Cамоанализ урока Исхаковой В.Н. Мною был проведён урок

Cамоанализ урока Исхаковой В.Н.
Мною был проведён урок английского языка во 2 классе по учебнику М.З.Биболетовой
«EnjoyEnglish».
Тема урока: «Рассказ о животных» (формирование навыков устной речи)
Дидактическая цель: создание условий для усвоения детьми новых знаний по данной
теме.
Тип урока: урок
направленности).
обобщения
и
систематизации
(урок
общеметодологической
Цель урока: формирования умения составлять предложения о животных с опорой на
образец.
Задачи:
Образовательные: совершенствовать навыки устной и письменной речи.
Развивающие:
развивать
познавательные,
речемыслительные
способности,
монологическую речь; формировать орфографические навыки; расширять кругозор
обучающихся; развивать аналитическое мышление, умение работать самостоятельно, в
паре, в группе.
Воспитательные: воспитывать интерес к английскому языку, к культуре англичан;
воспитывать культуру общения.
Методы: практический, словесный, наглядный с применением ИКТ, проблемный, работа с
раздаточным
материалом.Применение
обучающих
структур
Сингапурской
методики:Takeoff – touchdown, Corners,MixFreezeGroup
Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в
парах, в группах.
Средства обучения: презентация, ЭОР, музыкальное сопровождение, раздаточный
материал, игрушки – животные
Краткая психолого-педагогическая характеристика класса: группа английского языка во 2
классе 14 человек. Группа активная, дружная, с хорошим учебным потенциалом. В классе
преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой. Большинство учеников
может адекватно оценить свою работу. Общение в группе построено на основе
дружеского расположения. На уроке преобладают положительные эмоции,
удовлетворенность учащихся общением друг с другом и с учителем. Урок состоял из
следующих этапов:
Этапы
1. Организационный этап.
Мотивация.
Цель
учителя–
поздороваться с детьми, настроить на
общение на английском языке. Цель учся - включиться в иноязычное общение,
отреагировав на реплику учителя
согласно
коммуникативной
задаче.
Песня и диалог друг с другом дали
желание работать, подняли настроение.
УУД
Коммуникативные: слушать, отвечать и
реагировать на реплику адекватно речевой
ситуации.
Регулятивные: использовать речь для
регуляции своего действия, осуществлять
самоконтроль правильности произношения.
Личностные:
формировать
этические
чувства-доброжелательность
и
эмоционально-нравственную отзывчивость.
Т/о, были созданы
дальнейшей работы.
условия
для Познавательные: Извлекать необходимую
информацию
2. Актуализация знаний.
Цель фонетической зарядки - развивать
произносительные навыки, настроить
артикуляцию учащихся на английскую
речь. Чтобы проверить уровень усвоения
ранее изученного материала была
использована структура Takeoff –
touchdown
3. Постановка целей и задач.
В ходе беседы, аудирования песни,
учащимся удалось поставить цели урока:
формирование
умения
составлять
предложения о животных
4. Обобщение и систематизация
знаний.
Для развития умений и навыков устной
речи были даны следующие задания:
1. Сопоставьте картинку и надпись
животного.
2. Найдите правильный цвет.(на
интерактивной доске)
3. Решите примеры (на доске)
4. Соедините цифры и слова.
(письменно)
Я
использовала
взаимопроверку и сигнальные
карточки
Познавательные:
Осуществлять
актуализацию полученных знаний
Познавательные:
слушать,
принимать
участие в беседе, формулировать и ставить
познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою
деятельность в соответствии с целевой
установкой.
Личностные:
Мотивация
учебной
деятельности
(социальная,
учебнопознавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с
учителем во время фронтальной беседы
Коммуникативные: Формировать умение
слушать и вступать в диалог
Регулятивные:
выбирать
действия
в
соответствии с поставленной задачей,
использовать речь для регуляции своего
действия.
Личностные: Формировать самооценку на
основе успешности учебной деятельности,
мотивацию
учебно-познавательной
деятельности.
5. Применение знаний и умений в
новой ситуации.
Цель - сформировать навыки говорения
(выражение своего отношения через
качественную характеристику) на основе
чтения и письма.
Работа индивидуально: прочитать и
ответить на вопросы(тест на карточках)
Познавательные: применять знания и
умения в новой ситуации.
Регулятивные: Осуществлять самоконтроль
и анализировать допущенные ошибки.
Коммуникативные: Слушать учителя и друг
друга для воспроизведения и восприятия
необходимых сведений и поддержания
учебно–деловой беседы.
Личностные:
формировать
навыки
самостоятельной работы
Динамическая пауза Цель- смена
учебной
деятельности
на
уроке,
повторение ЛЕ
Включает видео Цель - закрепить ЛЕ и
ЛГС на английском языке и сделать
Познавательные: Осознанно и произвольно
использовать ЛЕ в речи.
Коммуникативные:
Понимать
и
произвольно произносить ЛЕ.
Регулятивные:
Выполнять
учебные
двигательный перерыв.
Под музыку выполняют движения.
Инсценируется песня “Icanrun. Can you?”
6. Контроль усвоения, обсуждение
допущенных
ошибок и их
коррекция
На данном этапе цель учителя
развитие навыков монологической речи с
использованием изученных ЛЕ и ЛГС.
Используя
песню,
сингапурские
структуры
Corners,MixFreezeGroup,
схему на доске и в презентации, дети
пробуют рассказать друг другу о
животном
7. Итог урока. Рефлексия.
Цель-установить
соответствие
полученного результата поставленной
цели.
Давайте вместе вспомним, какова была
цель урока сегодня?
Как мы достигли этой цели? Как мы
можем
описать
животное,
какие
предложения можем употребить.
Для чего нам пригодятся знания,
которые вы сегодня приобрели?
Do you like our lesson?
Howareyou?
действия в материализованной и громкоречевой формах.
Личностные:
формировать
навыки
сотрудничества в разных ситуациях
Познавательные: Осознанно и произвольно
строить речевые высказывания в устной
форме.
Коммуникативные: Использовать речевые,
опорные и наглядные средства для
выполнения задания.
Регулятивные: Принимать и сохранять
учебную цель и задачи.
Осуществлять
самоконтроль
и
анализировать допущенные ошибки.
Выполнять
учебные
действия
в
материализованной форме.
Личностные: Формировать
этические
чувства, прежде всего-доброжелательность.
Познавательные: Оценивать процесс и
результат деятельности.
Коммуникативные:
Формулировать
собственное мнение и позицию.
Регулятивные: Выделять и формулировать
то, осуществлять пошаговый контроль по
результату.
Личностные: Формировать адекватную
мотивацию учебной деятельности, понимать
значение знаний для человека.
Урок построен с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и
требований ФГОС. Использованный материал на уроке был подобран для повышения
интереса к предмету, для того, чтобы научить мыслить. Для каждого ученика была
создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и
поддержанию познавательного интереса к учению. На данном уроке поставленные задачи
оказались в основном решены. Цель урока была достигнута. Перегрузки учащихся как
физической, так и психической не было благодаря смене видов деятельности и форм
работы.Домашнее задание 3-х уровневое, творческое, индивидуальное. Применение
английских детских песен формирует у детей интерес к культуре и жизни англоязычных
стран.