5 кл

Календарно-тематическое планирование
№
урока
по
порядку
№
урока
по
теме
Тема урока
Дата
проведения
урока
1
1
Биология — наука о
живой природе. Правила
ОТ и ТБ в кабинете и на
уроках биологии.
биология,
экология
2
2
Методы исследования в
биологии.
методы
исследования,
наблюдения,
эксперимент, измерения,
фенология
3
3
Царства
бактерий,
грибов,
растений
и
животных.
Отличительные признаки
живого и неживого
царства живой природы,
отличительные признаки
живого
4
4
Связь организмов со
средой
обитания.
Взаимосвязь организмов
в природе.
водная среда, наземновоздушная среда, почва
как
среда
обитания,
организм
как
среда
обитания
5
5
Экологические факторы
экологические
план
Основные формируемые
понятия
Характеристика основных видов
деятельности обучающихся
Оснащение урока
Контроль
(контрольные работы,
лабораторные работы,
экскурсии и т.п.)
факт
Введение (6 часов)
биосфера,
Определяют понятия «биология»,
«биосфера»,
«экология».
Раскрывают
значение
биологических
знаний
в
современной жизни. Оценивают
роль биологической науки в жизни
общества. Знакомство с учебником
и его методическим аппаратом,
работа с текстом и иллюстрациями
учебника,
сотрудничествос
одноклассниками при обсуждении.
Изучают
правила
техники
безопасности в кабинете биологии.
Определяют
понятия
«методы
исследования»,
«наблюдение»,
«эксперимент»,
«измерение».
Характеризуют основные методы
исследования в биологии. Работают
с текстом и иллюстрациями
учебника,
сотрудничают
с
одноклассниками при обсуждении,
ведут дневник фенологических
наблюдений.
Определяют понятия «царство
Бактерии»,
«царство
Грибы»,
«царство Растения» и «царство
Животные».
Анализируют
признаки
живого:
клеточное
строение, питание, дыхание, обмен
веществ, раздражимость, рост,
развитие,
размножение.
Составляют план параграфа.
Определяют
понятия
«водная
среда»,
«наземно-воздушная
среда»,
«почва
как
среда
обитания», «организм как среда
обитания». Анализируют связи
организмов со средой обитания.
Характеризуют
влияние
деятельности человека на природу.
Анализируют и сравнивают
Эл.приложение
учебнику
к
ЛР №1
«Фенологические
наблюдения за
сезонными
изменениями в природе.
Ведение дневника
наблюдений»
Табл. «Организмы и
среды их обитания»
Видеофильм
Примечания
6
6
7
1
и их влияние на живые
организмы.
Влияние
деятельности человека
на природу, ее охрана.
Многообразие
живых
организмов.
факторы: абиотические,
биотические,
антропогенные
Устройство
увеличительных
приборов
микроскоп)
клетка, лупа, микроскоп
экологические факторы.
Отрабатывают навыки работы с
текстом учебника, работают с
«Экологические
факторы»
видеофильмом
разнообразие живых
организмов, осенние
явления в жизни
растений
и животных
Работают в группах по
изучению разнообразия живых
организмов и осенних явлений в
жизни растений и животных,
сотрудничают с одноклассниками в
группе
при
обсуждении
результатов
наблюдений
и
составлении отчета по экскурсии
Э №1
«Многообразие живых
организмов. Осенние
явления
в жизни растений и
животных»
Клеточное строение организмов (10 часов)
8
2
Устройство
увеличительных
приборов
микроскоп)
(лупа,
клетка, лупа, микроскоп.
(лупа,
9
3
Клетка и ее строение:
оболочка,
цитоплазма,
ядро, вакуоли
клетка, клеточная
оболочка, клеточная
мембрана, цитоплазма,
ядро,
ядрышко,
поры,
хромосомы
10
4
Клетка и ее строение:
пластиды
пластиды, хлоропласты
Определяют понятия «клетка»,
«лупа», «микроскоп», «тубус»,
«окуляр», «объектив», «штатив».
Работают с лупой и микроскопом,
изучают устройство микроскопа.
Отрабатывают правила работы с
микроскопом
Рассматривают клеточное строения
организмов с помощью лупы,
отрабатывают навыки работы с
увеличительными
приборами,
работают с
текстом
и
иллюстрациями
учебника,
сотрудничают
с
одноклассниками при обсуждении
и
выполнении
лабораторной
работы
Выделяют существенные признаки
строения клетки. Различают на
таблицах и микропрепаратах части
и органоиды клетки. Учатся
готовить
микропрепараты.
Наблюдают части и органоиды
клетки
под
микроскопом,
описывают
и
схематически
изображают их.
Выделяют существенные признаки
строения клетки. Различают на
таблицах и микропрепаратах части
и органоиды клетки. Учатся
готовить
микропрепараты
и
изучают их под микроскопом,
схематически изображают строение
клеток в тетради, работают с
текстом
и
иллюстрациями
Табл.
«Увеличительные
приборы»
эл.приложение
учебнику
презентация
«Устройство
микроскопа»
Табл.
«Увеличительные
приборы»
эл.приложение
чебнику
+
к
+
ЛР №2
«Устройство лупы и
светового микроскопа.
Правила работы с
ними».
+
к
ЛР №3
«Изучение клеток
растения с помощью
лупы»
Табл. «Растительная
клетка
и
ее
строение»
+
презентация
«Л.р.
Чешуя лука под
микроскопом»
ЛР №4
«Приготовление и
рассматривание
препарата кожицы
чешуи лука под
микроскопом».
Табл. «Растительная
клетка
и
ее
строение»
+
эл.приложение
к
учебнику
ЛР №5
«Приготовление
препаратов и
рассматривание
подмикроскопом
пластид в клетках
листа элодеи, плодов
томатов, рябины,
шиповника»
11
5
Химический состав
клетки: неорганические и
органические вещества
неорганические
вещества, вода
12
6
Химический состав
клетки: неорганические и
органические вещества
органические вещества,
белки, жиры,
углеводы, нуклеиновые
кислоты
13
7
Жизнедеятельность
клетки:
поступление
веществ в клетку
процессы
жизнедеятельности
в
клетке,
движение
цитоплазмы,
межклетники,
межклеточное вещество
14
8
Жизнедеятельность
клетки: рост, развитие и
деление клетки.
процессы
жизнедеятельности в
клетке, деление клетки,
хромосомы,
рост клетки
15
9
Понятие «ткань»
ткань, виды тканей
(образовательные,
основные, проводящие,
механические, покровные)
16
10
Обобщающий урок
по теме «Клеточное
строение
организмов»
органические и
неорганические вещества
клетки, оболочка,
цитоплазма, ядро,
ядрышко, хромосомы,
пластиды, процессы
учебника,
сотрудничают
с
одноклассниками при обсуждении
результатов
Знакомятся с химическим составом
клетки и его сравнением с составом
объектов
неживой
природы,
наблюдают
за
опытами,
демонстрируемыми учителем, и
обсуждают
их
результаты;
работают
с
текстом
и
иллюстрациями
учебника.
Объясняют роль минеральных
веществ и воды, входящих в состав
клетки.
Различают
органические
и
неорганические
вещества,
входящие в состав клетки. Ставят
биологические эксперименты по
изучению химического состава
клетки.
Учатся
работать
с
лабораторным оборудованием.
Выделяют существенные признаков
процессов
жизнедеятельности
клетки.
Ставят
биологические
эксперименты
по
изучению
процессов
жизнедеятельности
организмов и объясняют их
результаты. Отрабатывают умение
готовить
микропрепараты
и
работать с микроскопом.
Выделяют существенные признаки
процессов
жизнедеятельности
клетки. Обсуждают биологические
эксперименты
по
изучению
процессов
жизнедеятельности
организмов и объясняют их
результаты
Определяют
понятие
«ткань».
Выделяют признаки, характерные
для различных видов тканей.
Отрабатывают умение работать с
микроскопом
и
определять
различные растительные ткани на
микропрепаратах
Работают с учебником, рабочей
тетрадью
и
дидактическими
материалами. Заполняют таблицы.
Демонстрируют умение готовить
микропрепараты и работать с
микроскопом
Эл.приложение
учебнику
к
Эл.приложение
учебнику
к
Эл.приложение
учебнику
к
ЛР №6
«Приготовление
препарата и
рассматривание под
микроскопом
движения цитоплазмы
в клетках листа
элодеи»
ЛР №7
«Рассматривание под
микроскопом готовых
микропрепаратов
различных
растительных
тканей»
жизнедеятельности в
клетке, деление клетки,
рост клетки, единство
живых организмов
Царство Бактерии (2 часа)
Строение
и
жизнедеятельность
бактерий. Размножение
бактерий.
Бактерии, их роль в
природе
и
жизни
человека. Разнообразие
бактерий,
их
распространение
в
природе.
бактерии,
формы
бактерий, синезеленые,
или
цианобактерии,
спора,
сапротрофы,
паразиты
бактерии разложения и
гниения, почвенные
бактерии, симбиоз,
молочнокислые
бактерии,
болезнетворные бактерии
Общая характеристика
грибов, их строение и
жизнедеятельность. Роль
грибов в природе и
жизни человека
Шляпочные
грибы.
Съедобные и ядовитые
грибы
грибы, грибница
Выделяют существенные признаки
строения и жизнедеятельности
грибов. Объясняют роль грибов в
природе и жизни человека
Эл.приложение
учебнику
шляпочные
грибы,
микориза, симбиоз
Табл. «Шляпочные
грибы»
+
презентация
«Шляпочные грибы»
ЛР №8
«Строение плодовых
тел шляпочных
грибов»
3
Дрожжи,
грибы
плесневые грибы: мукор,
пеницилл, дрожжи
Табл.
«Плесневые
грибы. Дрожжи» +
эл.приложение
к
учебнику
ЛР №9
«Строение плесневого
гриба мукора.
Строение дрожжей»
22
4
Грибы-паразиты
грибы-паразиты:
головня, спорынья, грибтрутовик
23
5
Обобщающий урок по
теме «Царство Бактерии.
Царство Грибы»
безъядерные и ядерные
живые организмы
Различают на живых объектах и
таблицах съедобные и ядовитые
грибы. Осваивают приёмы оказания
первой помощи при отравлении
ядовитыми грибами
Готовят
микропрепараты
и
наблюдают
под
микроскопом
строение мукора и дрожжей.
Сравнивают
увиденное
под
микроскопом с приведённым в
учебнике изображением
Определяют
понятие
«грибыпаразиты».
Объясняют
роль
грибов-паразитов в природе и
жизни человека
Обсуждают
сообщения
«Многообразие грибов и их
значение в природе и жизни
человека»,
подготовленные
обучающимися,
Работают
с
учебником, рабочей тетрадью и
дидактическими
материалами.
Заполняют
таблицы.
Демонстрируют умение готовить
17
1
18
2
19
1
20
2
21
Выделяют существенные признаки
бактерий, работают с текстом и
иллюстрациями учебника
Табл. «Бактерии» +
эл.приложение
к
учебнику
Определяют
понятия
«клубеньковые
(азотфиксирующие) бактерии»,
«симбиоз»,
«болезнетворные
бактерии», «эпидемия». Объясняют
роль бактерий в природе и жизни
человека
Презентация
«Значение бактерий»
Царство Грибы (5 часов)
плесневые
Табл.
паразиты»
к
«Грибы-
микропрепараты
микроскопом.
и
работать
с
Царство Растения (9 часов)
24
1
Растения. Ботаника –
наука
о
растениях.
Методы
изучения
растений.
Общая
характеристика
растительного царства
растения
высшиеи
низшие, слоевище, ткань,
орган, фотосинтез
25
2
Водоросли. Многообразие
водорослей.
Среда
обитания
водорослей.
Строение одноклеточных
и
многоклеточных
водорослей
растения низшие,
зеленые
водоросли,
бурые
и
красные
водоросли, ризоиды
26
3
лишайники:
листоватые,
симбиоз
27
4
Лишайники, их строение,
разнообразие,
среда
обитания. Значение в
природе
и
жизни
человека
Мхи.
Многообразие
мхов. Среда обитания.
Строение
мхов,
их
значение
28
5
Папоротники,
хвощи,
плауны, их строение,
многообразие,
среда
обитания, роль в природе
и жизни человека, охрана
Определяют понятия «ботаника»,
«низшие
растения»,
«высшие
растения», «слоевище», «таллом».
Выделяют существенные признаки
растений. Выявляют на живых
объектах и таблицах низших и
высших
растений
наиболее
распространённых
растений,
опасных для человека растений.
Сравнивают
представителей
низших и высших растений.
Выявляют взаимосвязи между
строением
растений
и
их
местообитанием
Выделяют существенные признаки
водорослей. Работают с таблицами
и
гербарными
образцами,
определяя
представителей
водорослей.
Готовят
микропрепараты и работают с
микроскопом. Объясняют роль
водорослей в природе и жизни
человека.
Обосновывают
необходимость охраны водорослей.
кустистые,
накипные;
Определяют понятия «кустистые
лишайники»,
«листоватые
лишайники»,
«накипные
лишайники». Находят лишайники в
природе
высшие
мхи,
Выполняют лабораторную работу.
Выделяют существенные признаки
высших
споровых
растений.
Объясняют роль мхов в природе и
жизни человека
растения высшие
споровые: папоротники,
плауны, хвощи; вайи,
корневище, спорангии
Выполняют лабораторную работу.
Выделяют существенные признаки
высших
споровых
растений.
Сравнивают
разные
группы
высших споровых растений и
находят их представителей на
растения
споровые:
сперматозоид,
яйцеклетка
Эл.приложение
к
учебнику
+
презентация «Наука
о растениях»
Табл.
«Одноклеточная
зеленая
водоросль
хламидомонада»,
табл.
«Многоклеточная
зеленая
водоросль
улотрикс»
+
презентация
«Водоросли-2,
«Водоросли-опрос» +
эл.приложение
к
учебнику
Табл. «Лишайники»
+
презентация
«Лишайники»
ЛР №10
«Строение зеленых
водорослей»
Табл. «Зеленый мох
кукушкин лен»
«Мох сфагнум» +
эл.приложение
к
учебнику
+
презентация
«Разнообразие мхов»
Табл. «Папоротник
щитовник мужской»
«Хвощ и плаун» +
Презентация
«Папоротникообразн
ые»
ЛР №11
«Строение мха»
ЛР №12
«Строение
спороносящего хвоща и
спороносящего
папоротника»
29
6
Голосеменные,
их
строение и разнообразие.
Среда
обитания.
Распространение
голосеменных
голосеменные растения
30
7
Цветковые растения, их
строение и многообразие.
Среда обитания. Значение
цветковых в природе и
жизни человека.
покрытосеменные
растения, цветок, плод,
однолетние, двулетние и
многолетние
растения,
жизненные формы
31
8
палеонтология,
палеоботаника,
риниофиты
32
9
Происхождение
растений. Основные
этапы
развития
растительного мира
Обощающий урок по
теме:
«Царство
Растения»
33
1
34
2
Заключительный урок по
курсу
«Биология. 5 класс».
Летние задания
Игра «Посвящение
ботаники»
в
низшие
и
высшие
растения,
отделы
растений – водоросли,
мхи,
лишайники,
папоротниковидные,
голосеменные,
покрытосеменные
таблицах и гербарных образцах.
Объясняют роль папоротников,
хвощей и плаунов в природе и
жизни человека
Выполняют лабораторную работу.
Выделяют существенные признаков
голосеменных
растений.
Описывают
представителей
голосеменных
растений
с
использованием живых объектов,
таблиц и гербарных образцов.
Объясняют роль голосеменных в
природе и жизни человека
Выделяют существенные признаки
покрытосеменных
растений.
Описывают
представителей
голосеменных
растений
с
использованием живых объектов,
таблиц и гербарных образцов.
Объясняют роль покрытосеменных
в природе и жизни человека
Определяют
понятия
«палеонтология», «палеоботаника»,
«риниофиты».
Характеризуют
основные
этапы
развития
растительного мира
Сравнивают представителей разных
групп растений, делают выводы на
основе сравнения. Оценивают с
эстетической
точки
зрения
представителей
растительного
мира. Находят информацию о
растениях в научно-популярной
литературе,
биологических
словарях
и
справочниках,
анализируют и оценивают её,
переводят из одной формы в
другую
Резервное время (2 часа)
царства
живой Работают с текстом и
учебника,
природы, низшие и иллюстрациями
электронным
приложением
к
высшие растения
учебнику,
сотрудничают
с
царства
живой
природы, низшие и
высшие растения
одноклассниками при обсуждении
вопросов урока
Работают
с
различными
источниками
информации,
сотрудничают с одноклассниками
при обсуждении
Табл.
«Сосна
обыкновенная»
+
Презентация
«Голосеменные
растения»
+
эл.приложение
к
учебнику
Презентация
«Цветковые
растения»
Эл.приложение
учебнику
к
Эл.приложение
учебнику
к
Презентация
«Посвящение
ботаники»
в
ЛР №13
«Строение хвои и
шишек хвойных»
Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения
УМК
1. Рабочие программы. Биология. 5-9 классы: учебно-методическое пособие / сост. Г.М. Пальдяева. – М.: Дрофа,
2013.
2. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / В. В. Пасечник. – М.: Дрофа,
2015.
3. Пасечник В.В. Биология. 5 класс. Бактерии, грибы, растения. Методическое пособие к учеб.В.В. Пасечника.
ФГОС. М.: Дрофа, 2015.
4. Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь. 5 кл.- М.: Дрофа, 2015
Интернет-ресурсы:
1. Цифровые компоненты учебно-методическим комплексам по основным разделам курса биологии http://fcior.edu.ru/catalog/osnovnoe_obshee?discipline_oo=19&class=&learning_character=&accessibility_restriction=
2. Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу биологии, в том числе задачник - http://schoolcollection.edu.ru/catalog/
3. Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности
4. Специализированные цифровые инструменты учебной деятельности
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ)
1. Мультимедийный компьютер Основные технические требования: графическая операционная система, привод для
чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет; оснащен акустическими
колонками, микрофоном и наушниками; в комплект входит пакет прикладных программ (текстовых, табличных,
графических и презентационных).
2. Мультимедиа проектор
3. Экран навесной
УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Комплект микропрепаратов «Ботаника 1»
Комплект микропрепаратов «Ботаника 2»
Лупа препаровальная
Микроскоп школьный
Набор хим.посуды и принадлежностей по биологии для дем. работ. (КДОБУ)
Набор хим.посуды и принадлежн. для лабораторных работ по биологии (НПБЛ)
Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ. Включает посуду, препаровальные
принадлежности, покровные и предметные стекла и др.
8. Комплект оборудования для комнатных растений
9. Лупа ручная
10. Лупа штативная
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
НАТУРАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ
1. Гербарий «Основные группы растений»
2. Гербарии, иллюстрирующие морфологические, систематические признаки растений, экологические особенности
разных групп
3. Набор микропрепаратов по ботанике