Аннотация к рабочей программе по ИЗО. 5-8

Аннотация к программе по предмету «Изобразительное искусство». 5-8 класс.
ФГОС.
Основная цель школьного предмета «Изобразительное искусство» - развитие
визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоциональноценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в
художественном и нравственном пространстве культуры.
Художественное развитие осуществляется в практической, деятельностной форме в
процессе личностного художественного творчества.
Программа
конкретизирует
содержание
предметных
тем
Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов на
изучение
тем
и
разделов
учебного
предмета
с
учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся, определяют минимальный набор видов
художественно-творческой деятельности учащихся
Основные формы образовательной деятельности — практическое художественное
творчество посредством овладения художественными материалами, зрительское
восприятие произведений искусства и эстетическое наблюдение окружающего мира.
Цели и задачи
Одной из самых главных целей преподавания искусства является развитие у ребенка
интереса к внутреннему миру человека. Это является залогом развития способности
сопереживания, развития художественно-творческих способностей учащихся, образного и
ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоциональноэстетического восприятия действительности, визуально-пространственного мышления
учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как
формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве
культуры.Художественное развитие осуществляется в практической, деятельностной
форме в процессе личностного художественного творчества.
Основные задачи предмета «Изобразительное искусство»:
 освоение художественной культуры как формы материального выражения в
пространственных формах духовных ценностей;
 формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуальнопространственной формы;
 развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным
действиям в ситуации неопределенности;
 воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее
архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметноматериальной и пространственной среды и понимании красоты человека;
 развитие способности ориентироваться в мире современной художественной
культуры;
 овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и
оформления школьной, бытовой и производственной среды.
Основные формы образовательной деятельности — практическое художественное
творчество посредством овладения художественными материалами, зрительское
восприятие произведений искусства и эстетическое наблюдение окружающего мира.
Программный материал построен так, чтобы дать школьникам ясные представления о
системе взаимодействия искусства с жизнью.
Программой предусматривается широкое привлечение жизненного опыта учащихся,
живых примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдений и
изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения про-
граммного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к
ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков школьников.
Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные
формы выражения: изображение на плоскости и в объеме; демонстративная и
конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства;
обсуждение работ товарищей, результатов собственного коллективного творчества и
индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; поисковая работа
по подбору иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных
и литературных произведений.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной
программы общего образования Федерального государственного образовательного
стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на
достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах
учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета
«Изобразительное искусство»:
 воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и
уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России; знание культуры своего народа, своего края,
основ культурного наследия народов России и человечества.
 формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира;
 развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на
основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного
поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
 формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
 осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности
семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
 развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности
универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и
практической творческой деятельности:
 умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
 умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять
способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать
свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
 владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета
интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественнотворческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения
учебного предмета:
 формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей
духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации
общения;
развитие
эстетического,
эмоционально- ценностного
видения
окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию,
зрительной памяти, ассоциативногомышления, художественного вкуса и
творческого воображения;
 развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоциональноценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и
нравственном пространстве культуры;
 приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах
визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика,
скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение
опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);
 приобретение опыта работы различными художественными материалами и в
разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в
специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся
на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика,
мультипликация и анимация);
 развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства,
освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки
произведений искусства; формирование активного отношения к традициям
художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой
ценности;
 осознание значения искусства и творчества в личной и культурной
самоидентификации личности;развитие индивидуальных творческих способностей
обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности
Перечень учебно-методического обеспечения(УМК – учебно-методический
комплект).
1.Программа «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы».М 2010
г.(разработана под руководством народного художника России, академика РАО и РАХ
Б.М.Неменского, утверждена Министерством образования и науки РФ)
2.Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под
редакцией Б.М.Неменского. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват.
учреждений / [Б.М.Неменский, Л.А.Неменская, Н.А.Горяева, А.С.Питерских]. – М.:
Просвещение, 2011. – 129с.
3.Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5
класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.А.Горяева, О.В.Островская; под ред.
Б.М.Неменского. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 192с.
4.«Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека». 6 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений/ Л.А.Неменская; под ред. Б.М.Неменского. – 4-е изд. М.: Просвещение, 2011.
5.«Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека». Учебник для 7-8
класса общеобразовательных учреждений. / Под ред. Б.М. Неменского. 2-е изд. – М.:
Просвещение, 2011. – 175 с.