ритмическая мозайка - ооо "дар" | центр досуга и развития в

Общество с ограниченной ответственностью «ДАР»
УТВЕРЖДАЮ
Ген. директор Савельева К.Г.
___________________
«01» августа 2015 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Дополнительной образовательной программы
«Ритмическая мозайка»
Цель: освоение в полном объеме технического, музыкального и артистического
материала, всестороннее, гармоническое развитие творческих способностей личности.
Ожидаемый результат: появление навыка самостоятельного, раскрепощенного,
художественно-наполненного танцевального движения обучающегося.
Категория обучающихся:
с 3-7 лет
Срок обучения:
72академических часа
Режим занятий:
2 академических часа в неделю
Форма итоговой аттестации: отсутствует.
№
п/п
Наименование разделов программы
Всего
часов
1
Ритмика, элементы музыкальной
грамоты.
35
2
Танцевальная азбука.
25
3
Музыкальные игры, задания,
этюды.
12
Итого:
72
Формы контроля
Наблюдение и корректировка во
время занятий.
Показ приобретенных навыков
танцевальной деятельности.
Показ танцевальных этюдов.
Общество с ограниченной ответственностью «ДАР»
УТВЕРЖДАЮ
Генеральный Директор
ООО «ДАР»
К.Г.Савельева
01 августа 2015 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
для учащихся с 3 – 7 лет,
срок реализации 72 академических часа.
«РИТМИЧЕСКАЯ МОЗАЙКА»
Разработчик: преподаватель
Савельева Карина Геннадьевна
Принято Педагогическим советом
Протокол № 2-д от «01» августа 2015 г.
Тосно 2015
Пояснительная записка
«Ритмическая мозайка» Бурениной Анны Иосифовны, это программа по ритмической
пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Современное общество поднялось на ту ступень развития, на которой осознается ценность
личностного начала в человеке, высоко оценивается всестороннее развитие личности. В
дошкольном возрасте дети начинают осознавать себя субъектами в системе социальных
отношений, у них формируется внутренняя позиция. Именно этот возрастной период
сензитивен для формирования личности ребенка. В связи с этим актуален вопрос
использования наиболее приемлемых и эффективных в работе с детьми методов.
Одним из таких методов является развитие дошкольника через движение, осуществляемое
с помощью ритмопластики. По определению Зинкевич-Евстигнеевой «ритмолпластика»
подразумевает нахождение внутреннего ритма, сообразного природе человека.
Ритмопластический танец является по определению А.И. Бурениной, создательницы
современной программы ритмопластики для дошкольников, результатом взаимодействия
ритмического и пластического танца, т.е. ритмопластика – это свободное движение, не
подчиненное законам классического танца, с использованием и совмещением
танцевальных и жизненных позиций танцующего. Кроме этого, ритмопластика включает в
себя музыкально-ритмический психотренинг, развивающий волю, память подвижность и
гибкость мыслительных процессов, музыкальность, эмоциональность, творческое
воображение, способность к импровизации через осознание и свободное владение телом.
Ритмическое движение дарит человеку здоровье – полноту и естественность жизни,
самореализацию, а так же тренирует равновесие и дыхание, улучшает подвижность и
осанку – учит владеть своим телом, помогает скорректировать фигуру.
Целью использования ритмопластики в воспитании является гармонизация физического,
эстетического, интеллектуального и социального развития ребенка..
Цель программы: развитие ребенка, формирование
способностей, качеств личности средствами ритмопластики.
разнообразных
умений,
Задачи:
Образовательные:
 овладение детьми основными пластическими движениями;
 обучить навыкам музыкально-двигательного движения;
 обогатить детей новыми выразительными средствами.
Развивающие:
 развитие у детей способностей к коллективной работе;
 развитие мотивации на творческую деятельность;
 развить музыкально ритмическую координацию.
Воспитательные:
 создание условий для общения;
 воспитать чувство ответственности, стремление к четкому правильному
выполнению задания, что в свою очередь требует организованности, активности,
внимания.
Ожидаемый результат:
знать:
 темпы музыки;
 динамику музыки;
 музыкальные размеры в движении (2/4, 4/4);
 формирование основных навыков движения;
 основные танцевальные движения;
 усвоить правила постановки корпуса;
 позиции и положения ног: I, II, III, - свободные позиции;
 положения рук;
 понятие “вытянутой” и “сокращенной” стопы;
уметь:
 согласовывать движения с музыкой;
 переходить из одного движения в другое;
 обладать навыками исполнения простейших танцевальных движений;
 уметь правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с
носка;
 отмечать в движении сильную долю такта;
 выразительно двигаться в соответствии с музыкальными образами;
 распознать характер танцевальной музыки;
 знать танцевальные термины: выворотность, координация, название упражнений;
Формы и методы обучения:
 словесный;
 наглядный;
 практический.
Сроки реализации программы:
Программа рассчитана на 72 академических часа, 1 академических час равен 30 мин.,
перерыв между часами 5 -15 минут, разработана для детей с 3 до 7 лет. Расписание
составляется по мере формирования групп, возможно увеличение или сокращение сроков
изучения программы.
Формы занятий
Формируются группы обучающихся в соответствии с возрастом. Форма занятий мелкогрупповая, количество человек в группе – от 4 до 10. Мелкогрупповая форма
занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с
принципами индивидуального подхода.
Условия работы и техника безопасности.
Одно из важнейших требований - соблюдение правил охраны труда детей, норм
санитарной гигиены в помещении и правил пожарной безопасности. Руководитель обязан
постоянно знакомить детей с правилами по ТБ; заботиться о чистоте в танцевальном зале,
следить за внешним видом детей и формой одежды для занятий, соответственно
требованиям.
Оснащение.
- светлый просторный зал, оснащенный зеркалами.
- техническими средствами:( музыкальный центр).
-
системы для хранения предметов, ковриков, необходимого реквизита для занятий,
методической литературы.
коврики учащиеся приносят лично.
компакт диски для записи фонограммы;
репетиционная форма (лично): гимнастическое трико, лосины, балетные тапочки,
чешки), танцевальные туфли; для мальчиков можно шорты и футболки.
Разделы образовательной программы
№
п/п
Наименование разделов программы
Всего часов
1
Ритмика, элементы музыкальной грамоты.
35
2
Танцевальная азбука.
25
3
Музыкальные игры, задания, этюды.
12
Итого:
72
Тематическое планирование
№
п/п
Наименование разделов программы
Кол-во
часов
Ритмика, элементы музыкальной грамоты.
1.
Знакомство с различным характером, темпом, строением
музыкального произведения.
2
2.
Изучение динамических оттенков.
2
3.
Понятие о ритмическом рисунке.
2
4.
Ритмические упражнения с музыкальным заданием
4
5.
6.
Точное окончание и начало движения вместе с началом и
окончанием музыкальной части. и т.д.
Движения в различных темпах, передача хлопками и ногами
различного рисунка.
2
2
7.
Маршевой и танцевальной музыке.
2
8.
Построение в колонну, шеренгу, круг.
2
9.
Построение в пары, тройки.
3
10.
Повороты.
3
11.
Особенно умение согласовывать музыку с движением.
3
12.
Формирование основных навыков движения.
3
13.
Перестроения во время ходьбы, бега, подскоков.
2
14.
Построения и перестроения в соответствии со структурой
музыкальных произведений.
3
Танцевальная азбука.
15.
Марш «танцевальный шаг» (исполняется со сменой размеров и
темпов).
2
16.
Шаг и бег на полупальцах с высоким подъемом колена.
2
17.
18.
Повороты головы, наклоны головы.
Наклоны корпуса вперед, назад и в сторону.
Постановка корпуса.
Основные положения ног.
2
2
19.
Основные положения рук: вдоль корпуса, на поясе.
2
20.
Прыжки (на двух ногах, на одной ноге, с поворотом).
Партерная гимнастика.
2
21.
Основные танцевальные движения.
2
22.
23.
24.
25.
26.
Развитие координации рук, ног
Упражнения для гибкости спины.
Упражнения для развития силы мышц и подвижности суставов,
выворотности ног.
Упражнения для развития стопы (стоя, сидя).
Положения рук в парах.
Открытие и закрытие рук в медленном и быстром темпе.
Упражнения для развития мышц спины.
Комбинация различных движений.
2
2
2
2
3
Музыкальные игры, задания, этюды.
27.
Игра "Вправо-влево" - на запоминание правой и левой стороны.
2
28.
«Новогодний маскарад» массовая импровизация.
2
29.
Танцевальный этюд «На птичьем дворе».
2
30.
«Веселые лошадки» - игра.
2
31.
«Снежинки» – импровизация.
2
32.
Музыкальная композиции «Магазин игрушек».
2
Всего:
72
Учебно-методическая оснащенность:
Название
учебной
программы
«Ритмическая
мозайка»
Наличие учебно-методического
обеспечения программы:
Материально-техническое
обеспечение:
1. Буренина
А.И.
Программа
«Ритмическая
мозайка»
Программа по ритмической
пластике
для
детей
дошкольного
и
младшего
школьного возраста., СПб.,
1997
2. Далькроз Э.Ж. "Ритмическая
мозаика"
Коренева
Т.Ф.
"Музыкальный ритм движения
для детей дошкольного и
младшего школьного возраста",
Москва: 2001, "Владос"
3. Кряжева И.Л. «Развитие
эмоционального мира детей»
(Ярославль «Академия
развития» 1996)
4. Пасютинская В.Ю.
«Волшебный мир танца»
«Просвещение» Москва 1985
1.
2.
3.
4.
Оснащённый кабинет
Зеркальная стена
Музыкальный центр
CD диски