Английский язык 5-9 класс - ФКОУ В(С)ОШ ГУФСИН России по

Федеральное казенное общеобразовательное учреждение
«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Главного управления
Федеральной службы исполнения наказаний по Иркутской области»
Рассмотрено
Руководитель школьного
методического
объединения учителей
_______________________
________/______________/
ФИО
Согласовано
Заместитель
директора
_________/Л.Е.Иванова/
ФИО
«___» ___________2013 г
Протокол №_______
от «___» __________2013 г
Утверждаю
Директор
ФКОУ В(С)ОШ ГУФСИН
России по Иркутской области
__________/И.М.Пескова/
ФИО
Приказ №______
от «___» ___________2013 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАМА
Иностранный язык
для 5 – 9 класса
Составитель программы
Р.К. Сафина
2013г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку предназначена для реализации обязательного
минимума содержания основных образовательных программ для общеобразовательной
школы и составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования (от 5 марта 2004г №1089), Федерального базисного
учебного плана) и программы общеобразовательных учреждений по английскому языку.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает точное распределение учебных часов по темам курса и
последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного
процесса, возрастных
особенностей учащихся В(С)ОШ, межпредметных и
внутрипредметных связей.
Программа отражает современные тенденции и требования к изучению и
практическому владению иностранным языком в повседневном общении и направлена
на повышение общей и коммуникативной культуры учащихся,
совершенствование
коммуникативных умений и навыков и составлена с учетом основных положений
образовательной программы школы.
Целью обучения иностранным языкам в общеобразовательной школе является
развитие личности учащегося, способной и желающей участвовать в межкультурной
коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в
овладеваемой им иноязычной речевой деятельности.
Цель рабочей программы: формирование у школьников коммуникативной
компетенции в иностранном языке, обеспечивающей основные познавательнокоммуникативные потребности учащихся на старшем этапе обучения и возможность
приобщения к культурным ценностям народов-носителей изучаемого языка. Данная
программа ориентирована главным образом на подготовку учащихся к использованию
языка в реальной жизни, что обеспечивается, в свою очередь, коммуникативной
направленностью заданий данного курса.
Целенаправленное формирование речевых навыков и умений на уроках
иностранного языка по данному спецкурсу активизирует работу памяти, мышления и
других психических процессов, ролевые игры развивают воображение и тем самым
способствует умственному развитию школьников. Также данный спецкурс помогает
преподавателю вооружить учащихся различным средствам и приёмам ведения беседы,
которые в свою очередь помогут усовершенствовать навыки общения на изучаемом
языке и научить ребёнка лучше понимать речевое поведение собеседника, понимать
причины коммуникативных неудач и по возможности оборачивать ситуацию в свою
пользу.
Иностранный язык входит в общеобразовательную область «Филология».
Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах
коммуникации требуют повышения коммуникативной компетенции школьников,
совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета
«иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании
коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять
иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
В связи с динамикой возрастного развития школьников В(С)ОШ в данной
программе предусматривается выделение двух этапов:
1.Обучение английскому языку в V –IX классах.
2.Обучение английскому языку в X –XII классах.
Обучение иностранному языку начинается в 5 классе основной
школы и
заканчивается в 12 классе старшей школы.
В соответствии с Федеральным базисным учебным планом
для
общеобразовательных учреждений данная рабочая программа отводит следующее
количество часов в неделю для изучения иностранного языка: 5, 6, 7, 8, 9 классы – 2 часа
в неделю.
Содержание учебного предмета
1. Употребление артикля с существительными (кровать, церковь, колледж. университет,
госпиталь, тюрьма, школа). Количественные и порядковые числительные.
2. Прямая и косвенная речь. Перевод просьб и приказаний из прямой речи в косвенную.
Перевод вопросительных предложений в косвенную речь.
3. Согласование времён в английском языке. Употребление артикля с названиями
веществ. Глаголы, вводящие утвердительные предложения в косвенную речь.
4. Сложное дополнение. Употребление сложного дополнения после глаголов «заставлять
и позволять».
5. Употребление Простого настоящего времени вместо будущего времени в английских
придаточных предложениях времени и условия. Сослагательное наклонение. III тип
условных предложений.
Отличительные особенности рабочей программы
Программа для 5 класса рассчитана на 70 учебных часа из расчета 2 часа в неделю
в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для вечерне – сменных
учреждений. В содержании обучения данного класса 11 Циклов. В связи с возрастными
особенностями (воспитанники старше, чем 5-классники в общеобразовательных школах)
представляется возможным уплотнение сроков изучения устного вводного курса.
Разделы «В стране английской грамматики» при изучении времён предъявляются в виде
схем и таблиц. Страноведческий материал включается в Power Point презентации.
Программа 5 – го класса состоит из одиннадцати циклов. В цикле № 2произошло
объединение часов 2 и 3, в цикле № 3 – часов 3 и 4, в цикле № 4 – часов 1и 2, 4 и 5.В
цикле №5 – 2 и 3, 5 и 6.
Программа для 6 класса рассчитана на 70 учебных часа из расчета 2 часа в
неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для вечерне –
сменных учреждений. Хотя УМК “Happy English.ru” рассчитан на три урока в неделю,
структура и содержание курса позволяют распределить данный учебный материл на 70
часов, из расчета 2 часа в неделю (авторами предусмотрены двенадцать резервных
уроков). В содержании обучения в данном классе 12 циклов. Обучение строится на тех
же принципах, что и в 5 классе с целью соблюдения преемственности и облегчения
обучения для обучающихся.
В циклах № 2, 4, 5, 8, 10 и 11, все темы представлены в одном часе, а в циклах № 1,
3,7,9 и 12, по одному разу встречается изучение тем уроков по два часа. Эти уроки и
были представлены в одночасовом варианте.
Программа для 7 класса рассчитана на 70 учебных часа из расчета 2 часа в неделю
в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для вечерне – сменных
учреждений. Хотя УМК “Happy English.ru” рассчитан на трехчасовые занятия в
неделю, структура и содержание курса позволяют распределить данный учебный
материл из расчета 2 часа в неделю (авторами предусмотрены двенадцать резервных
уроков) В содержании обучения в данном классе 10 Циклов. В учебный материал
данного класса впервые включается проектная деятельность и уроки домашнего чтения.
Учитывая тот факт, что обучающие получают знания только в стенах учебного кабинета
и не получают задания на дом, уроки чтения даются обзорно с упражнениями,
направленными на обучение всем видам чтения: поисковому, детальному и
просмотровому. Это способствует запоминанию «легенды» главных героев сюжетной
линии УМК под редакцией К.И. и М.Ю. Кауфман.
Программа для 8 класса рассчитана на 70 учебных часа из расчета 2 часа в
неделю в соответствии с Федеральным (Республиканским) базисным учебным планом
для вечерне – сменных учреждений. Хотя УМК “Happy English.ru» 8 рассчитан на
трехчасовые занятия в неделю, структура и содержание курса позволяют распределить
данный учебный материл из расчета 2 часа в неделю (авторами предусмотрены
двенадцать резервных уроков). В содержание обучения в данном классе входит 7 циклов.
Семь первых уроков отводится на повторение. Основная грамматика, изучаемая в
данном классе рассматривается более детально, чем в предыдущих классах. На обучение
чтению отводится целый раздел. В него включены тексты страноведческого характера.
Федеральный базисный учебный план для обучения в 9 классе отводит 68 часов
(из расчёта двух учебных часов в неделю).
Курс обеспечивает необходимый и
достаточный уровень коммуникативных умений
учащихся в устной и письменной
речи, их готовность и способность к речевому взаимодействию на английском языке в
рамках обозначенной в программе тематики. В течение всего года изучается одна страна
– Соединённые Штаты Америки. В содержание обучения входит 6 Циклов.
Грамматический справочник содержит практически весь материал, изучающийся с 5-го
по 9-ый класс. Это помогает вновь прибывающим обучающимся систематизировать свои
знания и ликвидировать пробелы в аспекте грамматики. Для достижения принципа
наглядности используются презентации в Power Point, которые очень удачно дополняют
страноведческие тексты учебника.
Для реализации программы используются УМК под редакцией К.И. Кауфман и
М.Ю. Кауфман для 5, 6, 7, 8, 9 классов; различные формы и методы обучения,
современные технологии. Метод проектов является ведущим при оценке достижений
учащихся. Большую роль на старшем этапе обучения играют межпредметные связи с
предметами гуманитарного, естественного и эстетического циклов.
Контроль овладения необходимыми знаниями, умениями и навыками
осуществляется системой контрольных работ, контрольных тестов.
Текущий контроль осуществляется в форме устного опроса, проверочных работ и тестов,
самоконтроля.
Учебный тематический план.
5 класс
№п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Тема
Вводный курс.
Семья. Члены семьи.
Дом. Квартира. Помощь по дому.
Цвета. Одежда.
Модальные глаголы. Я и мои друзья.
Жители города. Профессии.
Школа. Школьные предметы.
Простое настоящее время.
Мои увлечения.
Важные события. Праздники.
Настоящее длительное время.
Мы собираемся лететь в Лондон
Всего
Количество часов
Всего
Учебных Практических
18
17
1
4
3
1
5
4
1
5
4
1
7
6
1
7
6
1
4
3
1
6
5
1
4
6
4
70
3
5
3
59
1
1
1
11
Содержание учебного материала
1. Ознакомление с алфавитом; артикли; предлоги; транскрипция; правило деления
слов на слоги; образование отрицательных предложений; общие вопросы;
обозначение времени; притяжательный падеж; специальные вопросы;
2. Интонация; местоимения множественного числа; притяжательные местоимения
множественного числа; написание почтового адреса; простое настоящее время;
спряжение глагола «быть»
3. Конструкция «есть, находится»; вопросительные местоимения «чей, чья, чьё»;
вопросительные и отрицательные предложения; имя числительное; чтение дат;
4. Неопределённая форма глагола; повелительные предложения; объектный падеж
местоимений; отрицательные просьбы и приказания; притяжательный падеж
существительных; цвета; одежда шотландских кланов; выражение удивления;
5. Глагол «должен»; специальные вопросы; глагол «мочь»; Камень Судьбы»; вопрос к
подлежащему;
6. Глагол «иметь»; порядок слов в утвердительных предложениях; чтение окончания
множественного числа; порядковые числительные; Майкрософт;
7. Отрицательные предложения; школа и школьные предметы; словообразование;
8. Общие вопросы; альтернативные вопросы; хобби и увлечения; Соединённое
Королевство Великобритании и Северной Ирландии; времена года и месяцы;
безличные предложения;
9. Вопрос к подлежащему; Хэллоуин; степени сравнения прилагательных;
сравнительные обороты;
10. Настоящее длительное время; отрицательное предложение; вопрос к подлежащему;
11. Планы на будущее; имена собственные и географические названия Британии;
Учебный тематический план.
6 класс
№п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1.
2.
3.
4.
5.
Тема
Старые друзья. Ты нас помнишь?
Экскурсии. Лондон.
В городе. Транспорт.
Знаменитые люди. Изобретения.
Правила поведения. Этикет.
Еда. Покупка продуктов.
Хобби. Досуг. Праздники.
Внешность. Характер человека.
История из прошлого.
История Англии.
Здоровье. Симптомы. Заболевания
Достопримечательности Лондона
Всего
Количество часов
Всего
Учебных Практических
5
4
1
5
4
1
8
7
1
4
3
1
5
4
1
5
4
1
5
4
1
5
4
1
5
4
1
5
4
1
7
6
1
11
10
1
70
58
12
Содержание учебного материала
Выражения классного обихода; разделительные вопросы с различными типами
глаголов; глаголы – помощники;
Образование повелительных предложений; именительный и объектный падежи;
фразы согласия/несогласия; ударение; союз «потому что»; Будущее время; глагол
«быть»; типы вопросов в будущем времени;
Достопримечательности; английские деньги;
Будущее время; глагол «быть» в будущем времени; общий и специальный вопросы;
факты истории Британии;
Буквосочетания; телефонный этикет; домашние любимцы; породы собак; Королева
Елизавета;
6. Местоимение «несколько»; названия продуктов; исчисляемые и неисчисляемые
существительные; местоимения «много»; местоимения «мало»;
7. Местоимение «тоже»; времяпрепровождение; традиции и обычаи Британии;
Рождество;
8. Простое прошедшее время; спряжение глагола «быть»; модальные глаголы в
прошедшем времени; союз «когда»; внешность человека; вопросы о внешности;
9. Правильные и неправильные глаголы; правила чтения окончания прошедшего
времени правильных глаголов; неопределённые местоимения; история Шотландии;
10. Различные типы вопросов в простом прошедшем времени; конструкция «был,
были»; союзы «кто, который»; лимерики;
11. Здоровье; симптомы заболеваний; лечение; придаточные предложения с союзом
«если»; названия органов человека;
12. Солсберийская равнина; баллада о Стоунхендже; достопримечательности Британии;
Учебный тематический план.
7 класс
№п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тема
Встречаем старых друзей.
Отдых. Поход. Кемпинг.
Каникулы. Отдых.
Проблемы экологии.
Путешествия по Англии.
Школа. Предметы. Расписание.
Школы Англии. Типы школ.
Спорт. Виды спорта.
Твой идеал. Знаменитые люди.
Твои друзья. Свободное время.
Всего
Количество
часов
Всего
Учебных Практических
6
5
1
6
5
1
6
5
1
5
4
1
9
8
1
7
6
1
6
5
1
7
6
1
7
6
1
11
10
1
70
60
10
Содержание учебного материала
Употребление артикля ; отсутствие артикля; идиомы;
Образование степеней сравнения прилагательных; абсолютная форма местоимений;
сравнительные обороты;
Отсутствие артикля; префикс «не»;
Погода; месяцы и времена года; суффиксы существительных; префикс «пере»;
конструкция «имел обыкновение»;
Прошедшее продолженное время; союз « в то время как»; виды путешествий; Кольцо
Друидов; Юлий Цезарь;
Школа; части тела человека; употребление прилагательных в значении существительных;
местоимения «другой, остальные»; школьная форма; школьные предметы. Простое
настоящее время; вопросительные предложения; правила поведения в столовой; Король
Артур и Рыцари Круглого стола;
Настоящее совершённое время; утвердительные и отрицательные предложения; пароли;
общий вопрос; слова» никогда, когда – нибудь»;
Настоящее совершённое и простое прошедшее времена; Наречие; восклицательные
предложения; Англия IX века;
Страны и национальности; Прошедшее совершённое время; СМИ Британии; снаряжение
древних английских воинов;
10. Качества личности; возвратное местоимение «друг друга»; творчество В. Шекспира;
Учебный тематический план.
8 класс
№п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема
Встречи со старыми друзьями.
Британский Парламент. История.
Средства общения.
Изучение иностранных языков.
Путь в мире информации.
Чтение. Книги. Жанры.
Русские писатели и поэты.
Кольцо Друидов.
Всего
Всего
10
9
9
10
8
11
6
7
70
Количество часов
Учебных Практических
9
1
8
1
8
1
9
1
7
1
10
1
5
1
6
1
62
8
Содержание учебного материала
1. Виды чтения; правила написания личного письма; суффиксы и префиксы; разговорные
клише; день Святого Валентина; Настоящее совершённое длящееся время;
2. Придаточные определительные предложения; придаточные предложения цели; Великая
хартия вольностей; обобщение и конкретизация; здание и Палаты британского Парламента;
3. Модальные глаголы; отглагольные существительные; существительные с обобщающим
значением; история средств связи; корни английского языка;
4. Организация Объединённых Наций; наречие «слишком»; языки и страны мира;
История клана Маквизардов;
5. СМИ Британии; газеты и таблойды; действительный и страдательный залог; суффиксы
прилагательных; правила библиотеки,
6. Особенности употребления страдательного залога; Великие Открытия; сочинительные
союзы; глагол «хотелось бы»; жанры литературы; английские писатели и их произведения;
7. Великие русские писатели; возвратные местоимения; великие русские поэты;
8. Страноведение и история Британии; дневник Мэриэн Фитцвальтер, символы англо –
говорящих стран; гороскоп Генриха VIII; история Тюдоров;
Учебный тематический план.
9 класс
№п/п
1
2
3
4
5
6
Тема
Привет, Америка!
Одежда. Размеры.
Здоровье.
Проблемы взаимоотношений.
Голливуд. Лос – Анджелес.
Планы на лето. Профессии.
Всего
Всего
8
11
10
10
13
16
68
Количество часов
Учебных Практических
7
1
10
1
9
1
9
1
12
1
14
2
61
7
Содержание учебного материала
1. История США; артикль с существительными; количественные и порядковые
числительные; карта Нью – Йорка; улицы и проспекты; суффиксы существительных;
дневник Робина Маквизарда;
2. Модные бренды одежды; суффиксы прилагательных; прямая и косвенная речь;
молодёжь и мода; просьбы и приказания в прямой речи; размеры одежды разных стран;
история Скванто;
3. Согласование времён; таблица изменений глаголов, местоимений и наречий; диеты и
голодание; артикль с названиями веществ; утвердительные предложения в косвенной
речи; Джордж Вашингтон и Томас Джефферсон;
4. Сложное дополнение; употребление инфинитива без частицы; молодёжные журналы;
Гражданская война в Америке;
5. История мирового кинематографа и Голливуда; жанры фильмов; творчество Джоан
Роллинг; история американского флага; прозвища американских штатов; карта США;
6. Придаточные предложения времени и условия; сослагательное наклонение; суффиксы
прилагательных; условные предложения II и III типа; достопримечательности Америки
и её природные памятники;
Содержание учебного предмета в 5 – 9 классах
Предметное содержание речи реализуется в воспитательном, развивающем,
познавательном (социокультурном) и учебном аспектах иноязычной культуры.
Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения. Мои друзья и
совместное времяпрепровождение. Друг по переписке. Черты характера. Внешность.
Одежда. Мода. Модные тенденции. Магазины и покупки. Взаимоотношения в семье.
Совместные занятия семьи. Дом/квартира. Разновидности домов. Комната, предметы
мебели, предметы интерьера. Работа по дому.
Досуг и увлечения. Виды отдыха. Путешествия и туризм. Каникулы. Любимые
занятия в свободное время. Музей, посещение музея. Поход в парк/зоопарк. Чтение:
знаменитые писатели и их произведения, литературные жанры, предпочтения
подростков в чтении. Театр, посещение театра. Музыка и музыкальная культура:
знаменитые композиторы и их произведения, популярные исполнители, музыкальные
стили.
Здоровый образ жизни. Спорт. Здоровые привычки/правильное питание. Виды
спорта. Занятия спортом. Любимый вид спорта. Олимпийские игры.
Школьное образование. Типы школ в Британии, США и России, сходства и
различия в системах образования. Школьные предметы. Внеклассные мероприятия.
Международные школьные проекты и международный обмен.
Мир профессий. Послешкольное образование. Выбор профессии и планы на
будущее. Работа и обучение за рубежом.
Человек и окружающий мир. Погода. Любимое время года. Природа. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды. Национальные парки и заповедники.
Благотворительные организации и их деятельность.
Средства массовой информации. Пресса, радио, телевидение и Интернет.
Страны изучаемого языка и родная страна. Географическое положение,
население. Столицы и крупные города. Достопримечательности. Национальные
праздники и знаменательные даты. Обычаи и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в
науку и мировую культуру. Особенности повседневной жизни в разных странах, правила
поведения в стране изучаемого языка и в родной стране.
Языки, роль английского /русского языка в мире.
Примерное тематическое планирование курса(5 – 9 -е классы)
5-й класс
1. Я и моя семья
2. Я и мои друзья
3. Я и мои увлечения
4. Школа и школьные предметы
5. Путешествие: правила поведения пассажиров в аэропорту
6. Службы аэропорта и как ими пользоваться
7. Дом и квартира
8. Цвет, одежда: как узнать незнакомого человека в аэропорту
9. История Великобритании: шотландские кланы и тартаны, происхождение шотландских фамилий. Девизы шотландских кланов
10.История Великобритании: взаимоотношения Англии и Шотландии, начальные
сведения о Вестминстерском аббатстве и Камне судьбы
11.Распорядок дня
12.Домашние любимцы: что они умеют делать
13.История Великобритании: озеро Лох-Несс
14.Современные реалии страны изучаемого языка: fish and chips, Oxford, Prince Charles,
the Beatles
15.Традиции и праздники: празднование Пасхи и Рождества в Англии и России
16. Изготовление поделок к празднику
17. Празднование дня рождения
18. История Великобритании: начальные сведения о Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии. Страны, входящие в состав Соединенного Королевства, их символика
19. Города Великобритании: Бирмингем, Ливерпуль, Йорк, Колчестер и их достопримечательности
20. История Великобритании: Эдинбург — его прошлое и настоящее
21. Города России: Москва, Обнинск, Палех, Тюмень, Астрахань
22. Времена года, погода
23. Достопримечательности Лондона: Тауэр, бифитеры, Вестминстерское аббатство,
Камень судьбы. Королева Мария Стюарт.
6-й класс
1. Достопримечательности Лондона: Вестминстерское Аббатство
2. Необычные экскурсии английских школьников: музеи
3. Что делать, если ты потерялся: дорога в городе. Ориентировка в городе по фрагменту
плана. Ориентировка в Лондоне по фрагменту плана
4. Города Великобритании: Танбридж-Уэлс
5. Транспорт, покупка билета
6. Знаменитые люди Великобритании: великие изобретатели и их изобретения
7. Планы на будущее
8. История Великобритании: гражданская война 1642-1651 гг. Эпидемия чумы. Великий
лондонский пожар
9. Этикет: поведение гостя в английской семье, этикет телефонных разговоров
10.Домашние животные в нашей жизни
11.История Великобритании: Пороховой заговор
12.Еда: выбор и покупка продуктов, приготовление блюд, посещение пиццерии и выбор
блюд
13.Досуг и увлечения: популярные виды досуга
14.Рождество: подготовка и празднование Рождества в Англии и России
15.Особенности жизни и быта англичан
16.Внешность и характеристика человека
17.Тоннель под Ла-Маншем — современная достопримечательность
18.Культурные особенности страны изучаемого языка: лимерики
19. История Великобритании: средневековый Эдинбург и его жители
20. Здоровый образ жизни: болезни, симптомы, лечение
21. История Великобритании: средневековый Лондон и его жители
22. Достопримечательности Великобритании и Лондона: долина Солсбери, Стоунхендж,
здание Парламента, Трафальгарская площадь, Гринвичская обсерватория, нулевой
меридиан, музей Мадам Тюссо
7-й класс
1. Заполнение формуляров
2. Путешествие: сборы в поход, снаряжение, правила поведения в походах
3. Каникулы: достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, рассказ о каникулах
4. Экология и окружающая среда: как защитить окружающую среду
5. Поездка в Великобританию: планирование поездки, выбор транспорта, заполнение
формуляра для получения визы
6. Школа: английские школы, школьные правила, как найти друзей в школе
7. Спорт: соревнования между классами в английской школе, клубы по интересам,
репортаж о футбольном матче
8. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру: М. В. Ломоносов, Мать
Тереза, Вильям Воллес, Билл Гейтс
9. Формирование личности: какие качества характера надо воспитывать в себе, чтобы
стать достойным человеком
10.История покорения Южного полюса: легендарные исследователи Роберт Скотт и
Рауль Амундсен
11.Дружба: настоящий друг, взаимопомощь; качества, которыми должен обладать настоящий друг
12.История Великобритании: римское завоевание Британских островов
13.История Великобритании: англосаксонское завоевание Британских островов
14.История Великобритании: король Артур и рыцари Круглого стола
15.История Великобритании: положение коренного населения при англосаксах
16.История Великобритании: викинги на территории Британии
17.История Великобритании: Норманнское завоевание. Битва при Гастингсе
8-й класс
1. Праздники: история возникновения праздника День святого Валентина и как его
отмечают сегодня
2. Выдающиеся люди Великобритании: их вклад в науку и мировую культуру: Исаак
Ньютон, Флоренс Найнтингейл, Чарли Чаплин
3. Достопримечательности Великобритании: Национальная портретная галерея
4. История Великобритании: Британский парламент, история возникновения парламента.
Великая хартия вольностей
5. Политическое устройство Великобритании: Британский парламент
6. Политическое устройство России: Российский парламент
7. Средства коммуникации: газеты, издающиеся в Великобритании
8. СМИ в России
9. Происхождение и история английского и русского языков
10.Роль английского языка в современном мире
11.Библиотека: правила поведения в библиотеке
12.Мир информации: средства массовой информации, газеты
13.Книги и чтение: история книг, запреты книг в Средние века, любимые книги
14.Знаменитые писатели: Марк Твен, Толкиен, Дюма, Конан Дойл, Дж. Роулинг и их
произведения
15.Великие русские писатели и поэты: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Л. Н. Толстой,
Ф. М. Достоевский, Н. Гумилев, А. Ахматова
16.История Великобритании: Британия после Норманнского завоевания
17.История Великобритании: Британия в XII веке
18.История Великобритании: борьба за независимость между Шотландией и Англией в
XIV веке
19.История Великобритании: правление Тюдоров: Генрих VIII, Анна Болейн, Елизавета
9-й класс
1. Роль иностранного языка: британский и американский варианты английского языка
2. США: Нью-Йорк, ориентировка на улицах американского города, достопримечательности Нью-Йорка
3. Здоровый образ жизни: блюда американской и русской кухни
4. Формирование личности: общечеловеческие ценности
5. История США: пилигримы, путешествие на Мэйфлауэре, образование Плимутской
колонии
6. Одежда и мода: молодежные стили, покупка одежды
7. Молодежные течения
8. История США: открытие Америки Колумбом, жизнь в Плимутской колонии, история
возникновения Дня благодарения
9. Здоровый образ жизни: диета, лечение, медицинское страхование
10.История США: великие американцы, Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Бостонское
чаепитие. Декларация независимости
11.Межличностные взаимоотношения в семье: взаимоотношения с родителями. Проблема взаимопонимания
12. История США: Авраам Линкольн. Гражданская война. Геттисбергское сражение
13. Вашингтон: история и достопримечательности
14. Лос-Анджелес: история и достопримечательности
15. Голливуд
16. Популярные американские актеры и фильмы
17. Популярные российские актеры и фильмы
18. Проблемы выбора профессии: как стать успешным
19. Дж. Роулинг и ее книги о Гарри Поттере
20. История США: история американского флага
21. Проблемы выбора профессии: работа летом для подростков
22. Достопримечательности и история США: гора Рашмор. Памятник Бешеной Лошади.
Йосемитский национальный парк. Национальный парк в Долине Смерти
В результате обучения иностранному языку ученики должны:
знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного
языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов,
модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения
прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики – клише, наиболее распространенная лексика)
- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа
жизни,
быта,
культуры
стран
изучаемого
языка
(всемирно
известные
достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и
различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение,
просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь па изученную
тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее,
сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем),
передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного,
выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику
персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в.процессе устного общения;
аудирование
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических
текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в
аэропорту) и выделять значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным
коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста»
выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по
заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания
(определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные;
устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным
подниманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую
догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать
свое мнение;
-читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о
его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя
формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и
письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных
пределах межличностных и межкультурных контактов;
- создания целостной картины многоязычного, поликультурного мира, осознания
места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники
информации (в том числе мультимедийные);
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания
себя гражданином своей страны и мира .
В ходе изучения учебного курса должны быть сформированы универсальные
учебные действия:
регулятивные:
1. самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
2. соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия
в соответствии с изменяющейся ситуацией;
3. оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения;
4. владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
5. предвосхищение результата и уровня усвоения его временных характеристик.
6. постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено,
и того, что ещё неизвестно.
7. внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае
расхождения эталона, реального действия.
познавательные:
1. использовать знаково-символические средства представления информации для
решения учебных и практических задач;
2. пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по различным признакам, установления аналогий и причинноследственных св
3. строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы;
4. работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать
содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую
последовательность основных фактов;
5.осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;
6. выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;
7. осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной
коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами языка;
8. решать проблемы творческого и поискового характера;
9. самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;
10. контролировать и оценивать результаты своей деятельности;
коммуникативные:
1. готовность и способность осуществлять межкультурное общение на английском
языке:
2. выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с
задачами и условиями межкультурной коммуникации;
3. вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть
монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами английского языка;
4. адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей
позиции;
5. спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;
6. уметь обсуждать разные точки зрения и
способствовать выработке общей
(групповой) позиции;
7. уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию
невраждебным для оппонентов образом;
8. уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная
инициативность);
9. уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать
продуктивной кооперации;
10. проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;
11. уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и
эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели
совместной деятельности;
личностные:
1. читать на английском языке с целью поиска конкретной информации;
2. читать на английском языке с целью детального понимания содержания;
3. читать на английском языке с целью понимания основного содержания;
4. понимать английскую речь на слух с целью полного понимания содержания;
понимать общее содержание воспринимаемой на слух информации на английском
языке;
5. понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;
6. работать с лексическими таблицами;
7. понимать отношения между словами и предложениями внутри текста;
8. работать с функциональными опорами при овладении диалогической речью;
9. кратко излагать содержание прочитанного или услышанного текста;
10. догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам,
контексту;
11. иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;
12. использовать речевые средства для объяснения причины, результата действия;
13. использовать речевые средства для аргументации своей точки зрения;
14. организовывать работу по выполнению и защите творческого проекта;
15. работать с англо-русским словарем: находить значение многозначных слов, фразовых
глаголов;
16. пользоваться лингвострановедческим справочником;
17. переводить с русского языка на английский;
18. использовать различные способы запоминания слов на английском языке;
выполнять тесты в форматах “Multiple choice”, True/False/Unstated”, “Matching”, “Fill
in” и другие.
В процессе реализации программы формируются:
1. Речевые умения:
 Владение всеми видами диалога на основе изученной тематики
 Умение участвовать в беседе, дискуссии на знакомую тему, осуществлять запрос
информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к
высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.
 Владение разными видами монолога.
 Умение делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/
проблеме; кратко передавать содержание полученной информации.
 Понимание на слух высказываний собеседников в процессе общения, содержания
аутентичных аудио и видеотекстов различных жанров и длительности звучания.
 Умение отделять главную информацию от второстепенной; выявлять наиболее
значимые факты, определять свое отношение к ним, извлекать из аудиотекста
необходимую информацию.
 Владение всеми видами чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое)
аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных,
художественных, прагматических, текстов их различных областей знаний.
 Умение выделять основные факты, отделять главную информацию от
второстепенной; предвосхищать возможные события, факты; раскрывать причинноследственные связи между фактами; понимать аргументацию; извлекать
необходимую/интересующую информацию; определять свое отношение к
прочитанному.
 Умение писать личное письмо, заполнять анкеты, формуляры различного вида;
излагать сведения о себе; составлять план, тезисы устного сообщения.
2. Языковые знания и навыки:
 Орфография;
 Произносительная сторона речи;
 Лексическая сторона речи
 Грамматическая сторона речи;
3. Социокультурные знания и умения:
 Овладение страноведческими знаниями и умениями, основанными на сравнении
фактов родной культуры и культуры стран изучаемого языка.
4. Компенсаторные умения:
 Умение пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и
аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку, использовать
текстовые опоры различного рода; игнорировать лексические и смысловые
трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать
переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения.
5. Учебно-познавательные умения:
 Умение самостоятельно приобретать знания: использовать двуязычный и
одноязычные словари и другую справочную литературу, ориентироваться в
иноязычном письменном и аудиотексте, обобщать информацию из различных
источников на изучаемом иностранном языке.
Умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;
использовать выборочный перевод
Учебно-методический комплект:
Литература для учащихся:
1. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Учебник. Английский язык: счастливый английский.
ру/Happy English.ru: УМК англ. яз для 5 кл. общеобразовательных учреждений Обнинск: Титул, 2011.
2. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Рабочая тетрадь № 1 и № 2. Английский язык:
счастливый английский.ру/Happy English.ru: УМК англ. яз для 5 кл.
общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2011.
3. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Аудиоприложение к УМК Счастливый английский.ру/
Happy English.ru для 5 кл. общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2011.
4. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Учебник. Английский язык: счастливый
английский.ру /Happy English.ru: УМК англ. яз для 6 кл. общеобразовательных
учреждений- Обнинск: Титул, 2013.
5. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Рабочая тетрадь № 1 и № 2. Английский язык:
счастливый английский.ру/Happy English.ru: УМК англ. яз для 6 кл.
общеобразовательных учреждений – Обнинск : Титул, 2013.
6. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Аудиоприложение к УМК Счастливый английский.ру/
Happy English.ru для 6 кл. общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2011
7. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Учебник. Английский язык: счастливый
английский.ру /Happy English.ru: УМК англ. яз для 7 кл. общеобразовательных
учреждений – Обнинск : Титул, 2013.
8. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Рабочая тетрадь № 1 и № 2. Английский язык:
счастливый английский.ру/Happy English.ru: УМК англ. яз для 7 кл.
общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2013.
9. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Аудиоприложение к УМК Счастливый английский.ру/
Happy English.ru для 7 кл. общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2011
10. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Учебник. Английский язык: счастливый
английский.ру /Happy English.ru: УМК англ. яз для 8 кл. общеобразовательных
учреждений – Обнинск: Титул, 2013.
11. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Рабочая тетрадь № 1 и № 2. Английский язык:
счастливый английский.ру/Happy English.ru: УМК англ. яз для 8 кл.
общеобразовательных учреждений – Обнинск : Титул, 2013.
12. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Аудиоприложение к УМК Счастливый английский.ру/
Happy English.ru для 8 кл. общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2011
13. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Учебник. Английский язык: счастливый
английский.ру /Happy English.ru: УМК англ. яз для 9 кл. общеобразовательных
учреждений – Обнинск: Титул, 2013.
14. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Рабочая тетрадь № 1 и № 2. Английский язык:
счастливый английский.ру/Happy English.ru: УМК англ. яз для 9 кл.
общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2013.
15. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Аудиоприложение к УМК Счастливый английский.ру/
Happy English.ru для 9 кл. общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2011
16. Компакт – диски ко всем учебникам с 5 – го по 9 – ый классы.
17. Раздаточный материал по темам
17. : США, Соединённого Королевства Великобритании.
18. Таблицы: «Англо – говорящие страны», «История американской государственности»,
« Основные события в истории Соединённого королевства»
19. Раздаточный материал: «Достопримечательности США», «Достопримечательности
Великобритании» Набор грамматических таблиц.
20. Карты
21. Карточки к проверочным урокам.
Литература для учителя:
1. Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу
Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).
2. Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего
образования. Английский язык. 2010.
3. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Книга для учителя. Английский язык: счастливый
английский.ру/Happy English.ru: УМК англ .яз для 5,6,7,8, 9 классов .
общеобразовательных учреждений – Обнинск : Титул, 2011.
Дополнительная литература:
1. «Английский язык» приложение к газете «1 сентября».
2. Русско-английский словарь.
3. Англо-русский словарь.
4. http://www.1september.ru/
5. http://www.englishteachers.ru/
6. http://www.homeenglish.ru/
Материалы
форума http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?s=b9863d35c580ceddbe85b540fc555f
26&showforum=113