Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №7»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Открытая (сменная) общеобразовательная школа №7»
Кировского района г. Казани
Утверждаю»
«Согласовано»
Рассмотрено
Директор МБОУ «ОСОШ №7»
Заместитель директора
на МО учителей
____________Л.Р. Юсупова
по учебной работе
естеств -матем. цикла
Приказ № ___
_________Л.Н. Галеева
от «____»__________2014 г
Протокол № 1
Руководитель МО
_______Мустакова Н. И.
от
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО биологии
10 класс
36 час в год (1 час в неделю)
Составлена на основе примерных программ под редакцией Н.И. Сонина и др. «Программы по
биологии для образовательных учреждений» - М.: Дрофа, 2007 в соответствии с Учебным планом
школы на 2014-2015 учебный год.
Программу составила: Мустакова Наталия Иликовна
Казань - 2014 г.
2. Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 10 класса
Данная рабочая программа составлена на основе примерных программ под редакцией Н.И.
Сонина, В.Б.Захарова, А.А. Плешакова, В.И, Сивоглазова «Программы по биологии для
образовательных учреждений» - М.: Дрофа, 2007 в соответствии с Учебным планом школы на 20142015 учебный год.
Календарно-тематическое планирование составлено с учетом примерной программы основного
среднего образования по биологии, в соответствии с федеральным базисным учебным планом, на
основе учебника:
- «Общая биология. 10 класс», В.В.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин, М. «Дрофа»
2006 г.;
В планировании использована дополнительная литература: «Государственный стандарт общего
образования. Сборник нормативных документов. Биология. Примерные программы по биологии» М.
«Дрофа» 2006 г.
Планирование учебного материала рассчитано для работы по заочной форме обучения: 10 класс36 часов (1 час в неделю). Изучение предмета строится на базе знаний учащихся, полученных на
предыдущих курсах. Темы программы раскрываются в теоретической информации, практической и
контрольных работах. При составлении программы, учитывалось оснащение кабинета-таблицы,
гербарный материал, ресурсы ИКТ.
Для полного усвоения знаний, повышения качества обучения учащихся на уроках использую
дополнительную литературу, статистический материал, карточки-задания разного уровня сложности,
рабочую тетрадь за курс 10-11 под редакцией В.В.Захарова, С.Г.Мамонтова, Н.И.Сонина, М. «Дрофа»
2006 г, нормативные документы по ЕГЭ, материалы для итогового и промежуточного контроля. В
рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного среднего
образования, требования к уровню подготовки учащихся.
Цели (задачи) курса:
- освоение знаний о биологических системах (клетка); истории развития современных
представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической
науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
- овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической
деятельности людей, развитии современных технологий; находить и анализировать информацию о живых
объектах;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и
противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез
в ходе работы с различными источниками информации;
-воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного
отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении
биологических проблем;
-использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий
своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью;
обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Ученик должен знать/понимать:
-основные положения биологических теорий (клеточная);
-строение биологических объектов: клетки;
-сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение;
-вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
-биологическую терминологию и символику.
Ученик должен уметь:
-объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в
формировании современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство
живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша
человека;
-сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу), процессы
(половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
-находить информацию о биологических объектах в различных источниках и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
-соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек
(курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
-оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
-оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование,
искусственное оплодотворение).
3. Календарно-тематическое планирование по биологии 10 класс 2014-2015 учебный год
№
Тема урока
Количес Домашне Дата
п/п
тво
е задание проведени
часов
я
1.
Тема № 1.Введение в биологию (5 ч)
5
1) Инструктаж по технике безопасности.
1
С. 7-9
Содержание, задачи и значение общей биологии
2-3 Основные свойства живого
2
С.19-23
С. 24-28
4) Уровни организации живой природы
1
С.13-17
5) Многообразие живого мира
1
Конспект
6.
Тема № 2.Учение о клетке.
19
6) Химическая организация клетки. Неорганические вещества
1
С.84-90
клетки.
7) Органические вещества клетки. Белки: строение и функции.
1
С.90-100
8) Биологические катализаторы-ферменты. Их классификация и 1
С.90-100
роль в жизнедеятельности клетки.
9) Функции и особенности углеводов.
1
С.100-102
10) Органические вещества: жиры.
1
С.102-196
11) ДНК-биологические полимеры.
1
С.106-109
12) РНК- строение и функции
1
С.109-113
13. Контрольная работа №1. Введение в биологию. Строение
1
и функции клетки.
14- Возникновение жизни на Земле (3 ч)
3
С.31-38
16
С. 38-58
С. 58-77
17) Строение и функции прокариотической клетки.
1
С.136-140
18) Эукариотическая клетка: оболочка, цитоплазма, органеллы
1
С.142-149
цитоплазмы.
Зачет № 1. Содержание общей биологии. Строение
клетки.
19) Цитоскелет. Включения. Структуры клеточного ядра.
1
С.149-163
Практическая работа № 1 Сравнение строения клеток
растений и животных (таблица)
20) Жизненный цикл клетки. Деление клетки: митоз.
1
С.167-173
21) Метаболизм- основа существования живых организмов.
1
С.119-123
22) Энергетический обмен-катаболизм. Его этапы.
1
С.123-126
23) Автотрофный тип обмена веществ, Фотосинтез. Хемосинтез.
1
С.126-131
24)
25)
26.
27.
27)
28)
29)
30)
31)
32)
33)
34)
35)
36)
Неклеточные формы жизни. Вирусы.
Клеточная теория строения организмов.
Контрольная работа № 2. Учение о клетке (обобщающий)
Тема № 3.Размножение и развитие организмов.
Бесполое размножение Его формы.
Половое размножение Его формы.
Гаметогенез. Оплодотворение.
Развитие половых клеток у высших растений.
Размножение организмов (обобщающий)
Эмбриональное развитие. Онтогенез.
Органогенез.
Постэмбриональное развитие.
Онтогенез высших растений.
Общие закономерности онтогенеза.
Зачет № 2. Метаболизм- основа существования живых
организмов. Размножение и развитие организмов.
С.181-186
С.176-180
1
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
С.192-199
С.199-207
С.207-214
Конспект
Конспект
С.216-222
С.222-225
С.228-233
Конспект
С.235-238
4. Виды контроля (перечень контрольных, практических работ, зачетов) на 2014 -2015 учебный год
по биологии.
Класс
первое полугодие
к/р
9
10
11
12
1
1
1
1
второе полугодие
л/р
п/р
1
1
2
1
зачеты
1
1
1
1
к/р
л/р
п/р
1
1
1
1
2
1
1
1
1
зачет
ы
1
1
1
1
5. Критерии и нормы оценки знаний учащихся.
1.Оценка устного ответа:
«5»- ответ полный и правильный, основан на изучении теории, изложен логично, последовательно,
литературным языком;
«4»- ответ полный и правильный на основании изученных теорий, изложен в определенной
логической последовательности, при этом допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные
учеником по требованию учителя;
«3»- ответ полный, но при этом опущены существенные ошибки, или ответ неполный, не имеет
логической последовательности;
«2»- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала, или
допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах
учителя.
2.Оценка умений решать расчетные задачи:
«5»- в логическом рассуждении нет ошибок, задача решена рациональным способом;
«4»- в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена
нерационально или допущено не более двух несущественных ошибок;
«3»- в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена ошибка в математических
расчетах;
«2»- имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.
3.Оценка экспериментальных умений:
«5»- работа выполнена полностью и правильно, сделаны верные наблюдения и выводы, эксперимент
осуществлен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с оборудованием, проявлены
оганизационно-трудовые умения (поддерживается чистота рабочего места и порядок на столе);
«4»- правильно выполнена работа, сделаны верные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент
проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с оборудованием;
«3»- правильно выполнена работа не менее 50% или допущена существенная ошибка в ходе
эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил безопасности при работе с
оборудованием, которая исправляется по требованию учителя;
«2»- допущены 2 и более существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении и оформлении
работы, в соблюдении правил по технике безопасности при работе с оборудованием, которые
учащийся не может исправить по требованию учителя.
4.Оценка письменных контрольных работ:
В оценке письменной работы устанавливается степень правильности и полноты ответа на каждый
вопрос.
«5»- работа выполнена на 96-100%
«4»- работа выполнена на 76-95%
«3»- работа выполнена на 50-75%
«2»- работа выполнена на 20-50 %
«1»- работа выполнена менее чем на 20% или при полном отсутствии правильных ответов.
6. Зачеты по биологии 10 класс.
ЗАЧЕТ № 1. Содержание общей биологии. Строение клетки.
ТЕОРИЯ:
1. Содержание, задачи и значение общей биологии.
2. Основные свойства живого.
3. Уровни организации живой природы.
4. Химический состав клетки: неорганические вещества.
5. Химический состав клетки: органические вещества белки, их строение и функции.
6. Химический состав клетки: органические вещества углеводы, их строение и функции.
7. Химический состав клетки: органические вещества жиры, их строение и функции.
8. Химический состав клетки: органические вещества ДНК, их строение и функцию.
9. Химический состав клетки: органические вещества РНК, их строение и функции.
10. Основные этапы жизни на Земле.
11. Особенности строения прокариотической клетки.
12. Строение эукариотической клетки (оболочка, цитоплазма, основные органоиды).
13. Особенности строения ядра, его функции в клетке.
14. Деление клетки - митоз.
ЗАЧЕТ № 2. Метаболизм- основа существования живых организмов. Размножение и развитие
организмов.
ТЕОРИЯ:
1. Пластический обмен. Биосинтез белка.
2. Энергетический обмен.
3. Автотрофный тип обмена веществ.
4. Неклеточные формы жизни. Вирусы.
5. Клеточная теория строения организмов.
6. Бесполое размножение, его формы.
7. Особенности полового размножения. Развитие половых клеток.
8. Особенности оплодотворения у высших растений.
9. Эмбриональное развитие организмов.
10. Постэмбриональное развитие организмов.
11. Общие закономерности онтогенеза. Биогенетический закон.