требования к написанию и оформлению рабочей программы

Приложение 2 к стандарту
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ»
ТРЕБОВАНИЯ К
НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Ачинск 2015
1
ВВЕДЕНИЕ
Рабочая программа составляется педагогом дополнительного образования
на текущий учебный год на основе дополнительной общеразвивающей
программы. Рабочая программа составляется на каждый год обучения, на
каждую группу.
Для дополнительных общеразвивающих программ, предусматривающих
индивидуальное или ускоренное обучение, рабочие программы составляются:
- по каждому обучающемуся (по сложности репертуара, выполняемых
заданий, с учетом состояния здоровья, психофизических возможностей);
- по году обучения;
- по разделу программы.
Структура рабочей программы рассматривается как целостная система,
логически обосновывающая организацию обучения по дополнительной
общеразвивающей программе на конкретный учебный год и включает
следующие структурные элементы:
титульный лист;
пояснительная записка;
особенности организации образовательного процесса;
календарно-тематический план;
учебно-методические средства обучения.
карта социальных практик;
ожидаемые результаты деятельности;
воспитательная работа;
работа с родителями;
летняя занятость обучающихся.
1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Титульный
лист
содержит
сведения
о
дополнительной
общеобразовательной программе и рабочей программе. Информация на
титульном листе должна быть представлена, согласно Приложению 1.
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Пояснительная записка - структурный элемент рабочей программы,
поясняющий специфику реализации дополнительной общеразвивающей
программы в текущем учебном году: особенности обучения, ожидаемые
результаты и способы их оценки, согласно приложению Приложение 2.
В пояснительной записке к рабочей программе следует указать:
1. Направленность дополнительной общеобразовательной программы.
2. Форма обучения по дополнительной общеобразовательной программе
(групповая, индивидуальная, группы сменного состава (ФГОС).
3. Год обучения согласно дополнительной общеобразовательной
программы.
2
4. Особенности обучения в текущем учебном году по дополнительной
общеобразовательной программе: особенности реализации содержания,
подготовка к знаменательным датам, юбилеям детского объединения,
учреждения, реализация тематических программ, проектов, причины замены
тем по сравнению с дополнительной общеобразовательной программой и т.д.).
Изменения, необходимые для обучения в текущем учебном году и их
обоснование
(информация
об
изменении
содержательной
части
дополнительной общеобразовательной программы, обоснование изменений).
5. Цель рабочей программы на текущий учебный год.
6. Задачи на текущий учебный год для конкретной учебной группы.
7. Режим занятий в текущем учебном году (указать продолжительность и
количество занятий в неделю со всеми вариантами и обоснованием выбора
варианта, продолжительность учебного часа, если она отличается от
академического часа).
8. Формы занятий и их сочетание (пояснить, чем обусловлен выбор
конкретных форм учебных занятий).
9. Ожидаемые результаты и способы их оценки в текущем учебном году
(результаты и способы измерения результатов для текущего года обучения,
форма проведения промежуточной и итоговой аттестации).
3. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
В данном разделе указывается (Приложение 3):
 количество часов в неделю в данном году;
 количество учебных недель;
 количество учебных часов по программе на данный год;
 количество учебных часов согласно расписанию;
 учебно-тематический план по разделам.
В примечании, после таблицы указывается информации об изменении
сроков и/или времени изучения отдельных тематических блоков (разделов) с
указанием причин и целесообразности изменений, описание резервов, за счет
которых они будут реализованы.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
В данном разделе указываются в табличном виде только РАЗДЕЛЫ по
данному году обучения. Данная информация берется из дополнительной
общеразвивающей программы (Приложение 3).
4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3
Структурный элемент рабочей программы, содержащий наименование тем
занятий с указанием количества времени и календарных сроков проведения
каждого занятия (Приложение 3).
Календарно-тематический план разрабатывается:

на каждую учебную группу;

оформляется на каждое занятие;

отражает промежуточную и итоговую аттестацию (закрепляет формы
аттестации).
Структуру календарно-тематического плана определяет организационная
форма обучения.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Это структурный элемент программы, содержащий перечень методических
материалов, планируемых к использованию педагогом дополнительного
образования в течение текущего учебного года (Приложение 4).
Данный элемент рабочей программы включает:
- перечень методических пособий для педагога и обучающихся,
обеспечивающих учебный процесс (конспекты учебных занятий, методические
указания, рекомендации, учебные пособия, методический, дидактический,
информационный, справочный материал на различных носителях,
образовательные ресурсы, специальная литература и т. д.);
- перечень творческих заданий, тем проектов, исследований, сочинений,
наблюдений, игр и т.д. на текущий учебный год;
- перечень методических материалов по индивидуальному сопровождению
достижения личных результатов обучающихся (методики психологопедагогической диагностики личности, памятки для детей и родителей и т. п.);
- перечень методических материалов, обеспечивающих коллективные
формы работы (методики диагностики уровня развития личности,
сформированности коллектива, сценарии коллективных мероприятий и дел,
методики организации деятельности (игровые, проектные, исследовательские и
др.);
- список обязательной литературы и музыкального материала (по
необходимости) для текущего учебного года, включающий перечень основной
и дополнительной литературы, используемой педагогом дополнительного
образования для подготовки учебных занятий, научной литературы,
расширяющей кругозор самого педагога.
Может быть составлен отдельный список литературы для детей и
родителей по тематике занятий (для расширения диапазона образовательного
воздействия и помощи родителям в обучении и воспитании ребенка).
Планируемые репертуарные списки на данный год для конкретной
хореографической группы, ансамбля или конкретного обучающегося (для
хореографических, вокальных объединений и индивидуального обучения).
4
6. КАРТА СОЦИАЛЬНЫХ ПРАКТИК
В данном разделе необходимо прописать внешние мероприятия и сроки
проведения, организованные самими обучающимися, позволяющие им
применить полученные знания и компетенции с пользой для окружающих, с
закреплением полученного материала в действии. Социальная практика может
быть реализована как самостоятельное общественное действие, так и в форме
проектной деятельности, в которую включаются все обучающиеся группы, с
разной зоной ответственности в деле. Рабочая программа должна содержать не
менее 3-х социальных практик в течении учебного года.
7. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В данном разделе необходимо прописать ожидаемые результаты, согласно
дополнительной общеразвивающей программы для данного года обучения
(знать, уметь).
8. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ГРУППЕ
В разделе прописываются планируемые мероприятия воспитательной
направленности в группе и сроки проведения. Приветствуются мероприятия,
проекты и дела, направленные на патриотическое воспитание обучающихся
(ознакомление с историей города Ачинска, Красноярского края, России). Также
приветствуется работа в объединении (группе), направленная на
командообразование.
9. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
В данном разделе прописывается план родительских собраний на данный
год и месяц их проведения. В течении учебного года родительское собрание
проводится не менее 2-х раз. Данные собрания должны носить тематический
характер, с презентацией родителям результатов обучающихся.
10. ЛЕТНЯЯ ЗАНЯТОСТЬ
В данном разделе прописывается планируемая занятость обучающихся в
период июнь-август совместно с педагогом через реализацию летних модулей,
социальных практик, проектной деятельности, участие в летних лагерях.
Обязательная включенность в данную деятельность - не менее 30%
обучающихся от каждой группы.
5
Приложение 1
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ»
_______________________________________________________________
РЕКОМЕНДОВАНО
Экспертной комиссией
Протокол №__ от _____201_ г
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ДОД «ЦДОД»
_____________ А.В. Шпакова
Приказ №___ от ______201_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2015 – 2016 учебный год
к дополнительной общеразвивающей программе
«название программы»
Год обучения - первый;
Номер группы ;
Возраст обучающихся -
Составитель:
педагог дополнительного
образования
А.И. Петров
лет
Педагог, разработавший дополнительную
общеразвивающую программу
Педагог(и), реализующего(их)
дополнительную
общеобразовательную
А.П. Иванов программу:
А.И. Петров
И.П. Петров
Ачинск 2015
6
Приложение 2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Направленность дополнительной
общеобразовательной программы
Форма обучения по
Групповая,
индивидуальная,
дополнительной
группы сменного состава
общеобразовательной программы
Год обучения по дополнительной
общеобразовательной программы
Особенности обучения в
текущем учебном году по
дополнительной
общеобразовательной программе:
особенности реализации
содержания, подготовка к
знаменательным датам, юбилеям
детского объединения,
учреждения, реализация
тематических программ, проектов,
причины замены тем по
сравнению с дополнительной
общеобразовательной программой
и т.д.).
Изменения, необходимые для
обучения в текущем учебном году
и их обоснование (информация об
изменении содержательной части
дополнительной
общеобразовательной программы,
обоснование изменений).
Цель на текущий учебный год
Задачи на текущий учебный год
для конкретной учебной группы
Режим занятий в текущем
учебном году (указать
продолжительность и количество
занятий в неделю со всеми
вариантами и обоснованием
выбора варианта,
продолжительность учебного
часа, если она отличается от
академического часа)
Формы занятий и их сочетание
7
9.
(пояснить, чем обусловлен выбор
конкретных
форм
учебных
занятий)
Специальный критерий оценки
(определяется самим педагогом на
основании
содержания
дополнительной
общеразвивающей программы и в
соответствии с прогнозируемыми
результатами для текущего года
обучения,
форма проведения полугодовой и
годовой аттестации)
8
Приложение 3
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
1
количество часов в
неделю
по
годам
обучения
количество
учебных
недель
количество
учебных
часов по программе
количество
учебных
часов
согласно
расписанию
2
год обучения
3
4
5
2
6
7
37
72
73
Примечание: так как по программе 4-го года обучения заложено 72 часа, а
по расписанию – 73, на 1 час увеличивается тема «Работа по исследовательской
деятельности»
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
Перечень разделов, тем
о
1 год обучения
Вводное занятие
I
Название раздела
.
I
Название раздела
I.
ИТОГО:
Количество часов
всег
тео
пра
рия
ктика
2
2
-
16
4
12
…
…
…
72
6
66
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
/п
Дата
№
проведе
п
ния
занятия
1
2
3
Тема занятия
Количес
тво часов
Теор Практ
ия
ика
Форма
занятия
9
Приложение 4
Перечень методических пособий для
педагога
и
обучающихся,
обеспечивающих учебный процесс
(конспекты
учебных
занятий,
методические
указания,
рекомендации, учебные пособия,
методический,
дидактический,
информационный,
справочный
материал на различных носителях,
образовательные
ресурсы,
специальная литература и т. д.);
Перечень творческих заданий, тем
проектов, исследований, сочинений,
наблюдений, игр и т.д. на текущий
учебный год;
Перечень методических материалов
по
индивидуальному
сопровождению
достижения
личных результатов обучающихся
(методики психолого-педагогической
диагностики личности, памятки для
детей и родителей и т. п.);
Перечень методических материалов,
обеспечивающих
коллективные
формы
работы
(методики
диагностики
уровня
развития
личности,
сформированности
коллектива, сценарии коллективных
мероприятий и дел, методики
организации деятельности (игровые,
проектные, исследовательские и др.);
Список обязательной литературы и
музыкального
материала
(по
необходимости)
для
текущего
учебного года.
Репертуарные списки
10
Приложение 5
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1
2
3
КАРТА СОЦИАЛЬНЫХ ПРАКТИК
Название мероприятия/краткое
описание
Целевая аудитория
Месяц проведения
Название мероприятия/краткое
описание
Целевая аудитория
Месяц проведения
Название мероприятия/краткое
описание
Целевая аудитория
Месяц проведения
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Универсальные
учебные действия (УУД)
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Мероприятие
Тема
Знать, уметь, применять
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ГРУППЕ
Срок проведения
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Срок проведения
ЛЕТНЯЯ ЗАНЯТОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Форма проведения
мероприятия
Место проведения
Контингент/предполагаемый
охват
Сроки проведения
11