Методические рекомендации к практическим

Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Нижегородский государственный педагогический университет
им. К. Минина
Методические рекомендации по изучению курса «История»
для студентов, обучающихся по направлениям
«Педагогическое образование» и
«Психолого-педагогическое образование»
Учебно-методическое пособие
Нижний Новгород
2014
Методические рекомендации по изучению курса «История» для
студентов,
обучающихся
по
направлениям
«Педагогическое
образование» и «Психолого-педагогическое образование»/ Н.Н. Грехова,
М.Ю. Шляхов, А.В. Шуршикова: Учебно-методическое пособие. –
Н.Новгород: НГПУ, 2014.- 38 с.
В учебно-методическом пособии даны темы и планы практических занятий,
методические рекомендации к их изучению, предложен перечень источников
и литературы, индивидуальные задания, вопросы для обсуждения по каждой
теме.
Пособие предназначено для студентов I курса, обучающихся по
направлениям подготовки «Педагогическое образование» и «Психологопедагогическое образование».
Рецензент: Абракова Т.А., кандидат исторических наук, доцент кафедры
отечественной истории и культуры ННГАСУ
Тема I. Киевская Русь в IX–XI вв.
1. Происхождение, быт и религия древних славян.
2. Возникновение государственности у восточных славян. Норманизм и
антинорманизм.
3. Политический и социальный строй древней Руси по тексту «Русской
Правды».
4. Крещение Руси и его значение.
Вопросы для обсуждения
1.
Как называли предков восточных славян. Подробно остановитесь
на вопросе о переселении славян и выделении восточных славян из состава
славянских народов. Чем это было вызвано? Какие процессы происходили в
ходе переселения? Что такое союзы племён? Перечислите известные вам
союзы.
2.
Что лежало в основе хозяйственной деятельности восточных
славян? Какие ремёсла были развиты у славян?
3.
Расскажите о знаменитом торговом пути «из варяг в греки». Где
он проходил? Как повлиял на жизнь восточных славян?
4.
Что вы знаете о славянских богах, которых они почитали?
Какими ещё сверхъестественными существами населяли они свой мир.
5.
Какие предпосылки образования государства у восточных славян
– экономические, политические и социальные вы можете выделить?
6.
В чём суть норманской теории происхождения государства?
Какие доводы приводят противники этой теории?
7.
Какое значение для государства имело принятие единого свода
законов, какие пережитки первобытного строя ещё сохранились?
8.
Охарактеризуйте социально-экономический строй Киевской
Руси. Расскажите как возникла вотчина. Какие категории населения Руси мы
можем выделить? Подробно расскажите о них: кого мы относим к
собственникам земли, как называлось сельское население страны, какие
категории зависимого населения вы знаете, кто такие посадские люди и т.д.
9.
Почему Владимир решил заменить язычество монотеистической
религией?
10.
Вначале крещение приняло население Киева. Как это произошло?
Как проводилась христианизация всей Руси? Какое значение для Руси имело
принятие византийского христианства?
11.
Какое влияние политическое, духовное, культурное оказала
церковь на жизнь государства.
Методические рекомендации
В данной теме особое внимание следует обратить на специфику
возникновения и генезиса государства у восточных славян. Перед этим
студенту следует выяснить «Что такое государство?» и условия его
возникновения. Необходимо выяснить суть исторической полемики по
вопросу о происхождении славян, пути их расселения по Восточной Европе.
Какие факты и явления ранней истории славян можно рассматривать как
предпосылки складывания государства? Какую роль в данном процессе
сыграл внешний фактор и соседние народы (норманны, хазары, Византия)?
Опираясь на исторические источники («Повесть временных лет»)
опишите начальный этап государствообразования у восточных славян.
Проанализируйте общественный быт восточных славян в VI – VIII вв.,
условия хозяйственной деятельности: охарактеризуйте основные системы
земледелия; условия развития животноводства. Подумайте, почему эти
условия вызывали необходимость колонизации (хозяйственного освоения)
новых территорий.
Определите особенности развития русских городов, их хозяйственной
деятельности, характер занятий горожан.
Охарактеризуйте язычество, как религию древнеславянского общества.
При подготовке второго вопроса рассмотрите теории происхождения
древнерусского государства «норманскую» и «антинорманскую». Обратите
внимание на историю их появления, развитие, покажите научные аргументы
каждой из них, выявите степень объективности. Сравните и дайте свою
оценку самым известным теориям возникновения и развития древнерусского
государства
Ответ на третий вопрос требует анализа текста «Русской Правды».
Первоначально выясните причины появления «Русской Правды», обратите
внимание на ее новизну по сравнению с «обычным» правом. Структура и
композиция древнерусского законодательства таковы, что показывают
своеобразный срез общества сверху донизу. Важнейшими для анализа
общественной структуры являются статьи о наказаниях за убийство, кражу и
повреждение имущества. Статус отдельных категорий определяется суммами
штрафов.
Обратите внимание на то, что статус человека (в том числе зависимого)
определялся степенью близости к князю или господину.
Определите социальный и правовой статус разных категорий
господствующего слоя. Определите функции и занятия людей, составлявших
ближайшее окружение князя (старшей дружины).
Определите положение смерда на социальной лестнице. Найдите статьи,
показывающие правовой статус смерда как свободного (обеспечение
княжеской правовой защиты в случае посягательства на его жизнь и
имущество; право выступить в качестве свидетеля).
Определите правовое положение холопов в структуре древнерусского
государства, пути поступления свободных в холопы; занятия холопов и их
положение по отношению к господину;
При характеристике правового положения закупов обратите внимание
на занятия закупов в хозяйстве господина; с одной стороны на частичное
сохранение прав свободного человека, а с другой – на ограничение его прав;
При подведении итогов покажите особенности социальной структуры
древнерусского общества. Приведите аргументы, характеризующие его
дробность и неустойчивость, свойственные начальной стадии процесса
формирования.
Что можно сказать о политическом строе и экономическом развитии
русских земель на основании «Русской Правды». Покажите смысл и значение
статьи «Русской Правды» о вирнике. Какую тенденцию в развитии
государственности характеризует эта статья?
Весьма важным является выявление внешних и внутренних факторов
образования древнерусского государства, а также влияния на этот процесс
христианства. Обоснуйте причины смены языческой веры на православную.
Познакомьтесь с разными легендами о выборе веры князем Владимиром.
Объясните, почему возобладала последняя?
При подготовке этого вопроса необходимо выяснить особенности
христианизации Руси. Какие отношения связывали Русь и Византию до
принятия христианства. С этой целью следует сравнить его с процессом
христианизации Европы и определить основные отличия. Опишите ход
Крещения, какое влияние оказала новая религия на все стороны жизни
русского общества? Объясните, в чем конкретно это проявилось.
Источники и литература
1.
Вовина-Лебедева В. Г. История Древней Руси: учеб. для
студентов учреждений высш. проф. образования/ В. Г. Вовина-Лебедева. —
М.: Академия, 2011.
2.
История России: Учебник для ВУЗов./ А.С. Орлов, В.А. Георгиев,
Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби,
Проспект, 2011. –
3.
История России: Электронный учебник / Под. ред. Г.Б.Поляка.-3е изд.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.- 1 СD.
4.
Деревянко А. П. История
России:
Электронный
учебник/
А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. — М.: Кнорус, 2010. −1 CD/
5.
Ильина Т.В. История отечественной культуры от Крещения до
начала III тысячелетия. – М. : Юрайт, 2011.
6.
Повесть временных лет / под ред. Д.С. Лихачева и Л.А.
Дмитриева – М.: ЭКСМО, 2009.
7.
Русь и Восток в IX — XVI веках: Новые археологические
исследования: [сб.ст.]/ Отв. ред. Н. А. Макаров, В. Ю. Коваль; — М.: Наука,
2010. −265 с.
8.
http://zakon.rin.ru/cgi-bin/view.pl?id=544&idr=543 – Русская правда
(текст источника)
Индивидуальные задания
1.
Основные направления внешней политики Древней Руси.
2.
Культура в Киевской Руси и Западной Европе: общее и особенное
3.
«Русская Правда» как исторический источник
4.
Быт и нравы Древней Руси
Тема II. Феодальная раздробленность на Руси.
1. Социально-политическое развитие Северо-Восточной Руси в XII–XIII
вв.
2. Русь и Золотая Орда: исторические споры вокруг последствий
монголо-татарского ига.
3. Специфика социально-политического развития Новгорода и Пскова.
Вопросы для обсуждения
1.
Каковы причины, по которым Ростово-Суздальская земля
становится независимой от Киева. Какова была внутренняя политика
отдельных городов Северо-Восточной Руси.
2.
В чем причины расширения Владимирского княжества в XIII
веке?
3.
Выявите
исторические
последствия
монголо-татарского
владычества на Руси, учитывая различные точки зрения по этому поводу.
Чья точка зрения Вам представляется более обоснованной и почему?
4.
Опишите взаимодействие русских князей и ордынских ханов.
Какова была политика ханов по отношению к местной княжеской власти?
5.
Каковы были финансовые повинности, определяемы ханами для
русских земель? Как они менялись со временем?
6.
Охарактеризуйте взаимоотношения русской православной
церковью и Ордой.
7.
В чем заключалось своеобразие политического развития
Новгородской и Псковской земли?
Методические рекомендации
Рассмотрите причины феодальной раздробленности на Руси. Почему в
период феодальной раздробленности Киев утрачивает статус столицы
Древнерусского государства. Какие возникли княжества на территории
ранние единого государства. При анализе социально-политического развития
Северо-Восточной Руси следует обратить внимание на такие аспекты этой
проблемы, как роль южной миграции в развитии региона, борьбу княжеской
власти с боярством, и взаимоотношение славян с фино-угорскими
племенами.
При изучении литературы по данному вопросу обратите внимание на
то,как возникло монгольское государство? Почему русские земли не смогли
противостоять нашествию хана Батыя. Какие формы зависимости сложились
у русских земель от Золотой Орды. Выясните, какие факторы определили
характер этих взаимоотношений? Обратите внимание на особую позицию
православной церкви в этом вопросе. В вопросе об установлении монголотатарского ига особого внимания заслуживает вопрос о влиянии кочевой
цивилизации монголо-татар на Руси. Покажите разные подходы,
существующие в современной исторической науке, по вопросу о роли татаромонгольского ига в судьбах русских земель.
Какие изменения в ХIII – начале ХVI вв. произошли в развитии русской
культуры? С чем они были связаны?
Раскройте понятие «феодальная республика», объясните специфику
развития Новгородской земли. При изучении вопроса о развитии
Новгородской феодальной республики весьма важными являются такие
сюжеты как феномен ушкуйничества в общественно-политической жизни
Новгорода, роль различных институтов власти (князь, церковь, вече, бояре).
Источники и литература
1.
История России: Учебник для ВУЗов./ А.С. Орлов, В.А. Георгиев,
Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби,
Проспект, 2011
2.
История России: Электронный учебник / Под. ред. Г.Б.Поляка.-3е изд.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.- 1 СD.
3.
Деревянко А. П. История
России:
Электронный
учебник/
А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. — М.: Кнорус, 2010. −1 CD/
4.
Егоров В.Л. Историческая география Золотой Орды в XIII-XIV
вв./ Егоров В.Л. – СПб.: Либроком, 2009.
5.
Меморский А. М. Основатель Нижнего Новгорода великий князь
Георгий (Юрий) II Всеволодович: Ист. очерк. — Репринт. изд. -Н. Новгород:
НИЭЛ, 2010.
6.
Русь и Восток в IX — XVI веках: Новые археологические
исследования: [сб.ст.]/ Отв. ред. Н. А. Макаров, В. Ю. Коваль; — М.: Наука,
2010.
7.
Сочнев Ю. В. Монгольское завоевание в русской истории: (Очерк
и документы). — Н. Новгород: НГПУ, 2010.
Индивидуальные задания
1.
Экспансия крестоносцев в западную и северо-западную Русь
2.
Политический портрет Александра Невского
3.
Демократические (вечевые) традиции в жизни Руси
4.
Основатель Нижнего Новгорода вел. кн. Юрий Всеволодович
Тема III. Возвышение Москвы. Образование и укрепление единого
русского государства в XV–XVI вв.
1. Возвышение Москвы в XIV веке.
2. Политические, социальные и религиозные факторы централизации
московского государства при Иване III и Василии III.
3. Политика Ивана IV Грозного
Методические рекомендации
При изучении литературы по данному вопросу обратите внимание на
условия, необходимые для преодоления раздробленности и образования
единого централизованного государства. Выясните, какие факторы сыграли
главную роль в объединении русских земель.
Какой отпечаток на соперничество Москвы и Твери накладывала
зависимость обоих княжеств от Золотой Орды?
Назовите основные причины возвышения Москвы в XIV веке. Изучая
причины возвышения Москвы, обратите внимание на такие факторы, как
удаленность от Золотой Орды и Литвы, пересечение торговых и речных
путей. Подумайте, у каких еще княжеств были такие же условия? При
объяснении феномена победы Москвы в борьбе за лидерство вспомните
происхождение династии московских князей.
Приведите существующие в исторической литературе оценки личности
и роли Ивана Калиты в возвышении Московского княжества. Проследите
эволюцию взаимоотношений Москвы с Ордой по мере ее усиления. Назовите
основные последствия Куликовской битвы. Как повлияло на ход
централизации Руси закрепление за Москвой статуса политического и
национального центра? Как изменилось содержание ига? Правомерно ли
называть новый характер экономических и политических отношений
московских князей с Ордой игом?
Какую роль в объединительном процессе сыграла Русская Церковь.
При изучении вопроса о складывании Русского централизованного
государства необходимо уяснить предпосылки этого процесса, а также
выявить специфику образования единого русского государства. С этой целью
требуется сравнить его с аналогичными процессами в Европе. Рассмотрите
основные внутренние преобразования Ивана III и его внешнюю политику.
Проследите, как московский князь Иван III сочетал политику собирания
земель с государственным строительством. Какие новые земли были
включены в Московское государство за годы его правления? Определите
значение и главные последствия присоединения Великого Новгорода к
Москве?
Покажите, как формировалась система центральных органов управления
из «государева двора»? Что значит вотчинный характер власти? Причины и
сущность «кормлений» как специфической формы местного управления. Что
означало принятие Иваном Ш титула «Государь всея Руси»? Выясняя
причины складывания самодержавия, обратите внимание на такие факторы,
как: падение ига, вотчинный характер власти, изоляция от христианского
мира, удельное происхождение государства. Как стало называться
Московское государство?
Раскройте смысл и сущность идеи «Москва – III Рим». Покажите
превращение национальной церкви в государственную церковь. Как союз
церкви и государства способствовал их возвеличиванию? Почему в
Московском государстве внутри господствующего класса вместо вассалитета
складываются отношения подданства? Какую роль в этом процессе сыграло
преобладание государственной формы собственности на землю? Назовите
основные
причины
формирования
системы
крепостного
права.
Проанализируйте основные положения Судебника 1497г.
Изучая эпоху Ивана IV, следует привлечь опубликованные источники.
«Домострой», составленный священником Сильвестром, переписку Ивана
Грозного с Андреем Курбским, воспоминания иностранцев о России Генриха
Штадена, Дж. Горсея, Сигизмунда Герберштейна, Якова Маржерета и др. На
основании изучения вышеперечисленных источников необходимо объяснить суть реформ Избранной Рады, разобраться понятии «сословнопредставительная монархия». отследить постепенный переход к политике
«опричнины», выяснить ее главные причины, объяснить ее суть и
последствия для страны.
Отдельно рассмотрите внешнюю политику Ивана IV выделите удачные
свершения и поражения русского оружия и дипломатии.
Подводя итоги правления Ивана Грозного покажите взаимосвязь его
царствования со Смутным временем в истории России.
В заключение по данной теме следует выделить специфику российской
государственности, социальной структуры и духовного самосознания народа,
сформировавшегося за период XIV – ХVI вв. в противоборстве между
Востоком и Западом.
Вопросы для обсуждения
1.
Какие соперники были у Москвы в борьбе за объединение
русских земель?
2.
Какими путями и средствами добивались возвышения
московского княжества первые русские князья?
3.
Назовите юридические нормы крепостного права, впервые
закрепленные Судебником Ивана III.
4.
Какие изменения произошли в системе государственного
управления России в эпоху Ивана IV?
5.
В чем причина поражения России в Ливонской войне?
6.
Какую цель преследовала опричнина? Была ли она достигнута?
7.
В чем суть конфликта между Иваном IV Грозным и князем
Андреем Курбским?
Источники и литература
1.
История России: Учебник для ВУЗов./ А.С. Орлов, В.А. Георгиев,
Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби,
Проспект, 2011.
2.
История России: Электронный учебник / Под. ред. Г.Б.Поляка.-3е изд.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.- 1 СD.
3.
Деревянко А. П. История
России:
Электронный
учебник/
А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. — М.: Кнорус, 2010. −1 CD/
4.
Русь и Восток в IX — XVI веках: Новые археологические
исследования: [сб.ст.]/ Отв. ред. Н. А. Макаров, В. Ю. Коваль; — М.: Наука,
2010.
5.
http://zakon.rin.ru/cgi-bin/view.pl?id=677&idr=676 – Судебник 1497
года (текст источника)
6.
http://zakon.rin.ru/cgi-bin/view.pl?id=546&idr=545 - Судебник 1550
года (текст источника)
7.
http://www.vivl.ru/grozny/grozny.php - Иван IV Грозный.
Жизнеописания
8.
http://www.vivl.ru/grozny/litgroz.php - Иван IV Грозный.
Литературные источники
Индивидуальные задания
1.
Куликовская битва и ее историческое значение
2.
Политический портрет Ивана III
3.
Политический портрет Ивана IV
4.
Россия XVI века глазами иностранцев.
5.
Светское и духовное начала в российской культуре XVI века.
Тема IV. Россия в XVII в. Особенности социальнополитического развития.
1. Кризис российской государственности на рубеже XVI–XVII вв.
Причины, этапы и последствия Смуты.
2.Переход от сословно-представительной монархии к абсолютизму.
Завершение оформления крепостного права.
3. Внешняя политика России в XVII в.
Вопросы для обсуждения
1.
. Кризис конца XVI – начала XVII в. охватил все сферы жизни
общества, т.е. был системным. Подумайте, в чем выразился экономический
кризис и каковы были его последствия?
2.
В чем заключались причины временного прикрепления тяглых
людей к постоянному месту жительства в 1580-х годах? Что такое
крепостное право и каковы его характерные черты в России?
3.
Какую роль в развитии политического кризиса сыграло
пресечение династии Рюриковичей в 1598 г? Почему народ считал
узурпатором царя Бориса Годунова?
4.
Что такое самозванчество и почему оно появилось в России
именно в начале XVII в?
5.
Каковы цели интервенции Польши и Швеции в 1609–1612 гг.?
6.
Каково историческое значение Земского собора 1613 г.? Когда
завершилась Смута и каковы ее результаты?
7.
В чем суть изменений, происходивших в экономике страны в
XVII веке?
8.
Какими новыми чертами характеризовался процесс закрепощения
крестьян?
9.
Какая тенденция прослеживается в системе государственного
управления при первых Романовых?
10. Что можно сказать об эволюции приказной системы? Как
качественно и количественно изменился состав Боярской думы? Изменились
ли органы местного управления? Кто управлял городами и уездами России?
11. Какие основные направления внешней политики вы можете
выделить?
Методические рекомендации
При подготовке к первому вопросу данной темы следует выяснить
сущность Смутного времени и его значение для дальнейшего развития
России, а также позиции различных слоев российского общества в годы
Смуты. При анализе событий Смуты, рассмотрите политику Бориса
Годунова, объясните феномен «самозванчества», покажите опасность
положения страны во время интервенции и историческое значение подвига
второго Ополчения во главе с Козьмой Мининым и князем Дмитрием
Пожарским.
При ответе на вопрос о становлении абсолютизма в России в XVII в.
необходимо выяснить специфические особенности этого процесса, а также
отличия от становления абсолютной монархии в западных странах. Весьма
важным для понимания сути российского абсолютизма является вопрос о
том, как становление абсолютной монархии повлияло на социальную
структуру общества.
Прежде всего, следует проанализировать методы и способы, с
помощью которых новая династия (при первых двух царях) укрепляла свои
властные позиции: родственные связи с Рюриковичами; распространение на
новую династию традиционных представлений о царской власти, включая ее
сакрализацию; создание законодательной базы новой власти (Соборного
Уложения 1649 г.).
При рассмотрении вопроса о статусе Боярской думы необходимо
обратить внимание на то, что внешне Алексей Михайлович не ломал
традиционные формы властвования, но реально опирался на нетитулованные
элементы, т.н. «дельцов» (думных дворян и дьяков).
Анализ деятельности Земских Соборов ХVII века следует начать с
констатации факта об отсутствии их правовой базы, что обусловило их
отличие от представительных органов Западной Европы и делало их орудием
самодержавной власти. Земские Соборы в России созывались только тогда,
когда царь считал нужным, или в условиях глубоких политических и
социальных кризисов.
Угасание сословно-представительных органов сопровождалось
одновременным усилением чиновного, бюрократического аппарата.
Следует обратить внимание на источники пополнения чиновничества,
их профессиональный уровень, внутреннюю организацию приказов, их
структуру,
иерархию
должностей.
Сформулируйте
черты,
свидетельствующие о бюрократизации управленческого аппарата.
Власть воевод сложилась еще в годы Смуты. Но реально по многим
вопросам воеводы зависели от московских приказов, которые достаточно
жестко их контролировали. Это являлось свидетельством все возрастающей
централизации управления. А вкупе с вышерассмотренными вопросами это
означало укрепление самодержавной власти.
При изучении внешней политики России в XVII в. нужно выделить ее
основные направления и выяснить, как изменялся главный вектор внешней
политики России в течение XVII в., охарактеризовать основные ее этапы и
лиц, стоящих у истоков внешней политики России в XVII в. Покажите
территориальные изменения России на протяжении столетия, важность
присоединения Сибири и Украины.
Источники и литература
1.
История России: Учебник для ВУЗов./ А.С. Орлов, В.А. Георгиев,
Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби,
Проспект, 2011.
2.
История России: Электронный учебник / Под. ред. Г.Б.Поляка.-3е изд.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.- 1 СD.
3.
Деревянко А. П. История
России:
Электронный
учебник/
А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. — М.: Кнорус, 2010. −1 CD/
4.
Протопопов А. С. История
международных
отношений
и внешней политики России. 1648–2005: — 2-е изд., испр. и доп. — М, 2010.
5.
http://www.if.tsu.ru/chair1/reader.htm - Соборное Уложение 1649
года (текст источника)
6.
http://his.1september.ru/2004/04/15.htm - Финский историк Хенрик
Габриэль Портан о Смуте в Московском государстве
7.
http://his.1september.ru/article.php?ID=200200306
–
Польский
дневник 1606 года о событиях в Москве
Индивидуальные задания
1.
Новые явления в социально-экономическом развитии России
XVII века.
2.
Городские и крестьянские восстания в России в XVII веке после
Смуты.
3.
Воссоединение Украины с Россией и его историческое значение.
4.
Культура и общественная мысль России в XVII веке: основные
тенденции развития.
5.
Судьба старообрядчества.
Тема V Россия в XVIII веке
1. Преобразования Петра I. Создание абсолютистской империи.
2. Екатерина II и политика «просвещенного абсолютизма».
3. Внешняя политика России в XVIII веке.
4.Русская культура в XVIII веке.
Вопросы для обсуждения
1.Каковы причины Петровских преобразований, были ли они
предопределенны реформами XVII века?
2. Охарактеризуйте общую направленность реформ Петра I?
3. Как были взаимосвязаны события внешней политики Петра I и его
реформаторская деятельность?
4. Можно ли считать реформы Петра I цивилизационным поворотом в
истории России?
5. В чем сущность политики «просвещенного абсолютизма»?
6. Сравните реформаторскую деятельность Петра I и Екатерины II?
7. Охарактеризуйте основные направления внешней политики Екатерины II&
8. Какие геополитические проблемы Россия решила XVIII веке, и какие
новые задачи стояли перед ней накануне XIX века?
9. Какие основные направления в русской культуре XVIII века?
10 Как изменился быт русского человека разных сословий в XVIII веке?
Методические рекомендации
Прежде всего, следует проанализировать процесс становления
абсолютизма в России. Когда наметились предпосылки возникновения
абсолютизма? Необходимо раскрыть процесс утверждения абсолютной
монархии, показать, что с формально-юридической точки зрения
абсолютизм характеризуется тем, что глава государства - монарх рассматривается
как
главный
источник
законодательной
и
исполнительной власти, он устанавливает налоги и распоряжается
государственными финансами. Подумайте над вопросом: что происходит
с деятельностью типичных для сословной монархии органами сословного
представительства? На какую Социальную базу опирается абсолютизм?
Какие складываются отношения с церковью? Как решал абсолютизм
вопрос формирования нации и национальных государств? Прогрессивное
ли явление «абсолютизм»? Важно показать абсолютизм при Петре I через
его реформы. Почему именно при Петре I завершилось оформление
империи?
При изучении второго вопроса выясните уровень социальноэкономического развития России, покажите, в чем заключались
преобразования Екатерины II. Какова роль ее «Наказа» в реформировании
российского законодательства и деятельности Уложенной комиссии?
Уясните основное содержание ее губернской и городской реформы,
реформ центральных учреждений. Выделите привилегии, дарованные
дворянству и городам по Жало ванным грамотам 1785 г. Определите роль
и влияние фаворитизма на внутреннюю и внешнюю политику империи.
Уясните термин «просвещенный абсолютизм». Реальным ли было
намерение Екатерины II воплотить идеи Вольтера, Руссо и Дидро в
российскую действительность. Каково было отношение Екатерины II к
А.Н. Радищеву, Н.И. Новикову? Какова их судьба?
Раскройте основные направления и задачи внешней политики России
XVIII века. Как эти задачи решались в правление Петра 1. Почему
основным событием стал конфликт между Россией и Швецией. Как
протекала Северная война (основные события, условия мира)? Почему
Россия смогла победить в этой войне? Как развивались русско-турецкие
отношения в правление Петра I и эпоху дворцовых переворотов?
Покажите роль и значение Семилетней войны во внешней политике
России в середине XVIII века. Какие задачи во внешней политике стояли
перед Россией к началу правления Екатерины II. Каковы причины и итоги
русско-турецких войн? Покажите позицию России во время трех разделов
Польши. Какую позицию занимала Екатерина II во время борьбы за
независимость североамериканских колоний Англии и Французской
революции? Каковы итоги внешней политике России в XVIII веке?
Смогла ли Россия решить, стоявшие перед ней с начал века задачи?
Акцентируйте внимание на развитие Просвещения, научных и
технических знаний. Какое высшее гражданское учебное заведение было
создано в стране в середине XVIII века? Проследите расширение сети
учебных заведений во второй половине XVIII века. Что сделано для
становления системы женского образования, особенно в эпоху Екатерины
II? Важно остановиться на вопросе о вкладе М.В. Ломоносова в русскую
науку и культуру. Выделите реалистические тенденции в русской
литературе (Д.И. Фонвизин, Г.Р. Державин, А.Н. Радищев, Н.И. Новиков и
др.). Осветите особенности русского классицизма в литературе, его
борьбу за национальную государственность, абсолютизм (А.Д. Кантемир,
В.К. Тредиаковский, А.П. Сумароков, В.И. Майков, Н.М. Карамзин и др.).
Как развивалось театральное искусство? Расскажите о деятельности
театра Н.Г. Шереметьевых, Ф.Г. Волкова и А. Дмитриевского. Как
изменили облик русских городов зодчие (В.В. Растрелли, Ф. Аргунов,
М.Ф. Казаков, В. Баженов)? Каких архитекторов и скульпторов,
изучаемого периода вы можете назвать? Почему особый рассвет пережила
декоративная скульптура (Ф.Г. Гордеев, М.И. Козловский, И.П.
Прокофьев, Ф.Ф. Щедрин)? Подготовте устные сообщения о творчестве
выдающихся русских художников (Ф.С. Рокотова, Д.Г. Левицкого, В.Л.
Боровиковского, Г.И. Угрюмова.
Источники и литература
1. История России: Учебник для ВУЗов./ А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г.
Георгиева, Т.А. Сивохина. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби,
Проспект, 2011.
2. История России: Электронный учебник / Под. ред. Г.Б.Поляка.-3-е изд.М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.- 1 СD.
3. Деревянко А. П. История
России:
Электронный
учебник/
А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. — М.: Кнорус, 2010. −1 CD/
4. Протопопов А. С. История международных отношений и внешней
политики России. 1648–2005: — 2-е изд., испр. и доп. — М, 2010.
5. Жалованная
грамота
дворянству.
[www.hist.msu.ru/ER/Etext/dv_gram.htm]
6. Жалованная
грамота
городам
[http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/gorgram.htm]
7. Каменский А. Б. Жизнь и судьба императрицы Екатерины Великой. —
М., Просвет, 2008.
8. Чистяков А.Е. История Петра Великого. М., Прогресс, 2012.
Индивидуальные задания
1. Петр I в оценках современников и историков.
2. Екатерина II в оценках современников и историков/
3. Присоединение Северного Причерноморья и Крыма к России.
4. Известный деятель культуры XVIII века (на выбор студента)
5. «Птенцы гнезда Петрова»: сподвижники Петра I.
6. Фаворитизм в России XVIII века.
Тема VI Россия в первой половине XIX века
1. Государственные преобразования Александра I. Отечественная война
1812 года.
2. Общественно-политические идеи декабристов.
3. Западники и славянофилы: спор о путях развития России.
4. Политическая реакция и реформы Николая I.
Вопросы для обсуждения
1.В чем причины начала преобразований Александра I?
2. Почему реформы Александра I называют либеральными, дайте краткую
содержательную характеристику основным преобразованиям?
3. Почему война 1812 года называется Отечественная?
4. Каких внешнеполитических успехов добилась Росся при Александре I?
5. Какие причины привели к созданию декабристского движения?
6. Какие направления существовали в декабристском движении?
7. Почему западники и славянофилы называются либеральными
движениями?
8. Сравните взгляды западников и славянофилов?
9. Сравните преобразования Александра I и его брата Николая I?
10. Почему реформы Николая I не характеризуют как либеральные?
Методические рекомендации
При рассмотрении первого вопроса необходимо первоначально
ознакомиться с биографией Александра I до восшествия на престол.
Отметьте причины и истоки формирования либерального мировоззрения
Александра 1. Покажите, как трансформировались его первоначальные
идеи реформирования России в конкретные мероприятия правительства в
первые годы правления 1801-1805 гг. Укажите, в чем причина таких
изменений. В чем причина прекращения реформ? Рассмотрите внешнюю
политику Александра I с начала правления до 1812 г. Укажите основные
направления, войны, территории полученные Россией. В чем причина
конфликта между Россией и Францией, как завершилось первое
столкновение (Тильзитский мир). Рассмотрите второй этап реформ
Александра 1. Дайте оценку личности и деятельности М.М. Сперанского.
Какой проект предложил М.М. Сперанский императору, что удалось
осуществить, в чем причина падения реформатора? Рассказывая об
Отечественной войне 1812 г. необходимо следовать следующему плану:
1) Причины войны; 2) Готовность к войне, планы воюющих сторон; 3)
Основные этапы, сражения, события войны; 4) Итоги войны, ее
историческое значение. Особо отметьте партизанское движение и
патриотический подъем в 1812 г. Чем была вызвана такая реакция
населения страны? Отметьте важнейшие события в последний период
правления Александра 1. Почему реформирование страны прекратилось?
Что такое «военные поселения», «обскурантизм», «аракчеевщина»? Что
такое Священный союз? Какого направления во внешней политике
придерживался Александр I с 1815 по 1825 гг.?
В чем причина возникновения декабристского движения? Какие
декабристские организации существовали? Почему они менялись? В чем
между ними идеологическая и организационная разница? Обратите внимание
на влияние европейских просветителей на формирование идеологии
декабризма. Проанализируйте программные документы Северного и Южного
общества. Сравните их между собой и программой реформ М.М.
Сперанского и Александра I. Какие общие моменты, а какие моменты
принципиально расходятся? Почему декабристское движение потерпело
поражение? В чем его историческое значение?
Какие направления общественной мысли существовали в царствование
Николая I. Как они сформировались? Перечислите известных представителей
направлений? Почему славянофильство и западничество называют
либеральными направлениями? Сравните взгляды западников и
славянофилов на государственное устройство, крепостное право, историю и
будущее России. В чем западники славянофилы едины, а какие идеи стали
причиной принципиальных столкновений? Сравните взгляды славянофилов с
теорией «официальной народности»? Сравните взгляды западников и
революционных демократов? Почему позиция западников и славянофилов до
настоящего времени остается актуальной и вызывает оживленное
обсуждение?
При рассмотрении данного вопроса необходимо первоначально
ознакомиться с биографией Николая I до восшествия на престол. Как
декабристское восстание повлияло на характер царствования Николая I?
Сравните реформы, проведенные при Николае I с реформами его старшего
брата Александра I. Почему реформы Николая I носят название
государственные, а не либеральные? Рассмотрите основные направления
внешней политики Николая I (Европа, Кавказ, Балканы, Дальний Восток,
Средняя Азия). Какую политику проводила Российская империя по
отношению к присоединенным народам? Как относилась к местной культуре,
обычаям, религии? Объясните причины кризисных явлений (в
экономической, политической, социальной и культурной) в жизни страны в
40-50-е гг. XIX в.
Источники и литература
1.
История России: Учебник для ВУЗов./ А.С. Орлов, В.А. Георгиев,
Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби,
Проспект, 2011. – 528 с.
2.
История России: Электронный учебник / Под. ред. Г.Б.Поляка.-3е изд.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.- 2СD.
3.
Деревянко А. П. История
России:
Электронный
учебник/
А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. — М.: Кнорус, 2010. −2 CD
4.
Корнилов А.А. Лекции по истории России XIX века. М., Восход,
2012
5.
Пыпин А.Н. Общественное движение при Александре I. Спб.,
Гранит, 2011
6.
Русская
правда.
П.И.
Пестель
[www.hrono.ru/dokum/1800dok/1825pravda.php]
7.
Конституция.
Н.
Муравьев
[www.hrono.ru/dokum/1800dok/1825pravda.php]
8.
Николай I и его эпоха в воспоминаниях и свидетельствах
современников/ Под ред. М. О. Гершензона. — М., Вагриус, 2010
Индивидуальные задания
Герои войны 1812 года.
Декабристы-нижегородцы.
Нижегородское ополчение в заграничных походах русской
1.
2.
3.
армии.
4.
Выдающиеся мыслители: западники и славянофилы(один на
выбор студента).
5.
Государственные деятели при Николае I. Е.Ф. Канкрин, М.М.
Сперанский, П.Д. Киселев и др.
6.
Судьбы декабристов после восстания.
7.
Кавказская война.
Тема VII Россия во второй половине XIX века
1 Государственные реформы 60-70-х гг. XIX века.
2 Революционное движение в пореформенной России.
3 Русская культура во второй половине XIX века.
Вопросы для обсуждения
1.
В чем причины преобразований Александра II?
2.
Почему крестьянской реформой остались недовольны все слои
населения России?
3.
В чем сущность земской реформы, насколько сильно она
демократизировала российское общество?
4.
Какие основы современной судебной системы были заложены
судебной реформой Александра II?
5.
Какие причины возникновения народничества?
6.
Какие течения и организации народников существовали?
7.
Каковы течения существовали в русской культуре второй половины
XIX века?
8.
Каковы достижения русской науки XIX века?
Методические рекомендации
При подготовке вопроса сосредоточьтесь на изучении крестьянской,
судебной и военной реформы. После осмысления причин, побудивших
правительство отменить крепостное право, изучите содержание документа
«Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости».
Задумайтесь, почему крестьянская реформа не удовлетворила ни помещиков,
ни крестьян, ни интеллигенцию? Обратите внимание на содержание
терминов: «отрезки» и «выкупные платежи», которые, по сути, станут
политическими и экономическими лозунгами крестьянства. После изучения
документов относительно судебной, военной и земской реформы
попытайтесь выявить значение этих преобразований входе дальнейшего
исторического развития страны.
Изучение этою вопроса необходимо начать с объяснения причин,
вызвавших революционное настроение, появление революционных групп и
организаций, возникновения политической партии «Народной воли».
Рассмотрите
теоретические
основы
демократического
движения,
разработанные Л.И. Герценом, Н.Г. Чернышевским, П.Л. Лавровым, Н.К.
Михайловским, М.А. Бакуниным. Обратите внимание на то, что реформы
1861 г. изменила политическое содержание русского либерализма,
западничества и славянофильства, породив раскол в рядах русской
интеллигенции. Демократическая часть ее и составила общественное
движение «народничества». Фундаментальные идеи народников сводились к
отрицанию европейского буржуазного типа развития страны и к
формированию взгляда особого национального пути, опиравшегося на
исторический опыт крестьянской общины. Подумайте, можно ли утверждать,
что народничество - это синтез взглядов западников и славянофилов? Изучая
конкретную деятельность народнических организаций, обратите внимание на
эволюцию взглядов народников, покажите принципиальное отличие
программных требований «Земли и воли» и «Народной воли». Проследите за
изменением способов революционных действий: от просветительской
деятельности до террористической борьбы.
В первую очередь проанализируйте состояние просвещения и науки.
Какую роль в распространении грамотности, создание земских и воскресных
школ сыграли земства? Подготовьте сообщения о русских педагогах (К.Д.
Ушинский, В.И. Водовозов, П.Ф. Лесгафт). Распространению естествознания
способствовала деятельность И.М. Сеченова, И.И. Мечникова, М.М.
Ковалевского; в русскую религиозную философию внесли вклад B.C.
Соловьев, П.Д. Юркевич, Н.Н. Страхов, Н.Я. Данилевский; в экономическую
и историческую науку - Н.Ф. Даниельсон, А.И. Чупров, В.П. Воронцов, С.М.
Соловьев и В.О. Ключевский; основателями русской школы химии стали
Д.И. Менделеев, А.Н. Бутлеров, Н.Н. Зинин. Выдающиеся изобретения
принадлежат П.H. Яблочкову, А.Н. Лодыгину, Д.К. Чернову. В области
литературы и журналистики утвердился критический реализм, чему
способствовало творчество Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого.
Талантливыми литературными критиками являлись Н.А. Добролюбов, Н.К.
Михайловский. Большую роль в общественной мысли и культуре сыграли
журналы «Отечественные записки», «Вестник Европы», «Русский вестник»,
«Русская мысль», «Русское богатство». Расцвету драматургического театра
способствовало драматургия А.Н. Островского, А.В. Сухово-Кобылина, А.К.
Толстого, А.П. Чехова. Высокое сценическое искусство предлагали зрителям
П.М. Садовский, М.Н. Ермолова, А.П. Ленский, М.Г. Савина и др. Во второй
половине XIX века раскрылся талант К.С. Станиславского и В.И.
Немировича-Данченко; возникла новая музыкальная школа (М.А. Балакирев,
М.П. Мусоргский, Ц.А. Кюи, М.А. Римский-Корсаков, А.П. Бородин, В.В.
Стасов, П.И. Чайковский). Нельзя обойти вниманием и школу русского
балета. Подробно рассмотрите вопрос развития социально-бытового жанра
русской живописи (В.Г. Перов, артель Петербургских художников, И.Н.
Крамской). Подготовьте сообщение о товариществе передвижных
художественных выставок (Г.Г. Мясоедов, В.Е. Маковский). Перечислите
исторические и религиозно-философские произведения В.И. Сурикова, В.Н.
Васнецова, В.В. Верещагина, И.Е. Репина; пейзажи И.И. Шишкина. А.К.
Саврасова, Ф.А. Васильева, И.И. Левитана. Что вы можете рассказать о
творчестве русских скульпторов (A.M. Опекушина, М.М. Антокольского)?
Конец XIX века -эпоха бурного создания музеев. Определите роль меценатов
(СИ. Мамонтов, П.М. Третьяков) в развитии русской культуры. При
изучении данной темы рекомендуется обсуждение докладов, сообщений и
рефератов по проблемам истории русской культуры
Источники и литература
1.
История России: Учебник для ВУЗов./ А.С. Орлов, В.А. Георгиев,
Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби,
Проспект, 2011.
2.
История России: Электронный учебник / Под. ред. Г.Б.Поляка.-3е изд.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.- 2СD.
3.
Деревянко А. П. История
России:
Электронный
учебник/
А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. — М.: Кнорус, 2010. −2 CD
4.
Корнилов А.А. Лекции по истории России XIX века. М., Восход,
2012
5.
Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной
зависимости [http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/krest.htm]
6.
Великие реформы в России: 1856-1874 гг. М., Акцент, 2011
7.
Милютин Д.А. Воспоминания. М., Эксмо, 2006
8.
Миронов Б.Н. Социальная история России. Т.1.СПб., Дмитрий
Буланин, 2012
Индивидуальные задания
1.
Положение крестьянства до и после реформы. Социальноэкономические показатели.
2.
Русско-турецкая война 1877-1878 годов.
3.
Судьбы
народников
(биография
известного
деятеля
народничества).
4.
Выдающиеся деятели науки и культуры (биография на выбор
студента).
Тема VIII Россия в начале ХХ века
1.Социально-экономическое развитие России на рубеже веков. Реформы
СЮ. Витте и И.А. Столыпина.
2.Первая русская революция 1905-1907 годов.
3.Политические партии в России.
4.Русская культура «серебряного века».
Вопросы для обсуждения
1.
Каковы причины быстрого экономического роста России в
начале ХХ века?
2.
Сравните экономические преобразования П.А. Столыпина и С.Ю.
Витте?
3.
Можно ли считать, что крестьянская реформа П.А. Столыпина
удалась?
4.
Почему началась революция в 1905 году?
5.
Почему революцию 1905-1907 годов называют незавершенной?
6.
Сравните политические программы партий России в начале ХХ
века?
7.
В чем разница между двумя крупнейшими социалистическими
партиями России начала ХХ века?
8.
В чем особенность культуры «серебряного века»?
9.
Применим ли к культуре серебряного века термин
«упадническая» и «декадентская»?
Методические рекомендации
Приступая к изучению вопроса, вспомните причины экономического
роста пореформенной России.
Приведите основные показатели
состояния социально-экономического положения России в конце XIX начала XX столетия. Обратите внимание на подушные показатели
статистики. Выясните, в чем особенности развития русского
капитализма. Фундаментальной основой отличия русской экономики от
европейской
в
позднем
развитии
капитализма,
особенности
географического фактора, отличия в традициях и культуре. Покажите
содержание и противоречивость экономических преобразований СЮ.
Витте и П.А. Столыпина.
Была ли революция неизбежной, какие задачи стояли перед российским обществом, какое влияние на обострение внутри политической
ситуации в стране оказала русско-японская война 1904-1905гг? Выделите
основные события и периоды революционного процесса 1905-1907 гг.
Какая дата и почему считается началом революции? Покажите динамику
забастовочного и стачечного движения промышленных рабочих.
Проследите развитие революционных выступлений в армии и на селе.
Какое событие стало апогеем революции, а какое - ее завершением?
Почему? Проследите тактику правительства по отношению к революции.
Проанализируйте содержание Манифеста Николая II от 17 октября 1905
года и его же Манифест об учреждении Государственной Думы от 20
февраля 1906 года. В чем значение первого документа, и какие
принципиальные изменения внесены в его положения принятием второго
Манифеста? В заключении подумайте о значении революции 1905-1907 гг.
Каковы ее главные политические итоги?
Для ответа ознакомьтесь с историей возникновения основных
политических партий России (РСДРП, партией социалистовреволюционеров, конституционно-демократической партией, «Союза 17
октября» и «Союза русского народа»). Определите, к какому из трех
направлений
(революционному,
либеральному,
консервативному)
относится каждая из них. Какие из этих партий возникли раньше и
почему? Обратите внимание, что в некоторых партиях существовали
фракции. Отразите социальный состав, численность и основные методы
деятельности партий. Далее познакомьтесь с их программными
положениями. Как каждая партия предполагала решить вопрос о власти и
будущем государственном устройстве России? Проанализируйте
аграрную часть каждой программы. Программа чьей партии по
аграрному вопросу, на ваш взгляд, наиболее соответствовала условиям
России? Обратите внимание на различие в позициях партий по
национальному вопросу. От анализа этих стратегических целей и задач
партий перейдите к изучению тактики партий в революции. Как вы
оценивайте действия большевиков осенью 1905 года? Разделяете ли вы
мнение Г.В. Плеханова, что «не надо было не браться за оружие»? в чем
еще состояли фракционные различия в тактике РСДРП? Что вам известно
об отношении социал-демократов к аграрным преобразованиям П.А.
Столыпина.
Изучая просвещение, науку и распространение грамотности в России
начала XX в., обратите внимание на создание народных университетов,
«народных домов», специализированных образовательных курсов,
расширение высшего женского образования. Промышленный подъем
вызвал бурное развитие естествознания, создание новых отраслей
технических наук. Крупные открытия и изобретения сделали В.А.
Стеклов, А.Н. Крылов, К. Циолковский. Па новый этап вышли химия и
физиология (С.Н. Курлаков. А.Е. Фаворский, И.П. Павлов). В области
литературы острая борьба развернулась между реализмом, модернизмом,
декадентством, натурализмом. Видную роль в литературном движении
сыграло творчество Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, В.Г. Короленко;
популярны стали: старшие символисты (Д.С. Мережковский, Н.
Минский, Ф. Сологуб, К.Д. Бальмонт, В.Я. Брюсов); младшие
символисты (В. Иванов, А. Белый, А. Блок); акмеисты и футуристы (Н.С.
Гумилев, А.А. Ахматова, В.В, Хлебников и др.). Произошла
демократизация театрального искусства, где блистал талант В.И.
Качалова, О.Л. Книпер, Л.М. Леонидова, И.М. Москвина. Расскажите о
Московском художественном, Александрийском, Малом театрах, театре
В.Ф. Комиссаржевской. Как воспринималась русская музыкальная
культура в Европе (СП. Дягилев, А.К. Глазунов, СИ. Танеев, С.В.
Рахманинов, А.Н. Скрябин)? В области живописи перечислите
произведения И.Е. Репина, В.А. Серова, М.А. Врубеля, В. А. Коровина,
М.В. Нестерова. Кого из русских художников начала XX в. вы еще
можете назвать? Кем была представлена ретроспективная живопись,
модерн? Как вы оцениваете творчество К.С. Малевича, М.З. Шагала, В.В.
Кандинского, Н.К. Рериха. Борьба направлений и стилей наблюдалась и в
архитектуре
(модерн,
конструктивизм,
неоклассицизм).
В
градостроительстве принималась каркасная система железобетонных
конструкций, новые технологии. В традиционном устном народном
творчестве появились новые жанры фольклора. Для их изучения была
создана музыкально-этнографическая комиссия во главе с М.Е. Пятницким. Рекомендуется обсуждение докладов, сообщений и рефератов по
проблемам истории русской культуры.
Источники и литература
1. История России: Учебник для ВУЗов./ А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г.
Георгиева, Т.А. Сивохина. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби,
Проспект, 2011.
2. История России: Электронный учебник / Под. ред. Г.Б.Поляка.-3-е изд.М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.- 2СD.
3. Деревянко А. П. История
России:
Электронный
учебник/
А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. — М.: Кнорус, 2010. −2 CD
4. Бок М. П. Воспоминания о моем отце П. А. Столыпине. М., Вагриус,
2011
5. Манифест
17
октября
1905
года.
[http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/oct1905.htm]
6. Манифест
20
февраля
1906
года
[http://www.pravo.by/main.aspx?guid=5441]
7. Витте С.Ю. Воспоминания. В 2-х томах М., Этна, 2009
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Индивидуальные задания
.Особенности развития капитализма в России в конце ХIХ - начале
XX вв.
Русско-японская война 1904-1905 годов
Русское студенчество в революции 1905-1907 гг.
Политический портрет СЮ Витте.
Политический портрет ПА Столыпина
Выдающийся деятель культуры России в начале ХХ века (по выбору
студента)
Создание, программные документы и деятельность одной из
политических партий России в начале XX века (по выбору
студента).
Тема IX Россия в эпоху революционных преобразований
1.Февральская революция и ее итоги.
2.Россия в период от Февраля к Октябрю. Внутренняя и внешняя
политика Временного правительства.
3.Октябрьское восстание в Петрограде. Приход большевиков к власти.
4.Гражданская война и иностранная интервенция.
Вопросы для обсуждения
1.
Каковы
своеобразие?
причины
Февральской
революции
и
в
чем
ее
2.
Какие изменения произошли в государственном строе и
расстановке политических сил в марте-июле 1917 г.?
3.
Какие мероприятия, проведенные Временным правительством,
считались своевременными и прогрессивными? Что в политике
правительства вызывало недовольство населения? С чем были связаны
кризисы Временного правительства?
4.
Как политические партии прогнозировали дальнейшее развитие
страны, как определяли пути демократизации общества, какую модель
социального устройства они считали для России наиболее оптимальной?
5.
Какие последствия события 3-5 июля в Петрограде имели для
Временного правительства и для Советов, как они изменили расстановку
политических сил?
6.
Объясните, почему большевики в Петрограде одержали легкую и
практически бескровную победу? В чем разница между Октябрем в
Петрограде и Москве и чем это было обусловлено?
7.
Какие социальные и политические силы в гражданской войне
поддерживали «красных» и «белых»? Какие факторы обусловили победу
большевиков?
8.
Охарактеризуйте идеологию и лидеров «Белого дела». Каковы
внутренние противоречия этого движения?
Методические рекомендации
Главной целью семинарского занятия является выявление исторической
сущности и значимости революционного процесса в России в 1917-1920 гг.
При обсуждении первого вопроса необходимо выявить причины революции,
показать, что она была вызвана системным кризисом самодержавия и была
закономерной как вариант разрешения противоречий в российском обществе.
Охарактеризуйте хронику революционных событий в Петрограде и их итоги,
выявите своеобразие Февральской революции и причины образования
двоевластия.
Основным содержанием второго вопроса является анализ расстановки
основных политических сил в стране и характеристика внутренней и
внешней политики Временного правительства. Изучите Декларацию от 3
марта 1917 г. и определите характер и специфику преобразований,
намеченных Временным правительством. Рассмотрите позицию классов и
основных политических партий в 1917 г. их стратегию и тактику, Дайте
содержательный анализ программ кадетов, эсеров, меньшевиков и
большевиков. Выявите, как шло нарастание кризиса и углубление
дестабилизации российского общества летом-осенью 1917 г. и вскройте
социальное содержание этих перемен. При рассмотрении вопроса о
перегруппировке политических сил и борьбе за массы в летний период
следует показать социальную напряженность в стране, охарактеризовать
июльские события в Петрограде, определить их характер и дать оценку
действиям большевиков. При этом следует также осветить подготовку и
осуществление корниловского мятежа. Выявите политические силы,
поддерживавшие Корнилова, его взаимоотношения с Керенским. На основе
изучения программы Л. Корнилова и его действий докажите, что это была
попытка установления в стране военной диктатуры. Объясните причины
провала корниловского выступления и его последствия.
В процессе подготовки к третьему вопросу необходимо показать смену
тактики большевиков в борьбе за власть. Выявите разногласия по вопросу о
восстании в ЦК партии, определите позиции Каменева и Зиновьева,
рассмотрите суть расхождений между Лениным и Троцким. Охарактеризуйте
основные мероприятия большевиков по подготовке восстания и деятельность
Временного правительства в этот период, его просчеты и ошибки. Изучите
основные документы, принятые II Всероссийским съездом Советов и
проанализируйте содержание Декрета о мире и Декрета о земле.
При подготовке вопроса о гражданской войне необходимо выяснить
точки зрения отечественной историографии по вопросам об истоках и
причинах гражданской войны, о социальном составе участников,
охарактеризовать противоборство «красных» и «белых» на основных
фронтах гражданской войны, идеологию «Белого дела» и его лидеров.
Необходимо было раскрыть сущность политики «военного коммунизма»,
дать оценку причин, обусловивших победу большевиков в гражданской
войне.
Источники и литература
1.
Дан Ф.И. К истории последних дней Временного правительства
//Октябрьская
революция:
Мемуары
/
Сост.
С.А.
Алексеев.
//http:www.hrono.ru/statii/dan_vprav.html.
2.
Декрет о земле съезда Советов рабочих и солдатских депутатов
[http:www/historiydoc.edu.ru].
3.
Декларация Временного правительства о его составе и задачах
//http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Article/dekl_vrprav.php.
4.
Калягин А.В. Россия: год 1917. Мультимедийное учебное
пособие. (Электронная версия) [http://media.ssu.samara.ru/aivirus].
5.
Калягин А.В. Гражданская война в России 1917 – 1920 гг.:
Учебное пособие (Электронная версия) [http://media.ssu.samara.ru /avirus].
6.
О причинах русской революции / Отв. ред. Л.И. Гринин, А.В
Коротаев. М.: Изд-во ЛКИ, 2010.
7.
Революция 1917 г. и Гражданская война в России (Цикл
дискуссионных передач, организованных «Радио Свобода» с участием
ученых-историков). [http:www.swoboda.org/programs/cicles/civilwar].
8.
Новейшая история России: Учебник. /Под ред. А. Н. Сахарова. —
М.: Проспект, 2012.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Индивидуальные задания
Российская интеллигенция и революция.
Корниловский мятеж и его последствия.
Установление советской власти в Нижнем Новгороде и губернии.
Брестский мир: сторонники, противники, условия.
Судьба Всероссийского Учредительного собрания
Белогвардейские правительства и их политика.
Кронштадтское восстание 1921 г.
«Военный коммунизм»: политика и идеология
Тема X СССР в годы нэпа
1.Социально-экономические проблемы новой экономической политики.
2.Общественно-политическая жизнь страны в условиях нэпа.
3.Национальная политика. Образование СССР.
Вопросы для обсуждения
1.
Почему после окончания гражданской войны появилась
необходимость в смене экономического курса? Что нового появилось в
экономической политике советского государства в 1920-е гг. по сравнению с
периодом «военного коммунизма»?
2.
Сравните цели, методы, итоги новой экономической политики и
политики «военного коммунизма». Каковы причины свертывания нэпа?
3.
Охарактеризуйте особенности рынка в условиях нэпа и роль
товарно-денежных отношений в советской экономике 1920-х гг?
4.
В чем причины внутренней борьбы в РКП (б) – ВКП (б) в 1920-е
гг.? Почему в СССР не было создано массовых оппозиционных организаций
и борьба за личную власть закончилась победой Сталина?
5.
В чем суть разногласий между программами создания союзного
государства, какая из них была реализована в итоге?
Методические рекомендации
Социально-экономический и политический кризис конца 1920 – начала
1921 гг. и угроза потери большевиками власти вызвали необходимость смены
экономической политики. Первый вопрос данного семинарского занятия
предполагает анализ всего комплекса причин перехода к новой
экономической политике, задач, сущности нэпа и его содержания.
Необходимо выявить, что нового появилось в экономической политике по
сравнению с периодом «военного коммунизма», показать противоречия и
непоследовательность ленинской концепции нэпа, обобщить экономические
результаты новой экономической политики.
Основной задачей второго вопроса является характеристика и оценка
общественно-политической жизни страны в годы нэпа. Основное внимание
должно быть нацелено на выявление особенностей политического режима
1920-х гг., определение сути «диктатуры партии». Раскройте основные
направления реформирования политической системы, их глубину и
непоследовательность.
Вопрос
предполагает
также
обсуждение
внутрипартийной дискуссии середины 1920-х гг. о путях дальнейшего
развития страны и выявление причин обострения социально-политических
противоречий в конце 20-х гг., приведших к отказу от нэпа. Объясните,
почему партия не поддержала линию Н.И.Бухарина?
Подготовку третьего вопроса следует начать с изучения «Декларации
прав народов России», где излагались основные принципы национальной
политики большевиков. На основе анализа работ В.И.Ленина и И.В.Сталина
покажите разногласия между ними по проектам создания нового союзного
государства, выявите различия плана «автономизации» и ленинского
варианта «федерации», определите предпосылки и принципы образования
СССР, выявите противоречия в национальной политике в 1920-е годы.
Источники и литература
1.
Декларация об образовании Союза Советских Социалистических
республик
30
декабря
1922г.//
http://www.hrono.ru/dokum/192_dok/1922sssr.php.
2.
Образование
СССР
(1922
-1924)
[http://cccp.narod.ru/work/hist_sssr_1.html].
3.
Образование СССР и национальная политика советской власти
[http://www.ckct.org.ru/study/history/lek49.shtml.
4.
Виноградов С.В. Нэп: опыт создания многоукдадной экономики.
М. 2006.
5.
Горинов М.М. Советская страна в конце 20-х – начале 30-х годов
// http://www.hrono.ru/statii/2001/nep.php.
6.
Полищук И.С. Новая экономическая политика: теория и
практика. Тверь, 2009.
7.
Россия
в
20-е
гг.
XX
столетия
[http://www.xserver.ru/user/rosru/index.shtnul].
8.
Новейшая история России: Учебник/ Под ред. А. Н. Сахарова. —
М.: Проспект, 2012.
9.
Юрьев А. И. Новейшая история России: февраль 1917 года начало XXI века: учеб. пособие/ А. И. Юрьев. — М., 2010.
1.
развития.
Индивидуальные задания
Кооперация в условиях нэпа: тенденции и противоречия
2.
Реформа политического строя
результаты.
3.
в годы нэпа: замыслы и
Внутрипартийная борьба и ее итоги.
4.
Нижегородская деревня в 1920-е годы: общее и особенное в
развитии.
5.
Советское государство и Русская православная
принципы и практика взаимоотношений в 1920-е гг.
церковь:
Тема XI Советский Союз в 1930 - 1940-е годы
1. Проблемы форсированного строительства социализма в СССР.
Социально-экономические
последствия
индустриализации
и
коллективизации.
2. Политическая система СССР в 1930-е годы.
3. Наука и культура: успехи и противоречия развития.
4. СССР в Великой Отечественной войне. Итоги и цена Победы.
Вопросы для обсуждения
1.
Почему руководство СССР считало необходимым такие высокие
темпы индустриализации? Перечислите внутренние ресурсы модернизации
промышленности.
Каковы
экономические
и
социальные
итоги
форсированной индустриализации? В чем вы видите их противоречивость?
2.
Каковы последствия коллективизации для российской деревни и
страны в целом?
3.
Как в 1930-е гг. изменилась социальная структура советского
общества? Раскройте понятие «командно-административная система
управления». Каковы ее основные черты?
4.
Какое общество, на ваш взгляд, было построено в СССР к концу
1930-х гг.? Сопоставьте различные оценки и изложите свое мнение.
5.
В чем проявились процессы огосударствления культуры и ее
идеологизация?
6.
Что представляли собой стратегические планы Германии в
отношении СССР в годы Великой Отечественной войны?
7.
Какие сражения Великой Отечественной войны являются
важнейшими? Дайте развернутую характеристику одного из сражений на
советско-германском фронте. На примере конкретного сражения раскройте
полководческое искусство советских военачальников.
8.
Перечислите источники победы советского народа в Великой
Отечественной войне. Каковы ее цена и уроки ?
Методические рекомендации
При подготовке к ответу на вопрос о проблемах форсированного
строительства социализма основное внимание, в первую очередь,
необходимо сосредоточить на индустриализации страны, специфике задач и
методов их решения. Выявите основные источники для проведения
индустриальных преобразований,
содержание и особенности первых
пятилетних планов. Докажите, что коллективизация сельского хозяйства
была напрямую связана с форсированной индустриализацией, что развитие
тяжелой индустрии, электроэнергетики имело большое значение для
преобразования аграрного сектора. Подведите итоги политики «большого
скачка».
Анализируя политическую систему в СССР 30-х гг. следует выявить ее
истоки и роль И.В. Сталина в ее создании. Необходимо проследить, как
происходило утверждение режима личной власти Сталина в 1929-1934 гг.,
что представляла идейная и организационная оппозиция власти.
Охарактеризуйте основные политические институты и законы, отношения
партии, государства и общественных организаций. Объясните термин
«тоталитаризм», можно ли его применять к политическому строю,
сложившемуся в СССР в 1930-е годы. Рассмотрите проблему репрессий в
СССР, их причины и масштабы.
В процессе подготовки к вопросу о развитии советской науки и
культуры в 1930-е гг. следует широко использовать источники, позволяющие
выявить особенности их развития, в том числе произведения советских
писателей, песни, картины, кинофильмы. Одной из основных задач
культурных преобразований в стране являлась ликвидация неграмотности.
Определите пути и средства решения проблемы народного образования и
ликвидации неграмотности, покажите роль государства в подготовке
научных и учительских кадров. Охарактеризуйте достижения науки в
предвоенные годы, литературы и искусства. Обратите внимание на
взаимоотношения власти и интеллигенции.
Изучая события Великой Отечественной войны студенту необходимо
сформировать четкое представление об этапах войны, основных сражениях и
причинах победы и ее значении. Необходимо отметить характер войны,
раскрыть сущность программы мобилизации советского народа на разгром
врага, указать мероприятия, проведенные в начале войны для организации
отпора фашистским захваичикам. Объясните, почему Сталинградская битва
стала началом коренного перелома в Великой Отечественной войне, в чем
состояло международное значение этой битвы. В чем же заключалась
особенность Курской битвы? Какие изменения произошли в военнополитическом положении фашистской Германии после сильнейшего
поражения под Курском? Покажите пути максимального использования в
экстремальных условиях войны финансовых и трудовых ресурсов. Важно
выяснить значение трудовых подвигов рабочих, колхозников и советской
интеллигенции, которые обеспечивали великую победу своими трудовыми
свершениями в тылу. Подумайте и ответьте в чем состояла особенность
наступательных операций Красной Армии в 1944 г. Какие стратегические
задачи были решены в результате успешных сражений советских
вооруженных сил в 1944 – весной 1945 гг.
В Великой Отечественной
войне советский народ одержал военную, экономическую и политическую
победу над фашисткой Германией и милитаристской Японией. Каковы же
источники Победы? Какова ее цена?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Источники и литература
Великая Отечественная война: документы свидетельствуют: [сб.ст.]/
Арзамас. гос. пед. ин-т им. А. П. Гайдара; [сост.Е.И.Подрепный,
Е.П.Титков]. — Арзамас: АГПИ, 2011.
Великая
Отечественная
война.
1941–1945:
энциклопедия/
[рук.авт.коллектива А.А.Голубева]. — М.: Книжный мир, 2010.
Верт Н. Террор и беспорядок. Сталинизм как система/ Н. Верт; [пер.с
фр.А.И.Пигалева]. — М.: РОССПЭН, 2010.
Вдовин М.Н. Все для Победы!: Очерки истории оборонной
промышленности Горьковской области. 1930-1945 гг./ М.Н. Вдовин, А.М.
Горева. - Н.Новгород: Кварц,2010.
Виола Л. Крестьянский бунт в эпоху Сталина: коллективизация
и культура
крестьянского
сопротивления/
Л. Виола;
[пер.с
англ.А.В.Бардина]. — М.: РОССПЭН, 2010.
Грациози А. Великая
крестьянская
война
в СССР.
Большевики
и крестьяне. 1917–1933/ А. Грациози. — М.: РОССПЭН, 2008.
Капто А.С. Пакт Молотова-Риббентропа: мистификация или реальность.
М.:ИСПИ РАН, 2009
Медынский В. Война. Мифы СССР 1939 – 1945. М. 2011 //
http://www.rulit.net/books/vojna-mify-sssr-1939-1945-read-251015-1.html.
Репрессированная интеллигенция 1917 −1934 гг.: [сб.ст.]/ Науч. ред.
Д. Б. Павлов. — М.: РОССПЭН, 2010.
Индивидуальные задания
1.
Первые пятилетки в СССР: достижения и их цена.
2.
Политические процессы 1930-х гг. в СССР: причины,
содержание, последствия.
3.
Советско-германский договор 1939 г. о ненападении
в
современных оценках историков.
4.
«Зимняя война»: советско-финляндская война 1939-1940 гг.
5.
Полководцы Великой Отечественной войны.
6.
Девятьсот блокадных дней Ленинграда.
7.
Немецкий оккупационный режим.
8.
Формы и методы народного сопротивления в тылу врага.
9.
Русская православна церковь в годы войны.
Тема XII Советский Союз в 1945 – 1991гг.
1.Советское общество после окончания Второй мировой войны.
Послевоенное восстановление и развитие экономики СССР: успехи и
проблемы.
2.СССР в эпоху хрущевской «оттепели» 1953–1964 гг.
3.Особенности и противоречия социально-экономического и политического
развития СССР в 1960– первой половине 1980-х гг.
4.СССР в период перестройки 1985 - 1991гг.
Вопросы для обсуждения
1.
Укажите основные направления восстановления народного
хозяйства СССР в первую послевоенную пятилетку, главные итоги и
приоритеты советской экономики.
2.
Назовите основные мероприятия хозяйственной реформы 1965 г.
Каковы основные достижения и причины ее неудачи?
3.
Какие изменения в 1970-е годы произошли в политической
системе СССР? Какой документ явился правовой основой этих изменений?
Какие его положения являлись принципиально новыми?
4.
В чем выражалась политика разрядки международной
напряженности? Какое событие 1970-х гг. можно считать ее апогеем?
Охарактеризуйте основные положения «доктрины Брежнева».
5.
Как изменился внешнеполитический курс СССР в период
«перестройки»? Почему он так высоко был оценен на Западе?
6.
Почему экономические преобразования
не привели к
положительным изменениям в экономике? Каков итог горбачевского
реформирования экономики?
7.
Назовите важнейшие причины распада СССР и те последствия, к
которым он привел. Насколько соответствует действительности, по вашему
мнению, вывод о закономерном характере развала Советского Союза?
Методические рекомендации
Основной целью семинарского занятия является рассмотрение основных
направлений и особенностей развития советского государства с
послевоенного периода до распада СССР в 1991 г.
При подготовке первого вопроса студент должен раскрыть основные
проблемы, особенности и трудности послевоенного развития СССР. При
этом особое внимание необходимо уделить изменениям международного
статуса СССР, показать состояние хозяйства страны после войны,
определить плановые задачи восстановления экономики, просчеты в
составлении планов и их выполнении, выявить проблемы и трудности
восстановлениясельского хозяйства.
Раскрывая содержание вопроса о развитии советского общества в эпоху
«оттепели» необходимо проследить характер общественно-политических
изменений в обществе, рассмотреть пути и степень демократизации
советской политической системы. Можно ли говорить о качественных
изменениях и отходе от «тоталитаризма»? Определите основные направления
реформаторской деятельности Н.С. Хрущева. Анализируя сущность
хрущевских преобразований, обратите внимание на их характерные черты и
особенности. Сформулируйте причины их недостаточной эффективности.
Покажите отношение общества к проводимым Хрущевым реформам.
Охарактеризуйте изменения в области внешней политики СССР. Раскройте
сущность хрущевской оттепели в духовной сфере. Обоснуйте
противоречивость оценок Н.С. Хрущева как партийного и государственного
деятеля.
Охарактеризуйте ведущие тенденции экономического развития СССР в
1960-первую половину1980-х гг. Выделите факторы, которые оказывали
решающее влияние на экономическое развитие советского общества того
времени. Аргументируйте необходимость экономической реформы середины
1960-х гг. Назовите ее цели и пути достижения этих целей. Обратите
внимание на ход и практику осуществления реформы. Какие факторы, на ваш
взгляд, мешали экономическим преобразованиям? Подведите итоги 8-й
пятилетки в области промышленности и сельского хозяйства. Определите
объективные и субъективные причины незавершенности процесса
реформирования народного хозяйства СССР в те годы. Обобщите основные
итоги развития народного хозяйства СССР в рассматриваемый период.
Насколько он соответствует названию застойного периода? Определите
основные тенденции политического развития советского общества в данный
период, их содержание. Проанализируйте основные параметры социального
развития советского общества в 1960-е – первой половине 1980-х гг.
Обратите внимание на такие из них как уровень жизни советских людей,
состояние образования, здравоохранения, жилищного строительства.
Уясните изменения, которые произошли в социальной структуре общества.
Дайте характеристику его основных классов и социальных слоев, их роли в
обществе. Охарактеризуйте международную обстановку и международное
положение СССР. Выявите причины установления разрядки международной
напряженности. Объясните обстоятельства отказа Запада от разрядки.
При раскрытии четвертого вопроса проведите анализ горбачевского
курса на ускорение социально-экономического развала советского общества,
ставшего основой стратегической установкой КПСС вначале перестройки.
Назовите причины его провала. Дайте характеристику программ
экономической реформы выдвинутой в 1987 г. Какие новые законы стали ее
правовой базой? Перечислите меры предлагавшиеся правительством СССР
для вывода страны из кризиса. Как реагировали на них оппозиция КПСС,
правительство России? Каков итог горбачевского реформирования
экономики? Одним из ключевых моментов перестройки стала разработка и
пропаганда «нового политического мышления». Сформулируйте его суть.
Как проходила реализация новой внешнеполитической концепции СССР?
Подведите итоги реализации «нового политического мышления» для нашей
страны и мира в целом. Обоснуйте необходимость реформы политической
системы СССР. Назовите ее конечные цели и основные направления.
Покажите влияние политической реформы на внутриполитическую
обстановку в стране, на ее экономику. Обратите внимание на взаимную
обусловленность демократических реформ и распад СССР.
Источники и литература
1.
О культе личности и его последствиях. Доклад Н.С.Хрущева XX
съезду КПСС 23 февраля 1956 г.//http://lib.ru/MEMUARY/HRUSHEW/kult.txt.
2.
Горбачев Михаил. Декабрь – 91. Моя позиция
3.
//http://www.lib.ru/MEMUARY/GORBACHEV/poziciya91.txt.
4.
Рыжков Н.И. Главный свидетель. М.: Эксмо, алгоритм, 2009.
5.
Ванюхов Д.А. Хрущевская оттепель М. 2008.
6.
Дымарский В. Времена Хрущева. В людях, фактах и мифах. М.:
2011
7.
Зубок В. М. Неудавшаяся империя: Советский Союз в холодной
войне от Сталина до Горбачева/ В. М. Зубок. — М.: РОССПЭН, 2011.
8.
Протопопов А.С. История международных отношений и внешней
политики России. 1948-2005: -2-е изд., испр. и доп. М.: 2010.
9.
Козлов В. А. Массовые беспорядки в СССР при Хрущеве
и Брежневе. 1953 — начало 1980-х гг./ В. А. Козлов. -3-е изд., испр. и доп. —
М.: РОССПЭН, 2010.
10.
А. Безбородов, Н. Елисеева, В. Шестаков. Перестройка и крах
СССР. 1985–1993. – СПб.: Норма, 2010
11.
//http://www.ru-90.ru/sites/default/files/texts/perestroyka_i_krah.pdf.
12.
Секерински Д.И. М.С. Горбачев, перестройка и американское
общество 1985-1991 годы //Российская история. 2010. № 5. С. 95-110.
13.
Хлевнюк О. В. Холодный мир. Сталин и завершение сталинской
диктатуры. — М.: РОССПЭН, 2011.
14.
Зубкова Е.Ю. Советское послевоенное общество 1945–1953 гг.
М., 2008.
1.
Индивидуальные задания
«Холодная война» и ее влияние на внешнюю политику СССР.
2.
Борьба за лидерство после смерти Сталина.
3.
Аграрная политика Н.С. Хрущева и ее результаты
4.
А.Н. Косыгин и хозяйственная реформа 1965 года.
5.
«Пражская весна» 1968 г.: надежды и реалии.
6.
Диссидентское
оппозиции.
движение
7.
Ю.В. Андропов:
командной системы.
в
попытка
СССР
как
обновления
форма
духовной
административно-
8.
М.С. Горбачев: политический портрет.
9.
Межнациональные отношения в ходе перестройки.
10.
Формирование многопартийной системы в СССР.
11.
ССР и Восточная Европа (1985 – 1991гг.).
Тема XIII Россия в 90-е гг. XX в. – начале XXI в.
1. Формирование и развитие современной российской государственности.
2. Социально-экономическое развитие страны
3. Внешняя политика современной России
Вопросы для обсуждения
1. Охарактеризуйте кризис власти, разразившийся в 1992-1993 гг,
способы его преодоления. Назовите причины, лежавшие в основе
политических событий октября 1993 г.
2. Какие последствия для экономики страны имел кризис 1998 г?
3. Чем объяснить падение популярности Б.Н. Ельцина к концу его
президентства?
4. Сравните политическое развитие России при президентстве Б.Н.
Ельцина и В.В. Путина. Каковы общие тенденции и в чем различия?
5. Какова роль России в решении локальных международных конфликтов
начала XXI в.?
6. В чем основные особенности развития постсоветской России?
Методические рекомендации
При изучении развития постсоветской России весьма актуален вопрос об
основных тенденциях развития страны, а также о ее месте в современном
мире. При подготовке первого вопроса необходимо охарактеризовать
российскую государственность в период с декабря 1991 г. по октябрь 1993 г.
Выскажите свое мнение о ее структуре, особенностях и причинах
противостояния представительной и исполнительной ветвей власти в те
годы. Назовите результаты парламентских выборов 12 декабря 1993 г. и
референдума по новой Конституции. Особое внимание уделите
рассмотрению развития российской государственности с декабря 1993 г. по
настоящее время. Охарактеризуйте современную политическую систему.
При раскрытии второго вопроса дайте общую характеристику
радикальных экономических реформ начала 1990-х гг., их целей. Была ли у
них обоснованная программа, законодательная база? Раскройте содержание
терминов «приватизация», «дефолт», «ваучер», «саммит», «пиар»,
«суверенная демократия». Рассмотрите последствия радикального
реформаторства для экономики страны, социальной сферы. Обратите
внимание на изменение социальной структуры российского общества, на
современное состояние реального сектора народного хозяйства. Определите
свою позицию в отношении состояния и перспектив дальнейшего социальноэкономического развития России.
Третий вопрос предполагает анализ международной обстановки после
распада СССР. Необходимо выявить основные приоритеты внешней
политики России на современном этапе и определить, какое влияние на
международное положение Российской Федерации оказала смена
традиционных внешнеполитических приоритетов, которых придерживался
СССР?
Источники и литература
1.
Конституция Российской Федерации. – М.: Омега, 2009.
2.
Ельцин Борис. Президентский марафон. Размышления,
воспоминания, впечатления//http://www.lib.ru/MEMUARY/ELCIN/marafon.txt.
3.
Алферов Ж.И. Власть без мозгов. Отделение науки от
государства. М.: Алгоритм. 2012.
4.
Безбородов А.Б. Экономические реформы на фоне двоевластия.
Политический кризис 1993 года. Новая Конституция России // http://www.ru90.ru/node/1130.
5.
Гэлбрейт Д.К. Экономика невинного обмана: правда нашего
времени. М.: Европа, 2009.
6.
Калашников М. Россия на дне. Есть ли у нас будущее? М.: Яузапресс. 2009.
7.
От Ельцина до Путина: три эпохи в историческом сознании
россиян /под ред.В.Федорова. М.: ВЦИОМ, 2007.
8.
Пастухов В.Б. Реставрация вместо реформации. Двадцать лет,
которые потрясли Россию. М.: ОГИ, 2012. –
9.
Согрин В.В. Противоречивые итоги президентства В. Путина
//Общественные науки и современность. 2009, № 1, С.69-87.
10.
Травин Д.Я. Очерки новейшей истории России. Книга первая:
1985–1999.
–
СПб.
2010
//
http://www.ru90.ru/sites/default/files/texts/travin_ocherki_v1.pdf.
11.
Шмелев
Н.В. В поисках здравого смысла. Двадцать лет
российских реформ. М.,2008.
12.
Фроянов И.Я. Погружение в бездну. М.. 2009.
13.
Чекменева Т.Г. Прибытков А.А. Постсоветская Россия: реформы
90-х гг. XX в. //Государство, общество, церковь. Иваново, Иван. гос. ун-т.
2012. Ч.2, с.472-479.
14.
Шевцова Л. Одинокая держава: Почему Россия не стала Западом
и почему России трудно с Западом. Московский Центр Карнеги. М.:
РОССПЭН, 2010.
15.
Шейнис В.Л. Конституция 1993 года и российская политическая
система // Отечественная история. 2008. № 11.
Индивидуальные задания
1. Сентябрьско-октябрьские события 1993 года и их последствия для
дальнейшего развития России.
2. Б.Н. Ельцин – государственный и политический деятель.
3. Конституция 1993 г. и российская политическая система.
4. Чеченская проблема и пути ее решения
5. Наука, культура и образование в современной России.
6. Внешняя политика России
Контрольные вопросы по курсу «История»
1. Восточные славяне в VI – VIII вв.: расселение, занятия,
политический строй, обычаи и верования.
2. Образование Древнерусского государства. Первые киевские князья и
их политика.
3. Древнерусское государство в XI- начале XII вв.: социальная
структура и политическая организация.
4. Культура Древней Руси. Роль христианства в ее развитии.
5. Русские земли в период феодальной раздробленности.
6. Монголо-татарское нашествие на Русь и его последствия.
Установление монголо-татарского ига.
7. Возвышение Московского княжества в XIV в.
8. Государственное строительство при Иване III.
9. Внутренняя и внешняя политика России при Иване IV.
10. «Смутное время» в России и его преодоление.
11. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII
в. Соборное Уложение 1649 г.
12. Внешняя политика России в XVII веке.
13. Модернизация России в эпоху Петра I.
14. Россия в эпоху дворцовых переворотов
15. Екатерина II и «просвещенный абсолютизм».
16. Внутренняя политика Александра I. Попытки либеральных
преобразований.
17. Отечественна война 1812 года и ее итоги.
18. Движение декабристов: организации, программы, попытка
государственного переворота.
19. Внутренняя политика Николая I.
20. Основные направления общественного движения в 30-40-е годы
XIX в.
21.Реформы Александра II и их значение для России.
22. АлександрIII и политика контрреформ.
23. Внешняя политика России в XIX веке: этапы. Основные события,
территориальные приобретения.
24. Революция 1905-1907 гг. в России: причины, этапы, итоги.
25. Аграрная реформа П.А. Столыпина и ее результаты.
26. Россия в первой мировой войне.
27. Революция 1917 г. в России. Приход большевиков к власти.
28. Гражданская война в России и ее последствия.
29. Нэп: сущность, противоречия, результаты.
30. Национальная политика большевиков. Образование СССР.
31. Индустриализация и коллективизация в СССР: задачи, итоги.
32. Политический режим в СССР в 30-е гг.
33. Основные направления и задачи внешней политики СССР в 20-30-е
гг.
34. Великая Отечественная война: периоды, основные сражения, итоги.
35. Советский Союз в первое послевоенное десятилетие:
экономическое и политическое развитие.
36.Советское государство и общество в период хрущевской
«оттепели».
37. Социально-экономическое развитие СССР в 60-80-е гг.
38. «Перестройка» в СССР и ее последствия.
39. Становление и развитие российской государственности в 1990-е гг.
- начале XXI в.
40. Основные направления внешней политики России в конце XXначале XXI вв.