфеджио. 1980 1 1981 библиотека Русяева И. Развитие гармонического слуха на уроках сольфеджио 1993 1 Наименование 5. 6. Количество библиотека 2.1.3. Интернет-ресурсы: № п/п 1. Наименование Способ доступа Сольфеджио. Теория музыки. Анализ. Гармония. www.lafamire.ru www.lafamire.ru 2.2. Сведения о наглядных, демонстрационных, раздаточных материалах № п/п 1. Наименование материала Таблица-столбица Тема, раздел Разделы 1.2.3. Темы Сольфеджирование и упражнения 1.1., 2.1., 3.1. интонационные Количество 1 2.3. Перечень лабораторных и практических работ и методических указаний по их проведению: № п/п 1. Наименование (лаб.раб., прак.раб., метод.указ. и т.д.) Виды практической работы по разделам и темам (См. Сайт МПК) Тема, раздел Количество Все разделы и темы - практические 210 – См. КТП, РП 4. Методический комплект для внеаудиторной самостоятельной работы 4.3. Перечень методических рекомендаций тематических разделов дисциплины для самостоятельного изучения 7 № п/п 1. Наименование материала Тема, раздел Виды см. работы по разделам и темам – См. РП Все разделы и темы 4.4. Список учебников, словарей, хрестоматий по дисциплине (в электронном виде) № п/п 1. Наименование Сольфеджио. Теория www.lafamire.ru музыки. Анализ. Способ доступа (диск, программа, эл.адрес и т.д.) Гармония. www.lafamire.ru 5. Контрольно-оценочные средства 5.1. Карта контрольно-оценочных средств для входного контроля № п/п 1. Форма проведения контроля 1 семестр – инд. опрос, инд. задания 2. 3, 5 семестры: Кол-во вариантов = кол-ву уч-ся 7 семестр: опрос устный Выявление уровня музыкальной подготовки начальной 2 Определение на слух, диктант материалу предыдущего семестра 12 Пение с листа письменные работы 3. Примечания по 5.2. Карта контрольно-оценочных средств для текущего и рубежного контроля № п/п Наименование раздела, темы 1. Все разделы и темы Форма проведения контроля Текущий: А) письменный Б) устный 2. 2 семестр: Раздел 1. Тема 1.1. Сольфеджирование и интонационные упражнения. Пение мажора и минора 3х видов, простых интервалов, секвенции; пение с листа Рубежный: Устный индивидуальный опрос Кол-во вариантов Примечания Определение на слух, 2 диктант и др. Пение с листа. Пение Не выученных примеров ограничено (См. РП, КТП) 12 См. пакет КОС 8 одноголосной мелодии a capella. 3. 4. 4 семестр: Раздел 2. Тема 2.1. Сольфеджирование. Пение с листа одноголосных мелодий; пение выученных двухголосных примеров с координацией 5 семестр: Раздел 3.Тема 3.1. Сольфеджирование и интонационные упражнения. Пение характерных интервалов и Д7 с обращениями в тональности; пение с листа одноголосных мелодий с ритмическими трудностями Рубежный: Устный индивидуальный опрос 12 См. пакет КОС Рубежный: Устный индивидуальный опрос 12 См. пакет КОС 5.3. Карта контрольно-оценочных средств для промежуточной аттестации По УП, утвержденному в 2012-2013 уч. году: № п/п № семестра 1. 4 2. 6 Форма Форма промежуточной проведения аттестации контроля Д зачет Письменная работа экзамен Письменная работа По УП, утвержденному в 2013-2014 уч. году: Форма Форма № № семестра промежуточной проведения п/п аттестации контроля 1. 2 Д зачет Письменная работа Кол-во вариантов Примечания 2 См. пакет КОС 2 - // - Кол-во вариантов Примечания 2 См. пакет КОС