Проблемы взаимоотношений Государства и Церкви в XIX

Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А.
Шолохова"
Утверждаю
зав.кафедрой
________ проф. А.И. Юрьев
Решение заседания
кафедры Протокол № __1_
«_28_» _августа__ 2013 г.
Программа модуля
«Проблемы взаимоотношений Государства и Церкви
в XIX – начале XX в.»
Направление: Педагогическое образование
Профиль: История
Составитель: д.и.н., доц. Ерохина О.В.
Москва-2013
1. Пояснительная записка
Основные цели и задачи курса.
Цель изучения дисциплины «Проблемы взаимоотношений Государства
и Церкви в XIX – начале XX в.» заключается в том, чтобы сформировать у
студентов комплексное представление о государственно-церковных
отношениях в XIX – начале XX вв., обучить их навыкам самостоятельной
работы с историческими источниками.
Задачи
1.
обучить студентов навыкам анализа концептуальных
положений отечественной государственно-церковной истории;
2.
содействовать выработке умения ориентироваться в
сложных
явлениях
государственно-церковных
отношений,
анализировать и оценивать тенденции развития Государства и
Церкви;
3.
обогатить студентов научным пониманием актуальных
проблем истории Государства и Церкви рассматриваемого периода;
4.
формировать умение грамотно анализировать состояние
государственно-церковных отношений в различные хронологические
периоды.
5.
обеспечить подготовку специалистов, отвечающих
современным требованиям по профилю;
6.
способствовать всестороннему и гармоничному развитию
личности студентов, их интеллекта и морально-нравственных
качеств.
Объем в ЗЕ: _____2 ___________________________________________
Время изучения: курс__II__________семестр___4_____________
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное
освоение
модулей:
___________
История
России
(период
феодализма)_____
____
Государство
вв.________________________
и
Церковь
в
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
X-XVIII
____
История
России
______________________________
____
История
__________________________
России
(начало
в.)
XX
(новейший
период)
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: инструментальный ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций:
1.
Готов применять новейшие инновационные методики и
технологии, в том числе и информационные, для целостного обеспечения
необходимого развития учебно-воспитательного процесса на конкретной
образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.
2.
Способен применять современные методы диагностирования
достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое
сопровождение
процессов
социализации
и
профессионального
самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору
профессии.
3.
Способен использовать возможности образовательной среды, в
том числе информационной, для обеспечения качества образования.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных
задач:
- организация обучения и воспитания в сфере образования с
использованием технологии, соответствующих возрастным особенностям
обучающихся и отражающих специфику предметной области;
- использование возможностей образовательной среды для обеспечения
качества образования, в том числе, с применением информационных
технологий;
- осуществление профессионального самообразования и личностного
роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и
профессиональной карьеры;
- преподавание исторических и обществоведческих дисциплин в
средней общеобразовательной школе, лицее и гимназии;
- подготовка учебно-методической документации по историческим и
обществоведческим курсам;
- формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с
исторически
сложившимися
культурными,
религиозными,
этнонациональными традициями.
- организация культурного пространства;
- разработка и реализация культурно-просветительских программ для
различных социальных групп;
- популяризация профессиональной области знаний общества.
- подготовка документации на разработку научно-исследовательских
программ и проектов.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
Инновационные формы учебной работы:
1.
Тренинговая технология.
2.
Метод анализа ситуаций (кейс-метод).
3.
Технология с применением метода проектов.
4.
Рефлексивная технология.
Активные методы обучения:
1.
Групповой тренинг.
2.
Решение ситуационных задач.
3.
Деловая игра.
Формы контекстного обучения:
1.
Лекция как форма контекстного обучения.
2.
Деловая игра как форма контекстного обучения.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с
групповой и кластерной принадлежностью модуля):
1 уровень сложности
Задания, выявляющие знание фактов.
Формы заданий: Тесты с закрытой формой задания (с однозначным
или многозначным выбором ответа).
1.
Выделите
представителей
московского и петербургского епископата в царствование императора
Александра I:
а) Феофан (Прокопович)
б) К.П. Победоносцев
в) Амвросий (Подобедов)
г) Антоний (Вадковский)
д) Платон (Левшин)
е) Серафим (Глаголевский)
2.
существовало в:
а) 1802-1805 гг.
б) 1810-1815 гг.
Двойное
министерство
в) 1817-1824 гг.
г) 1806-1809 гг.
3.
Устав
евангелическолютеранской Церкви в России был подписан в царствование:
а) Александра I
б) Николая I
в) Александра II
г) Александра III
4.
Учреждение,
образованное
славянофилами в начале 1820-х гг. и занимавшееся философией, называлось:
а) Общество любителей России
б) Философская корпорация
в) Общество любомудрия
г) Общество знатоков истории и философии
5.
конце XIX – начале XX в.:
а) В.К. Саблер
б) кн. А.Н. Голицын
в) К.П. Победоносцев
г) кн. П.С. Мещерский
Известный
обер-прокурор
в
6.
Религиозное течение, поддержку
которому оказывал император Александр I:
а) вольнодумство
б) сектантство
в) масонство
г) старообрядчество
7.
Представителями общественной
мысли в XIX в., выступавшими за самобытный путь России и важную роль
Церкви, были:
а) западники
б) славянофилы
в) имяславцы
г) русофобы
д) миссионеры
8.
Отметьте
осуществленные императором Александром I в 1801-1804 гг.:
а) издание указа о «вольных хлебопашцах»
б) издание нового Устава о престолонаследии
в) создание Непременного совета
реформы,
г) создание Государственного совета
д) создание системы министерств
е) усиление роли Правительствующего Сената
ж) введение поста председателя Совета министров
з) разрешение приобретать землю недворянам
и) создание системы военных поселений
к) открытие новых университетов
л) введение всеобщего начального образования
9.
Отметьте основные положения
«теории официальной народности»:
а) незыблемость самодержавия в России
б) необходимость постепенной отмены крепостного права
в) русский народ полностью предан православной вере
г) важнейшим государственным началом является народность
д) Россию следует преобразовать в конституционную монархию
10.
официальной народности»:
а) Николай I
б) А.А. Аракчеев
в) М.М. Сперанский
г) Н.М. Карамзин
д) А.Х. Бенкендорф
е) П.Д. Киселев
ж) С.С. Уваров
Кто явился создателем «теории
Задания, выявляющие знание связей.
Формы заданий:
Тесты на соответствие.
1.
Соотнесите события и даты:
1)
Учреждение Грузинского экзархата
а)
1901-1903
2)
3)
Выход сборника «Вехи»
Деятельность Библейского общества
б) 1811 г.
в) 1812-1826
4)
Религиозно-философские собрания
г) 1909 г.
2.
Соотнесите работы и их авторов:
гг.
гг.
1)
«Разговор между испытыющим
и уверенным в православии»
2)
«Аскетические опыты»
3)
«Начертание христианского нравоучения»
(Кронштадтский)
4)
«Моя жизнь во Христе»
(Брянчанинов)
а) свт. Феофан(Затворник)
б) митр. Филарет (Дроздов)
в)
свт.
Иоанн
г)
свт.
Игнатий
3.
Соотнесите события и даты:
1)
2)
3)
4)
проведение духовно-учебных реформ
убийство императора Александра II
создание Священного Союза
образование Рижского викариатства
4.
Соотнесите обер-прокуроров и период их деятельности:
1)
2)
3)
4)
кн. А.Н. Голицын
гр. Н.А. Протасов
кн. А.А. Шихматов-Ширинский
гр. Д.А. Толстой
5.
Установите соответствие:
1)
2)
3)
4)
движение имяславцев
эпоха контрреформ
перевод Библии на русский язык
деятельность М.М. Сперанского
6.
Соотнесите фамилии церковных
общественно-политические течения:
1)
2)
3)
4)
А.С. Хомяков
Т.Н. Грановский
Амвросий Булатович
Амвросий Оптинский
7.
Соотнесите события и даты:
1)
создание Двойного министерства
2)
упразднение Тайной канцелярии
3)
составление «Введения к уложению
государственных законов»
4)
отставка К.П. Победоносцева
8.
Соотнесите события и даты:
1)
2)
3)
4)
образование Негласного комитета
перевод Библии на русский язык
движение имяславцев
кодификация российского законодательства
9.
Соотнесите работы и их авторов:
1)
«Введение к уложению
государственных законов»
2)
«Догматика»
3)
«Описание сельского духовенства»
4)
«Христианское вероучение»
а) 1815 г.
б) 1884 г.
в) 1881 г.
г) 1836 г.
а) 1803-1817 гг.
б) 1865-1880 гг.
в) 1836-1855 гг.
г) 1906 г.
а) правление Александра I
б) правление Николая II
в) правление Александра III
г) правление Александра II
и
светских
деятелей
и
а) западничество
б) имяславие
в) монашество
г) славянофильство
а) 1801 г.
б) 1809 г.
в) 1817 г.
г) 1905 г.
а) 1-я четв. XIX в.
б) 2-я четв. XIX в.
в) 3-я четв. XIX в.
г) кон. XIX – 1-я четв. XX в.
а) свящ. И.С. Беллюстин
б) М.М. Сперанский
в) митр. Макарий (Булгаков)
г) К.П. Победоносцев
10. Соотнесите деятельность митрополитов и период правления
российских императоров:
1)
2)
3)
Иннокентий (Вениаминов)
Филарет (Амфитеатров)
Макарий (Невский)
а) правление Александра I
б) правление Николая I
в) правление Александра II
4)
Амвросий (Подобедов)
г) правление Николая II
Тесты с заданиями на установление последовательности.
1.
Восстановите хронологическую последовательность событий:
а) восшествие на престол императора Николая I
б) создание Библейского общества
в) учреждение Грузинского экзархата
г) образование Рижской епархии
д) воссоединение униатов с православием
е) деятельность славянофилов
2.
Восстановите
хронологическую
деятельности обер-прокуроров:
а) К.П. Победоносцев
б) гр. Н.А. Протасов
в) гр. А.П. Толстой
г) кн. П.С. Мещерский
д) А.Н. Волжин
е) кн. А.Д. Оболенский
ж) С.М. Лукьянов
последовательность
3.
Восстановите
хронологическую
последовательность
деятельности обер-прокуроров в царствование императора Александра I:
а) кн. А.Н. Голицын
б) А.А. Яковлев
в) кн. П.С. Мещерский
г) Д.Н. Хвостов
4.
Восстановите хронологическую последовательность событий в
царствование императора Николая I:
а) создание Министерства государственных имуществ
б) упразднение комиссии духовных училищ
в) смерть М.М. Сперанского
г) кодификация российского законодательства
д) деятельность обер-прокурора Св. Синода гр. Н.А. Протасова
5.
Восстановите хронологическую последовательность событий в
период правления императора Александра II:
а) выход записок свт. Игнатия (Брянчанинова) о необходимости созыва
Собора Российской Православной Церкви
б) деятельность обер-прокурора гр. А.П. Толстого
в) перевод Библии на русский язык
г) создание особого Присутствия при Св. Синоде
д) введение должности товарища обер-прокурора
6.
Восстановите хронологическую последовательность событий в
период правления императора Александра III:
а) деятельность митрополита Иоаниккия (Руднева)
б) начало закрытия монастырских тюрем
в) начало проведения контрреформ
г) духовно-учебные реформы
д) деятельность обер-прокурора Св. Синода К.П. Победоносцева
7.
Восстановите хронологическую последовательность событий в
царствование императора Николая II:
а) деятельность обер-прокурора кн. А.Д. Оболенского
б) первая русская революция
в) восшествие на престол императора Николая II
г) религиозно-философские собрания
д) предсоборное Присутствие
е) выход декрета «Об укреплении начал веротерпимости»
8.
Восстановите в хронологической последовательности время
деятельности митрополитов:
а) Серафим (Глаголевский)
б) Леонтий (Лебединский)
в) Филарет (Дроздов)
г) Филарет (Амфитеатров)
д) Исидор (Никольский)
е) Михаил (Десницкий)
9.
Восстановите хронологическую последовательность событий в
царствование императора Александра I:
а) учреждение Комиссии по составлению законов
б) деятельность митрополита Августина (Виноградского)
в) создание «Комитета о усовершенствовании духовных училищ и
обеспечении Приходского духовенства»
г) министерская реформа
д) создание Двойного министерства
е) преобразование Киевской академии
ж) создание Священного Союза
з) назначение на должность обер-прокурора кн. П.С. Мещерского
10. Восстановите хронологическую последовательность событий:
а) открытие Казанской духовной семинарии
б) учреждение Алтайской миссии
в) учреждение Российско-американской компании
г) проведение Всероссийских миссионерских съездов
д) создание Отдельного Российского консульства
е) создание Православного Миссионерского общества
ж) учреждение Японской духовной миссии
2 уровень сложности
Задания, выявляющие владение методами исследований в конкретной
области.
Реферирование, тезирование, конспектирование.
1. Вишленкова Е.А. Религиозная политика: официальный курс и
«общее мнение» России Александровской эпохи. Казань, 1997
2. Монашество и монастыри в России. XI-XX века. Исторические
очерки. М., 2002
3. Полунов А.Ю. Под властью обер-прокурора Синода: Православная
Церковь в царствование Александра III. М., 1996
4. Поспеловский Д. Православная церковь в истории Руси, России и
СССР. Уч. пос. М., 1996
5. Римский С.В. Православная Церковь в России в XIX веке. Ростовна-Дону, 1997
6. Римский С.В. Российская Церковь в эпоху великих реформ. М., 1999
7. Российское духовенство и свержение монархии в 1917 году. / Сост.,
пред. и комм. М.А. Бабкин. М., 2006
8. Русская Православная Церковь 988-1988. Очерки истории I-XIX вв.
М., 1988
9. Тальберг Н.Д. История Русской Церкви. 1801–1908 гг. Т. I–II. М.,
1994
10.Федоров В.А. Русская Православная Церковь и государство. М.,
2003
11.Фирсов С.Л. Православная Церковь и государство в последнее
десятилетие существования самодержавия в России. М., 1996
12.Фирсов С.Л. Русская Церковь накануне перемен (конец 1890-х –
1918 гг.). М., 2002
13.Шаргунов А. Церковь и власть // Москва. 1996. № 1
14.Яшина О.Н. История Русской Православной Церкви. М., 2007
Synectics.
1.
Проведите сравнительный анализ первых указов императора
Александра II в отношении Русской Православной Церкви.
2.
Как шло обсуждение императорского проекта об образовании
Двойного министерства (духовных дел и народного просвещения)?
Приведите примеры.
3.
Охарактеризуйте протоколы собрания Великих масонских лож
(Астреи и Провинциальной). В чем состоит их специфика?
4.
В чем состояло значение проектов духовно-учебного
преобразования 1808-1814 гг.?
5.
Выделите особенности переписки обер-прокуроров первой
половины XIX в.
6.
В чем состояли особенности переписки униатов и православных
в 1830-е гг.?
7.
Проведите сравнительный анализ указов императора Александра
II в отношении католиков, иезуитов, сектантов.
8.
Каково значение богословских сочинений славянофилов (А.С.
Хомяков, И.В. Киреевский, К.С. Аксаков) для положения Государства и
Церкви?
9.
В чем состояли сходства и различия взглядов обер-прокуроров
(А.И. Карасевский, гр. А.П. Толстой, А.П. Ахматов, гр. Д.А. Толстой, К.П.
Победоносцев)
на
проблемы
духовно-нравственного
образования.
Охарактеризуйте позицию министра внутренних дел П.А. Валуева.
10. Удачны или неудачны проекты церковных реформ конца 1860-х
гг.?
11. Проведите сравнительный анализ указов императора Александра
III о преобразованиях в Церкви. В чем смысл контрреформ 1880-1890-х гг.?
12. В чем состояло общественно-политическое значение сочинений
оптинских старцев?
13. В чем выразилось влияние трудов св. Иоанна Кронштадтского на
государственно-церковные взаимоотношения?
14. Проведите сравнительный анализ переписки царской семьи.
3-й уровень сложности
Задания, выявляющие творческий уровень (самостоятельное получение
нового знания, новых связей, нового качества).
Эссе.
1.
Как в церковной политике императора Александра I отразились
понятия «универсального христианства» и «внутреннего христианства»?
2.
В чем состояла загадка масонства и Священного союза?
3.
Охарактеризуйте личность и общественно-политическую
деятельность М.М. Сперанского.
4.
Выделите этапы восстановления православия на Кавказе.
5.
Охарактеризуйте экономическое положение Церкви в первой
половине XIX в. Каковы перемены в церковно-монастырском хозяйстве?
6.
Укажите изменения в духовном образовании в 1830-1850-е гг.
7.
Опасными или неопасными были диалоги Русской Православной
Церкви с Англиканской церковью, со старокатолическим движением в XIX –
начале XX в.?
8.
Выделите этапы становления «светского богословия» во второй
половине XIX в. В чем сходства и различия взглядов на судьбы Церкви и
российского государства в обществе?
9.
Охарактеризуйте государственно-церковные отношения в
царствование императора Николая II и их результаты. В чем состояло
значение Поместного Собора 1917-1918 гг.
10. Выявите смысл канонизации царской семьи. Укажите доводы и
аргументы светских и церковных историков.
11. В чем состояло значение миссионерской деятельности Русской
Православной Церкви в XIX – начале XX в.?
Курсовые работы.
1.
Личные религиозные убеждения и отношение к Церкви
императора Александра I.
2.
Св. Синод; епископат, обер-прокуроры в период правления
императора Александра I.
3.
Масонство в России в XIX – начале XX в.
4.
Деятельность обер-прокуроров Николаевской эпохи.
5.
Старообрядчество в первой половине XIX в. Белокриницкая
епархия.
6.
Богословские сочинения славянофилов.
7.
Церковные реформы 1860-1870-х гг.
8.
Св. Синод и епископат времени правления императора
Александра III.
9.
Обер-прокурор Св. Синода К.П. Победоносцев.
10. Духовно-учебные реформы 1880-х гг.
11. Положение Русской Православной Церкви при императоре
Николае II.
12. Жизнь и деятельность Григория Распутина.
13. Движение имяславцев.
14. Миссионерство в XIX – начале XX в.
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы:
30/70 % – инструментальный кластер
1.
Владеет основами речевой профессиональной культуры.
2.
Способен
разрабатывать
и
реализовывать
культурнопросветительские программы для различных категорий населения, в том
числе с использованием современных информационно-коммуникативных
технологий.
3.
Владеет одним из иностранных языков на уровне
профессионального общения.
4.
Способен
к
подготовке
и
редактированию
текстов
профессионального и социально значимого содержания.
5.
Способен применять современные методы диагностирования
достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое
сопровождение
процессов
социализации
и
профессионального
самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору
профессии.
6.
Способен выявлять и использовать возможности региональной
культурной образовательной среды для организации культурнопросветительской деятельности.
7.
Способен к использованию отечественного и зарубежного опыта
организации культурно-просветительской деятельности.
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенции
Тема
Лекции
Практические
Самостоятельная
(шифр)
(групповая
занятия *
работа
ПКПед(И)
работа)
(групповая,
(индивидуальная
звеньевая
работа)
Б-05-Н-04
Контроль
работа)
Компетенция 1
Готов применять
новейшие
инновационные
методики и
технологии, в том
числе и
информационные,
для целостного
обеспечения
необходимого
развития учебновоспитательного
процесса на
конкретной
образовательной
ступени
конкретного
образовательного
учреждения.
Компетенция 2
Способен
применять
современные
методы
диагностирования
достижений
обучающихся и
воспитанников,
осуществлять
педагогическое
сопровождение
процессов
социализации и
Тема 1
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
Император
Александр I
(1801-1825) и
Русская
Православная
Церковь
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
зачет
лекций
прилагаются)
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
лекций
прилагаются)
зачет
профессионального
самоопределения
обучающихся,
подготовки их к
сознательному
выбору профессии.
Компетенция 3
Способен
использовать
возможности
образовательной
среды, в том числе
информационной,
для обеспечения
качества
образования.
Компетенция 1
Готов применять
новейшие
инновационные
методики и
технологии, в том
числе и
информационные,
для целостного
обеспечения
необходимого
развития учебновоспитательного
процесса на
конкретной
образовательной
ступени
конкретного
образовательного
учреждения.
Компетенция 2
Способен
применять
современные
методы
диагностирования
достижений
обучающихся и
воспитанников,
осуществлять
педагогическое
сопровождение
процессов
социализации и
профессионального
самоопределения
обучающихся,
подготовки их к
сознательному
выбору профессии.
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
зачет
лекций
прилагаются)
Тема 2
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
Русская
Православная
Церковь в
царствование
императора
Николая I
(1825-1855)
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
зачет
лекций
прилагаются)
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
лекций
прилагаются)
зачет
Компетенция 3
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
Способен
использовать
возможности
образовательной
среды, в том числе
информационной,
для обеспечения
качества
образования.
Компетенция 1
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
Готов применять
новейшие
инновационные
методики и
технологии, в том
числе и
информационные,
для целостного
обеспечения
необходимого
развития учебновоспитательного
процесса на
конкретной
образовательной
ступени
конкретного
образовательного
учреждения.
Компетенция 2
Способен
применять
современные
методы
диагностирования
достижений
обучающихся и
воспитанников,
осуществлять
педагогическое
сопровождение
процессов
социализации и
профессионального
самоопределения
обучающихся,
подготовки их к
сознательному
выбору профессии.
Компетенция 3
Способен
использовать
возможности
образовательной
среды, в том числе
информационной,
для обеспечения
качества
образования.
зачет
лекций
прилагаются)
Тема 3
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
Государство
и Церковь
в правление
императора
Александра II
(1855-1881)
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
зачет
лекций
прилагаются)
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
зачет
лекций
прилагаются)
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
лекций
прилагаются)
зачет
Компетенция 1
Готов применять
новейшие
инновационные
методики и
технологии, в том
числе и
информационные,
для целостного
обеспечения
необходимого
развития учебновоспитательного
процесса на
конкретной
образовательной
ступени
конкретного
образовательного
учреждения.
Компетенция 2
Тема 4
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
Русская
Православная
Церковь в
период
царствования
императора
Александра
III(1881-1894)
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
Способен
применять
современные
методы
диагностирования
достижений
обучающихся и
воспитанников,
осуществлять
педагогическое
сопровождение
процессов
социализации и
профессионального
самоопределения
обучающихся,
подготовки их к
сознательному
выбору профессии.
Компетенция 3
Способен
использовать
возможности
образовательной
среды, в том числе
информационной,
для обеспечения
качества
образования.
Компетенция 1
Готов применять
новейшие
инновационные
методики и
технологии, в том
числе и
информационные,
для целостного
обеспечения
необходимого
зачет
лекций
прилагаются)
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
зачет
лекций
прилагаются)
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
зачет
лекций
прилагаются)
Тема 5
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
Император
Николай II
(1894-1917) и
положение
Русской
Православно
й Церкви
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
лекций
прилагаются)
зачет
развития учебновоспитательного
процесса на
конкретной
образовательной
ступени
конкретного
образовательного
учреждения.
Компетенция 2
Способен
применять
современные
методы
диагностирования
достижений
обучающихся и
воспитанников,
осуществлять
педагогическое
сопровождение
процессов
социализации и
профессионального
самоопределения
обучающихся,
подготовки их к
сознательному
выбору профессии.
Компетенция 3
Способен
использовать
возможности
образовательной
среды, в том числе
информационной,
для обеспечения
качества
образования.
Компетенция 1
Готов применять
новейшие
инновационные
методики и
технологии, в том
числе и
информационные,
для целостного
обеспечения
необходимого
развития учебновоспитательного
процесса на
конкретной
образовательной
ступени
конкретного
образовательного
учреждения.
Компетенция 2
Способен
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
зачет
лекций
прилагаются)
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
зачет
лекций
прилагаются)
Тема 6
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
Св. Синод и
епископат в
XIX – начале
XX в.
Монастыри и
монашество.
Старообрядче
ство.
Сектантство.
Миссионерска
я
деятельность
Русской
Православной
Церкви
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
зачет
лекций
прилагаются)
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
применять
современные
методы
диагностирования
достижений
обучающихся и
воспитанников,
осуществлять
педагогическое
сопровождение
процессов
социализации и
профессионального
самоопределения
обучающихся,
подготовки их к
сознательному
выбору профессии.
Компетенция 3
презентации
уровня сложности
(конспекты
(прилагаются)
(прилагаются)
контроля:
зачет
лекций
прилагаются)
Способен
использовать
возможности
образовательной
среды, в том числе
информационной,
для обеспечения
качества
образования.
Конспекты,
Задания 2 и 3
Рабочие тетради
Форма
презентации
уровня сложности
(прилагаются)
контроля:
(конспекты
(прилагаются)
зачет
лекций
прилагаются)
2. Объем модуля и виды учебной работы
по очной форме обучения
и Церкви в XIX – начале XX в.
Проблемы взаимоотношений Государства
Педагогическое образование
Исторический
Факульте Название
т/
модуля
направле
ние
Вид учебной работы
Кол-во часов
Аудитор
ные
Самост.
работа
Лекции
16
36
Практические/семинарские
20
Семестр
4
4
Лабораторные
Консультации
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
Итоговый контроль
Зачет
4
Экзамен
Общий
объем
дисциплине
часов
по
72
Объем модуля и виды учебной работы
по заочной форме обучения
и Церкви в XIX – начале XX в.
Проблемы взаимоотношений Государства
Педагогическое образование
Исторический
Факульте Название
т/
модуля
направле
ние
Вид учебной работы
Кол-во часов
Семестр
Аудитор
ные
Самост.
работа
Лекции
4
60
Практические/семинарские
8
5
5
Лабораторные
Консультации
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
Итоговый контроль
Зачет
5
Экзамен
Общий
объем
часов
по
72
дисциплине
3. Содержание модуля/ дисциплины
3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий по очной форме обучения
№
Наименование раздела ОМ/ УД
Лекции
Практические
Самостоятельная
занятия
работа
2
4
6
2
4
6
2
4
6
п/п
1.
2.
3.
Император Александр I
(1801-1825) и Русская
Православная Церковь
Русская Православная Церковь
в царствование императора
Николая I (1825-1855)
Государство и Церковь
4.
5.
6.
в правление императора
Александра II(1855-1881)
Русская Православная Церковь в
период царствования императора
Александра III (1881-1894)
Император Николай II (18941917) и положение Русской
Православной Церкви
Св. Синод и епископат в XIX –
начале XX в. Монастыри и
монашество. Старообрядчество.
Сектантство.
Миссионерская деятельность
Русской Православной Церкви
4
4
6
4
2
6
2
2
6
Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий по заочной форме обучения
№
Наименование раздела ОМ/ УД
Лекции
Практические
Самостоятельная
занятия
работа
1
2
16
1
2
14
1
2
16
1
2
14
п/п
1.
2.
3.
4.
Российское государство в первой
половине XIX в. и Русская
Православная Церковь
Государство и Церковь
в правление императора
Александра II(1855-1881)
Положение Русской Православной
Церкви при императорах
Александре III(1881-1894)
и Николае II (1894-1917)
Св. Синод и епископат в XIX –
начале XX вв. Монастыри и
монашество. Старообрядчество.
Сектантство.
Миссионерская деятельность
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД по очной форме обучения
№
Наименование
п/п
раздела ОМ/
Содержание
Тематический план
Тематический план
раздела
лекционных занятий
практических занятий
Тематический
план лекций и
практических
занятий
Эволюция личных
религиозных убеждений и
отношение к Церкви
императора Александра I.
Церковная политика
Александра I, «теория
ветвей». Понятия
«универсального
христианства» и
«внутреннего христианства».
1.
ервые указы императора
Александра II в отношении
Русской Православной
Церкви.
2.
сточники о религиозных
взглядах императора
Александра II и М.М.
Сперанского.
УД
1.
Император
Александр I
(1801-1825)
и Русская
Православная
Церковь
2.
Русская
Православная
Церковь
в царствование
императора
Николая I (18251855)
М.М. Сперанский и его
деятельность. Св. Синод,
обер-прокуроры
александровского
царствования.
Масонство в России.
«Шведская система»
Капитула Феникса под
гласным надзором
российского правительства;
1817-1821 гг.:
сосуществование двух
масонских систем:
«шведской системы
«Капитула Феникса» и
«Великой ложи Астреи»
(английская система);
официальный запрет тайных
обществ в 1822 г.
Библейское общество.
Перевод Библии на русский
язык. Двойное министерство
(1817-1824). Кн. А.Н.
Голицын. Учреждение
Грузинского экзархата.
Восстановление православия
на Кавказе.
Экономическое положение
Церкви первой четверти XIX
в. Церковно-монастырское
хозяйство.
Распространение
религиозной литературы.
Тематический Религиозные взгляды и
план лекций и отношение к церковной
практических жизни императора Николая
занятий
I. Кодификация русского
законодательства при
Николае I.
Положение РПЦ в
николаевское время: 18251855 гг. Св. Синод;
епископат в период
царствования Николая I.
Обер-прокурор граф
Протасов: 1836-1855 гг.
«Закрепощение» церкви в
государственном аппарате.
Изменения в духовном
образовании в 1830-1850-х
гг.
Старообрядчество в первой
половине XIX в.
Белокриницкая епархия.
Воссоединение униатов с
православием в 1830-е гг.
Архиеп. Иосиф Семашко.
3.
каз о создании
Библейского общества.
4.
бсуждение императорского
проекта об образовании
Двойного министерства
(духовных дел и народного
просвещения).
5.
ереписка обер-прокуроров
в первой четверти XIX в.
Кн. А.Н. Голицын.
6.
роекты духовно-учебного
преобразования 1808-1814
гг.
7.
казы императора
Александра II в отношении
католиков, иезуитов,
сектантов.
8.
ротоколы собрания
Великих масонских лож
(Астреи и
Провинциальной).
9.
еоргиевский трактат 1783
г.
1.
Обсуждение
доклада на тему: «Личные
религиозные убеждения
императора Николая I».
2.
Письма и доклады
обер-прокуроров
николаевской эпохи (кн.
П.С. Мещерский, С.Д.
Нечаев, гр. Н.А. Протасов).
3.
Свод законов
Российской империи о
положении императора по
отношению к Церкви.
4.
Переписка униатов
и православных в 1830-х
гг.
5.
Богословские
сочинения славянофилов
(А.С. Хомяков, И.В.
Киреевский, К.С.
Аксаков).
6.
Переписка митр.
Филарета (Дроздова).
3.
Государство и
Церковь
в правление
императора
Александра II
(1855-1881)
Православие в Прибалтике в
1830-1840-е гг.
Славянофилы: основные
идеи, церковная
деятельность, богословские
труды. Богословие А.С.
Хомякова. Святитель
Филарет (Дроздов) и его
роль в жизни Русской
Церкви. Митрополит
Филарет (Амфитеатров).
Восстановление старческого
служения в Русской
Православной Церкви. Преп.
Серафим Саровский. Старцы
иеросхимонахи Лев
(Наголкин), Макарий
(Иванов) и преп. Амвросий
Оптинский.
Тематический Религиозные взгляды
план лекций и императора Александра II.
практических Отношение к Церкви.
занятий
Положение Русской
Православной Церкви в
«эпоху реформ» (1855-1880
гг.).
Св. Синод и епископат в
период царствования
Александра II. Оберпрокуроры 1855-1881 гг.
Церковные реформы 18601870-х гг. Позиция
государства. Проекты
неосуществленных реформ.
Положение «духовного
сословия» к 1855 г. и
церковно-государственные
меры, направленные к его
изменению. Духовноучебные реформы 1860-х гг.
Перевод Библии на русский
язык в 1850-1870-х гг.
Диалоги Русской
Православной Церкви с
иными конфессиями: с
Англиканской церковью, со
старокатолическим
движением.
Святоотеческие творения.
Труды Свт. Игнатия
Брянчанинова и свт.
Феофана Затворника.
Становление московского
старчества (1860-е гг.).
Служение преп. Варнавы
Гефсиманского.
Результаты церковно-
1.
А.Н. Муравьев «О
состоянии православной
Церкви в России»: к
вопросу о церковных
реформах» (1856).
2.
И.С. Беллюстин
«Описание сельского
духовенства: полемика по
вопросу церковных
порядков» (Париж, 1859) и
Н.В. Елагин «Русское
духовенство» (Берлин,
1859).
3.
Обсуждение
доклада на тему:
«Церковные иерархи и их
отношение к
государственной политике
в церковной сфере».
4.
Труды свт. Игнатия
(Брянчанинова) и свт.
Феофана (Затворника).
5.
Взгляды оберпрокуроров (А.И.
Карасевский, гр. А.П.
Толстой, А.П. Ахматов, гр.
Д.А. Толстой, К.П.
Победоносцев) на
проблемы духовнонравственного
образования. Позиция
министра внутренних дел
П.А. Валуева.
6.
Проекты
церковных реформ конца
1860-х гг.
7.
Конфессиональная
государственной
деятельности 1855-1880 гг.
4.
Русская
Православная
Церковь в
период
царствования
императора
Александра III
(1881-1894)
5.
Император
Николай II
(1894-1917) и
положение
Русской
Православной
Церкви
Тематический
план лекций и
практических
занятий
Отношение к Русской
Православной Церкви
императора Александра III.
Позиция по отношению к
Церкви. Св. Синод и
епископат.
Положение РПЦ в при оберпрокуроре К.П.
Победоносцеве. Церковноприходские школы во
второй половине XIX в.
Контрреформы 1880-1890-х
гг. Духовно-учебные
реформы 1880-х гг.
Русское монашество во
второй половине XIX в.
Оптина пустынь и ее
влияние на духовную жизнь
русского общества.
Оптинские старцы. Св.
Иоанн Кронштадтский и его
труды.
Становление «светского
богословия». Взгляды на
судьбы Церкви и
российского государства в
обществе во второй
половине XIX в.: К.Н.
Леонтьев, И.С. и К.С.
Аксаковы, Н.Я.
Данилевский, Ф.М.
Достоевский, В.С. Соловьев.
Тематический Положение Русской
план лекций и Православной Церкви при
практических императоре Николае II.
занятий
Личные религиозные
убеждения императора
Николая II. Личность
Григория Распутина.
Св. Синод; епископат и
обер-прокуроры Св. Синода
в период царствования
императора Николая II.
Начало воцерковления
интеллигенции. Религиознофилософские собрания 19011903 гг. Положение
духовных школ в начале XX
в. Политика
государственной власти по
политика государства в
1860-1870-е гг.
8.
Государство,
Церковь и Общество в
борьбе с революционным
движением во второй
половине XIX в.
1.
Обсуждение
доклада «Положение
церковного управления в
царствование императора
Александра III».
2.
Указы императора
Александра III о
преобразованиях в Церкви.
Контрреформы 1880-1890х гг.
3.
Источники о
церковно-государственной
деятельности оберпрокурора Св. Синода К.П.
Победоносцева. Переписка
императора Александра III
и К.П. Победоносцева.
4.
Указы и
постановления Св. Синода.
Переписка с Сенатом.
5.
Устав
православных духовных
академий и его влияние на
гражданско-церковную
мысль 1880-х гг.
6.
Сочинения
оптинских старцев.
7.
Труды св. Иоанна
Кронштадтского и их
церковно-государственное
значение.
Источники о
религиозных воззрениях
императора Николая II и
членах его семьи.
Переписка царской семьи.
2.
Обсуждение
докладов по сборнику
статей о русской
интеллигенции «Вехи»
(1909 г.).
3.
Указ о
веротерпимости 17 апреля
1905 г.
4.
Переписка оберпрокуроров Св. Синода
(К.П. Победоносцев, кН.
А.Д. Оболенский, кН. А.А.
Шихматов-Ширинский,
1.
отношению к ним.
События 1905-1907 гг.
«Кровавое воскресенье» 9
января 1905 г. Подготовка
закона о веротерпимости.
Указ о веротерпимости 17
апреля 1905 г.
Вопрос о восстановлении
патриаршества. Открытие
Предсоборного присутствия:
14 января 1906 г.
Государственно-церковные
отношения в 1907-1917 гг. и
их результаты. Поместный
Собор 1917-1918 гг.
Историография проблемы.
6.
Св. Синод и
епископат в XIX
– начале XX вв.
Монастыри и
монашество.
Старообрядчеств
о. Сектантство.
Миссионерская
деятельность
Русской
Православной
Церкви
Тематический
план лекций и
практических
занятий
Организация и состав Св.
Синода в XIX – начале XX
вв. Структура епархиального
управления.
Положение приходского
духовенства и духовное
образование. Возрождение
монашеской жизни. Митр.
Гавриил Петров. Преп.
Паисий Величковский.
Сектантские учения XIX в.
Движение имяславцев:
проблемы и факты.
Сочинения старообрядцев и
полемическая литература
против раскола. Духовная
цензура. Миссионерство в
XIX – начале XX в.
Миссионерские центры
Русской Православной
Церкви: Поволжье, Сибирь,
Кавказ, американские
острова, Китай.
П.П. Извольский, С.М.
Лукьянов, В.К. Саблер,
А.Д. Самарин, А.Н.
Волжин, Н.П. Раев).
5.
Декрет об
отделении Церкви от
государства и школы от
Церкви.
6.
Указы императора
Николая II о церковном
образовании.
7.
Материалы
Поместного Собора 19171918 гг.
8.
Обсуждение
доклада на тему:
«Канонизация царской
семьи: доводы и
аргументы светских и
церковных историков».
1.
Полное собрание
законов. Указы по
церковной политике.
2.
Указы и
постановления Св. Синода.
Переписка с Сенатом.
3.
Полемическая
литература против
раскола.
4.
Сочинения преп.
Паисия Величковского.
5.
Труды о
миссионерской
деятельности Русской
Православной Церкви.
Основные понятия
Государство, Церковь, Св. Синод, синодальный период, православие,
черное
духовенство,
белое
духовенство,
священнослужители,
церковнослужители, священник, епископ, епархия, епископская кафедра,
митрополит, игумен, преподобный, святитель, монастырь, монашество,
миссия, миссионерство, ересь, секта, уния, униат, конфессия, масонство,
духовно-учебные заведения, обер-прокурор, контрреформы, славянофилы,
имяславцы.
Содержание разделов ОМ/ УД по заочной форме обучения
№
Наименование
п/п
раздела ОМ/
Содержание
Тематический план
Тематический план
раздела
лекционных занятий
практических занятий
Тематический
план лекций и
практических
занятий
Эволюция личных
религиозных убеждений и
отношение к Церкви
императора Александра I.
Церковная политика
Александра I, «теория
ветвей». Понятия
«универсального
христианства» и
«внутреннего христианства».
М.М. Сперанский и его
деятельность. Св. Синод,
обер-прокуроры
александровского
царствования.
Масонство в России.
«Шведская система»
Капитула Феникса под
гласным надзором
российского правительства;
1817-1821 гг.:
сосуществование двух
масонских систем:
«шведской системы
«Капитула Феникса» и
«Великой ложи Астреи»
(английская система);
официальный запрет тайных
обществ в 1822 г.
Библейское общество.
Перевод Библии на русский
язык. Двойное министерство
(1817-1824). Кн. А.Н.
Голицын. Учреждение
Грузинского экзархата.
Восстановление православия
на Кавказе.
Экономическое положение
Церкви первой четверти XIX
в. Церковно-монастырское
хозяйство. Распространение
религиозной литературы.
Религиозные взгляды и
отношение к церковной
жизни императора Николая
I. Кодификация русского
законодательства при
Николае I.
Положение РПЦ в
николаевское время: 18251855 гг. Св. Синод;
епископат в период
1.
ервые указы императора
Александра II в отношении
Русской Православной
Церкви.
2.
сточники о религиозных
взглядах императора
Александра II и М.М.
Сперанского.
3.
каз о создании
Библейского общества.
4.
бсуждение императорского
проекта об образовании
Двойного министерства
(духовных дел и народного
просвещения).
5.
ереписка обер-прокуроров
в первой четверти XIX в.
Кн. А.Н. Голицын.
6.
роекты духовно-учебного
преобразования 1808-1814
гг.
7.
казы императора
Александра II в отношении
католиков, иезуитов,
сектантов.
8.
ротоколы собрания
Великих масонских лож
(Астреи и
Провинциальной).
9.
еоргиевский трактат 1783
г.
10.
бсуждение доклада на
тему: «Личные
религиозные убеждения
императора Николая I».
11.
исьма и доклады оберпрокуроров николаевской
эпохи (кн. П.С.
Мещерский, С.Д. Нечаев,
гр. Н.А. Протасов).
12.
УД
1.
Российское
государство в
первой половине
XIX в. и Русская
Православная
Церковь
2.
Государство и
Церковь
в правление
императора
Александра II
(1855-1881)
царствования Николая I.
Обер-прокурор граф
Протасов: 1836-1855 гг.
«Закрепощение» церкви в
государственном аппарате.
Изменения в духовном
образовании в 1830-1850-х
гг.
Старообрядчество в первой
половине XIX в.
Белокриницкая епархия.
Воссоединение униатов с
православием в 1830-е гг.
Архиеп. Иосиф Семашко.
Православие в Прибалтике в
1830-1840-е гг.
Славянофилы: основные
идеи, церковная
деятельность, богословские
труды. Богословие А.С.
Хомякова. Святитель
Филарет (Дроздов) и его
роль в жизни Русской
Церкви. Митрополит
Филарет (Амфитеатров).
Восстановление старческого
служения в Русской
Православной Церкви. Преп.
Серафим Саровский. Старцы
иеросхимонахи Лев
(Наголкин), Макарий
(Иванов) и преп. Амвросий
Оптинский.
Тематический Религиозные взгляды
план лекций и императора Александра II.
практических Отношение к Церкви.
занятий
Положение Русской
Православной Церкви в
«эпоху реформ» (1855-1880
гг.).
Св. Синод и епископат в
период царствования
Александра II. Оберпрокуроры 1855-1881 гг.
Церковные реформы 18601870-х гг. Позиция
государства. Проекты
неосуществленных реформ.
Положение «духовного
сословия» к 1855 г. и
церковно-государственные
меры, направленные к его
изменению. Духовноучебные реформы 1860-х гг.
Перевод Библии на русский
язык в 1850-1870-х гг.
Диалоги Русской
вод законов Российской
империи о положении
императора по отношению
к Церкви.
13.
ереписка униатов и
православных в 1830-х гг.
14.
огословские сочинения
славянофилов (А.С.
Хомяков, И.В. Киреевский,
К.С. Аксаков).
15.
ереписка митр. Филарета
(Дроздова).
1.
А.Н. Муравьев «О
состоянии православной
Церкви в России»: к
вопросу о церковных
реформах» (1856).
2.
И.С. Беллюстин
«Описание сельского
духовенства: полемика по
вопросу церковных
порядков» (Париж, 1859) и
Н.В. Елагин «Русское
духовенство» (Берлин,
1859).
3.
Обсуждение
доклада на тему:
«Церковные иерархи и их
отношение к
государственной политике
в церковной сфере».
4.
Труды свт. Игнатия
(Брянчанинова) и свт.
Феофана (Затворника).
5.
Взгляды оберпрокуроров (А.И.
Православной Церкви с
иными конфессиями: с
Англиканской церковью, со
старокатолическим
движением.
Святоотеческие творения.
Труды Свт. Игнатия
Брянчанинова и свт.
Феофана Затворника.
Становление московского
старчества (1860-е гг.).
Служение преп. Варнавы
Гефсиманского.
Результаты церковногосударственной
деятельности 1855-1880 гг.
3.
Положение
Русской
Православной
Церкви при
императорах
Александре III
(1881-1894)
и Николае II
(1894-1917)
Тематический
план лекций и
практических
занятий
Отношение к Русской
Православной Церкви
императора Александра III.
Позиция по отношению к
Церкви. Св. Синод и
епископат.
Положение РПЦ в при оберпрокуроре К.П.
Победоносцеве. Церковноприходские школы во
второй половине XIX в.
Контрреформы 1880-1890-х
гг. Духовно-учебные
реформы 1880-х гг.
Русское монашество во
второй половине XIX в.
Оптина пустынь и ее
влияние на духовную жизнь
русского общества.
Оптинские старцы. Св.
Иоанн Кронштадтский и его
труды.
Становление «светского
богословия». Взгляды на
судьбы Церкви и
российского государства в
обществе во второй
половине XIX в.:
К.Н.Леонтьев, И.С. и К.С.
Аксаковы, Н.Я.Данилевский,
Ф.М.Достоевский,
В.С.Соловьев.
Положение Русской
Православной Церкви при
императоре Николае II.
Личные религиозные
убеждения императора
Карасевский, гр. А.П.
Толстой, А.П. Ахматов, гр.
Д.А. Толстой, К.П.
Победоносцев) на
проблемы духовнонравственного
образования. Позиция
министра внутренних дел
П.А. Валуева.
6.
Проекты
церковных реформ конца
1860-х гг.
7.
Конфессиональная
политика государства в
1860-1870-е гг.
8.
Государство,
Церковь и Общество в
борьбе с революционным
движением во второй
половине XIX в.
1.
Обсуждение
доклада «Положение
церковного управления в
царствование императора
Александра III».
2.
Указы императора
Александра III о
преобразованиях в Церкви.
Контрреформы 1880-1890х гг.
3.
Источники о
церковно-государственной
деятельности оберпрокурора Св. Синода К.П.
Победоносцева. Переписка
императора Александра III
и К.П. Победоносцева.
4.
Указы и
постановления Св. Синода.
Переписка с Сенатом.
5.
Устав
православных духовных
академий и его влияние на
гражданско-церковную
мысль 1880-х гг.
6.
Сочинения
оптинских старцев.
7.
Труды св. Иоанна
Кронштадтского и их
церковно-государственное
значение.
8.
Источники о
религиозных воззрениях
императора Николая II и
членах его семьи.
Переписка царской семьи.
Николая II. Личность
Григория Распутина.
Св. Синод; епископат и
обер-прокуроры Св. Синода
в период царствования
императора Николая II.
Начало воцерковления
интеллигенции. Религиознофилософские собрания 19011903 гг. Положение
духовных школ в начале XX
в. Политика
государственной власти по
отношению к ним.
События 1905-1907 гг.
«Кровавое воскресенье» 9
января 1905 г. Подготовка
закона о веротерпимости.
Указ о веротерпимости 17
апреля 1905 г.
Вопрос о восстановлении
патриаршества. Открытие
Предсоборного присутствия:
14 января 1906 г.
Государственно-церковные
отношения в 1907-1917 гг. и
их результаты. Поместный
Собор 1917-1918 гг.
Историография проблемы.
4.
Св. Синод и
епископат в XIX
– начале XX вв.
Монастыри и
монашество.
Старообрядчеств
о. Сектантство.
Миссионерская
деятельность
Тематический
план лекций и
практических
занятий
Организация и состав Св.
Синода в XIX – начале XX
вв. Структура епархиального
управления.
Положение приходского
духовенства и духовное
образование. Возрождение
монашеской жизни. Митр.
Гавриил Петров. Преп.
Паисий Величковский.
Сектантские учения XIX в.
Движение имяславцев:
проблемы и факты.
Сочинения старообрядцев и
полемическая литература
против раскола. Духовная
цензура. Миссионерство в
XIX – начале XX в.
Миссионерские центры
Русской Православной
Церкви: Поволжье, Сибирь,
Кавказ, американские
острова, Китай.
9.
Обсуждение
докладов по сборнику
статей о русской
интеллигенции «Вехи»
(1909 г.).
10. Указ о
веротерпимости 17 апреля
1905 г.
11. Переписка оберпрокуроров Св. Синода
(К.П. Победоносцев, кН.
А.Д. Оболенский, кН. А.А.
Шихматов-Ширинский,
П.П. Извольский, С.М.
Лукьянов, В.К. Саблер,
А.Д. Самарин, А.Н.
Волжин, Н.П. Раев).
12. Декрет об
отделении Церкви от
государства и школы от
Церкви.
13. Указы императора
Николая II о церковном
образовании.
14. Материалы
Поместного Собора 19171918 гг.
15. Обсуждение
доклада на тему:
«Канонизация царской
семьи: доводы и
аргументы светских и
церковных историков».
1.
Полное собрание
законов. Указы по
церковной политике.
2.
Указы и
постановления Св. Синода.
Переписка с Сенатом.
3.
Полемическая
литература против
раскола.
4.
Сочинения преп.
Паисия Величковского.
Труды о миссионерской
деятельности Русской
Православной Церкви.
Основные понятия
Государство, Церковь, Св. Синод, синодальный период, православие,
черное
духовенство,
белое
духовенство,
священнослужители,
церковнослужители, священник, епископ, епархия, епископская кафедра,
митрополит, игумен, преподобный, святитель, монастырь, монашество,
миссия, миссионерство, ересь, секта, уния, униат, конфессия, масонство,
духовно-учебные заведения, обер-прокурор, контрреформы, славянофилы,
имяславцы.
Педагогическое образование
Император Александр I
(1801-1825) и Русская
Православная Церковь
Русская Православная
Церковь в царствование
императора
Николая I (1825-1855)
Государство и Церковь
в правление императора
Александра II
(1855-1881)
Русская Православная
Церковь в период
царствования
императора
Александра III
(1881-1894)
Император Николай II
(1894-1917) и положение
Русской Православной
Церкви
Св. Синод и епископат в
XIX – начале XX в.
Монастыри и
монашество.
Старообрядчество.
Сектантство.
Миссионерская
Календарны
е сроки
выполнения
Самостояте
льная
работа
лабораторн
ые
практически
е
лекции
Наименования разделов
Всего часов
направление
1. Календарно-тематический план по очной форме обучения
Факультет: исторический
Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю
____ Проблемы взаимоотношений Государства и Церкви в XIX – начале XX
в._____
Форма обучения _____ очная _____
Курс__II____________
12
2
4
6
10.02.-02.03.
12
2
4
6
03.03.-07.04.
12
2
4
6
08.04.-14.04.
14
4
4
6
15.04.-30.04.
112
4
2
6
03.05.-20.05.
10
2
2
6
21.05.-31.05.
деятельность Русской
Православной Церкви
Календарно-тематический план по заочной форме обучения
Факультет: исторический
Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю
____ Проблемы взаимоотношений Государства и Церкви в XIX – начале XX
в._____
Форма обучения _____ заочная _____
Педагогическое образование
Российское
государство в
первой половине
XIX в. и Русская
Православная
Церковь
Государство и
Церковь
в правление
императора
Александра II
(1855-1881)
Положение Русской
Православной
Церкви при
императорах
Александре
III(1881-1894)
и Николае II (18941917)
Календарны
е сроки
выполнения
Самостоятел
ьная работа
лабораторны
е
практически
е
лекции
Наименования
разделов
Всего часов
направление
Курс__III____________
19
1
2
16
22.09.-03.10.
17
1
2
14
04.10.-31.10.
19
1
2
16
01.11.-30.11.
Св. Синод и
епископат в XIX –
начале XX вв.
Монастыри и
монашество.
Старообрядчество.
Сектантство.
Миссионерская
деятельность
17
1
2
14
01.12.-28.12.
1. Организация самостоятельной работы студентов
График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Факультет исторический
Специальность/ направление: бакалавриат
Педагогическое образование
д/р
03.03
31.03
01.0407.04
д/р
реферат
08.0414.04
д/р
15.0430.04
д/р
реферат
03.05.20.05.
июнь
01.03
02.03
май
10.02.28.02
апрель
декабрь
ноябрь
октябрь
март
д/р
февраль
Император Александр I
(1801-1825) и Русская
Православная Церковь
Русская Православная
Церковь в царствование
императора
Николая I (1825-1855)
Государство и Церковь в
правление императора
Александра II
(1855-1881)
Русская Православная
Церковь в период
царствования императора
Александра III
(1881-1894)
Император Николай II
(1894-1917) и положение
Русской Православной
Церкви
Планируемые сроки выполнения
сентябрь
направление
Темы, выносимые на
самостоятельную работу
Форма отчета по
самостоятельной
работе
Курс __II___
Св. Синод и епископат в
XIX – начале XX в.
Монастыри и монашество.
Старообрядчество.
Сектантство.
Миссионерская
деятельность Русской
Православной Церкви
д/р
21.05.31.05.
График самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
Факультет исторический
Специальность/ направление: бакалавриат
реферат
д/р
д/р
реферат
д/р
04.10.31.10.
01.11.30.11.
01.12.28.12.
июнь
май
апрель
март
февраль
01.10.03.10.
декабрь
22.09.30.09.
ноябрь
октябрь
д/р
Планируемые сроки выполнения
сентябрь
направление
Педагогическое образование
Российское государство
в первой половине XIX
в. и Русская
Православная Церковь
Государство и Церковь
в правление императора
Александра II (18551881)
Положение Русской
Православной Церкви
при императорах
Александре III
(1881-1894)
и Николае II (1894-1917)
Св. Синод и епископат в
XIX – начале XX вв.
Монастыри и
монашество.
Старообрядчество.
Сектантство.
Миссионерская
деятельность
Форма отчета по
самостоятельной
работе
Курс __III___
Темы, выносимые на
самостоятельную работу
2. Вопросы к зачету
1. Личные религиозные убеждения и отношение к Церкви императора
Александра I. Сподвижники Александра I. М.М. Сперанский.
2. Св. Синод; епископат, обер-прокуроры в период правления
императора Александра I. Кн. А.Н. Голицын.
3. Двойное министерство.
4. Реформа системы духовного образования 1808-1814 гг.
5. Конфессиональная политика Александра I. Масонство в России.
Библейское общество.
6. Религиозные взгляды и отношение к церковной жизни императора
Николая I. Кодификация русского законодательства при Николае I.
7. Св. Синод; епископат в период царствования Николая I. Оберпрокуроры Николаевской эпохи.
8. Изменения в духовном образовании в 1830-1850-х гг.
9. Старообрядчество в первой половине XIX в. Белокриницкая
епархия.
10.Воссоединение униатов с православием в 1830-е гг. Архиеп. Иосиф
Семашко.
11.Православие в Прибалтике в 1830-1840-е гг. Образование Рижской
епархии.
12.Славянофилы:
основные
идеи,
церковная
деятельность,
богословские труды. Богословие А.С. Хомякова.
13.Святитель Филарет (Дроздов) и его роль в жизни Русской Церкви.
Митрополит Филарет (Амфитеатров).
14.Отношение государственной власти к монашеству в первой
половине XIX в. Преп. Серафим Саровский.
15.Личные религиозные убеждения и отношение к Церкви императора
Александра II.
16.Св. Синод и епископат в период царствования Александра II. Оберпрокуроры 1855-1881 гг.
17.Церковные реформы 1860-1870-х гг. Позиция государства.
Проекты неосуществленных реформ.
18.Духовно-учебные реформы 1860-х гг. Перевод Библии на русский
язык в 1850-1870-х гг.
19.Диалоги Русской Православной Церкви с иными конфессиями: с
Англиканской церковью, со старокатолическим движением.
20.Свт. Игнатий Брянчанинов и его аскетические труды. Сочинения
свт. Феофана Затворника.
21.Отношение к Русской Православной Церкви императора
Александра III. Позиция по отношению к Церкви.
22.Св. Синод и епископат времени правления императора Александра
III.
23.Обер-прокурор Св. Синода К.П. Победоносцев. Церковноприходские школы во второй половине XIX в.
24.Контрреформы 1880-1890-х гг. Духовно-учебные реформы 1880-х
гг.
25.Русское монашество во второй половине XIX в. Крупнейшие
монастыри. Оптина пустынь и ее влияние на духовную жизнь
русского общества. Оптинские старцы.
26.Св. Иоанн Кронштадтский и его труды.
27.Взгляды на судьбы Церкви и российского государства в обществе
во второй половине XIX в.: младшие славянофилы (Ю.Ф. Самарин,
И.С. и К.С. Аксаковы); Н.Я. Данилевский, Ф.М. Достоевский, В.С.
Соловьев.
28.Положение Русской Православной Церкви при императоре
Николае II. Личные религиозные убеждения императора Николая
II. Личность Григория Распутина.
29.Св. Синод; епископат и обер-прокуроры Св. Синода в период
царствования императора Николая II.
30.Состояние русского общества в начале XX в. Религиознофилософские собрания 1901-1903 гг.
31.Духовные школы в начале XX в. Политика государства по
отношению к ним.
32.Движение имяславцев: проблемы и факты.
33.Деятельность святителей Игнатия Брянчанинова и Феофана
Затворника.
34.Миссионерство в XIX – начале XX в.
35.Учебно-методическое и информационное
обеспечение модуля/ дисциплины
а) основная литература
1. Вишленкова Е.А. Религиозная политика: официальный курс и
«общее мнение» России Александровской эпохи. Казань, 1997
2. Римский С.В. Православная Церковь в России в XIX веке. Ростовна-Дону, 1997
3. Федоров В.А. Русская Православная Церковь и государство. М.,
2003
4. Фирсов С.Л. Русская Церковь накануне перемен (конец 1890-х –
1918 гг). М., 2002
5. Яшина О.Н. История Русской Православной Церкви. М., 2007
б) дополнительная литература
1.
Монашество и монастыри в России. XI-XX века. Исторические
очерки. М., 2002
2.
Полунов А.Ю. Под властью обер-прокурора Синода:
Православная Церковь в царствование Александра III. М., 1996
3.
Поспеловский Д. Православная церковь в истории Руси, России и
СССР. Уч. пос. М., 1996
4.
Римский С.В. Российская Церковь в эпоху великих реформ. М.,
1999
5.
Российское духовенство и свержение монархии в 1917 году. /
Сост., пред. и комм. М.А. Бабкин. М., 2006
6.
Русская Православная Церковь 988-1988. Очерки истории I-XIX
вв. М., 1988
7.
Тальберг Н.Д. История Русской Церкви. 1801–1908 гг. Т. I–II. М.,
1994
8.
Фирсов С.Л. Православная Церковь и государство в последнее
десятилетие существования самодержавия в России. М., 1996
9.
Шаргунов А. Церковь и власть // Москва. 1996. № 1
10. Мусин Александр, диак. О распространении христианства в
Древней Руси IX-XIV веков на основе данных археологии и письменных
источников // Исторический вестник. 2000. № 6
11. Поспеловский Д. Православная церковь в истории Руси, России и
СССР. Уч. пос. М., 1996
12. Православная энциклопедия. Русская Православная Церковь. М.,
2000
13. Религии мира: В 2-х ч. М., 1997-1998. Т. 6.
14. Русская Православная Церковь 988-1988. Очерки истории I-XIX
вв. М., 1988
15. Шаргунов А. Церковь и власть // Москва. 1996. № 1
16.История России с древнейших времён до наших дней: учебник. / под
ред. А. Н. Сахарова. М., Проспект, 2010
17. Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Шестаков В.А. : под ред. А.Н.
Сахарова. История России с древнейших времен до наших дней.— М.:
Проспект, 2011.
18. Орлов А.С., Георгиев В.А. История России. М.: Проспект, 2013.
в) информационное обеспечение (Интернет- ресурсы, программные
средства, мультимедиа технологии)
Электронные средства образовательного назначения
Особенностью курса является использование при его изучении
различных информационных технологий:

Теле- и радиопередачи по актуальным проблемам
церковно-государственных отношений;

Интервью патриарха Московского и Всея Руси Кирилла
на радиостанциях, ведущих телевизионных порталах;

Видеоконференции по положению Русской Православной
Церкви в мировом образовательном сообществе, дискуссионным
вопросам структуры и выработке миссионерско-проповеднических
задач Церкви;

Серия фильмов об исторических судьбах Русской
Православной Церкви, патриотическом воспитании молодежи в
духе православной веры;

Проповеди церковных иерархов на аудио- и видеоносителях.
Internet-технологии

http://www.patriarchia.ru/ – Официальный сайт Московского
Патриархата

http://www.pravoslavie.ru/ – Православие.ru

http://www.pravmir.ru/ – Информационно-аналитический портал
«Православие и мир»

http://www.rusk.ru/ –Информационное агентство «Русская линия»

http://blagovest.org.ru/ – Благовест. Православные медиа-ресурсы

http://www.bogoslovy.ru/ – Православная литература в формате
Microsoft Word и духовная музыка

http://www.bogoslov.ru/ – портал «Богослов.ru»

http://www.portal-slovo.ru/
–Православный
образовательный
портал «Слово»

http://www.fotopalomnik.ru/ – Фотопаломник. Фотографии
Православной России

http://www.voskres.ru/
–
Русское
воскресенье.
Портал
«Православие. Самодержавие. Народность»

http://russia-2002.narod.ru/ – Монастыри Москвы и Московской
области

http://www.kuraev.ru/ – Миссионерский портал диакона Андрея
Кураева

http://ru.wikipedia.org/wiki
–
Свободная
энциклопедия
«Википедия»

http://www.wikiznanie.ru/
–
Электронная
энциклопедия
«Викизнание»
http://www.ortho-rus.ru/ – Благотворительный фонд «Русское
Православие»
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
«Проблемы взаимоотношений Государства и Церкви
в XIX – начале XX в.»
Дисциплина «Проблемы взаимоотношений Государства и Церкви в
XIX – начале XX в.» обеспечена всеми необходимыми для ее изучения
материально-техническими средствами. Особенностью курса является
использование различных информационных технологий.
При проведении лекционных и практических занятий используется как
основная, так и дополнительная литература, а также учебно-методические
пособия, пособия для самостоятельной работы, рабочие тетради.
Дисциплина «Проблемы взаимоотношений Государства и Церкви в
XIX – начале XX в.» изучается при активном использовании ТСО, Internetтехнологий, медиа- и видеотеки. Важнейшую составляющую учебного
процесса имеет показ презентаций о государственно-церковном диалоге в
рассматриваемый период.