Тема урока Тема 1. Растворы. Вода (2 часа)

Примечание
факт
план
№ урока
Дата
Тема урока
Тип
урока
Содержательное наполнение
(основные понятия)
Формируемые
универсальные
учебные
действия
Оснащенность урока
(оборудование)
Применение
ТСО
Применение
учебнонаглядных
пособий
Тема 1. Растворы. Вода (2 часа)
1
2.09
Вода – растворитель. Растворимость
веществ в воде. Насыщенные и
ненасыщенные растворы.
2
Урок
усвоения
новых
знаний
Вода
и
её
свойства.
Растворимость веществ в воде.
Получение кристаллов солей
(стандарт).
Вода
–
растворитель.
Растворимость веществ в воде
Знать определение понятия растворы,
виды растворов, свойства воды как
растворителя;
иметь представление о сущности
процесса получения кристаллов из
растворов солей
Взвешивание. Приготовление
растворов.
Определение массовой доли
растворенного вещества
Знать сущность понятия массовая доля
растворенного вещества в растворе;
уметь вычислять массовую долю
вещества в растворе.
4.09
Определение
массовой
доли
растворенного вещества.
Расчетные задачи
Нахождение массовой доли
растворенного вещества в растворе.
Вычисление массы растворенного
вещества и воды для приготовления
раствора определенной концентрации
Лобораторный опыт.
Приготовление растворов солей с
определенной
массовой
долей
растворенного вещества.
Тема2. Электролитическая диссоциация (10 часов)
набор
различных
веществ для
определения
их
растворимости
в воде
Презентаци
я
«Массовая
доля растворенного
вещества в
растворе».
9.09
Электролиты
и
неэлектролиты.
Электролитическая
диссоциация
веществ в водных растворах.
Правила ТБ в кабинете химии.
Демонстрации. Испытание растворов
веществ
на
электрическую
проводимость. Движение ионов в
электрическом поле.
1 (3)
Урок
усвоения
новых
знаний
Электролит. Неэлектролит.
Электролитическая
диссоциация,гидратация.
Кристаллогидраты.
Кристаллическая вода
Учащиеся должны знать:
определение электролитов и неэлектролитов,
электролитической диссоциации
Учащиеся должны уметь:
объяснять механизм электролитической
диссоциации веществ с ионной и
ковалентной полярной связью
2 (4)
11.09
Электролитическая диссоциация
кислот, щелочей и солей.
Комбини
рованный
Кислоты, щелочи и соли с
точки
зрения
ТЭД.
Ступенчатая
диссоциация
кислот. Ион гидроксония
Учащиеся должны знать:
определение «кислота», «основание», «соль»
в свете ТЭД, определение
кристаллогидратов
Учащиеся должны уметь:
записывать уравнения диссоциации кислот,
оснований, солей
3 (5)
16.09
Слабые и сильные
Степень диссоциации.
Комбини
рованный
Степень электролитической
диссоциации. Сильные и
слабые электролиты.
Учащиеся должны знать:
что свойства растворов электролитов
определяются содержанием в растворе
определенных ионов
электролиты.
Презентаци
я
«Электроли
тическая
диссоциаци
я веществ»
Таблицы
«Электропрово
дность
растворов»,
«Схема
растворения и
электролитиче
ская
диссоциация
соединений с
ионной и
ковалентной
связью
Презентаци
я
«Электроли
ты. ЭД»
Учащиеся должны уметь:
определять в водных растворах наличие
катионов и анионов
4 (6)
18.09
Реакции ионного обмена.
Лабораторный опыт
Реакции обмена между растворами
электролитов.
Урок
усвоения
новых
знаний
Реакции ионного обмена:
полные и сокращенные
ионные
уравнения.
Обратимые и необратимые
химические реакции.
Учащиеся должны знать:
определение реакции ионного обмена,
условия, при которых реакции ионного
обмена идут до конца
Учащиеся должны уметь:
лабораторные опыты по проведению
реакций ионного обмена
5 (7)
23.09
Реакции ионного обмена.
Комбини
рованный
Отработка алгоритма
составления полных и
сокращенных уравнений
ионных реакций
Учащиеся должны знать:
основные приемы решения задач данного
типа
Учащиеся должны уметь:
выполнять расчеты по формула
Презентаци
я «Реакции
ионного
обмена»
6 (8)
25.09
Окислительно-восстановительные
реакции. Окислитель, восстановитель.
Урок
усвоения
новых
знаний
ОВР.
Окислитель
и
восстановитель. Окисление
и восстановление
Учащиеся должны знать:
определение окислительновосстановительной реакции, окислитель,
восстановитель
Учащиеся должны уметь:
определять окислительновосстановительные реакции, составлять
схему электронного баланса
Презентаци
я
«Окислител
ьно –
восстановит
ельные
реакции»
7 (9)
30.09
Окислительно-восстановительные
реакции. Окислитель, восстановитель.
Комбини
рованный
Расстановка коэффициентов
методом
электронного
баланса в ОВР
Презентаци
я
«Окислител
ьно –
восстановит
ельные
реакции»
8 (10)
2.10
Гидролиз солей.
Урок
усвоения
новых
знаний
Гидролиз солей. Гидролиз
по катиону и аниону.
Гидролиз с разложением
соединения
Учащиеся должны знать:
определение окислительновосстановительной реакции, окислитель,
восстановитель
Учащиеся должны уметь:
определять окислительновосстановительные реакции, составлять
схему электронного баланса
Учащиеся должны знать:
определение гидролиза солей
Учащиеся должны уметь:
записывать уравнения реакции гидролиза
полного и сокращенного уравнения
9 (11)
7.10
Практическая работа №1.
Решение экспериментальных задач по
теме
«Электролитическая
Урокпрактику
м
Проведение опытным путем
реакций между растворами
электролитов.
Учащиеся должны знать:
правила работы в химическом кабинете
Учащиеся должны уметь:
Набор
раздаточных
комплектов
таблиц
«Окислитель
новосстановите
льные
реакции»
Презентация
«Гидролиз
солей»
Правила ТБ
при работе с
растворами.
диссоциация».
10
(12)
9.10
1 (13)
14.10
2 (14)
16.10
Контрольная работа №1 по теме:
«Электролитическая диссоциация».
Тема 2. Кислород и сера (8 часов)
Положение кислорода и серы в ПСХЭ,
строение их атомов. Аллотропия
кислорода – озон.
Демонстрации: Аллотропия кислорода.
Использование
качественных реакций для
распознавания ионов
самостоятельно проводить опыты,
записывать уравнения гидролиза, делать
выводы
Набор
реактивов
согласно
инструкции
учебника на
с.24
Урок
обобщени
яи
контроля
Урок
усвоения
новых
знаний
Аллотропия.
Аллотропная
модификация.
Озон – как
соединение
Сера. Аллотропия серы. Физические и
химические
свойства
серы.
Применение.
Демонстрации: Аллотропия серы.
Комбини
рованный
Аллотропные
модификации
(ромбическая,
моноклинная). Флотация.
Сероводородная кислота и ее соли.
Лабораторный опыт
Распознавание сульфид- и сульфит-
Урок
усвоения
новых
знаний
Сульфиды,
гидросульфиды.
Сероводород.
простое
Учащиеся должны знать:
положение кислорода в ПСХЭ, физические и
химические свойства, применение
Учащиеся должны уметь:
давать характеристику данным веществам,
доказывать химические свойства кислорода,
составлять уравнения реакций
Учащиеся должны знать:
положение серы в ПСХЭ, физические и
химические свойства, применение
Учащиеся должны уметь:
давать характеристику данным веществам,
доказывать химические свойства серы,
составлять уравнения реакций
Учащиеся должны знать:
определение сульфидов, основные свойства
сероводорода и сульфидов
Презентаци
я «Простые
вещества неметаллы»
Презентаци
я «Сера»
Хим.
реактивы для
опыта
ионов в растворе. (л/о №5, с.43)
3 (15)
21.10
Учащиеся должны уметь:
записывать уравнения реакций с участием
сероводорода, сульфидов.
Оксид серы (IV). Сероводородная и
сернистая кислоты и их соли.
Лабораторный опыт
Распознавание сульфид- и сульфитионов в растворе. (л/о №5, с.43)
Комбини
рованный
Сернистый газ.
Сульфиты
гидросульфиты.
и
Учащиеся должны знать:
определение сульфитов, основные свойства
сернистого газа и сульфитов
Учащиеся должны уметь:
записывать уравнения реакций с участием
сернистого газа, сульфитов
Хим.
реактивы для
опыта
Комплект
транспаранто
в «Сера и её
соединения»
4 (16)
23.10
Кон.І
четв.
Оксид серы (VI). Серная кислота и ее
соли.
Демонстрации. Знакомство с
образцами природных сульфатов.
Лабораторный опыт
Распознавание сульфат - ионов в
растворе. (л/о №6, с.43).
Комбини
рованный
Сульфаты.
Гидросульфаты
Учащиеся должны знать:
серной кислоты, основные их свойства
Учащиеся должны уметь:
записывать уравнения реакций с участием) и
серной кислоты
5
(17)
4.11
Окислительные
свойства
концентрированной серной кислоты.
Урок
усвоения
Серный
ангидрид.
Олеум. Взаимодействие
Учащиеся должны знать:
серной кислоты, основные их свойства
новых
знаний
конц. серной кислоты с
металлами.
Учащиеся должны уметь:
записывать уравнения реакций с участием) и
серной кислоты
Учащиеся должны знать:
правила работы в химическом кабинете
Учащиеся должны уметь:
выполнять экспериментальные задачи по
определению веществ, делать самостоятельно
выводы на основе наблюдений
Учащиеся должны знать:
определение скорости химической реакции,
зависимость скорости от различных условий
Учащиеся должны уметь:
объяснять влияние различных условий на
скорость химической реакции, решать задачи
Учащиеся должны знать:
расчетные формулы
Учащиеся должны уметь:
вычислять массу или объём продукта реакции
по известной массе или объёму исходного
вещества, содержащего примеси
6 (18)
6.11
Практическая работа №2.
Решение экспериментальных задач по
теме «Кислород и сера».
Урокпрактику
м
ТБ во время выполнения
практической работы
7 (19)
11. 11
Понятие о скорости
реакций. Катализаторы.
Урок
усвоения
новых
знаний
Скорость хим. реакции.
Катализатор. Ингибитор.
Химическое равновесие
8 (20)
13.11
Вычисления по химическим
уравнениям реакций массы, количества
вещества или объема по известной
массе, количеству вещества или объему
одного из вступивших или получающихся в реакции веществ
Комбини
рованный
Умение
решать
расчетные задачи
1 (21)
18.11
Урок
усвоения
новых
Нитриды. Фосфиды.
химических
Тема 3. Азот и фосфор (10 часов)
Положение азота и фосфора в
периодической системе химических
элементов, строение их атомов. Азот.
Учащиеся должны знать:
положение азота и фосфора в ПСХЭ, строение
их атомов, свойства, применение
Набор
реактивов
согласно
инструкции
учебника
Презентаци
я «Скорость
химической
реакции»
ПСХЭ
Физические и химические свойства,
получение и применение.
знаний
2 (22)
20.11
Аммиак. Физические и химические
свойства. Получение, применение.
Демонстрации. Получение аммиака и
его растворение в воде.
Комбини
рованный
3 (23)
25.11
Практическая работа №3.
Получение аммиака и изучение его
свойств.
Урокпрактику
м
4 (24)
27.11
Соли аммония.
Лабораторный опыт
Взаимодействие солей аммония со
щелочами.
Урок
усвоения
новых
знаний
Учащиеся должны уметь:
давать характеристику данным веществам
Ион аммония, донорноакцепторный механизм.
Соли аммония. Двойные
соли
Учащиеся должны знать:
строение молекулы аммиака, физические и
химические свойства
Учащиеся должны уметь:
доказывать химические свойства аммиака,
записывать уравнения реакций
Учащиеся должны знать:
правила работы в химическом кабинете
Учащиеся должны уметь:
самостоятельно проводить опыты, делать
выводы на основе наблюдений
Учащиеся должны знать:
физические и химические свойства солей
аммония
Учащиеся должны уметь:
доказывать химические свойства солей
аммония, записывать уравнения реакций
Презентаци
я «Аммиак»
Набор
реактивов
согласно
инструкции
учебника
Набор
реактивов
согласно
инструкции
учебника
5 (25)
2.12
Оксиды азота (II) и (IV).
6 (26)
4.12
Азотная кислота и ее соли.
Демонстрации.
Ознакомление
образцами природных нитратов.
свойства
с
азотной
Комбини
рованный
Оксид азота (II) и оксид
азота (IV).
Урок
усвоения
новых
знаний
Химизм
получения
азотной кислоты.
Нитраты и особенности
их
разложения
при
нагревании.
Комбини
рованный
Окислительные свойства
азотной
кислоты.
Взаимодействие
с
металлами
7 (27)
9.12
Окислительные
кислоты.
8 (28)
11.12
Фосфор.
Аллотропия
фосфора.
Физические и химические свойства
фосфора.
Урок
усвоения
новых
знаний
Белый, красный и
черный фосфор.
9 (29)
16.12
Оксид фосфора (V). Ортофосфорная
Урок
Фосфорный
ангидрид.
Учащиеся должны знать:
физические и химические свойства оксидов
азота (II) и (IV).
Учащиеся должны уметь:
доказывать химические свойства оксидов азота
(II) и (IV), записывать уравнения реакций
Учащиеся должны знать:
строение азотной кислоты, основные её
свойства
Учащиеся должны уметь:
записывать уравнения реакций с участием
азотной кислоты
Презентаци
я «Азотная
кислота и ее
соли»
Учащиеся должны знать:
состав, строение, свойства, применение
нитратов - солей азотной кислоты
Учащиеся должны уметь:
доказывать общие свойства солей на примере
нитратов, записывать уравнения реакций
Учащиеся должны знать:
положение фосфора в ПСХЭ, строение его
атома, свойства, аллотропные модификации,
применение
Учащиеся должны уметь:
давать характеристику данным веществам
Презентаци
я «Азотная
кислота и ее
соли»
Учащиеся должны знать:
презентаци
Презентация
«Фосфор»
ПСХЭ
кислота и ее соли. Минеральные
удобрения
Демонстрации.
Ознакомление
с
образцами
природных
фосфатов.
Лабораторный опыт
Ознакомление
с
азотными
и
фосфорными удобрениями.
усвоения
новых
знаний с
элемента
ми
практику
ма
10
(30)
18.12
Практическая
работа
№4.
Определение минеральных удобрений.
Урокпрактику
м
11
23.12
Контрольная работа №2 по темам:
«Кислород и сера. Азот и фосфор».
Урок
контроля
знаний
(31)
1 (31)
25.12
кон. SS
четв.
2 (32)
13.01
Тема 4. Углерод и кремний (7 часов)
Положение углерода и кремния в
периодической системе химических
элементов,
строение
их
атомов.
Аллотропные модификации углерода.
Демонстрации. Кристаллические
решетки алмаза и графита.
Ознакомление с различными видами
топлива.
Химические свойства углерода.
Адсорбция
Урок
изучени
яи
первичн
ого
закрепле
ния
новых
знаний
Комбини
рованный
Ортофосфорная кислота.
Гидрофосфат-ион,
дигидрофосфат-ион.
Простые и сложные
минеральные удобрения
строение и свойства соединений фосфора
(оксида, ортофосфорной кислоты, солей),
классификацию минеральных удобрений их
состав, свойства
Учащиеся должны уметь:
давать характеристику данным веществам,
записывать состав и получение основных видов
фосфорных удобрений
Учащиеся должны знать:
правила работы в химическом кабинете
Учащиеся должны уметь:
самостоятельно проводить опыты, делать
выводы на основе наблюдений
я
«Минеральн
ые
удобрения»
Набор
реактивов
согласно
инструкции
учебника
Учащиеся должны уметь:
применять полученные знания, умения и
навыки при выполнении тренировочных
заданий
Аллотропия углерода.
Алмаз, графит, карбин,
фуллерены.
Понятие о
нанотехнологиях (на
примере углеродных
трубок и фуллеренов)
Адсорбция. Десорбция.
Активированный уголь
Учащиеся должны знать:
положение углерода и кремния в ПСХЭ,
строение их атомов, свойства, характер
соединений, образованных этими соединениями
Учащиеся должны уметь:
давать характеристику данным веществам
Учащиеся должны знать:
химические свойства углерода, понятие
ПСХЭ
адсорбции, применение углерода
Учащиеся должны уметь:
доказывать химические свойства углерода,
записывать уравнения реакций
3 (33)
15.01
Угарный
газ,
свойства
и
физиологическое действие на организм
Комбини
рованный
Газогенератор.
Генераторный газ.
Газификация топлива.
Физиологическое
действие угарного газа.
Учащиеся должны знать:
химические свойства угарного газа
Учащиеся должны уметь:
доказывать химические свойства угарного газа,
записывать уравнения реакций
4 (34)
20.01
Углекислый газ. Угольная кислота и ее
соли.
Демонстрации. Знакомство с
образцами природных карбонатов.
Лабораторные опыты
Ознакомление со свойствами и
взаимопревращениями карбонатов и
гидрокарбонатов.
Качественные реакции на карбонатионы.
Комбини
рованный
Карбонаты.
Гидрокарбонаты.
Фотосинтез и дыхание.
Парниковый
эффект.
Круговорот углерода.
5 (35)
22.01
Практическая работа №5.
Получение оксида углерода (IV) и
изучение его свойств. Распознавание
карбонатов.
Урокпрактику
м
7 (37)
27.01
Урок
усвоения
новых
знаний
Кварц,
карборунд,
силициды,
силикаты.
Силикатная
промышленность,
керамика, стекло, цемент
1 (38)
29.01
Кремний.
Оксид
кремния
(IV).
Кремниевая кислота и ее соли. Стекло.
Цемент.
Демонстрации. Знакомство с
образцами природных силикатов.
Ознакомление с видами стекла.
Лабораторный опыт
Качественные реакции на силикатионы.
Тема 5. Общие свойства металлов (13)часов)
Положение металлов в периодической
системе
химических
элементов
Д. И. Менделеева. Металлическая связь.
Урок
изучения
новых
знаний
Общая характеристика
металлов как элементов
и как простых веществ,
металлическая
связь,
металлическая
кристаллическая решетка
Учащиеся должны знать:
состав, строение, свойства угольной кислоты,
ее солей
Учащиеся должны уметь:
доказывать химические свойства данных
соединений, записывать уравнения реакций
Презентаци
я «Угольная
кислота и ее
соли»
Учащиеся должны знать:
правила работы в химическом кабинете
Учащиеся должны уметь:
самостоятельно проводить опыты, делать
выводы на основе наблюдений
Учащиеся должны знать:
состав, строение, свойства кремниевой кислоты,
ее солей
Учащиеся должны уметь:
доказывать химические свойства данных
соединений, записывать уравнения реакций
Презентаци
я
«Получение
углекислого
газа».
Презентаци
я
«Кремний»
Учащиеся должны знать:
понятие металлической связи и металлической
кристаллической решетки
Учащиеся должны уметь:
давать общую характеристику металлов как
элементов по положению в ПСХЭ и строению атома
Презентация
«Металлы»
Набор
реактивов
согласно
инструкции
учебника
Коллекция
«Стекло,
изделия из
стекла»
2 (39)
3.02
Физические и химические свойства
металлов. Ряд напряжений металлов.
Комбини
рованный
Физические
и
химические
свойства
металлов,
ряд
напряжения металлов
Учащиеся должны знать:
Физические и химические свойства металлов
Учащиеся должны уметь:
Записывать уравнения химических реакций в
молекулярном и в окислительно-восстановительном
виде
3 (40)
5.02
Понятие о металлургии.
получения металлов.
Способы
Комбини
рованный
Понятие о металлургии.
Руда, пустая порода,
пирометаллургия,
гидрометаллургия,
электрометаллургия
4 (41)
10.02
Сплавы (сталь, чугун, дюралюминий,
бронза).
Проблема
безотходных
производств в металлургии и охрана
окружающей среды.
комбинир
ованный
Учащиеся должны знать:
Определение металлургии, способы промышленного
получения металлов, роль русских ученых в развитии
металлургии, понятие руды и пустой породы,
основанные стадии получения металлов
Учащиеся должны уметь:
Записывать уравнения реакций получения металлов с
точки зрения ТЭД и учения об окислительновосстановительных процессах
Презентация
«Металлурги
я»
Видеофильм
«Сплавы»
Коллекция
сплавов
5 (42)
12.02
Щелочные
металлы. Положение
щелочных металлов в периодической
системе и строение атомов. Нахождение
в природе. Физические и химические
свойства.
Применение
щелочных
металлов и их соединений.
Демонстрации
Знакомство с образцами важнейших
солей натрия, калия. Взаимодействие
щелочных металлов с водой.
Урок
изучения
новых
знаний
Строение,
свойства,
нахождение в природе
щелочных металлов
Учащиеся должны знать:
строение, свойства щелочных металлов
Учащиеся должны уметь:
Определять свойства щелочных металлов,
описывать их с точки зрения положения в
ПСХЭ
6 (43)
17.02
Щелочноземельные
металлы.
Положение
щелочноземельных
металлов в периодической системе и
строение атомов. Нахождение
в
природе. Кальций и его соединения.
Демонстрации
Знакомство с образцами природных
Комбини
рованный
Строение и свойства
щелочноземельных
металлов
Учащиеся должны знать:
строение, свойства щелочноземельных
металлов и их солей
Учащиеся должны уметь:
Определять свойства щелочноземельных
металлов, описывать их с точки зрения
положения в ПСХЭ
Презентация
«Кальций и
его
соединения»
соединений кальция. Взаимодействие
щелочноземельных металлов с водой.
7 (44)
19.02
Жесткость воды и способы
устранения.
Расчетные
задачи. Вычисления
ее
по
химическим уравнениям массы, объема или
количества вещества одного из продуктов
реакции по массе исходного вещества,
объему
или
количеству
вещества,
содержащего определенную долю примесей.
Комбини
рованный
Жесткость
воды
и
способы ее устранения
Учащиеся должны знать:
состав, строение, свойства кремниевой кислоты,
ее солей
Учащиеся должны уметь:
доказывать химические свойства данных
соединений, записывать уравнения реакций,
решать расчетные задачи
8 (45)
24.02
Алюминий. Положение алюминия в
периодической системе и строение его
атома.
Нахождение
в
природе.
Физические и химические свойства
алюминия.
Демонстрации
Знакомство с соединениями алюминия.
Взаимодействие алюминия с водой.
Урок
усвоения
новых
знаний
Строение,
получение,
алюминия
свойства,
применение
9 (46)
26.02
Амфотерность оксида и гидроксида
алюминия.
Лабораторный опыт
Получение гидроксида алюминия и
взаимодействие его с кислотами и
щелочами.
Урок
изучения
новых
знаний
Свойства
амфотерных
оксидов и гидроксидов
алюминия
Учащиеся должны знать:
строение, свойства способы получения и
применение алюминия
Учащиеся должны уметь:
доказывать химические свойства данных
соединений, записывать уравнения реакций
Учащиеся должны знать:
состав, свойства оксидов и гидроксидов алюминияй
Учащиеся должны уметь:
доказывать химические свойства данных соединений,
записывать уравнения реакций
Презентация
«Алюминий»
10
(47)
03.03
Практическая работа №6
Решение экспериментальных задач по
теме
«Элементы IА—IIIА
групп периодической
таблицы
химических элементов».
Урокпрактику
м
Применение
теоретических знаний на
практике
Учащиеся должны знать:
правила работы в химическом кабинете
Учащиеся должны уметь:
самостоятельно проводить опыты, делать выводы на
основе наблюдений
11
(48)
05.03
Железо. Положение
железа
в
периодической системе и строение его
атома.
Нахождение
в
природе.
Физические и химические свойства
железа.
Демонстрации
Сжигание железа в кислороде и хлоре.
Урок
усвоения
новых
знаний
Положение железа
ПСХЭ,
строение
свойства железа
в
и
Учащиеся должны знать:, строение, свойства
железа, нахождение его в природе
Учащиеся должны уметь:
доказывать химические свойства данных
соединений, записывать уравнения реакций
Оксиды, гидроксиды и соли железа(II) и
железа(III).
Лабораторный опыт.
Комбини
рованный
Свойства
оксидов
гидроксидов железа
и
Учащиеся должны знать:
свойства оксидов, гидроксидов и солей железа
Учащиеся должны уметь:
доказывать химические свойства данных соединений,
Презентация
«Железо и
его свойства»
Получение гидроксидов железа(II) и
железа(III) и взаимодействие их с
кислотами и щелочами.
записывать уравнения реакций
12
(49)
10.03
Практическая работа №7
Решение экспериментальных задач по
теме «Металлы и их соединения».
Урокпрактику
м
Учащиеся должны знать:
правила работы в химическом кабинете
Учащиеся должны уметь:
самостоятельно проводить опыты, делать выводы на
основе наблюдений
13
(50)
12.03
Контрольная работа №3 по теме:
«Общие свойства металлов».
Урок
контроля
знаний
Учащиеся должны уметь:
применять полученные знания, умения и
навыки при выполнении тренировочных
заданий
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
Тема 6. Первоначальные представления об органических веществах (2 часа)
1 (51) 17.03
Первоначальные сведения о строении Урок
органических
веществ.
Основные усвоения
положения
теории
строения новых
органических
соединений знаний
А. М. Бутлерова. Изомерия.
Понятие
об
органической химии и
органических веществах,
причины многообразия
органических веществ,
основные
положения
теории А.М. Бутлерова,
изомерия
Учащиеся должны знать:
Определение органической химии, что изучает
данная наука, различия между органическими и
неорганическими веществами, особенности строения
и свойств органических веществ
Учащиеся должны уметь:
Определять органические соединения, применять
основные положения теории строения органических
соединений, определять изомеры, давать им названия
2 (52)
19.03
кон.3
-й
четв.
1 (53)
31.03
Упрощенная
классификация
органических соединений.
Тема 7. Углеводороды (4 часа)
Предельные
углеводороды.
Метан, этан. Физические и химические
свойства. Применение.
Демонстрации
Модели
молекул
органических
соединений.
Расчетная
задача. Установление
простейшей формулы вещества по
массовым долям элементов.
Комбини
рованный
Классификация
органических веществ
Учащиеся должны знать:
Классификацию органических веществ
Учащиеся должны уметь:
Определять органические соединения
Урок
усвоения
новых
знаний
Углеводороды,
метан,
этан.
Свойства
и
применение
Учащиеся должны знать:
Определение углеводородов, их
классификацию, некоторые свойства
углеводородов
Учащиеся должны уметь:
записывать уравнения реакций, записывать
полные и сокращенные структурные формулы
органических веществ
Модель
молекулы
метана
2 (54)
02.04
Непредельные
углеводороды.
Этилен. Физические и химические
свойства. Применение.
Демонстрации
Качественные реакции на этилен.
Лабораторный опыт
Этилен, его получение, свойства.
Комбини
рованный
Строение и свойства
этилена, применение
Учащиеся должны знать:
Определение непредельных углеводородов, их
классификацию, некоторые свойства
углеводородов Учащиеся должны уметь:
доказывать химические свойства данных
соединений, записывать уравнения реакций
3 (55)
07.04
Ацетилен. Диеновые углеводороды.
Урок
Строение
Учащиеся должны знать:
и
свойства
Презентация
«Этилен»
Модель
молекулы
этилена
Модель
Понятие о циклических углеводородах
(циклоалканы, бензол).
Демонстрации
Горение углеводородов и обнаружение
продуктов их горения.
Лабораторный опыт
Этилен,
его
получение,
свойства. Ацетилен, его получение,
свойства.
4 (56)
09.04
1 (57)
14.04
Природные
источники
углеводородов. Нефть и природный газ,
их применение. Защита атмосферного
воздуха от загрязнения.
Демонстрации
Образцы нефти и продуктов их
переработки.
Тема 8. Спирты (2 часа)
Одноатомные
спирты.
Метанол. Этанол. Физические свойства.
Физиологическое действие спиртов на
организм. Применение.
Демонстрации
Количественный
опыт
выделения
усвоения
новых
знаний
ацетилена и диеновых
углеводородов
состав, строение, свойства ацетилена, диеновых
углеводородов
Учащиеся должны уметь:
Давать названия углеводородов, записывать
некоторые уравнения реакций
молекулы
ацетилена
Комбини
рованный
Природные
источники
углеводородов,
нефть,
газ
Учащиеся должны знать:
Иметь представления о природных источниках
углеводородов
Учащиеся должны уметь:
Использовать знания для охраны окружающей
среды
Презентация
«Нефть и
природный
газ»
Урок
усвоения
новых
знаний
Кислородсодержащие
органические
соединения,
спирты,
метанол,
этанол,
физические свойства
Учащиеся должны знать:
состав, строение, свойства одноатомных спиртов,
иметь представление о кислородсодержащих
органических соединениях
Учащиеся должны уметь:
Записывать некоторые структурные формулы
спиртов
Презентаци
я «Спирты»
водорода
из
этилового
спирта.
Растворение этилового спирта в воде.
2 (58)
1 (59)
16.04
21.04
Многоатомные
спирты.
Этиленгликоль. Глицерин. Применение.
Демонстрации
Растворение
глицерина
в
воде.
Качественные
реакции
на
многоатомные спирты.
Тема 9. Карбоновые кислоты. Жиры (3 часа)
Муравьиная и уксусная кислоты.
Физические свойства. Применение.
Демонстрации
Получение и свойства уксусной
кислоты.
Комбини
рованный
Этиленгликоль,
глицерин
и
применение
их
Учащиеся должны знать:
состав, строение, свойства многоатомных
спиртов на примере этиленгликоля и глицерина
Учащиеся должны уметь:
Записывать некоторые структурные формулы
спиртов
Урок
изучения
новых
знаний
Физические свойства и
применение карбоновых
кислот
Учащиеся должны знать:
состав, строение, свойства карбоновых кислот
на примере муравьиной и уксусной кислот
Учащиеся должны уметь:
Записывать некоторые структурные формулы
карбоновых кислот
2 (60)
23.04
Высшие
карбоновые
Стеариновая кислота.
кислоты.
Комбини
рованный
Физические
свойства
высших
карбоновых
кислот
на
примере
стеариновой кислоты
Учащиеся должны знать:
состав, строение, свойства высших карбоновых
кислот
Учащиеся должны уметь:
Записывать некоторые структурные формулы
высших карбоновых кислот
3 (61)
28.04
Жиры — продукты взаимодействия
глицерина и высших карбоновых
кислот. Роль жиров в процессе обмена
веществ в организме. Калорийность
жиров.
Комбини
рованный
Жиры, понятие о жирах,
нахождение
их
в
природе, применение
Учащиеся должны знать:
О роли жиров в процессе обмена веществ в
организме
Презентация
«Высшие
карбоновые
кислоты»
Демонстрации
Исследование
свойств
жиров:
растворимость в воде и органических
растворителях.
1 (62)
30.04
2 (63)
05.05
Тема 10. Углеводы (2 часа)
Глюкоза,
сахароза —
важнейшие
представители углеводов. Нахождение в
природе. Фотосинтез. Роль глюкозы в
питании и укреплении здоровья.
Демонстрации
Качественные реакции на глюкозу.
Крахмал и целлюлоза — природные
полимеры. Нахождение в природе.
Применение.
Демонстрации
Качественные реакции на крахмал.
Урок
усвоения
новых
знаний
Строение и свойства
глюкозы и сахарозы,
нахождение их в природе
Учащиеся должны знать:
состав, строение, свойства моносахаридов и
дисахаридов
Учащиеся должны уметь:
Определять роль глюкозы в организме
Комбини
рованный
Природные полимеры,
строение и свойства
крахмала и целлюлозы
Учащиеся должны знать:
состав, строение, свойства полисахаридов
Учащиеся должны уметь:
Определять полисахариды
Презентация
«Полисахари
ды»
1 (64)
07.05
2 (65)
12.05
3 (66)
14.05
Тема 11. Белки. Полимеры (5 часов)
Белки — биополимеры. Состав белков.
Функции белков. Роль белков в
питании. Понятия о ферментах и
гормонах.
Демонстрации
Качественные реакции на белок.
Полимеры —
высокомолекулярные
соединения.
Полиэтилен.
Полипропилен.
Поливинилхлорид.
Применение полимеров.
Демонстрации
Ознакомление с образцами изделий из
полиэтилена,
полипропилена,
поливинилхлорида.
Химия и здоровье. Лекарства.
Урок
усвоения
новых
знаний
Понятие о белках, их
состав,
биологическое
значение
Учащиеся должны знать:
состав, строение, свойства белков как
биополимеров
Учащиеся должны уметь:
Определять функции белков
Комбини
рованный
Понятие
полимеров,
полиэтилен,
полипропилен,
применение полимеров
Учащиеся должны знать:
состав, строение, свойства некоторых
полимеров
Учащиеся должны уметь:
Объяснять применение полимеров
Комбини
рованный
Химия
и
здоровье,
применение лекарств
Учащиеся должны знать:
О составе некоторых лекарственных веществ
Презентация
«Полимеры и
их
применение»
4 (67)
19.05
Контрольная работа №4 по теме:
«Органическая химия».
Урок
контроля
знаний
5 (68)
21.05
Повторение курса химии 9 класса.
Обобщаю
щий урок
Учащиеся должны уметь:
Применять лекарства
Учащиеся должны уметь:
применять полученные знания, умения и
навыки при выполнении тренировочных
заданий
Обобщение
и
систематизация знаний,
умений
и
навыков,
полученных
при
изучении химии
Учащиеся должны знать:
основные законы химии
Учащиеся должны уметь:
Применять законы химии