upload/images/files/9 класс(96)

9 класс.
№
урока
Дата
Развёрнутое календарно-тематическое планирование базового изучения материала по физике
Учебный
материал
Тема урока
Метод
обучения
Форма
работы
Средства обучения,
демонстрации
Требования к базовому
уровню подготовки
Тип
урока
Вид
контроля,
измерители
ОНМ
УО
ОНМ
ВП
ОНМ
СП
ОНМ
ФО
ОНМ
СР
ОНМ
УО
ОНМ
ВП
ОНМ
СП
Глава 1. Законы взаимодействия и движения тел (31 ч)
5
6
7
8
9
10
Основы динамики (14)
Относительность движения
11
12
13
14
15
Инерциальные системы отсчёта.
Первый закон Ньютона
Второй закон Ньютона
§5
§6
§7
§8
§§ 1-8
§§ 1-8
§9
§ 10
§ 11
Третий закон Ньютона
§ 12
Свободное падение тел
§ 13
Беседа, составление
опорного конспекта
§4
Демонстрация различных
видов механического
движения
Уметь описывать различные
виды движения
Демонстрация
равноускоренного движения
Знать/понимать смысл
физических величин: путь,
скорость, ускорение; уметь
строить графики пути и скорости
Демонстрация прямолинейного
равноускоренного движения
Уметь видеть разницу между
перемещениями с и без
начальной скоростью
Коллективномыслительная
деятельность в
малых группах
Сборники познавательных и
развивающих заданий
Оборудование для лаб.раб.
Уметь решать задачи по
данной теме; определять
ускорение движения
шарика и его мгновенную
скорость перед ударом о
цилиндр
К
ЛР
Индивидуаль
ная работа
Контрольно-измерительные
материалы по данной теме
Уметь решать качественные,
расчётные и графические задачи
по теме «Основы кинематики»
ПКЗУ
КР
Демонстрация
относительности
движения, второго и
третьего законов
Ньютона, свободного
падения, движения тела,
брошенного вертикально
вверх
Уметь описывать и
объяснять с помощью
законов Ньютона
различные виды движения;
измерять ускорение
свободного падения
ОНМ
УО
ОНМ
ВП
ОНМ
СП
ОНМ
СР
ОНМ
ФО
Эвристическая
беседа
Беседа
Беседа, составление
опорного конспекта,
демонстрации
4
§3
Проблемно-поисковый
3
§2
Творческирепродуктивный
2
§1
Информационноразвивающий
1
Информационноразвивающий
Основы кинематики (10 ч)
Материальная точка. Система
отсчёта
Перемещение
Определение координаты
движущегося тела
Перемещение при прямолинейном
равномерном движении
Прямолинейное равноускоренное
движение. Ускорение
Скорость прямолинейного
равноускоренного движения.
График скорости
Перемещение при прямолинейном
равноускоренном движении
Перемещение тела при
прямолинейном равноускоренном
движении без начальной скорости
Фронтальная лабораторная работа
№ 1 «Исследование
равноускоренного движения без
начальной скорости»
Решение задач «Основы
кинематики»
Контрольная работа № 1 «Основы
кинематики»
18
19
20
21
22
Открытие планет Нептун и Плутон.
Решение задач
Прямолинейное и криволинейное
движение
Движение тела по окружности с
постоянной по модулю скоростью
Период и частота равномерного
движения тела по окружности.
Решение задач
23
Искусственные спутники Земли
24
Решение задач «Основы динамики»
§ 15
§ 16
§§ 9-17
§ 18
§ 19
§§ 18,
19
Беседа, составление опорного конспекта,
демонстрации
17
§ 14
Информационно-развивающий
16
Движение тела, брошенного
вертикально вверх. Невесомость.
Фронтальная лабораторная работа
№ 2 «Исследование ускорения
свободного падения»
Закон всемирного тяготения
Ускорение свободного падения на
Земле и других небесных телах
Творческирепродукти
вный
Уметь описывать и
объяснять с помощью
законов Ньютона
различные виды движения;
измерять ускорение
свободного падения
Уметь объяснять открытие
планет, решать задачи по
данной теме
К
ЛР
ОНМ
ВП
ОНМ
ФО
К
Т, СП
ОНМ
УО
ОНМ
ПДЗ
К
РК, ВП
Демонстрация
направления скорости
при равномерном
движении по окружности;
сборники познавательных
и развивающих заданий
Уметь определять
направление и величину
скорости и ускорения
точки при равномерном
движении по окружности
Плакаты: 1-я и 2-я
космические скорости
Уметь объяснять и описывать
движение искусственных
спутников Земли
ОНМ
УО
Сборники
познавательных и
развивающих заданий
Уметь решать задачи по
данной теме
ЗИ
Т, РК
Демонстрация закона
сохранения импульса,
реактивного движения;
демонстрация
совершения
механической работы
Знать/понимать смысл
физических величин: импульс
тела, импульс силы,
механическая работа, мощность;
уметь решать простейшие задачи
на применение закона
сохранения импульса и расчёт
механической работы и
мощности
ОНМ
ФО
ОНМ
ПДЗ
ОНМ
Т, СП
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Демонстрация превращения
механической энергии из
одной формы в другую
Уметь описывать и объяснять
превращения механической
энергии при движении и
столкновении тел
ОНМ
ФО
ОНМ
УО
Коллективномыслительная
деятельность в
малых группах
Сборники познавательных и
развивающих заданий
Уметь решать задачи по
данной теме
ЗИ
СР, ВП
Индивидуа
льная
работа
Контрольно-измерительные
материалы по данной теме
Уметь решать качественные,
расчётные и графические задачи по
теме «Основы динамики и законы
сохранения в механике»
ПКЗУ
КР
§ 20
§§ 9-20
Демонстрация
относительности
движения, второго и
третьего законов
Ньютона, свободного
падения, движения тела,
брошенного вертикально
вверх
Сборники
познавательных и
развивающих заданий
Коллективномыслительная
деятельность в
малых группах
Механическая работа и мощность
28
29
Энергия. Кинетическая и
потенциальная энергия
Вывод закона сохранения
механической энергии
30
Решение задач «Основы динамики
и законы сохранения в механике»
31
Контрольная работа № 2 «Основы
динамики и законы сохранения в
механике»
§ 22
Доп.ист
.
Доп.ист
.
§ 23
§§ 9-23
§§ 9-23
Эвристическая беседа,
коллективномыслительная
деятельность в малых
группах
27
§ 21
Творческирепродукти
вный
26
Импульс тела. Закон сохранения
импульса
Реактивное движение. Ракеты
25
Проблемно-поисковый
Законы сохранения в механике (7 ч)
§§ 24,
25
33
Величины, характеризующие колебательное
движение. Фронтальная лабораторная работа №
3 «Исследование зависимости периода
колебаний пружинного маятника от массы груза
и жёсткости пружины». Фронтальная
лабораторная работа № 4 «Исследование
зависимости периода и частоты свободных
колебаний нитяного маятника от длины нити»
§ 26
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Гармонические колебания
Затухающие колебания.
Вынужденные колебания
Резонанс
Распространение колебаний в
среде. Волны. Продольные и
поперечные волны
Длина волны. Скорость
распространения волн
Источники звука. Звуковые
колебания.
Высота и тембр звука. Громкость
звука
Распространение звука. Звуковые
волны. Скорость звука
Отражение звука. Эхо
§ 27
§§ 28,
29
§ 30
§§ 31,
32
§ 33
§ 34
§§ 35,
36
§§ 37,
38
§ 39
Звуковой резонанс
§ 40
Интерференция звука
§ 41
Эвристическая беседа
Колебательное движение.
Свободные колебания.
Колебательные системы. Маятник
Беседа,
составление опорного конспекта
32
Информационно-развивающий, частично-поисковый
Глава 2. Механические колебания и волны. Звук (13 ч)
Демонстрация
механических колебаний
(набор грузов и пружин)
Демонстрация
механических волн,
звуковых колебаний,
условий распространения
звука; сборники заданий
Знать/понимать
физический смысл
основных характеристик
колебательного движения
Уметь выяснять, как
зависят период и частота
свободных колебаний
нитяного маятника от его
длины
Знать/понимать смысл
физических величин:
волна, длина волны,
скорость волны, звуковые
колебания, высота, тембр,
громкость и скорость
звука; уметь применять
полученные знания при
решении простейших задач
ОНМ
УО
К
ЛР
ОНМ
ФО
ОНМ
СП
ОНМ
ВП
ОНМ
УО
ОНМ
ВП
К
СП
ОНМ
СР
ОНМ
УО
К
ВП
ОНМ
СП
ОНМ
ВП
ОНМ
УО
ОНМ
ФО
ОНМ
ВП
§§ 42,
43
46
Направление тока и направление
линий его магнитного поля.
Обнаружение магнитного поля по его
действию на электрический ток.
Правило левой руки
§§ 44,
45
47
Индукция магнитного поля.
Магнитный поток
§§ 46,
47
Проблемно
-поисковый
Беседа, составление
опорного конспекта
45
Информационноразвива
ющий
Глава 3. Электромагнитное поле (11 ч)
Магнитное поле и его графическое
изображение. Неоднородное и
однородное магнитные поля
Демонстрация действия
электрического поля на
электрический заряд, действия
магнитного поля на магнитную
стрелку; взаимодействия двух
параллельных проводников с
током, действия постоянного
магнита на проводник с током
Знать/понимать смысл
понятий и основные свойства
электрического и магнитного
полей; знать правило
буравчика, правило левой
руки; уметь определять
направление силы Ампера
48
49
Явление электромагнитной
индукции. Фронтальная
лабораторная работа № 5
«Изучение явления
электромагнитной индукции»
Направление индукционного тока.
Правило Ленца. Явление
самоиндукции
Получение и передача переменного
электрического тока.
Трансформатор
§ 48
Проблемно
-поисковый
Знать/понимать смысл
понятий: индукция
магнитного поля, магнитный
поток
§§ 49,
50
К
ЛР
ОНМ
ПДЗ
Знать/понимать закон
электромагнитной индукции и
правило Ленца
ОНМ
СП
51
Электромагнитное поле
Электромагнитные волны
§§ 52,
53
Демонстрация получения
переменного тока при
вращении витка в
магнитном поле
Знать/понимать принцип
получения переменного тока
ОНМ
СР
52
Конденсатор. Колебательный контур.
Получение электромагнитных
колебаний. Принципы радиосвязи и
телевидения
§§ 5456
ОНМ
УО
53
Интерференция света
Электромагнитная природа света.
ОНМ
ВП
54
Преломление и дисперсия света
ОНМ
СП
55
Спектры. Фронтальная
лабораторная работа № 6
«Наблюдение сплошного и
линейчатых спектров испускания»
ОНМ
Т, СП
ОНМ
УО
ОНМ
ВП
ОНМ
СП
К
ЛР
ОНМ
УО
§§ 57,
58
§§ 59,
60
§§ 6164
Лекция, составление опорного
конспекта
Демонстрация
электромагнитной индукции,
правила Ленца
Информационно-развивающий
§ 51
50
Наглядные пособия,
демонстрация свойств
электромагнитных волн и
интерференции света
Знать/понимать смысл
физических понятий:
электромагнитное поле,
электромагнитные волны,
интерференция света; уметь
объяснять электромагнитную
природу света
57
58
Радиоактивность как свидетельство
сложного строения атомов
Модели атомов. Опыт Резерфорда
Радиоактивные превращения
атомных ядер
59
Экспериментальные методы
исследования частиц. Фронтальная
лабораторная работа № 7 «Изучение
треков заряженных частиц по готовым
фотографиям»
60
Открытие протона и нейтрона.
Состав атомного ядра. Массовое
число. Зарядовое число
§ 67
§ 68
Проблемно
-поисковый
§§ 6971
Информаци
онноразвивающ
ий
§ 65
§ 66
Беседа, составление
опорного конспекта
56
Информацион
норазвивающий
Глава 4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (12 ч)
Лекция,
составление
опорного
конспекта
Демонстрация модели опыта
Резерфорда; наглядные
пособия
Наглядные пособия,
справочная литература
Знать/понимать планетарную
модель строения атома; уметь
объяснять и описывать
экспериментальные методы
исследования частиц;
характер движения
заряженных частиц
Знать/понимать, из каких элементарных
частиц состоит ядро атома; знать историю
открытия протона и нейтрона; строение
атомного ядра; уметь определять зарядовое
и массовое числа, пользуясь
периодической таблицей
63
64
65
66
Термоядерная реакция
67
Элементарные частицы.
Античастицы
68
Контрольная работа № 3 «Физика9». Защита творческих работ
учащихся
§§ 74,
75
Информаци
онноразвивающ
ий
§ 76
Лекция, составление опорного
конспекта
62
Деление ядер урана. Цепная
реакция. Фронтальная
лабораторная работа № 8
«Изучение деления ядра атома
урана по фотографии треков»
Ядерный реактор. Преобразование
внутренней энергии атомных ядер
в электрическую
Атомная энергетика
Биологическое действие радиации.
Закон радиоактивного распада.
Фронтальная лабораторная работа
№ 9 «Измерение естественного
радиационного фона дозиметром»
§§ 72,
73
Наглядные пособия
Наглядные пособия,
справочная литература
§ 78
§ 79
Проблемно
-поисковый
§ 80
Информацион
норазвивающий
Доп.ист
Творческирепродукти
вный
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Уметь характеризовать альфа-, бета- и
гамма-излучения; знать/понимать смысл
физических понятий: энергия связи,
радиоактивность; уметь записывать
простейшие уравнения превращений
атомных ядер, рассчитывать дефект масс
Знать/понимать смысл понятий: быстрые и
медленные нейтроны, управляемые и
неуправляемые ядерные реакции,
обогащённый уран
Уметь применять закон сохранения
импульса для объяснения движения двух
ядер, образовавшихся при делении ядра
атома урана
ОНМ
ФО
К
ЛР
ОНМ
УО
ОНМ
ВП
ОНМ
СП
ОНМ
ФО
Уметь приводить примеры
термоядерных реакций; знать
основные виды элементарных
частиц, античастиц
ОНМ
УО
Знать основной материал за
курс 9 класса
ПКЗУ
Т, ВП
Уметь приводить примеры
практического применения
ядерных реакторов
§ 77
Самостоятельная
поисковая работа с
информационной
базой
61
Ядерные силы. Энергия связи.
Дефект масс
Дозиметры, справочная
литература,
информационнокоммуникативные средства
Наглядные пособия,
справочная литература
Уметь объяснять и описывать
биологическое действие
радиации, получение и
применение радиоактивных
изотопов
Итоговое повторение (1 ч)
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего – 68 ч.
В неделю – 2 ч.
Контрольных работ – 5.
Лабораторных и практических работ – 4.
Цели и задачи программы:

формирование у учащихся знаний основ физики, экспериментальных фактов,
представлений о современной физической картине мира,

развитие восприятия, мышления, памяти, речи,

формирование и развитие свойств личности: творческих способностей, интереса к учению, самостоятельности, коммуникативности, рефлексии,

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
понятий, законов, подготовка к формированию у учащихся целостных
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать (уметь)






смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и
твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом;
фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и
эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает
возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;


приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных
видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научнопопулярных статьях.
Содержание учебного курса по физике – 9 класс
Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)
ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Определение координаты движущего тела. Перемещение при прямолинейном
равноускоренном движении.
Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение при
прямолинейном равноускоренном движении.
Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.
Относительность движения. Относительная погрешность измерений. Лабораторная работа №1: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».
Контрольная работа №1: Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Решение задач на свободное падение. Закон всемирного тяготения.
Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по
модулю скоростью. Искусственные спутники Земли. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты. Контрольная работа №2: «Законы
динамики».
Механические колебания и волны. Звук (11 часов)
Колебательное движение. Свободное колебания. Колебательные системы. Маятник.
Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания. Лабораторная работа №2: «Исследование зависимости периода и частоты
свободных колебаний нитяного маятника от его длины». Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные
волны. Длина волны. Скорость распространения волн. Источник звука. Звуковые колебания.
Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.
Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Контрольная работа №3: «Механические колебания и волны. Звук».
Электромагнитное поле (14 часов)
Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.
Направление тока и направление линий его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. Индукция
магнитного поля. Магнитный поток.
Явление электромагнитной индукции. Лабораторная работа №3: «Изучение явлений электромагнитной индукции». Получение переменного электрического тока.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция света. Электромагнитная природа света. Контрольная работа №4: Электромагнитное поле.
Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (16 часов)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов. Опыт резерфорда.
Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц.
Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра. Массовое число, зарядовое число. Ядерные силы.
Энергия связи. Дефект масс. Энергия связи. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепная реакция.
Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.
Лабораторная работа №4: Изучение деления ядра атома урана по фот. треков. Атомная энергетика.
Биологическое действие радиации. Термоядерные реакции. Контрольная работа №5: Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер.
Литература:
1. Физика – 9 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2006г
2. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик, – 24-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
3. Физика – 9. Самостоятельные и контрольные работы. – М.: Дрофа, 2010.
Стандарты образования
Условные обозначения (сокращения), используемые в тематическом планировании базисного изучения материала по физике в 7, 8 и 9 классах:
В столбце «Типы урока»:
o ОНМ – ознакомление с новым материалом
o ЗИ – закрепление изученного
o ПЗУ – применение знаний и умений
o ОСЗ – обобщение и систематизация знаний
o ПКЗУ – проверка и коррекция знаний и умений
o К – комбинированный урок
В столбце «Вид контроля, измерители» (индивидуальное, фронтальное, групповое оценивание):
o Т – тест
o СП – самопроверка
o ВП – взаимопроверка
o
o
o
o
o
o
СР – самостоятельная работа
РК – работа по карточкам
КР – контрольная работа
ПДЗ – проверка домашнего задания
УО – устный опрос
ФО – фронтальный опрос