Метод диагностики - Образование Костромской области

Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 12 «Рябинка»
городского округа город Шарья Костромской области
представляет
МОНИТОРИНГ
В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Совещание – семинар
(в рамках работы пилотной площадки)
14 мая 2012 года
ПЛАН РАБОТЫ СОВЕЩАНИЯ - СЕМИНАРА:
9.00 – 9.15 Мониторинг в дошкольном образовательном учреждение.
Выступление заведующего МДОУ д/с № 12 «Рябинка» Шурыгиной С.Э.
9.15- 9.45 Мониторинг выполнения ООПДО по области «Коммуникация». Основная диагностика развития речи детей среднего
дошкольного возраста. Промежуточные результаты.
Проводит воспитатель Якушева Н.В., протокол ведет воспитатель Сорокина Ю.Ю.
Методическое сопровождение: старший воспитатель Веселова И.С.
9.50-10.20 Мониторинг выполнения ООПДО. Выпускник детского сада.
Проводит воспитатель Гришкова Л.М., протокол ведет воспитатель Разуваева Н.В.
Методическое сопровождение: старший воспитатель Веселова И.С.
10.25 -10.55 Мониторинг выполнения ООПДО. Выпускник детского сада.
Проводит воспитатель Разуваева Н.В., протокол ведет воспитатель Гришкова Л.М
Методическое сопровождение: старший воспитатель Веселова И.С.
11.00 - 11.20 Обсуждение и анализ просмотренной деятельности.
11.30 – 12.30 Продолжение работы совещания для руководителей дошкольных образовательных учреждений.
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА:
 «ДЕТСТВО» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А.
Михайлова и др. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2011. – 528 с.
 Научно – методическое пособие: Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011. – 592 с.
 Рабочая тетрадь воспитателя: Результаты мониторинга детского развития (Уровни развития интегративных качеств) - СПб.:
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2011
 Рабочая тетрадь воспитателя: Уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям. - СПб.:
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2011
Протокол наблюдения за деятельностью детей средней группы МДОУ д/с № 12 «Рябинка».
14.05.2012 года
Проводит воспитатель Якушева Н.В.
Протоколирует
Область: «Коммуникация»
Основная диагностика развития речи детей среднего дошкольного возраста
Цель: выявление уровня развития связной речи.
2.
Список детей
Про кого эта
картина
Задачи:
1.
Выявить уровень владения диалогической и полилогической речью
Изучить особенности монологической речи в процессе составления описательного рассказа.
Как зовут
кошку
Как называются её
детеныши
Почему кошка не
убегает
Чем занимаются
котята
Какого цвета
шерсть у котят
Кто из котят больше
нравится? Почему?
Баллы: 3 балла инициативно поддерживает беседу на тему, устанавливает связи и может обосновать свое суждение; отвечает четко, развернуто,
задает вопросы.
2 балла - отвечая на вопросы, использует форму простого предложения; не проявляет инициативы, затрудняется в установлении
причинно-следственных связей и их речевом выражении.
1 балл – пассивно участвует в беседе, слушая других и вставляя отдельные слова.
0 баллов – в беседе не участвует.
ВЫВОД:

Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – Спб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2010. – 592 с. (стр. 379-385)
Список детей
Если у тебя животное дома (у бабушки)? Расскажи о нем.
Баллы: 3 балла - самостоятельно составляет описательный рассказ.
2 балла – описательный рассказ составляет с незначительной помощью взрослого (подсказка слова, формулировка мысли).отвечая на вопросы,
использует форму простого предложения; не проявляет инициативы, затрудняется в установлении причинно-следственных связей и их речевом выражении.
1 балл – описательный рассказ составляет по вопросам взрослого.
0 баллов – описательный рассказ составлять отказывается.
ВЫВОД:
Ты пришел в гости или встретил друга
Список детей
Здравствуйте
Добрый день
Рад вас видеть
Как вы поживаете
Тебе оказали помощь,
услугу
Спасибо, благодарю
Ты нечаянно кого-то
обидел
Извините, простите
Баллы: 3 балла – выполняет все задания, называя 2-3 варианта фраз.
2 балла – выполняет только 2 задания.
1 балл – выполняет только 1 задание при поддержке взрослого.
0 баллов – не выполняет ни одного задания.
ВЫВОД:

Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – Спб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2010. – 592 с. (стр. 379-385)
Свои варианты
вежливых слов
Скажи наоборот
Список детей
Большой - маленький
Чистый - грязный
Веселый - грустный
Высоко - низко
Холодно - тепло
Злой - добрый
Свои
варианты
Баллы: 3 балла – правильно выполняет все задания.
2 балла – выполняет все задания, но допускает 1-2 неточности.
1 балл – выполняет менее половины заданий
0 баллов – не выполняет ни одного задания.
ВЫВОД:
Список детей
Я бегу, и тебе надо
…бежать
Я скачу, и тебе надо
… скакать
Доскажи
Я машу руками, и
Я присел, и тебе надо
тебе надо …махать
… присесть
Я сел на стул, и ты
тоже … сядь
Свои варианты
Баллы: 3 балла – правильно выполняет все задания.
2 балла – правильно выполняет3 задания из 5.
1 балл – правильно выполняет 1-2 задания.
0 баллов – не выполняет ни одного задания или во всех допускает ошибки.
ВЫВОД:
 Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – Спб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2010. – 592 с. (стр. 379-385)
Протокол наблюдения за деятельностью детей подготовительной к школе группы МДОУ д/с № 12 «Рябинка».
14.05.2012 года
Проводит воспитатель Гришкова Л.М.
Протоколирует:
Диагностическая ситуация:
«Пословица недаром молвится»
Цель: изучить специфику представлений
детей 5-7 лет о наиболее важных ценностях
русского народа, выраженного в пословицах.
Беседа
Цель: выявление представлений о семье.
Список детей
Что ты
любишь
делать
дома
Зачем
нужны
родители
Что вы
делаете
вместе с
родителями
Что вы
дома
делаете
всей семьей
Как вы
отдыхаете в
семье
Чем чаще
всего заняты
родители
(мама/папа)
дома
Как ты
думаешь –
чему радуются
твои родители
(мама/папа)
Как ты
думаешь – чего
не хватает
твоим
родителям
Объясняет
1 балл – ребенок не имеет представлений по указанному критерию интегративного качества;
2 балла – ребенок имеет отрывочные бессистемные представления по указанному критерию интегративного качества;
3 балла – ребенок имеет частично усвоенные, неточные, неполные представления по указанному критерию интегративного качества;
4 балла – ребенок имеет усвоенные с незначительными неточностями предложения по указанному критерию интегративного качества;
5 баллов – ребенок имеет полностью усвоенные представления по указанному критерию качества.
ВЫВОД:

Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – Спб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2010. – 592 с. (стр. 41, стр. 486)
Не объясняет
Протокол наблюдения за деятельностью детей подготовительной к школе группы МДОУ д/с № 12 «Рябинка».
14.05.2012 года
Проводит воспитатель Гришкова Л.М.
Список детей
Протоколирует:
Если бы вы встретили волшебника, и он предложил бы вам выполнить три желания для вас и членов вашей семьи, что бы
ты им пожелал?
ВЫВОД:
Записываются
ответы детей

Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – Спб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2010. – 592 с. (стр.43)
Протокол наблюдения за деятельностью детей подготовительной к школе группы МДОУ д/с № 12 «Рябинка».
14.05.2012 года
Проводит воспитатель Гришкова Л.М.
Протоколирует
Выпускник детского сада – овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками
Вносить изменения при
необходимости
Слушать свою речь и
контролировать её
нормативность
Следить за
правильностью
языковой формы
Поддерживать
определенный тон
Менять вслед за
мыслями собеседника
тему речевого
взаимодействия
Правильно выражать
мысль посредством
языка
Формулировать в ответ
свое суждение
Владение речевыми умениями
Слушать и правильно
понимать мысль
собеседника
Пассивное участие в
коллективном
разговоре
Ответ на предложения
общения
Степень участия
ребенка в общении:
Инициация общения
Список
детей
Поводы общения, собеседник
Наблюдение
Цель: выявление особенностей общения детей, владения диалогической речью.
Владение
невербальными
средствами общения:
уместное
использование
мимики, жестов
ВЫВОД:

Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – Спб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2010. – 592 с. (стр.45)
Протокол наблюдения за деятельностью детей подготовительной к школе группы МДОУ д/с № 12 «Рябинка».
14.05.2012 года
Проводит воспитатель Разуваева Н.В
Протоколирует
Комплексная беседа
Цель: выявление знаний детей старшего дошкольного возраста по всем видам опасности.
Список детей
Объем, полнота знаний об источниках опасности,
мерах предосторожности и действиях в опасных
ситуациях.
В
СР
Н
Точность и аргументированность суждений о способах
безопасного поведения
В
СР
Диагностическая ситуация: «Причал»
Цель: выявить представления детей о процессе
парного сотрудничества.
Решают вместе,
обговаривают
Н
Каждый выполняет
задание
самостоятельно
ВЫВОД:
Выставляются
утверждение: да, нет,
можно написать
комментарии

Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – Спб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2010. – 592 с. (стр.121-125; стр. 236)
Протокол наблюдения за деятельностью детей подготовительной к школе группы МДОУ д/с № 12 «Рябинка».
14.05.2012 года
Проводит воспитатель Разуваева Н.В.
Протоколирует
Метод диагностики: наблюдение.
Цель: выявление умений учебной деятельности.
Восприятие учебной задачи и
ориентировочная основа
деятельности
Список
детей
правильное
восприятие
ребенком
учебной
задачи
воспитателя
(о чем
подумать,
что сделать),
понимание
смысла
каждого
этапа
предстоящей
деятельности.
активное
участие в
выполнении
действий
сравнения,
отгадывания,
поиска пути
решения
проблемы.
Практические и умственные учебные действия, выполняемые
старшим дошкольником
активное
выполнение
учебных
действий
сравнения,
сопоставления,
обобщения,
моделирования,
схематизации в
соответствии с
поставленной
учебной
задачей
разнообразные
формы
выполнения
умственных
действий: по
наглядной
основе, схеме
или модели, в
плане
внутренней
речи,
развернуто или
свернуто,
самостоятельно
или после
побуждений со
стороны
взрослого
самостоятельный
выбор ребенком
необходимых
материалов на
основе
ориентировки в
учебной задаче
ребенок
предлагает
способ
выполнения
действия,
состоящий
из 3—4
эталонов
(сначала …,
затем …,
после
этого...).
Состояние самоконтроля
умеет
осуществлять
итоговый
самоконтроль
(по
окончании
деятельности
может
осуществлять
пошаговый
самоконтроль
(проверять
себя) в
процессе
деятельности
планирует
деятельность до
ее начала
(предварительный
самоконтроль)
Результат
учебной
деятельности:
правильность
решения
учебных
задач,
наличие
интереса к
деятельности,
самооценке,
осознание
ребенком
связи учебной
задачи и
полученного
результата.
ВЫВОД:
Возможны односложные ответы: «да», «нет», другие условные
обозначения, которые будут подтверждать наличие или отсутствие
того или иного показателя, который отслеживаем
 Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – Спб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2010. – 592 с. (стр. 45)
ДЛЯ ЗАМЕТОК:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________