Пушкинский осенний бал 18.10.13. …Сиянье люстр и зыбь зеркал

Пушкинский осенний бал
18.10.13.
…Сиянье люстр и зыбь зеркал
Слились в один мираж хрустальный.
И веет, веет ветер бальный
Теплом душистых опахал…
А. С. Пушкин.
Идея бала – познакомить учащихся с эпохой, сделав их действующими лицами, научить этикету:
уметь здороваться, знакомиться, приглашать дам на танец, ухаживать за ними, поддерживать
разговор, уметь танцевать, держаться в обществе дам и т.д. Для этого каждый класс должен
разучивать вальс, польку, полонез и др., читать книги об известных людях, произведения
писателей той эпохи, о том, как проходили балы.
В этот вечер юноши должны быть особенно галантны, а девушки неотразимы. Когда девушка
надевает длинное вечернее платье, делает прическу прошлого века, она, сама того не замечая,
становится мягче, нежнее, макияж делает более естественный, не слишком яркий, броский.
Еще, нам кажется, юноши чувствуют большую ответственность за бал: это они в основном
выступают со стихами, они делают первые шаги к знакомству, приглашают на танец, провожают
даму до места.
Цели:





Воспитание чувства гордости за свою страну, свой народ, создавший великую культуру.
Расширение кругозора учащихся, осознанное знакомство с большим количеством
литературного, поэтического и музыкального материала за счёт введения литературного
материала в исторический контекст.
Воспитание, основанное на умении ребят воспринимать окружающий мир, благодаря которому
они имеют возможность познать лучшие образцы мировой художественной культуры через
музыкальный материал, историко-бытовой танец, литературные и исторические источники.
Создание необыкновенной, неповторимой атмосферы, где каждый и актер, и зритель
одновременно. Эстетическое воздействие на эмоции учащихся посредством использования
разных видов искусства.
Развитие творческих способностей через участие в танцах, театральных постановках
,инсценировании.
Ход мероприятия
Зал празднично оформлен (свечи в подсвечниках, гирлянды цветов (искусственные) небольшие
столики, стулья).
Звучит музыка : произведения Штрауса , Чайковского , Моцарта , Глинки .
Хозяйка бала и хозяин бала встречают гостей, с которыми раскланиваются и обмениваются
любезностями.
Каждый из гостей одет в бальный наряд или в вечернее длинное платье и костюм с белой
рубашкой
Звучит музыка.
Бальная пара танцует вальс.
Танцевальная младшая группа исполняет вальс.
Звучат фанфары. Входят ведущая и ведущий.
I. Начало бала.SHopen_-_Vals_1_Es-dur_Bolshoj_blestyacshij_vals_(iPlayer.fm).mp3
Ведущий. Добрый вечер, уважаемые дамы и господа! Мне выпала высокая честь быть ведущим
Пушкинского осеннего бала. Во времена Пушкина бальный сезон начинался поздней осенью и
разгорался зимой, когда столичные дворяне возвращались из своих усадеб и до последнего дня
масленицы. Сегодня мы приглашаем вас в увлекательное путешествие в XIX век, приглашаем
побывать на великосветском бале.
Девушка. По светским условиям бала представляю Вам почетных гостей.
Юноша. На балу присутствуют: (перечисляют официальных гостей)
(Представители класса привстают со своих мест и поворачиваются к залу.)
Девушка. Герцогиня Валентина Галимзяновна со своим семейством! (5 класс)
Юноша. Баронесса Лариса Леонидовна и её подопечные!
Девушка. Классная дама Лера Борисовна со своими воспитанниками!
Девушка. Княгиня Земфира Садретдиновна с любимыми сыновьями и дочерьми!
Юноша. Графиня Эвелина Павловна со своим семейством!
Дорогие друзья! Очень приятно видеть вас всех в этом прекрасном зале, на Пушкинском бале!
На нашем блистательном празднике мы рады приветствовать наших почетных гостей –
Государыню Императрицу школы с. Каймашабаш Кочурбаеву Регину Владимировну, учителей
школы Тамару Атнабаевну и Елену Александровну.
Наши аплодисменты несравненным и любимым нашим гостям!
(Фоном спокойная музыка)
Девушка:
XIX век был давно. Сколько поколений отделяет нас от той эпохи… Какие люди жили тогда? Как
жили? О чём мечтали?
Девушка:
Сегодня мы даже представить не можем жизнь не только без телевизора или автомобиля, но даже
без электричества…без асфальта на дорогах… без больших многоэтажных домов … без больших
городов.
Девушка:
Сегодня мы окунемся в минувшую жизнь, в эпоху XIX века. Одна из примет XIX века – бал как
элемент дворянского быта, дворянской культуры.
Бал – это невероятно важное событие в жизни человека 19 века. Основным элементом бала как
общественно-эстетического действа были танцы. Они служили организующим стержнем вечера,
задавали тон и стиль беседы. “Она имела свою прелесть — оживленность, свободу и
непринужденность”.
Ведущий:
Обучение танцам начиналось рано — с пяти-шести лет. Так, например, Пушкин начал учиться
танцам в 9 лет. До лета 1811 года он с сестрой посещал детские балы у московского танцмейстера
Иогеля в общие праздничные дни: на Новый год, масленицу и т.п. Изящество, сказывающееся в
точности движений, являлось признаком хорошего воспитания. В учениках Иогеля в разные годы
были Жуковский В. А., Грибоедов А.С., Пушкин А.С., Лермонтов М.Ю. …
Ведущая:
Кроме подростков, которых среди приглашенных было большинство, на такие балы приезжали и
взрослые. Если бал давал танцмейстер, он приглашал на детский праздник всех своих бывших
учеников. Это позволяло девушкам потанцевать с "настоящими" кавалерами, а молодым людям
приглашать на танец взрослых дам и таким образом потренироваться и в танцах, и в знании
бального этикета, и в умении поддержать беседу.
Ведущий: Первым танцем на любом бале был полонез.Встречайте самых юных участников
сегодняшнего бала – воспитанники 5-го класса.. Это их дебют. Итак, полонез, господа!
(Учащиеся 5 класса Б исполняют полонез)
Ведущий:
Благодарим! Вы были великолепны.
Для юной девушки, которую только начинали вывозить в свет, это повод для волнений – там ее
увидят в красивом бальном платье, и будет много света, и она будет танцевать, и тогда все
узнают, какая она легкая, грациозная…
.
Ведущий: Теперь
на сцену приглашаем 6 класс Танец падеграс. Этот танец пришел на
российские балы попозже – в конце 19 века. «Падеграс» подкупает своей простотой,
законченностью и лаконичностью
Ведущий:
Во дни веселий и желаний
Я был от балов без ума:
Верней нет места для признаний
И для вручения письма
О, эта бешеная младость,
И теснота, и блеск, и радость,
И дам обдуманный наряд.
Так отзывался о балах А. С. Пушкин.
Теперь на сцену приглашаем 7 класс с танцем кадриль. Кадриль – парный танец, некогда
салонный, со временем распространившийся в народе, видоизмененный в движениях и
манере исполнения, но сохранивший композиционные особенности исторического
танца. Название «кадриль» имеет общие корни в французском языке (quadrille),
испанском (cuadrilla), латинском (quadrum). Это может вызывать сомнения по поводу
того, какая же именно страна является родиной танца. Однако исторические источники
уверенно утверждают, что кадриль возникла во Франции как бальный танец.
Итак, французская кадриль.
Церемонемейстер:
Все важные гости уже собрались, но все-таки кое-кого не хватает. Кого? Раз у нас
пушкинский осенний бал. Конечно же,Александра Сергеевича Пушкина. Но это не
вопрос. Сейчас я обучу Вас вещи, которая была очень популярной на балах во времена
Пушкина. Кто знает, как вызывать духов?
Делается это при помощи спиритизма – это такой способ связи с потусторонним миром,
наподобие телефона. Часто вызывали дух Наполеона, и Наполеон предрекал грядущие
события, проникал в самую сущность тайн и глубину человеческой мысли. Ведь дух –
вездесущий, ему многое подвластно.
А что, если мы сейчас последуем примеру наших предков и вызовем дух Пушкина? Я
приглашаю самых отважных занять место за специальным столом. Внесите свечи!
Под торжественную музыку вносят свечи.
Участники занимают места за столом.
Церемонемейстер:
Прошу тишины и спокойствия. Процедура требует максимальной сосредоточенности
участников. Повторяйте за мной: «Я вызываю дух Александра Сергеевича Пушкина!
Явись к нам и ответь на наши вопросы!»
Участники несколько раз повторяют призыв. Внезапно звучит музыка, включается
прожектор и на ширме возникает тень Пушкина. Звучит голос.
Голос: Я здесь!
Церемонемейстер: Дамы и господа, не пугайтесь, вполне вероятно, что это всего лишь
мистификация! Вот это мы сейчас и проверим! Я точно знаю, что духи не умеют лгать! (К
духу) Отвечай мне: кто ты?
Голос: Очевидно, я тот, кого вы называете автором «Евгения Онегина».
Церемонемейстер: Позволю себе не согласиться. Мы знаем Пушкина не только как автора
«Евгения Онегина», но и еще многих произведений, каких? (Ответ). Мы вызывали дух
Пушкина, ответь, кто ты?
Голос: Мне скучно, бес…
Церемонемейстер: О, это уже цитата! Откуда она? (Сцена из Фауста). Судя по всему, дух
не может говорить напрямую. Либо это слишком таинственный дух, либо ему
действительно трудно изъясняться иначе, либо он чем-то потусторонним отвлечен.
Давайте ему поможем. Каким образом? А просто попробуем его материализовать. Вещи
дадут ему дополнительные силы, для того, чтобы сосредоточиться на наших вопросах. Вы
готовы? Итак, попробуем его одеть. Только вот какую одежду носили во времена
Пушкина? (Ответ). Итак, цилиндр, плащ, перчатки, трость. Ну вот, многоуважаемый Дух,
теперь вам есть во что принарядиться.
Голос: Очевидно, я тот, кто, по вашему мнению, носит перчатки, цилиндр и трость.
Церемонемейстер: О, какая оплошность, судить о человеке только по внешнему виду!
Целиком понимаю ваше оскорбление. Готов ответить.
Голос: Милостивый государь, вы забыли, что сейчас отвечаю я.
Церемонемейстер: Пардон, пардон! Друзья, кто из вас знает, какими чертами характера
обладал А. С. Пушкин? (вспыльчивый до бешенства... вечно рассеянный...
избалованный с детства похвалой; В нем была смесь излишней смелости и
застенчивости). Этого достаточно, многоуважаемый Дух?
Голос: Если цель этого собрания – встреча с крайне вспыльчивым и нетерпеливым
человеком, то, пожалуй, да.
Церемонемейстер: А ведь и правда, друзья, Пушкин был поэт и поэт великий! Очевидно, в
нашем с вами портрете не хватает поэтических принадлежностей: пера и бумаги. Все?
Голос: Марать бумагу всяк горазд!
Церемонемейстер: Совершенно с вами согласен. Друзья, а кто из вас сможет прочесть чтонибудь из того, что написал Александр Сергеевич?
Конкурс чтецов
Пушкин: Великолепно! Я очень доволен. А в самостоятельном творчестве они так же
сильны?
Церемонемейстер: А почему бы и нет? Дайте тему. Поэму, конечно, не напишут…
Пушкин: А она и не нужна. Я могу предложить эпиграмму. Ненавязчиво и ответственно, с
иронией и всерьез. А тема… Любимой темой моих эпиграмм в Лицее были учителя.
Церемонемейстер: Ну, так то же были Вы!…
Пушкин: Ну и что? Если попадало к учителю, знаете, как мне нагорало! Чем они хуже?
Итак, эпиграмма на тему: «Мои учителя». Приступаем.
Конкурс эпиграмм
Пушкин: Ну что ж , браво, господа! А что, на балах по-прежнему пляшут? В мое время на
балах было принято плясать.
Церемонемейстер: Не беспокойтесь, сейчас это нисколько не изменилось. Только
называется немного по-другому, а так все осталось, как и было. Сейчас Вы и сами
увидите.
8 класс мазурка
Пушкин: Отрадно видеть знакомые па. Ну, спасибо, любезный друг! ЧУдная музЫка! Но
мне уже пора! Благодарю общество за столь пристальное внимание к моей скромной
особе, а мне уже пора. На прощанье мне хотелось вот что сказать: вы молоды и у вас
великолепная пора.
Сегодня я видел людей, наделенных талантами, и по примеру старика Державина,
который нас «и в гроб сходя, благословил», хотел бы дать вам свое благословение на путь,
на славу и на честь. Любите Школу, цените вашу молодость.
Церемонемейстер: До новой встречи, Александр Сергеевич! А бал продолжается.
Следующий конкурс «Осенняя шляпа»
Ведущий: Дамы уже устали ждать кавалеров. Маэстро, пожалуйста,
музыку!Объявляется последний танец «Котильон». Бальный
танец французского происхождения.Котильон особое распространение получил в
середине XIX века в странах Европы и в России. Котильон объединял несколько
самостоятельных танцев (вальс,мазурка, полька). Исполнялся он всеми участниками в
конце бала. Разнообразие Котильона зависело от ведущей пары — кавалер-кондуктор
давал сигнал оркестру, громко называя фигуры. Он же следил за согласованностью
движения пар.
Котильон 8 класс
Сиянье люстр и зыбь зеркал
Слились в один мираж хрустальный.
И веет, веет ветер бальный
Теплом душистых опахал…
Наш бал подходит к концу, просим наше многоуважаемое жюри подвести итоги.
А мы пока с вами поиграем в одну игру. Из каждого класса по 1 игроку. В эту игру
играли на балах.
Для этой игры в классическом виде вам понадобится ведущий. Каждый игрок снимает с себя один предмет.
Это могут быть сережки, часы, кольцо, или просто мобильный телефон, даже кошелек подойдет. Все эти
«фанты» складываются в одну большую шляпу. Потом ведущий отворачивается, и игроки по очереди
достают из шляпы фанты, т.е. вещи других. И спрашивают «Что же нужно делать этому фанту?». Ведущий
объявляет каждому фанту определенное задание, и вещи не возвращаются владельцам до тех пор, пока
задание не будет выполнено.
Чтобы эта игра была интересной и веселой, задания для фантов надо придумать заранее. А то, эта игра
быстро надоест гостям. На этой странице написаны фанты, которые смогут подойти для любой компании для
детей и для взрослых. Но, наверное, здесь больше для взрослых, чем для детей.
Фанты:




Встать на стул и 10 раз крикнуть «Люди! Я вас так сильно люблю!»

Поместить шарик между двумя фантами, и сказать им, что они должны обняться так сильно, чтобы
шарик лопнул.


Ведущий кладет копейку на пол, задача участника – двигать её носом к противоположному углу.
Подняв одну ногу и маша руками допрыгать до противоположного угла, крича при этом «Я бабочка»
Поздороваться с каждым гостем и сказать каждому комплимент..
Спеть песню или прочитать любимый стих.
Ведущий выбирает трех разных гостей и участник должен одного из них обнять, второго поцеловать, а
третьему пожать руку.
Итоги бала (слово жюри)
Церемонемейстер: На этом наш бал окончен и я объявляю разъезд! Прощайте, господа, и
до новых встреч!
Сценарий составлен по материалам из Интернета