Урок биологии с использованием модульных технологий

Урок биологии с использованием модульных технологий
«Развитие жизни на Земле».
Модульное обучение основано на следующей основе: ученик должен учиться сам, а
учитель обязан осуществлять управление его учением: мотивировать, организовывать,
координировать, консультировать, контролировать. В данной разработке представлена
карточка по изучению темы для учащихся и презентации в помощь учителю.
Номер
учебного
элемент
а.
№1.
Учебный материал с заданиями.
Цель урока: освоить основные этапы развития жизни на Земле,
последовательность периодов развития органического мира,
изучить основные гипотезы возникновения эукариотической
клетки, усвоить основные ароморфозы живых организмов в
криптозое, палеозое, мезозое и кайнозое, раскрыть их значение в
эволюции органического мира.
Цель: ознакомиться с основными этапами развития жизни на
Земле.
1. Вставьте в текст пропущенные слова:
В развитии органического мира можно выделить
несколько этапов: ….. – эволюция неживой природы
вплоть до появления биополимеров; ….. – до появления
протоклеток; ….. – эволюция жизни на Земле, которая
привела к многообразию органического мира.
2. Ответьте на вопросы. Какие организмы, по мнению
многих ученых, являются первыми? Как питался и
получал энергию первый живой организм? Какие
изменения под действием естественного отбора
претерпевали пробионты? Какую роль в эволюции
органического мира сыграло появление
фотосинтезирующих организмов?
3. Выполните тест.
1. Первые организмы возникли в
А) почве; Б) воздухе; В) воде
2. Какой способ питания был у первых живых
организмов?
А) гетеротрофный; Б) автотрофный; В) миксотрофный
3. Какие организмы были первыми автотрофами?
А) гетеротрофы; Б) хемотофы; В) фототрофы
4. Какие органические вещества возникли с появлением
фотосинтезирующих бактерий?
А) белки; Б) жиры; В) углеводы; Г) нуклеиновые кислоты
5. Начало биологической эволюции связывают с
появлением на Земле
А) доклеточных форм жизни - вирусов; Б) клеточных
форм жизни; В) биополимеров; Г) фазовообособленных
систем
Руководст
во.
За каждый
правильны
й ответ по
1 баллу.
Всего 3
балла.
За каждый
правильны
й ответ по
1 баллу.
Всего 4
балла.
За каждый
правильны
й ответ по
1 баллу.
Всего 6
баллов.
6. Какая из реакций обмена веществ была общей для всех
первых организмов?
А) анаэробный гликолиз; Б) реакции фотосинтеза; В)
окислительное фосфорилирование.
Оцените свою работу. Всего 13 баллов.
№ 2.
Цель: познакомиться с делением истории Земли на эры, периоды
и эпохи, самостоятельно ознакомиться с основными
ароморфозами растений и животных в криптозое, изучить
глобальные климатические изменения, происходящие в
криптозое.
Выполните задание:
1. Дайте характеристику терминам:
катархей, архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой.
2. Расставьте условные промежутки времени в истории
Земли в порядке их возрастания: эпоха, эра, период.
3. Ответьте на вопрос. Перечислено несколько событий: а)
возникновение эукариот, б) появление
кишечнополостных, в) появление сине-зеленых и
одноклеточных водорослей, г) возникновение
многоклеточности, д) возникновение фотосинтеза. Какие
из них относятся к архею?
4. Начните заполнять таблицу:
«Развитие органического мира на Земле».
Эры и периоды
Природн Эволюц Эволюц
ые
ия
ия
условия
растени животны
на Земле й
х
1. Архейская эра
2. Протерозойская
эра
5. Выполните тестовое задание.
1. Эра, в течение которой возникла жизнь, называется
А) ранний протерозой
Б) архей
В) палеозой.
2. Какая наука является наукой об истории жизни на
Земле?
А) ботаника
Б) орнитология
В) палеонтология
Г) цитология.
3. Важнейшим событием архея следует считать
А) накопление в атмосфере кислорода
Б) появление коацерватов
В) образование первых органических соединений.
4. Какими организмами был предсавлен живой мир в
архейскую эру?
За каждый
правильны
й ответ по
2 балла.
Всего 8
баллов.
За каждое
задание по
1 баллу.
Всего 6
баллов.
А) покрытосеменными
Б) пресмыкающимися
В) бактериями
Г) грибами
Д) цианобактериями.
5. Какие факты свидетельствуют о том, что жизнь
возникла в архее?
А) наличие пород органического происхождения
Б) наличие ископаемых остатков живых организмов
В) обнаружение органических соединений в
космическом пространстве.
6. Расставьте события, происходившие в архее и
протерозое в последовательности, соответствующей
порядку их возникновения:
А) появление фотосинтеза
Б) появление прокариот
В) появление многоклеточных водорослей
Г) появление свободного кислорода
Д) появление членистоногих
Е) появление моллюсков
Ж) появление кольчатых червей.
6. Как деятельность живых организмов повлияла на изменение
геологических оболочек Земли?
2 балла.
Оцените свою работу. Всего 16 баллов.
№ 3.
Цель: самостоятельно ознакомиться с основными ароморфозами
растений и животных, появившихся в палеозойскую эру, изучить
глобальные климатические изменения, происходившие в
палеозойскую эру.
1. Выполните задание.
1. На какие периоды делится палеозой?
2. В каком периоде появляются первые хордовые
животные?
3. Каким ароморфозом сопровождался выход на сушу
растений?
4. Какое растение относится к первым наземным
организмам?
5. Какие изменения возникли во внутреннем строении
растений в связи с переходом к наземному образу
жизни?
6. Предками каких животных считаются трилобиты?
7. Какие животные имели преимущества при переходе
от протерозоя к палеозою и развивались под влиянием
естественного отбора?
8. В каком периоде появились кистеперые рыбы?
9. Какое изменение в строении организма позволило
появиться первым земноводным?
10. Какая особенность строения организма по сравнению
с земноводными обеспечила развитие
пресмыкающихся?
За каждый
вопрос 1
балл.
Всего 11
баллов.
11. С какими событиями связано исчезновение
каменноугольных лесов в перми?
2. Продолжите заполнение таблицы.
За таблицу
Эры и
Природные
Эволюция Эволюция 2 балла.
периоды
условия на
растений
животных
Земле
3.Палеозойска
я эра:
Кембрий
Ордовик
Силур
Девон
Карбон
Пермь
Оцените свою работу. Всего 13 баллов.
№4
Цель: самостоятельно ознакомиться с основными ароморфозами
растений и животных, появившихся в мезозойскую эру, изучить
глобальные климатические изменения, происходящие в
мезозойскую эру.
1. Выберите правильный ответ.
1. Какие периоды составляют мезозойскую эру? ( девон,
мел, силур, палеоген, триас, кембрий, юра).
2. Какое событие было наиболее значительным в триасе?
( появление млекопитающих, появление
пресмыкающихся, появление земноводных).
3. Какой из названных ящеров относится к летающим?
(стегозавр, динозавр, птеранодон).
4. С какой особенностью физиологии пресмыкающихся
можно связать их быстрое вымирание в более поздние
сроки эпохи? (с холоднокровностью, с малой
подвижностью, с отсутствием кожного дыхания).
5. Какие изменения в строении и физиологии организма
обеспечили прогресс млекопитающих? (два круга
кровообращения, легочное дыхание , живорождение).
6. Сокращение численности голосеменных наступает в
(конце мезозоя, начале мезозоя, конце палеозоя,
начале кайнозоя).
7. Расцвет пресмыкающихся произошел в (карбоне, юре,
перми, триасе).
8. Исчезновение динозавров связано с (общей
дегенерацией, биологическим регрессом,
биологическим прогрессом, морфофизиологическим
прогрессом).
2. Продолжите заполнение таблицы.
Эры и
Природные Эволюция
Эволюция
периоды
условия на
растений
животных
Земле
4.Мезозойская
эра
За каждый
правильны
й ответ по
1 баллу.
Всего 8
баллов.
За таблицу
2 балла.
Триас
Юра
Мел
Оцените свою работу. Всего 10 баллов.
№ 5.
Цель: самостоятельно ознакомиться с основными ароморфозами
растений и животных, появившихся в кайнозойскую эру,
изучить глобальные климатические изменения, происходившие в
кайнозойскую эру.
1. Закончите предложения.
А) в кайнозойской эре выделяют следующие периоды…
Б) Это время расцвета … растений, … и высших
позвоночных - … и …
В) Период в истории Земли, отличавшийся от других
важнейшим эволюционным событием – появлением и
развитием человека …
Г) Представители всех современных групп царств живой
природы сформировались к концу … периода кайнозоя.
Д) Большая часть времени … периода пришлась на
ледниковый век, что способствовало распространению
растений и животных, приспособленных к холодному
климату.
2. Что позволило покрытосеменным растениям занять
господствующее положение , потеснив представителей
голосеменных?
3. В чем заключаются преимущества птиц и
млекопитающих перед другими группвми позвоночных
животных?
4. Закончите заполнение таблицы.
Эры и
Природные
Эволюция Эволюция
периоды
условия на
растений
животных
Земле
4.Кайнозойска
я эра
Третичный
период
Четвертичный
период
Оцените свою работу. Всего 11 баллов.
№6.
Подведение итогов урока.
Достигли ли вы целей урока? В какой степени?
Оцените свою работу на уроке. Если по результатам урока вы
набрали 55-63 балла, то получаете оценку «5»,; 40 – 55 баллов –
оценку «4»; 30 – 40 баллов – «3»; ниже 30 баллов – «2».
За каждое
предложен
ие по 1
баллу.
Всего 5
баллов.
2 балла.
2 балла.
2 балла.