- МБОУ СОШ №33

Муниципальное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 33 г. Хабаровска
Рассмотрено на заседании МО учителей
обществознания
Руководитель МО ______ М.В.Селивестрова
Протокол №1 ___ от 30 ___08_______2013 г.
«Утверждено»
Директор МОУ СОШ № 33
_________ В.Н.Скоробогатый
__________ 2013 г.
Рабочая программа
по учебному курсу «География России: природа, население,
хозяйство»
для 9 класса
на 2013-2014 учебный год
Программа разработана на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования
г. Хабаровск
2013 год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Базовый уровень)
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании:
 стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень, приказ
Минобразования России №1089 от 05.03. 2004 г.)
 примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень,
Сборник нормативных документов. География: М., «Дрофа», 2004 г.);
 методического письма «О преподавании учебного предмета «География» в условиях
введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» (2006 г.);
 программа регионального курса «Социальная и экономическая география Хабаровского
края»
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях,
реализующих программы общего образования.
Раздел «География. Россия: природа, население, хозяйство» является центральным в системе
школьного географического образования и открывает широкие возможности для реализации
межпредметных связей с другими школьными предметами. Его основа — комплексная
географическая характеристика России через триаду «природа — население — хозяйство». Раздел
завершает страноведческий компонент базового географического образования. Он опирается на
знания, усвоенные учащимися при изучении предыдущих географических разделов. Важнейшая
методологическая особенность данного раздела — его огромный мировоззренческий и воспитывающий
потенциал, огромная роль в формировании гражданской идентичности, патриотизма, духовной и
нравственной сферы учащихся.
Главная цель раздела «География. Россия: природа, население, хозяйство» — сформировать
целостный географический образ нашей страны на основе ее комплексного изучения. Он помогает
учащемуся осознать себя гражданином и патриотом России, усвоить идеалы и ценности патриотизма,
гражданского общества, сформировать уважения к культуре и истории своей страны, своего родного
края, народов, населяющих Россию.
Для достижения этой цели изучение географии на этой ступени основного общего образования
должно быть направлено на решение следующих задач:
 сформировать у учащихся знания и представления о России как целостном географическом
регионе и субъекте мирового географического пространства, в котором протекают как глобальные,
так и специфические природные, социально-экономические и экологические процессы;
 сформировать представления о географических особенностях природы, населения и
экономики России в целом, ее отдельных хозяйственных звеньев и районов;
 сформировать представления о географических аспектах современных социальноэкономических и экологических проблем страны;
 продолжить развитие практических умений и навыков самостоятельной работы,
способствующих активному и социально-ответственному поведению в российском пространстве;
Требования к уровню подготовки обучающихся :
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее
разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального
использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из
«языков» международного общения
— географическую
карту, современные
геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных
географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач,
самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране,
взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к
окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний
и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной
территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как
сферы жизнедеятельности.
Организуя учебный процесс по физической географии России, применяется
комплексный подход к изучению территории – от идеальных компонентов природы и
природных комплексов к проблемам взаимодействия «природа – общество». Такой подход
позволил сконцентрировать материал вокруг следующих сквозных направлений:
- тесная взаимосвязь между географическими объектами на территории, которая
рассматривается иерархично: от положения страны в мире через характеристику всех
компонентов природы страны, ее крупных регионов до локального (местного уровня);
- ориентация на комплексный подход в решении разнообразных экологических,
экономических, социальных задач;
- показ роли человека в возникновении и решении проблемы «взаимодействие
природы и общества».
Используемый УМК:
1. Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. География: природа, население, хозяйство.
Учебник. М.: Просвещение, 2011.
2. Ходова Е.С., Ольховская Н.В. География: природа, население, хозяйство. Тетрадьтренажер. М.: Просвещение, 2011.
3. Барабанов В.В. География: природа, население, хозяйство. Тетрадь-экзаменатор. М.:
Просвещение, 2010.
4. Дронов В.П. География: природа, население, хозяйство. Атлас. М.: Просвещение, 2011.
5. Дронов В.П., Котляр О. География: природа, население, хозяйство. Контурные карты. М.:
Просвещение, 2011.
6. Дронов В.П. География: природа, население, хозяйство Поурочное тематическое
планирование. М.: Просвещение, 2011.
7. Мишняяева Е.Ю., Дронов В.П. География. Навигатор для 6-9 классов. М.: Просвещение,
2008.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из
расчета 2–х учебных часов в неделю. Региональный компонент на модульное изучение курса
«Социальная и экономическая география Хабаровского края» отводит 7 часов. Резервное
время, при этом, составляет 3 часа и предусматривает возможность некоторого расширения
объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм
организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
Количество часов: всего - 68; в неделю - 2 .
Практических работ – 11.
Основные формы организации учебной деятельности – уроки, экскурсии, система
домашних работ, практические работы.
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные
практические работы, географические диктанты, работы с контурными картами.
и
Программа курса
68 учебных часов
ВВЕДЕНИЕ — 1 ч
Тема 1. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ — 28 ч
Особенности хозяйства России. Отраслевая, функциональная и территориальная
структуры хозяйства страны. Секторы хозяйства и динамика соотношений между ними.
Межотраслевые комплексы. Факторы и условия размещения предприятий. Территориальная
структура хозяйства, ее основные элементы и типы. Основная зона хозяйственного освоения.
Изменения территориальной структуры хозяйства в перспективе.
Географическое положение России как фактор развития хозяйства. Влияние на
хозяйство северного, транспортного, соседского, геополитического и геоэкономического
положения России.
Человеческий капитал и качество населения России. Человеческий капитал, его доля
в национальном богатстве страны. Оценка и географические различия качества населения.
Перспективы развития человеческого капитала России.
Трудовые ресурсы и экономически активное население России. Соотношение понятий
трудовые ресурсы и экономически активное население. Безработица. Основные сферы
занятости населения. Перспективы развития рынка труда.
Природно-ресурсный капитал России. Доля природно-ресурсного капитала в
национальном богатстве страны. Место России в мировых запасах природных ресурсов.
Геологическая изученность России. Основные черты географии природных ресурсов.
Перспективы использования природно-ресурсного капитала России.
Производственный капитал. Доля производственного капитала в национальном
богатстве России, его современное и перспективное распределение по территории страны.
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве.
Динамика структуры потребления топливно-энергических ресурсов.
Газовая промышленность. Место России в мировых запасах и добыче природного газа.
География его запасов и добычи в стране. Основные сферы использования природного газа.
География основных газопроводов. Влияние газовой промышленности на окружающую
среду. Перспективы развития отрасли.
Нефтяная промышленность. Место России в мировых запасах и добыче нефти. География
ее запасов и добычи в стране. Основные сферы использования нефти. География основных
нефтепроводов. Влияние нефтяной промышленности на окружающую среду. Перспективы
развития отрасли.
Угольная промышленность. Место России в мировых запасах и добыче угля. География его
запасов и добычи в стране. Основные сферы использования угля. Влияние угольной
промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.
Электроэнергетика. Место России в мире по производству электроэнергии. Типы
электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Нетрадиционные
возобновляемые источники энергии. Энергосистемы. Влияние электроэнергетики на
окружающую среду. Перспективы развития отрасли.
Машиностроение. Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Факторы размещения
машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей машиностроения.
Перспективы развития отрасли.
Черная металлургия. Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Особенности
производства, факторы размещения предприятий. География производства черных металлов.
Влияние черной металлургии на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.
Цветная металлургия. Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Особенности
производства, факторы размещения предприятий. География производства тяжелых и легких
цветных металлов. Влияние цветной металлургии на окружающую среду. Перспективы
развития отрасли.
Химическая промышленность. Значение в хозяйстве, объем производства, состав.
Особенности производства, факторы размещения предприятий. География химической
промышленности. Влияние химической промышленности на окружающую среду.
Перспективы развития отрасли.
Лесная промышленность. Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Особенности
производства, факторы размещения предприятий. География лесной промышленности.
Влияние лесной промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.
Сельское хозяйство. Значение в хозяйстве, объем производства. Отличия от других
отраслей хозяйства. Сельскохозяйственные угодья, их структура. Состав сельского
хозяйства. Влияние сельского хозяйства на окружающую среду. Растениеводство и
животноводство: объемы производства продукции, география основных направлений,
перспективы развития.
Пищевая и легкая промышленность. Агропромышленный комплекс. Значение в хозяйстве,
объем производства, состав. Особенности производства, факторы размещения предприятий.
География пищевой и легкой промышленности, их влияние на окружающую среду.
Перспективы развития отраслей. Состав агропромышленного комплекса.
Транспорт. Значение в хозяйстве. Виды транспорта, их доля в транспортной работе.
Транспортные узлы и транспортная система. Влияние транспорта на размещение населения и
хозяйства. География железнодорожного, автомобильного, воздушного, морского и
внутреннего водного транспорта: уровень развития и особенности, основные магистрали,
морские бассейны и речные системы, влияние на окружающую среду и перспективы
развития.
Связь. Значение в хозяйстве. Виды связи и уровень их развития. География связи.
Перспективы развития отрасли.
Наука и образование. Значение в хозяйстве. Уровень развития. География и перспективы
развития науки и образования.
Жилищное хозяйство. Величина жилого фонда России. Уровень развития жилищного
хозяйства страны, особенности его географии. Перспективы развития.
Практические работы. Анализ экономических карт для определения типов
территориальной структуры хозяйства. Группировка отраслей по различным показателям.
Сравнение природно-ресурсного потенциала различных районов России.
Составление характеристики одного из нефтяных (угольных) бассейнов по картам и
статистическим материалам.
Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого
машиностроения по картам.
Определение по картам и эколого-климатическим показателям районов выращивания
зерновых и технических культур, главных районов животноводства.
Тема 2. РАЙОНЫ РОССИИ — 32 ч
Европейская и Азиатская части России. Территория, географическое положение,
особенности природы, природных ресурсов, населения и хозяйства.
Характеристика районов России: Европейский Север, Европейский Северо–Запад,
Центральная Россия, Европейский Юг, Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная
Сибирь, Дальний Восток.
Площадь, население, состав района. Особенности его физико–экономико–
географического и геополитического положения.
Особенности природы: характер поверхности, климат, внутренние воды, природные
зоны, природные ресурсы.
Население: численность, естественный прирост и миграции. Размещение населения.
Народы и религии. Занятость и доходы населения.
Хозяйство: место района в производстве валового регионального продукта. Особенности
хозяйства и подрайоны. География важнейших отраслей промышленности, сельского
хозяйства и сферы услуг. Экологические проблемы и перспективы развития района.
Практические работы.
Анализ разных видов районирования России.
Сравнение географического положения районов и его влияния на природу, жизнь людей
и хозяйство.
Выявление и анализ условий для развития хозяйства районов, регионов.
Анализ взаимодействия природы и человека на примере одного из районов.
Тема 3. РОССИЯ В МИРЕ — 2 ч
Россия и мировое хозяйство. Внешнеэкономические связи. Роль России в мировой
торговле. Состав импортной и экспортной продукции. Основные внешнеторговые партнеры.
Перспективы внешней торговли.
Россия и мировые транспортные коридоры. Мировые транспортные коридоры. Россия
в системе формирующихся транспортных коридоров мира. Перспективы улучшения
транспортно–географического положения страны.
Практические работы.
Анализ показателей внешней торговли России с различными странами мира по
статистическим данным.
Заключение
Резерв времени — 5 ч
"Утверждаю"
директор МБОУ СОШ № 13 г.
В.Н.Скоробогатый
"_____"_______2013 г.
"Согласовано"
зам.директора по УВР
_______ Л.В.
"_____"_______2013 г.
Рассмотрено
на заседании МО
протокол № __1____
"__30___"___08____2013 г.
Календарно-тематическое планирование уроков:
_ГЕОГРАФИЯ____
Классы: 9
Учитель: Юдина Т.А
Количество часов:
Всего 68 час. в неделю: 2 часа
Практических работ 11.
Контрольных работ 7
Самостоятельных 6
Планирование составлено на основе _ программы по географии для 9 класса
общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2010
Учебник: В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. География. Россия: природа, население, хозяйство – М.:
Просвещение, 2009 (Сферы) ___
№
урока
1
Дата
Тема урока
Введение
Практические работы,
контрольные работы
т/э, с. 4-5
ЦОР
ЭП
Домашнее
задание
§ С.5-6;
т/т, с. 3;
к/к;
т/п
Тема 1. Хозяйство России – 28 ч.
Общая характеристика хозяйства – 6 ч.
2
Особенности хозяйства
России
3
4
5
6
7
Пр\работа № 1 «Анализ
карт для определения
типов территориальной
структуры хозяйства»
ЭП
§ 1;
т/т, с. 4(1,2), с. 9
(2), с. 10 (1)
Географическое положение
как фактор развития
хозяйства
Человеческий капитал и
качество населения
ЭП
Трудовые ресурсы и
экономически активное
население
Природно-ресурсный
потенциал
ЭП
§ 2;
т/т, с. 5 (5), с. 7
(1)
§ 3;
т/т, с. 4, (4), с. 6
(1)
§ 4;
т/т, с. 4 (3), с. 6
(2), с. 11 (2)
§ 5;
т/т, с. 5 (6, 8)
ЭП
Пр\работа № 2
«Сравнение природноресурсного капитала
различных районов
России»
Производственный капитал
Промышленность – 11 ч.
8
Обобщение по теме «Общая
характеристика хозяйства».
Топливно-энергетический
комплекс (ТЭК)
9
Газовая промышленность
России.
Тест по теме: «Общая
хар – кА хозяйства. «
ЭП
ЭП
§ 6;
т/т, с. 5 (7), с. 6
(9, 10), с. 8 (2),
с. 9 (1)
ЭП
§ 7, с. 22, 86
ЭП
§ 7, с. 23-25;
к/к, с. 6-7 (1);
т/т, с. 12 (1-3), с.
10
Нефтяная промышленность
России.
ЭП
11
Угольная промышленность
России и края.
12
Электроэнергетика России и
края.
13
Машиностроение России. И
края.
14
Чёрная металлургия России
и края.
ЭП
15
Цветная металлургия
России.
ЭП
16
Химическая
промышленность России.
ЭП
17
Лесная промышленность
России и края.
ЭП
Пр/работа № 3
«Характеристика
угольного бассейна
России»
ЭП
Пр/работа № 4
«Определение главных
районов размещения
предприятий
трудоёмкого и
металлоёмкого
машиностроения»
Обобщение по теме
т/э, с. 12-19
«Промышленность»
Сельское хозяйство и агропромышленный комплекс – 4 ч.
19
Сельское хозяйство России.
Пр/работа № 5
«Определение основных
Растениеводство России и
районов выращивания
края.
зерновых и технических
культур»
18
20
Животноводство России и
края.
21
Пищевая и лёгкая
промышленность России и
края.
Агропромышленный
комплекс.
22
Обобщение по теме «С/Х и
агропромышленный компл»
ЭП
Пр/работа № 6
«Определение главных
районов
животноводства»
ЭП
ЭП
ЭП
ЭП
ЭП
т/э, с. 20-25
ЭП
15 (2), с. 21 (1, 2)
§ 8;
к/к, с. 6-7 (1);
т/т, с. 12 (4), с.
15 (2), с. 17 (2),
с. 21 (1-2), с. 22
(3)
§ 9;
т/т, с. 12 (5), с.
14-15 (1-2), с. 17
(2), с. 21 (1-2)
§ 10;
к/к, с. 6-7 (2);
т/т, с. 12 (6), с.
13 (14), с. 16 (1),
с. 20 (1)
§ 11;
к/к, с. 6-7 (4);
т/т, с. 12 (7), с.
14 (17), с. 18-19
(5,6)
§ 12;
к/к, с. 6-7 (3);
т/т с. 12-13 (8-9),
с. 14 (16), с. 1718 (3, 4)
§ 13;
к/к, с. 6-7 (3);
т/т, с. 13 (10, 11),
с. 20 (2)
§ 14;
к/к, с. 6-7 (5);
т/т, с. 13 (12), с.
16 (4), с. 19 (7)
§ 15;
т/т, с. 13 (13), с.
21 (3), с. 22-23
(4)
т/т, с. 15 (3)
К/работа № 1
§ 16-17;
к/к, с. 10-11 (1,
2);
т/т, с. 24 (1-4), с.
25 (10, 11), с. 2627 (1-3), с. 30-31
(1, 2), с. 33-35 (13)
§ 18;
к/к, с. 10-11 (3);
т/т, с. 24 (5-7), с.
28 (1)
§19;
к/к, с. 10-11 (4,
5);
т/т, с. 25-26 (8-9,
12, 13), с. 27 (4),
с. 29 (2, 3), с 32
(3)
К/работа № 2
Сфера услуг – 7 ч.
23
Транспорт.
Железнодорожный
транспорт России и края.
ЭП
24
Автомобильный и
воздушный транспорт
России и края.
ЭП
25
Морской и внутренний
водный транспорт России.
Роль р. Амура для
экономики края.
ЭП
26
Связь России и края.
ЭП
27
Наука и образование России
и Хабаровского края.
ЭП
28
Жилищное хозяйство и края.
ЭП
29
Обобщение по теме «Сфера
услуг»
§ 20, с. 64-67;
к/к, с. 8-9, (1, 4);
т/т, с. 36 (1-3), с.
38 (1), с. 40-41
(1, 2, 3), с. 45 (1)
§ 20, с. 68-71;
к/к, с. 8-9 (2, 5);
т/т, с. 41 (3), с.
46 (3), с. 47 (2)
§ 20, с. 72-77;
к/к, с. 8-9 (3), с.
14-15 (1);
т/т, с. 36-38 (4-6,
10, 11, 12), с. 39
(2), с. 42 (4)
§ 21;
т/т, с. 39 (3)
§ 22;
т/т, с. 36-37 (7,
8), с. 38 (13), с.
40 (4), с. 43 (5),
с. 48 (3)
§ 23;
т/т, с. 37 (9), с.
45 (2)
С. 86;
т/т, с. 47 (1)
К/работа № 3,
тест
т/э, с. 26-29
ЭП
Пр/работа:№ 7 «Анализ
различных видов
районирования России»
Продолжение работы №
7 «Анализ различных
видов районирования
России»
ЭП
§ 24, с. 88-89
ЭП
§ 24, с. 90-91
§ 25, с. 92-93;
к/к, с. 15 (4), с.
16-17 (1, 2);
т/т, с. 50 (1-3), с.
51 (1), с. 52 (2),
с. 54 (1)
§26;
к/к, с. 15 (4), с.
16-17 (1, 2);
т/т, с. 50 (1-3), с.
51 (1), с. 52 (2),
с. 54 (1)
§ 27;
т/т, с. 50 (4, 5), с.
52 (3), с. 53 (1),
с. 56 (1)
§ 28;
к/к, с. 15 (5), с.
16-17 (3-5);
т/т, с. 50-51 (612), с. 53 (2), с.
54 (3)
, с. 55 (2), с. 57
(2)
Тема 2. Районы России – 35 ч.
30
Европейская часть России
31
Азиатская часть России
32
Географическое положение
европейского Севера
ЭП
33
Особенности природы
европейского Севера
ЭП
34
Население европейского
Севера
ЭП
35
Хозяйство европейского
Севера
Пр/работа № 8
«Выявление и анализ
условий для развития
хозяйства Европейского
Севера»
ЭП
Европейский Северо-Запад – 3 ч.
36
Обобщение по теме
«Европейский Север».
Географическое положение
европейского Северо-Запада
т/э, с. 30-33
ЭП
37
Особенности природы
европейского Северо-Запада
ЭП
38
Население и хозяйство
европейского Северо-Запада
ЭП
Центральная Россия – 4 часа
39
Обобщение по теме
«Европейский СевероЗапад». Географическое
положение Центральной
России
т/э, с. 34-37
ЭП
40
Особенности природы
Центральной России
ЭП
41
Население Центральной
России
ЭП
42
Хозяйство Центральной
России
ЭП
Европейский Юг – 4 часа
43
Обобщение по теме
«Центральная Россия».
Географическое положение
Европейского Юга
т/э, с. 38-43
ЭП
44
Особенности природы
Европейского Юга
ЭП
45
Население Европейского
Юга
ЭП
46
Хозяйство Европейского
Юга
ЭП
§ 29;
к/к, с. 16-17 (1);
т/т, с. 58 (1), с.
64 (1)
тест по теме:
Европейский
Север..№ 1
§ 30;
т/т, с. 58 (2-4), с.
59 (11), с. 61 (4)
§ 31-32;
к/к, с. 15 (5), с.
16-17 (3-5);
т/т, с. 58-59 (510), с. 59 (1), с.
61-62 (1-3), с. 63
(1), с. 64 (2), с.
65 (2)
§ 33;
к/к, с. 18-19 (1);
т/т, с. 60 (2-3), с.
66 (1-3)
тест по
теме:СевероЗапад. №2
§ 34;
т/т, с. 66 (4-6), с.
67 (11)
§ 35;
т/т, с. 66-67
(7,8,13), с. 68 (2),
с. 72 (2)
§ 36;
к/к, с. 18-19 (25);
т/т, с. 67
(9,10,12), с. 69
(3,4), с. 70 (1,2),
с. 71 (1), с. 73 (1)
§ 37;
к/к, с. 22 (1);
т/т, с. 68 (1), с.
74 (1, 2), с. 76 (1)
тест по
теме:»Ц.Россия
№3
§ 38;
к/к, с. 22 (2);
т/т, с. 74 (3,4), с.
75 (12), с. 77
(2,3)
§ 39;
т/т, с. 74 (5-7), с.
75 (1), с. 78-79
(4-6)
§ 40;
к/к, с. 23 (3-5);
т/т, с. 74-75 (811,13), с. 79 (1),
с. 80-81
Поволжье – 4 часа
47
Обобщение по теме
«Европейский Юг».
Географическое положение
Поволжья
т/э, с. 44-47
ЭП
§ 41;
к/к, с. 20 (1);
т/т, с. 76 (2), с.
82 (1.2), с. 88 (1)
тест по теме:
«Европейский
юг».№4
§ 42;
к/к, с. 20 (2);
т/т, с. 82 (3-6)
§ 43;
т/т, с. 82-83 (78), с. 85 (1), с. 89
(2)
§ 44;
к/к, с. 21 (3-5);
т/т, с. 83 (9-12),
с. 84 () 2
, с. 85-86 (2-5), с.
87 (2)
48
Особенности природы
Поволжья
ЭП
49
Население Поволжья
ЭП
50
Хозяйство Поволжья
ЭП
Урал – 4 часа
51
Обобщение по теме
«Поволжье».
Географическое положение
Урала
т/э, с. 48-53
ЭП
52
Особенности природы Урала
ЭП
53
Население Урала
ЭП
54
Хозяйство Урала
ЭП
Западная и Восточная Сибирь – 5 часов
55
Обобщение по теме «Урал».
Географическое положение
Западной и Восточной
Сибири
56
Особенности природы
Западной и Восточной
Сибири
т/э, с. 54-59;
Пр/работа: № 9
«Сравнение
географического
положения Западной и
Восточной Сибири»
ЭП
ЭП
§ 45;
к/к, с. 24-25 (1);
т/т, с. 83 (1), с.
87 (1), с. 90 (1),
с. 92 (1)
тест по теме: «
Поволжье»№5
§ 46;
к/к, с. 24-25 (24);
т/т, с. 90 (2-4), с.
93 (1), с. 95 (1)
§ 47;
к/к, с. 24-25 (1);
т/т, с. 90 (5,6), с.
91 (9,10)
§ 48;
к/к, с. 25 (5);
т/т, с. 90-91
(7,8,11-13), с. 92
(2), с. 93 (3), с.
94 (2,3), с. 96-97
(1,2)
§ 49, 53;
к/к, с. 26 (1,2), с.
28-29 (1), с. 3031 (1);
т/т, с. 95 (2), с.
98 (1,2), с. 99 (9),
с. 109 (1)
тест по теме:
«Урал»№6
§ 50, 54;
к/к, с. 26 (2), с.
28-29 (2,3);
т/т, с. 98 (3), с.
100 (1), с. 102 (2,
с. 103 ()1,3), с.
106 (2), с. 108
(2), с. 111 (2)
57
Население Западной и
Восточной Сибири
ЭП
§ 51, 55;
т/т, с. 98 (4,5), с.
99 (12), с. 101
(4), с. 102 (1), с.
105 (1), с. 106107 (4-6.8)
58
Особенности хозяйства
Западной и Восточной
Сибири
ЭП
59
Обобщение по теме
«Западная и Восточная
Сибирь »
§ 52, 56;
к/к, с. 26-27 (35), с. 28-29 (4-5),
с. 30-31 (2, 4-5);
т/т, с. 98-99 (68,10,11), с. 104
(2), с. 107
(9,10,1), с. 108
(3), с. 110 (1), с.
112 (1)
т/т, с. 100-101
(2,3), с. 111 (3),
с. 113 (2)
К/работа № 4
т/э, с. 60-69
Дальний Восток – 5 часов
60
Географическое положение
Дальнего Востока
ЭП
ЭП
61
Особенности природы
Дальнего Востока
ЭП
62
Население Дальнего Востока
ЭП
63
Хозяйство Дальнего Востока
ЭП
64
Обобщение по теме
«Дальний Восток»
§ 57;
к/к, с. 28-29 (13);
т/т, с. 114 (1-3),
с. 115 (11-12), с.
116 (2-5), с. 117
(1,2), с. 119 (2)
§ 58;
к/к, с. 28-29 (13);
т/т, с. 114 (1-3),
с. 115 (11-12), с.
116 (2-5), с. 117
(1,2), с. 119 (2)
§ 59;
к/к, с. 28-29 (4);
т/т, с. 114 (4.5),
с. 118 (3), с. 120
(1)
§ 60;
к/к, с. 28-29 (5),
с. 30-31 (2-5);
т/т, с. 114-115
(6-10,1), с. 118
(1), с. 119 (3), с.
121 (2)
К/работа № 6,
тест.
т/э, с. 70-73;
Пр/работа №10
«Анализ взаимодействия
природы и человека»
ЭП
Пр/работа:№ 11
«Анализ и сравнение
показателей внешней
торговли России с
показателями других
стран мира»
т/э, с. 74-77
ЭП
§ 61;
т/т, с. 122 (1-7),
с. 123 (1), с. 124
(1), с. 125 (.2), с.
126 (1), с. 127 (2)
ЭП
§ 62;
т/т, с. 123 (8,9),
с. 124 (2);
Тема 3. Россия в мире – 4 часа
65
Россия и мировое хозяйство
66
Россия в системе мировых
транспортных коридоров.
Обобщение по теме «Россия
в мире»
67
68
Итоговая проверочная
работа по курсу «Россия:
природа, население,
хозяйство»
Защита проектов по теме
«Россия в мире»
т/э, с. 78-91
ЭП
подготовка
проектов
К/работа № 7