учебно-методическая работа - Кабардино

Преподавателями кафедры разработано учебно-методическое обеспечение по следующим
дисциплинам кафедры: «История», «Основы философии», «История и культура народов
КБР»
5.1. Рабочие учебные программы по дисциплинам «История», «Основы философии»,
«История и культура народов КБР» для всех специальностей СПО.
Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология общения» для
специальности 100122. 52 «Прикладная эстетика»
5.2. Аннотации по дисциплинам ФГОС
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.07. «История и культура
народов КБР»
1. Область применения программы.
Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.07. «История и культура народов
КБР» является частью основной профессиональной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО «Преподавание в начальных классах».
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Учебная дисциплина История и культура народов КБР относится к общему
гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной
образовательной программы за счет вариативной части ОПОП.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Цель:
Сформировать у студентов представления об особенностях развития истории и
культуры народов Кабардино-Балкарии с древности до наших дней.
Задачи:
- ввести студента в самобытный мир истории и культуры кабардинцев, балкарцев,
других народов республики, ощутить драму исторического пути кабардинцев и балкарцев,
проникнуться к нему уважением;
- осветить основные события истории народов КБР во взаимосвязи с историей
Северного Кавказа и России, показать их взаимосвязь в исторической перспективе;
- сформировать целостное представление о месте и роли современной КабардиноБалкарии в современном мире.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- давать характеристику социально-экономического и культурного состояния края в
различные периоды истории;
- соотносить динамику региональных исторических процессов с общероссийскими
и мировыми;
- показывать на карте территорию расселения древних народов, их передвижения;
- использовать историко-краеведческий материал, приобрести навыки
самостоятельной работы со справочной и краеведческой литературой, архивами.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- процессы этногенеза кабардинцев и балкарцев;
- периодизацию истории края;
-особенности социально-экономического развития Кабарды и Балкарии;
- особенности материальной и духовной культуры народов КБР;
- историческое значение военно-политического союза Кабарды с Россией;
- сущность и причины антифеодальной борьбы крестьян в XVIII – XIX веках;
- трагические последствия русско-кавказской войны для народов Северного
Кавказа;
- просветительские взгляды адыгов и балкарцев в XIX – начала XX вв.;
- место Кабардино-Балкарской Республики в современной России.
4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося – 62 часа, в том числе;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов;
самостоятельная работа обучающегося – 14 часов.
5. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
В том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
В том числе:
индивидуальные творческие занятия
внеаудиторная самостоятельная работа
Объем часов
62
48
14
4
10
Итоговая аттестация в форме зачета
Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины
I раздел. Первобытно - общинный строй на территории Северо-Западного
Кавказа и
Кабардино-Балкарии. Адыги в древности и в период средневековья. Этногенез адыгов и
карачаево - балкарцев.
II раздел. Кабарда и Балкария в XVI – XVIII вв. Заключение Военно-политического союза
Кабарды с Россией. Кабарда в системе международных отношений в XVIII веке.
III раздел. Кабарда и Балкария в 19 веке. Русско-Кавказская война и ее последствия для
народов Северного Кавказа. Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века.
IV раздел. Кабарда и Балкария в 1900 - 1920,1920 - 1941 годах.
V раздел. Кабардино - Балкария в годы Великой Отечественной войны и в условиях
послевоенного восстановления народного хозяйства(1945-1964 годах).
VI раздел. Кабардино-Балкария в 1965 - 2011 годах. Образование и культура В XX – XXI
веках.
Аннотация программы учебной дисциплины ОГСЭ. 02 « История»
1. Область применения программы.
Программа учебной дисциплины ОГСЭ. 02 «История» является частью основной
профессиональной образовательной программой в соответствии с ФГОС по
специальности СПО «Дошкольное образование» .
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки
кадров в учреждениях СПО.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Учебная дисциплина История относится к общему гуманитарному и социальноэкономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.
2. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Цель:
Формирование представлений об особенностях развития современной России на
основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории
последней четверти XX – начала XXI вв.;
Задачи:
 Рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних
десятилетий XX – начала XXI вв.;
 Показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов
на развитие современной России;
 Сформировать целостное представление о месте и роли современной России в
мире;
 Показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX
века в современном социально-экономическом, политическом и культурном
развитии России.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 Ориентироваться в современной экономической, политической, культурной
ситуации в России и мире;
 Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 Основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;
 Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX- начале XXI вв.;
 Основные процессы интеграционные (интеграционные, поликультурные,
миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих
регионов мира;
 Назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;
 О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
 Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 62 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 14 часов.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
62
Максимальная учебная нагрузка (всего)
48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
44
контрольные работы
4
курсовая работа (проект) не предусмотрено
14
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Составление конспектов
4
Написание рефератов
4
Создание мультимедийных презентаций по учебной теме
2
Подготовка сообщений
2
Составление кроссвордов
2
Итоговая аттестация в форме
зачета
Аннотация программы учебной дисциплины ОГСЭ. 01 «Основы философии»
1. Область применения программы.
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО «Дошкольное
образование»
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в
учреждениях СПО.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Учебная дисциплина Основы философии относятся с общему гуманитарному и
социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной
программы.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Цель:
Формирование представлений о развитии философии, ее структуре и главных
проблемах на различных этапах ее становления.
Задачи:
 Дать определение философии и рассмотреть основные этапы ее исторического
развития;
 Показать отношение фундаментальных проблем философии к современной
общественной жизни;
 Сформировать целостное представление о месте философии в духовной культуре;
 Показать взаимосвязь философии с другими отраслями духовной культуры.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания,
ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры
гражданина и будущего специалиста.
 Определить значение философии как отрасли духовной культуры для
формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;
 Определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности,
материальных и духовных ценностей;
 Сформулировать представление об истине и смысле жизни.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 Основные категории и понятия философии;
 Роль философии в жизни человека и общества;
 Основы философии учения о бытии;
 Сущность процесса познания;
 Основы научной, философской и религиозной картин мира;
 Об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение
жизни, культуры, окружающей среды;
 О социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием
достижений науки, окружающей среды;
 О социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий.
4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося- 73 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося- 56 часов;
самостоятельной работы обучающегося- 14 часов.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Объем часов
73
Максимальная учебная нагрузка (всего)
56
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
44
контрольные занятия
4
курсовая работа (проект) не предусмотрено
14
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Составление конспектов
4
Написание рефератов
6
Создание мультимедийных презентаций по учебной теме
2
Подготовка сообщений
2
Итоговая аттестация в форме
зачета
5.3. Методические разработки по организации самостоятельной работы студентов
названных специальностей
Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы по
дисциплине «История» (составитель- Никаева И.С.) для специальностей:
050146 – Преподавание в начальных классах
050144 – Дошкольное образование
030912 – Право и организация социального обеспечения
040401 – Социальная работа
Основные задачи самостоятельной работы студентов
Систематизация и закрепление у студентов представление о основных этапах
развития СССР и России на протяжении последних десятилетий XX - начала XXI вв.
Студент должен уметь:
- использовать справочную документацию, специальную литературу, важнейшие
правовые и законодательные акты мирового и регионального значения.
- выявлять взаимосвязь отечественных, мировых, региональных, социальноэкономических, политических и культурных проблем.
Студент должен знать:
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)
политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира
-назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их
деятельности;
-о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
Количество часов по учебному плану - 13 ч.
№
п/п
1.
Тема занятия
Внешнеполитический курс СССР в 1985-1990 гг.
Вид задания
самостоятел
ьной работы
Конспект
Об
ъе
м
час
ов
3
Форма
контроля
Устный
1. Проблема послевоенного устройства мира в
планах лидеров СССР, США и Великобритании; 2.
Итоги и последствия «холодной войны»; 3.
Мультикультурная модель развития Запада.
Попытка построения мультикультурного общества
западноевропейскими странами.
Интеллигенцияэлита
общества
или
интеллектуальная «обслуга».
1.
Становление
новой
российской
государственности; 2. Российское общество на
рубеже веков и на этапе перехода от социализма к
капитализму.
Административная
реформа.
Экономическая политика. Региональная политика.
Проблема реформы социальной сферы. Выборы
2007-2008гг. Политический тандем Д.А. Медведева
- В.В. Путина.
1. Россия-НАТО: партнёрство или самообман; 2.
Глобальные мировые процессы и место России в
них; 3. Наркомания как угроза безопасности
государства.
2.
3.
4.
5.
опрос
Защита
рефератов
Рефераты
3
Реферат
2
Конспект
3
Защита
реферата
Тесты
Конспект
2
Тесты
Внешнеполитический курс СССР в 1985-1990 гг.
Методические рекомендации по составлению конспекта:
1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные
слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;
2. Выделите главное, составьте план;
3. Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию
автора;
4. Законспектируйте
материал,
четко
следуя
пунктам
плана.
При
конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует
вести четко, ясно.
5. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость
мысли.
В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их
доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого
предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и
выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть
логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной
последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и
дополнения необходимо оставлять поля.
Список литературы:
1.
История Отечества с древнейших времен до наших дней: учебник для ССУЗов / Артёмов
А.В., Лубченков Ю.Н. – 12 изд. М.2008г.
2.
История России с др. времен до наших дней: учебник в 2 т./ А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов,
В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. – М., 2009.
II. 1. Проблема послевоенного устройства мира в планах лидеров СССР, США и
Великобритании; 2. Итоги и последствия «холодной войны»; 3. Мультикультурная
модель развития Запада. Попытка построения мультикультурного общества
западноевропейскими странами.
Методические рекомендации по написанию реферата:
I.
1. Необходимо правильно сформулировать тему, отобрать по ней необходимую
литературу (желательно не старше 5 лет):
2. Составить план реферата;
3. Работа над введением. Введение составляет 1-2 машинописные страницы.
Введение содержит вступление, обоснование актуальности выбранной темы,
формулировку цели и задач реферата, краткий обзор литературы и источников по
проблеме, историю вопроса и вывод;
4. Требования к оформлению реферата. Текст работы пишется разборчиво на одной
стороне листа (формата А4) с широкими полями слева, страницы пронумеровываются.
При изложении материала нужно четко выделять отдельные части (абзацы), главы и
параграфы начинать с новой страницы, следует избегать сокращения слов.
Если работа набирается на компьютере, следует придерживаться следующих
правил (в дополнение к выше указанным):
─ набор текста реферата необходимо осуществлять стандартным 12 шрифтом;
─ заголовки следует набирать 14 шрифтом (выделять полужирным) ;
─ межстрочный интервал полуторный;
─ разрешается интервал между абзацами;
─ отступ в абзацах 1-2 см.;
─ поле левое 2,5 см., остальные 2 см.;
─ нумерация страницы снизу или сверху посередине листа;
объем реферата 20-24 страницы.
Список литературы:
1.
История Отечества с древнейших времен до наших дней: учебник для ССУЗов / Артёмов
А.В., Лубченков Ю.Н. – 12 изд. М.2008г.
2. История России с др. времен до наших дней: учебник в 2 т./ А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов,
В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. – М., 2009.
1. Интеллигенция - элита общества или интеллектуальная «обслуга».
Методические рекомендации по написанию реферата:
1. Необходимо правильно сформулировать тему, отобрать по ней необходимую
литературу (желательно не старше 5 лет):
2. Составить план реферата;
3. Работа над введением. Введение составляет 1-2 машинописные страницы.
Введение содержит вступление, обоснование актуальности выбранной темы,
формулировку цели и задач реферата, краткий обзор литературы и источников по
проблеме, историю вопроса и вывод;
4. Требования к оформлению реферата. Текст работы пишется разборчиво на одной
стороне листа (формата А4) с широкими полями слева, страницы пронумеровываются.
При изложении материала нужно четко выделять отдельные части (абзацы), главы и
параграфы начинать с новой страницы, следует избегать сокращения слов.
Если работа набирается на компьютере, следует придерживаться следующих
правил (в дополнение к вышеуказанным):
─ набор текста реферата необходимо осуществлять стандартным 12 шрифтом;
─ заголовки следует набирать 14 шрифтом (выделять полужирным) ;
─ межстрочный интервал полуторный;
─ разрешается интервал между абзацами;
─ отступ в абзацах 1-2 см.;
─ поле левое 2,5 см., остальные 2 см.;
─ нумерация страницы снизу или сверху посередине листа;
объем реферата 20-24 страницы.
Список литературы:
1. История Отечества с древнейших времен до наших дней: учебник для ССУЗов /
Артёмов А.В., Лубченков Ю.Н. – 12 изд. М.2008г.
2. История России с др. времен до наших дней: учебник в 2 т./ А.Н. Сахаров, А.Н.
Боханов, В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. – М., 2009.
3. Проект Россия. М.,2008.
4. Проект Россия. Вторая книга. Выбор пути. М., 2010.
5. Проект Россия. Третья книга. Третье тысячелетие. М., 2010.
6. Шалыганов Ю.В. Проект Россия. Четвёртая книга: Большая идея. М., 2010.
2. Становление новой российской государственности; Российское общество на рубеже
веков и на этапе перехода от социализма к капитализму. Административная реформа.
Экономическая политика. Региональная политика. Проблема реформы социальной
сферы. Выборы 2007-2008гг. Политический тандем Д.А. Медведева - В.В. Путина.
Методические рекомендации по составлению конспекта:
1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные
слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;
2. Выделите главное, составьте план;
3. Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию
автора;
4. Законспектируйте
материал,
четко
следуя
пунктам
плана.
При
конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует
вести четко, ясно.
5. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость
мысли.
В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их
доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого
предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и
выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть
логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной
последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и
дополнения необходимо оставлять поля.
Список литературы:
1. История Отечества с древнейших времен до наших дней: учебник для ССУЗов /
Артёмов А.В., Лубченков Ю.Н. – 12 изд. М.2008г.
2. История России с др. времен до наших дней: учебник в 2 т./ А.Н. Сахаров, А.Н.
Боханов, В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. – М., 2009.
3. Платонов С.Ф. Смутное время. М.,2007.
4. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М., 2009.
5. Бобков Ф.Д. Как готовили предателей: Начальник политической контрразведки
свидетельствует..., М., 2011.
6. Брейтвейт Р., Мэтлок Д., Тэлботт С. Горбачёв. Крах советской империи. М., 2012.
7. Уткин А.И. Измена генсека. Бегство из Европы. М., 2009.
8. Фроянов И.Я. Россия. Погружение в бездну. М., 2009.
9. Шевякин А.П. Как убили СССР. «Величайшая геополитическая катастрофа». М.,
2011.
10. Широнин В.С. Агенты перестройки. Рассекреченное досье КГБ. М., 2010.
3.
Россия-НАТО: партнёрство или самообман; Глобальные мировые процессы и место
России в них; Наркомания как угроза безопасности государства.
Методические рекомендации по составлению конспекта:
1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные
слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;
2. Выделите главное, составьте план;
3. Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию
автора;
4. Законспектируйте
материал,
четко
следуя
пунктам
плана.
При
конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует
вести четко, ясно.
5. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость
мысли.
В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их
доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого
предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и
выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть
логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной
последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и
дополнения необходимо оставлять поля.
Список литературы:
1. История Отечества с древнейших времен до наших дней: учебник для ССУЗов /
Артёмов А.В., Лубченков Ю.Н. – 12 изд. М.2008г.
2. История России с др. времен до наших дней: учебник в 2 т./ А.Н. Сахаров, А.Н.
Боханов, В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. – М., 2009.
3. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М., 2009.
4. Проект Россия. М.,2008.
5. Проект Россия. Вторая книга. Выбор пути. М., 2010.
6. Проект Россия. Третья книга. Третье тысячелетие. М., 2010.
7. Шалыганов Ю.В. Проект Россия. Четвёртая книга: Большая идея. М., 2010
8. Примаков Е.М. Мир без России? К чему ведёт политическая близорукость. Новое
доп. изд. М.,2010.
9. Мединский В.Р. Мифы о России. В 3-х книгах. Изд. 4-е. Исп. и доп. М., 2010.
10. Методические указания (рекомендации) по организации внеаудиторной
самостоятельной работы студентов колледжей по дисциплине
«Основы
философии» (составитель – Хутова М.Х.) для специальности:080114
«Экономика и бухгалтерский учет»
Цель самостоятельной работы студентов – систематизация и закрепление знаний,
полученных на учебных занятиях. Самостоятельное изучение определенного материала
приучает свободно оперировать терминологией, философскими понятиями и категориями;
создает широкие возможности для осознания и использования философии как метода
научного познания и преобразования мира, применения наиболее общих законов и
категорий, философских принципов к анализу общественных явлений и научных проблем,
развивает навыки самостоятельного мышления, устного выступления по теоретическим
вопросам, оттачивает мысль.
Контроль и оценка результатов самостоятельной работы осуществляется
преподавателем в процессе проведения семинарских занятий, тестирования, реферативной
работы, составления конспектов.
Перечень заданий для самостоятельной работы студентов
№/п Тема занятия
1.
Платон «Апология Сократа»,
Вид задания сам.раб.
Работа с текстом,
Объем Форма
часов контроля
2 (4)
Устный
2.
3.
4.
5.
6.
понятия «логика», «философия»,
«онтология», «гносеология»,
«аксиология»
Диоген Лаэртский «О жизни,
учениях и изречениях знаменитых
философов»,
«Философские школы и учение о
первоначале»
составить сравнительную
таблицу основных философских
систем XVIII-XIX века (3-4 по
выбору)
Э.Фромм
«Душа человека».
Тексты Сенеки «Нравственные
письма к Луцилию»;
Глобальные проблемы
современности
ответ
работа с философским
словарем
Работа с текстом.
3 (4)
Устный
ответ
Творческое задание
Работа с учебниками
1 (2)
Письменная
работа
Работа с первоисточником 1 (2)
Устный
ответ
Устный
ответ
Просмотр
презентации
Работа с текстом.
1 (1)
Подготовка презентации
1 (1)
Список литературы
Основные источники:
1. Волкогонова О.Д. Основы философии. / О.Д Волкогонова, М.Н. Сидорова
- М.: ИД «ФОРУМ-ИНФРА М», 2008,480 с.
2. Горелов А.А. Основы философии. / А.А. Горелов - М.: Академия, 2007, 256 с.
3. Кохановский В.П. Основы философии. /В.П.Кохановский, Л.А.Жаров, В.П.Яковлев Ростов-на-Дону, Феникс, 2005,320 с.
4. Философия.Уч. пособие. / Под ред. В.Н. Лавриненко.- М.: Юрист, 2006, 506 с.
5. Хрусталев Ю.М. Основы философии. / Ю.М Хрусталев. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008,304
с.
Интернет-ресурсы:
http://labrip.com/
http://www.filosofia-totl.narod.ru
http://intencia.ru/FAQ-5.html
Дополнительные источники:
1. Нижников С.А. Философия. Курс лекций. / С.А. Нижников. - М: Экзамен, 2007, 396 с.
2. Стрельник О.Н. Философия. Конспект лекций. / О.Н. Стрельник. - М.: Высшее
образование, 2009, 335 с.
3. Философия медицины. /Под ред. Ю.Л.Шевченко. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004,408 с.15