6 - Школа- гимназия №30 г. аСТАНЫ

Школа – гимназия № 30
Программа по курсу
«Методы решения экспериментальных задач по физике»»
10-11 класс
Разработала: учитель физики
Цыбулько Н.К.
г. Астана
2013 год
«Согласовано»
заседание МС № 1 от 3.09.2013
Пояснительная записка
Прикладной курс: «Методы решения экспериментальных задач по
физике» рассчитан на 34 часа для учащихся 10 класса естественноматематического направления.
В практике обучения физики важное место занимает решение
экспериментальных задач. При их решении выполняются одновременно
умственные,
практические
и
организационные
действия
учащихся.
систематическое использование таких задач, их удачный подбор и умелое
включение в урок помогают развивать физическое мышление школьников,
совершенствовать экспериментальные умения, формировать самодеятельность.
Важно и то, что решение экспериментальных задач придаёт положительную
эмоциональную окраску, вызывает повышенный интерес учащихся к физике и
объектам техники.
Кроме использования на уроках, экспериментальные задачи с успехом могут
быть предложены на дом. (Особенно велики эти возможности при изучении
механики).
При подборе задач к занятиям можно руководствоваться следующими
методическими положениями:
 Экспериментальные задачи должны быть направлены на достижение основных
целей урока;
 Органически связаны с другими видами деятельности учащихся и учителя
(беседой, демонстрационным опытом и лабораторными работами, решениями
текстовых задач, работой с учебником и т.д.);
 Использование при постановке опытов оборудование должно быть учащимся
известно, а установка опыта – простой.
В прикладной курс включены следующие виды экспериментальных зданий:
- наблюдение и изучение физических явлений;
- измерение физических величин;
- исследование зависимостей между физическими величинами;
- изучение физических законов;
- экспериментальные задачи.
В задачи обучения прикладного курса входят:
 развитие мышления учащихся, формирований умений самостоятельно
приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические
явления;
 овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях,
законах, теориях, методах физической науки; о современной научной
картине мира; о широких возможностях применения физических законов в
технике и технологии;
формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие
творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению
образования и сознательному выбору профессии. Требования к уровню подготовки
учащихся определены в соответствии с положениями государственного общего
образования и исходя из целей и задач данного курса «Методы решения
экспериментальных задач по физике».
Учащиеся должны уметь:
 Классифицировать предложенную задачу, составлять простейшие
задачи, последовательно выполнять и проговаривать этапы решения
задачи средней трудности.
 Выйти на теоретический уровень решения задач, осознавать
выполняемые действия при решении задачи.
 Производить самоконтроль, самооценку полученных результатов.
 Моделировать физические явления.
 Использовать задачи, связанные с профессиональными интересами,
межпредметного содержания.
Обучение необходимо осуществлять через:
 Рассказ и беседы учителя, подробное объяснение примеров решения
задач.
 Индивидуальной и коллективной работы по составлению текстов.
 Конкурсы на составление лучшей, оригинальной задачи.
 Знакомство с различными задачниками.
 Интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры).
 Личностно – деятельный и субъективный подход.
 Поисковую и исследовательскую деятельность.
При организации обучения возможно использование различных видов
учебных занятий:
 Лекции, семинары, творческие отчеты, конкурсы, работа в
компьютерном классе с обучающими программами.
 Выпуск газет, соответствующих профилю обучения.
 Изготовление простейших приборов, механизмов для постановки и
решения проблемных ситуаций.
 Выпуск сборников лучших задач по отдельным темам.
Обратная связь осуществляется через способы:
 Написание сообщений.
 Выполнение практических заданий.
 Выполнение домашних творческих заданий.
В программе изучения курса отражена роль в развитии физики и
техники
следующих
учёных:
Аристотеля,
Г.Галилея,
И.Ньютона,
К.Э.Циолковского, С.П.Королёва, Н.Е.Жуковского, Бернулли.
Содержание программы
«Методы решения экспериментальных задач по физике»
10 класс (34 час).
Тема I: Физическая задача. Классификация задач (4ч).
1. Что такое физическая задача. Состав задачи. Классификация задач по
требованию, содержанию, способу задания, решения.
2. Практическое занятие. Составление физических задач. Основные
требования к составлению задач. Способы и техника составления
задач. Примеры задач всех видов.
Тема II: Правила и приемы решения физических задач (6 ч).
1. Работа с текстом задачи. Этапы решения физических задач. Анализ
физических явлений. Формирование идеи решения (план решения).
Анализ решения и его значение. Оформление решения.
2. Типичные недостатки при решении и оформлении физических задач.
Различные приемы и способы решения физических задач: алгоритмы,
аналоги, геометрические приемы, метод размерности, графический и
аналитический способы решения.
3. Практические занятия. Защита проекта на составление физических
задач различного типа.
Тема III: Механика. Динамика и статика (4ч).
1. Координатный метод решения задач по механике.
2. Подбор, составление и решение сюжетных задач: занимательных,
экспериментальных, с бытовым, техническим, краеведческим
содержанием.
Тема IV: Законы сохранения (6ч).
1. Классификация задач по механике: решение задач средствами
кинематики, динамики, с помощью законов сохранения.
2. Решение задач несколькими способами. Составление задач на заданные
объекты и явления. Взаимопроверка решаемых задач.
3. Решение конструкторских задач и задач на проекты:
модель
акселерометра, модель маятника Фуко, модель пушки с
противооткатным устройством.
Тема V: Молекулярная физика (6ч).
1. Решение качественных задач на основные положения и основные
уравнение МКТ. Использование уравнения Менделеева - Клапейрона.
2. Решение задач на определение характеристик твердого тела:
абсолютное и относительное удлинение, тепловое расширение, запас
прочности.
3. Конкурс на составление графических и экспериментальных задач
бытового содержания.
Тема VI: Основы термодинамики (8ч).
1. Решение задач на первый и второй законы термодинамики, на тепловые
двигатели.
2.Решение конструкторских задач и задач на проекты: модель газового
термометра, модель предохранительного клапана, проекты практического
определения радиуса тонких капилляров.
Календарно-тематическое планирование прикладного курса
«Методы решения экспериментальных задач по физике» 10класс. 34ч.
№
1
2
3
Сроки
проведения Тема
курса
I. Физическая задача. Классификация задач.
1.Что такое физическая задача. Состав задачи.
Классификация
задач
по
требованию,
содержанию, способу задания, решения.
2.Что такое физическая задача. Состав задачи.
Классификация
задач
по
требованию,
содержанию, способу задания, решения.
3.Практическое занятие. Составление физических
задач. Основные требования к составлению задач.
Способы и техника составления задач. Примеры
задач всех видов.
4. Практическое занятие. Составление физических
задач. Основные требования к составлению задач.
Способы и техника составления задач. Примеры
задач всех видов.
II. Правила и приемы решения физических
задач.
1.Работа с текстом задачи. Этапы решения
физических задач. Анализ физических явлений.
Формирование идеи решения (план решения).
Анализ решения и его значение. Оформление
решения.
2.Работа с текстом задачи. Этапы решения
физических задач. Анализ физических явлений.
Формирование идеи решения (план решения).
Анализ решения и его значение. Оформление
решения.
3.Типичные недостатки при решении и
оформлении физических задач. Различные
приемы и способы решения физических задач:
алгоритмы, аналоги, геометрические приемы.
4.Типичные недостатки при решении и
оформлении физических задач. Различные
приемы и способы решения физических задач:
графический и аналитический способы решения.
5.Практические занятия. Защита проекта на
составление физических задач различного типа.
6.Практические занятия. Защита проекта на
составление физических задач различного типа.
III. Механика. Динамика и статика.
Количество
часов
4
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
4
1.Координатный метод решения задач по
механике.
2.Координатный метод решения задач по
механике
3.Подбор, составление и решение сюжетных
задач: занимательных, экспериментальных, с
бытовым, техническим содержанием.
4.Подбор, составление и решение сюжетных
задач: занимательных, экспериментальных, с
краеведческим содержанием.
IV. Законы сохранения.
1.Классификация задач по механике: решение
задач средствами кинематики, динамики, с
помощью законов сохранения.
2.Классификация задач по механике: решение
задач средствами кинематики, динамики, с
помощью законов сохранения.
3.Решение задач несколькими способами.
Составление задач на заданные объекты и
явления. Взаимопроверка решаемых задач.
4.Решение
задач
несколькими
способами.
Составление задач на заданные объекты и
явления.
5.Решение конструкторских задач и задач на
проекты: модель акселерометра, модель маятника
Фуко.
6.Решение конструкторских задач и задач на
проекты:
модель пушки с противооткатным
устройством и т.д.
V. Молекулярная физика.
1.Решение качественных задач на основные
положения и основные уравнение МКТ.
2. Решение качественных задач использование
уравнения Менделеева - Клапейрона.
3.Решение задач на определение характеристик
твердого тела: абсолютное и относительное
удлинение,
тепловое
расширение,
запас
прочности
4.Решение задач на определение характеристик
твердого тела:
тепловое расширение, запас
прочности.
5.Конкурс на составление графических и
экспериментальных задач бытового содержания
6.Конкурс на составление экспериментальных
задач бытового содержания.
VI. Основы термодинамики.
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
8
1.Решение задач на первый и второй законы
термодинамики.
2.Решение задач на первый и второй законы
термодинамики.
3.Решение задач на тепловые двигатели.
4.Решение конструкторских задач и задач на
проекты: модель газового термометра, модель
предохранительного клапана.
5.Решение конструкторских задач и задач на
проекты: модель предохранительного клапана.
6.Решение конструкторских задач и задач на
проекты: проекты практического определения
радиуса тонких капилляров.
7.Решение конструкторских задач и задач на
проекты.
8.Решение конструкторских задач и задач на
проекты
1
1
1
1
1
1
1
Учебно-тематический план.
№
п/п
Всего
часов
Т е м ы
В том числе
теория
1
практика
3
1
5
и 4
1
3
1
Физическая
задача. 4
Классификация задач.
2
Правила
решения
задач.
и
3
Механика.
статика.
Динамика
4
Законы сохранения.
6
1
5
5
Молекулярная физика
6
1
5
6
Основы термодинамики
8
1
7
приемы 6
физических
Форма
контроля
тест, задачи
защита
творческих
работ
тест, задачи
защита
творческих
работ
задачи
защита
творческих
работ
задачи
защита
творческих
работ
задачи
защита
творческих
работ
задачи
защита
творческих
работ
Всего часов:
№
п/п
1/1
2/2
3/3
4/4
5/1
6/2
7/3
8/4
34
6
28
Прикладной курс на тему:
«Методы решения экспериментальных задач по физике»
10 класс
(естественно-математическое направление)
(34 часа)
Тема урока
Кол. Дата
час.
I. Физическая задача. Классификация задач.
4
Что такое физическая задача. Состав задачи. 1
5.09
Классификация задач по требованию, содержанию,
способу задания, решения.
Что такое физическая задача. Состав задачи. 1
12.09
Классификация задач по требованию, содержанию,
способу задания, решения.
Практическое занятие. Составление физических 1
17.09
задач. Основные требования к составлению задач.
Способы и техника составления задач. Примеры
задач всех видов.
Практическое занятие. Составление физических 1
24.09
задач. Основные требования к составлению задач.
Способы и техника составления задач. Примеры
задач всех видов.
II. Правила и приемы решения физических 6
задач.
Работа с текстом задачи. Этапы решения 1
1.10
физических задач. Анализ физических явлений.
Формирование идеи решения (план решения).
Анализ решения и его значение. Оформление
решения.
Работа с текстом задачи. Этапы решения 1
11.10
физических задач. Анализ физических явлений.
Формирование идеи решения (план решения).
Анализ решения и его значение. Оформление
решения.
Типичные недостатки при решении и оформлении 1
18.10
физических задач. Различные приемы и способы
решения физических задач: алгоритмы, аналоги,
геометрические приемы.
Типичные недостатки при решении и оформлении 1
25.10
физических задач. Различные приемы и способы
решения физических задач: графический и
аналитический способы решения.
9/5
10/6
11/1
12/2
13/3
14/4
15/1
16/2
17/3
18/4
19/5
20/6
21/1
22/2
23/3
24/4
25/5
26/6
27/1
.Практические занятия. Защита проекта на
составление физических задач различного типа.
.Практические занятия. Защита проекта на
составление физических задач различного типа.
III. Механика. Динамика и статика.
Координатный метод решения задач по механике
Координатный метод решения задач по механике
Подбор, составление и решение сюжетных задач:
занимательных, экспериментальных, с бытовым,
техническим содержанием.
Подбор, составление и решение сюжетных задач:
занимательных,
экспериментальных,
с
краеведческим содержанием.
IV. Законы сохранения.
Классификация задач по механике: решение задач
средствами кинематики, динамики, с помощью
законов сохранения.
Классификация задач по механике: решение задач
средствами кинематики, динамики, с помощью
законов сохранения.
Решение задач несколькими способами. Составление
задач
на
заданные
объекты
и
явления.
Взаимопроверка решаемых задач.
Решение задач несколькими способами. Составление
задач на заданные объекты и явления.
Решение конструкторских задач и задач на проекты:
модель акселерометра, модель маятника Фуко.
Решение конструкторских задач и задач на проекты:
модель пушки с противооткатным устройством и т.д.
V. Молекулярная физика.
Решение качественных задач на основные положения
и основные уравнение МКТ.
Решение
качественных
задач
использование
уравнения Менделеева - Клапейрона
Решение задач на определение характеристик
твердого тела: абсолютное и относительное
удлинение, тепловое расширение, запас прочности
Решение задач на определение характеристик
твердого тела:
тепловое расширение, запас
прочности.
Конкурс
на
составление
графических
и
экспериментальных задач бытового содержания
Конкурс на составление экспериментальных задач
бытового содержания
VI. Основы термодинамики.
Решение задач на первый и второй законы
1
1.11
1
14.11
4
1
1
1
22.11
29.11
6.12
1
13.12
6
1
20.12
1
27.12
1
10/01
1
17.01
1
24.01
1
31.01
6
1
7.02
1
14.02
1
21.02
1
28.02
1
7.03
1
14.03
8
1
4.04
28/2
29/3
30/4
31/5
32/6
33/7
34/8
термодинамики.
Решение задач на первый и второй законы
термодинамики.
Решение задач на тепловые двигатели
Решение конструкторских задач и задач на проекты:
модель
газового
термометра,
модель
предохранительного клапана.
Решение конструкторских задач и задач на проекты:
модель предохранительного клапана
Решение конструкторских задач и задач на проекты:
проекты практического определения радиуса тонких
капилляров.
Решение конструкторских задач и задач на проекты
Решение конструкторских задач и задач на проекты
1
11.04
1
1
18.04
24.04
1
25.04
1
2.05
1
1
16.05
23.05
Приложение
Форма контроля: творческие работы.
1. Г.Галилей. Узник инквизиции.
2. И.Ньютон. Учёный, философ, богослов.
3. К.Э.Циолковский. Романтик космоса.
4. С.П.Королёв. Он показал дорогу к звёздам.
5. История развития космонавтики.
6. Первые механизмы и их использование человечеством.
7. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
8. Первые паровые машины.
9. Д.Уатт. Жизнь и творчество.
10.Физика в быту.
Прикладной курс на тему: «Методы решения экспериментальных задач по физике» 11
класс ЕМН (естественно-математическое направление) (34 часа) 2013-2014 уч.год
№
п/п
1/1
2/2
3/3
4/4
5/5
6/6
7/1
8/2
9/3
10/4
11/5
12/6
13/7
14/8
15/9
16/10
17/11
18/12
19/1
20/2
21/3
23/5
Тема урока
Глава I. Электрические и магнитные поля.
Характеристика решения задач раздела: электрического и
магнитного полей.
Общие разные примеры и приемы решения.
Задачи разных видов на описание электрического поля
различными средствами.
Задачи разных видов на описание электрического поля
различными средствами.
Решение качественных экспериментальных задач с
использованием электрометра и другого оборудования.
Решение качественных экспериментальных задач с
использованием электрометра и другого оборудования
Глава II. Законы постоянного электрического тока.
Электрический ток в различных средах.
Решение задач на различные приемы расчета сопротивления
сложных электрических цепей.
Описание электрических цепей с помощью закона Ома,
Джоуля - Ленца. Ознакомление с правилами Кирхгофа.
Постановка и решение фронтальных экспериментальных
задач на определение изменения показаний приборов при
изменении сопротивления.
Постановка и решение фронтальных экспериментальных
задач на определение изменения показаний приборов при
изменении сопротивления.
Решение задач на расчет участка цепи, имеющей ЭДС.
Решение задач на расчет участка цепи, имеющей ЭДС.
Решение задач на законы постоянного электрического тока.
Решение задач на законы постоянного электрического тока.
Решение качественных, экспериментальных, занимательных
задач, с техническим содержанием, комбинированные задачи
Решение качественных, экспериментальных, занимательных
задач, с техническим содержанием, комбинированные задачи
Решение задач на проекты и конструкторские задачи:
установка для нагревания жидкости на данную температуру,
проекты реле, модели освещения, модели «черных» ящиков
Решение задач на проекты и конструкторские задачи:
установка для нагревания жидкости на данную температуру,
проекты реле, модели освещения, модели «черных» ящиков
III. Электромагнитные колебания и волны.
Решение задач разных видов на описание явлений ЭМИ:
закон ЭМИ, правила Ленца, индуктивность.
Решение задач разных видов на описание явлений ЭМИ:
закон ЭМИ, правила Ленца, индуктивность.
Решение задач на переменный электрический ток:
характеристики электрического тока.
Решение задач на описание различных свойств
электромагнитных волн: скорость, отражение, преломление
Кол.
час.
6
1
Дата
3.09
1
1
10.09
17.09
1
24.09
1
1.10
1
8.10
12
1
14.10
1
21.10
1
28.10
1
18.11
1
1
1
1
1
25.11
2.12
9.12
23.12
28.12
1
10.01
1
14.01
1
21.01
12
1
28.01
1
4.02
1
11.02
1
25.02
24/6
25/7
26/8
27/9
28/10
29/11
30/12
31/1
32/2
33/3
34/4
1.
2.
3.
4.
5.
Решение задач на описание различных свойств
электромагнитных волн: интерференция, дифракция,
поляризация, геометрическая оптика.
Задачи на определение электрической схемы, содержащейся в
«черном ящике»: конструирование, приемы и примеры
решения.
Задачи на определение электрической схемы, содержащейся в
«черном ящике»: конструирование, приемы и примеры
решения.
1
4.03
1
11.03
1
18.03
Групповое и коллективное решение экспериментальных задач
с использованием осциллографа, звукового генератора
Групповое и коллективное решение экспериментальных задач
с использованием трансформатора.
Решение конструкторских задач и задач на проекты: плоский
конденсатор, генераторы колебаний.
Решение конструкторских задач и задач на проекты: модель
передачи электроэнергии.
Обобщающее занятие по методам и приемам решения
физических задач
Обобщающее занятие по методам и приемам решения
физических задач на тему: Электрические и магнитные поля.
Обобщающее занятие по методам и приемам решения
физических задач на тему: Законы постоянного
электрического тока.
Обобщающее занятие по методам и приемам решения
физических задач на тему: Электрический ток в различных
средах
Обобщающее занятие по методам и приемам решения
физических задач на тему: Электромагнитные колебания и
волны
1
2.04
1
8.04
1
15.04
1
22.04
4
1
29.04
1
6.05
1
13.05
1
20.05
Литература для учителя.
Бутырский Г.А., Сауров Ю.А. Экспериментальные задачи по физике 10-11. –
М.: Просвещение, 2000.
Буров В.А., Иванов А.И. Фронтальные экспериментальные задания по
физике. – М.: Просвещение, 2001.
Низамов И.М. Задачи по физике с техническим содержанием. – М.:
Просвещение, 2000.
Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А. Задачи по физике 10-11 классы. – М.: Илекса,
2005.
Рымкевич А.П. Задачник 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2005.
Литература для учащихся.
1. Низамов И.М. Задачи по физике с техническим содержанием. – М.:
Просвещение, 2000.
2. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А. Задачи по физике 10-11 классы. – М.: Илекса,
2005.
3. Рымкевич А.П. Задачник 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2005.