Особенности и охрана детского голоса

ОСОБЕННОСТИ И ОХРАНА ДЕТСКОГО ГОЛОСА.
Сегодня мы поговорим об особенностях детского голоса, и обратим особое
внимание на охрану голоса детей. Рассмотрим анатомические и физиологические
особенности голосового аппарата детей дошкольного возраста. Детский голосовой
аппарат нежный, еще не полностью сформировавшийся. Он изменяется вместе со
всем организмом.
Органом фонации является - гортань, находящаяся между трахеей и глоткой и
представляющая собой сложный аппарат, состоящий из хрящей, мышц и связок.
Внутри гортани находятся (в горизонтальном положении) голосовые связки, благодаря вибрации которых и возникает звук. Гортань с голосовыми связками у ребенка
в 2—2,5 раз меньше, чем у взрослого человека. У детей она эластична и подвижна.
Поэтому старайтесь очень бережно развивать детский голос, охраняя нежный
голосовой аппарат ребенка от перенапряжения и переутомления. У дошкольников
связки еще недостаточно развиты, голос ребенка слабее, чем у взрослых. До 7—9
лет специальные голосовые мышцы у детей отсутствуют. Дошкольники поют за
счет
напряжения
голосовых
связок.
Будучи
ещё
неприспособленными
к
продолжительному и громкому пению, детский голосовой аппарат быстро
переутомляется. Это обязательно учитывается при обучении детей пению.
Дети должны петь естественным звуком, без крика и напряжения.
Я, как музыкальный руководитель добиваюсь, чтобы звучание детского голоса
было выразительным, естественным, звонким, напевным, легким, подвижным. При
этом
обязательно
учитываю,
кроме
общих
принципов
звукообразования,
особенности детского голосового аппарата и индивидуальные свойства каждого
ребенка.
Как известно, высота человеческого голоса зависит от частоты колебаний
голосовых связок (чем короче связки, тем чаще их колебания и тем выше звук). У
детей они в четыре раза короче, чем у взрослых. Поэтому звук детского голоса
высокий, легкий, но слабый. Как правило, диапазон у девочек немного больше и
выше, чем у мальчиков. Дошкольники, особенно младшего возраста, склонны к
подражанию. Они слышат, как громко звучит голос взрослого человека, и пытаются
петь так же. Поэтому, когда вы поёте с детьми, не пойте очень громко. И
разговаривать нужно тоже спокойно, без крика, ведь дети часто переносят
разговорную интонацию на пение и, услышав громкий разговор, могут петь
форсированным звуком.
Постепенно дети привыкают к оптимальной манере пения (не слишком громко и
не слишком тихо), что способствует естественному и правильному формированию
голосового аппарата. Важно, чтобы Ваши дети-дошколята привыкли исполнять
песни без напряжения. Нельзя разрешать детям дошкольного возраста петь песни,
написанные для взрослых, если эти песни не переложены для детского голоса.
Вы должны следить, чтобы Ваши дети не кричали в группе, на прогулке во время
игр. Очень вредно для детей пение на холодном воздухе, в дождливую погоду, ибо
это отрицательно сказывается на голосовом аппарате.
С первых дней пребывания детей в дошкольном учреждении приучать их
говорить достаточно громко и тихо, не торопясь и быстро в зависимости от
ситуации общения, от содержания высказывания. На всех возрастных этапах мы
воспитываем у дошкольников, умение различать эмоциональную окраску речи
окружающих.
Начиная с младшего возраста (и в последующих группах) на занятиях и вне учебной
деятельности формировать у детей культуру речевого общения: учить ребенка
смотреть
во
время
разговора
на
собеседника,
разговаривать
спокойным,
доброжелательным, вежливым тоном, следить во время общения за своей осанкой,
избегать суетливых движений и т.д. Все это помогает выработать у детей
определенные этические нормы поведения. Выступление и участие детей в
праздниках,
развлечениях,
инсценировках,
играх-драматизациях
постепенно
приучает их передавать с помощью интонации различные чувства (радость, грусть,
тревогу и т.п.).
Педагогами проводятся профилактические работы по охране голоса:
 воспитания у детей умений избегать крика, резких шумовых реакций;
 управление силой своего голоса (на занятиях, в выступлениях отвечать
достаточно громко, чтобы было слышно окружающим);
 дыхательная гимнастика;
 работа над выразительностью речи.
Родители и педагоги должны знать
и помнить основные правила охраны
детского голоса. При возникновении нарушения голоса, особенно если оно
принимает хронический характер, следует направить ребенка на консультацию к
отоларингологу, а в случае необходимости — на занятия к логопеду.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 14 «Улыбка» общеразвивающего вида»
Консультация для педагогов
Тема: «Охрана детского голоса»
Подготовил: Л.И.Зубенко (Муз. руководитель)
г.Салехард
2014г.