Тест по теме «Коммуникативные качества речи

Тест по теме «Коммуникативные качества речи»
1. Перечислите известные Вам нормы русского литературного языка.
2. Расставьте ударение в словах. Определите лексическое значение
подчеркнутых слов.
Асбестовый, банты, вероисповедание, вручим, генезис, дремота, еретик,
жалюзи, заржаветь, звонит, знахарка, исподволь, каталог, каучук, кремень,
кухонный, крапива, мастерски, молох, мусоропровод, некролог, оксюморон,
памятую, петля, ракушка, свекла, сливовый, столяр, танцовщица, туника,
углубишь, украинский, факсимиле, фетиш, ходатайство, цемент, черпать, шарфы,
щавель, эксперт, экскурс.
3. Назовите автора самого известного орфоэпического словаря русского языка.
4. Плеоназм присутствует в словосочетаниях:
 выдающийся виртуоз;
 торжественная инаугурация;
 заразная инфекция;
 горячий снег;
 первый дебют.
5. От данных существительных образуйте форму И. п. мн. ч.
Договор, отпуск, почерк, свитер, герб, лоскут, редактор, профессор, торт,
стремя, тахта, флигель, холст.
6. От данных слов образуйте формы И. п. мн. ч., объясните наличие вариантов
окончаний.
Сектор, купол, пропуск, корпус, образ.
7. От данных существительных образуйте форму Р. п. мн. ч.
Калмыки, турки, помидоры, апельсины, ботинки, сапоги, носки, туфли,
килограммы, гектары, цапли, яблоки, заморозки, полотенца, барышни, чулки,
джинсы, ядра, вишни.
8. Сформулируйте правило определения рода аббревиатур. Определите род
следующих аббревиатур:
МИД (Министерство иностранных дел);
ВАК (Высшая аттестационная комиссия);
РОЭ (реакция оседания эритроцитов).
9. Составьте словосочетания с предложенными словами. Определите падеж,
которым управляет главное слово.
а)смеяться, клоун; б) приехать, Брест; в) поражаться, пустяк; г)
представитель, коллектив; д) оплатить, работа; е) побывать, Гималаи; ж)
скучать, вы; з) тосковать, они.
10. Укажите, каким падежом управляют приведенные ниже слова:
Беспокоиться, тревожиться, уверенность, вера, упрекать, порицать,
превосходство, преимущество, оплатить, заплатить, препятствовать,
тормозить, касаться, относиться.
11. Составьте предложения, в которых подлежащими являлись бы приведенные
ниже словосочетания.
Кое-кто из наших, туча ворон, ряд руководителей, большинство учеников.
12. Исправьте ошибку в предложении. Сформулируйте правило употребления
деепричастного оборота.
Окончив вуз, их ждала интересная работа.
13. Прочитайте текст. Найдите и квалифицируйте все допущенные в нем ошибки.
Запишите отредактированный вариант.
Сергей с другом с армии пришел. В Москву обои поехали, так их по дороге
екстремисты раздели. Польта сняли, спинжак у Сергея богатый был, больше
пятисот сорока рублев в прошлом годе отдал. Раздели ладно, так еще измордовали
всего. Он ихние рожи запомнил, так где ж их найдешь! Только средствá зазря
истратишь. Сергей с больницы только вчера воротился, чувствует более лучше. (Л. Г.
Смирнова)
14. Назовите известные вам коммуникативные качества речи. Какую речь можно
назвать правильной?
15. Прочитайте текст А. П. Чехова. Соблюдается ли в данной речевой ситуации
требование уместности? Мотивируйте свой ответ.
Его благородию г. Приставу 2-го стана
Донесение.
Честь имею донести вашему благородию, что в Михалковской роще близ
Старой балки, перейдя мостик, усмотрен мною без всяких признаков жизни
повесившийся труп мертвого человека, назвавшийся, как видно из его бумаг,
отставным рядовым Степаном Максимовым Качаговым 51 года. Из сумы и
прочих рубищ явствует, что он нищий. Кроме веревки никаких последствий
на теле не оказалось, вещи же полностию при нем. Причины такого
самоубийства мною не обнаружены, но всё от водки. Жабровские мужики
видали, как он выходил из кабака. Прикажете протокол писать или вашего
благородия дожидаться?
Урядник Денис Ч.
16. Почему богатство речи является ее значимым коммуникативным качеством? В
чем проявляется богатство речи?
17. Какие пласты лексики нарушают чистоту речи?
18. Прочитайте отрывки из сочинений по литературе. Какие ошибки привели к
речевой неточности? Отредактируйте предложения.
а) Не совсем Катерина была виновата в измене.
б) Я считаю, что Татьяна превосходит Ольгу как в моральном, так и в духовном
мире.
в) Горькая доля крестьян-крепостников.
г) У Кутузова была кровавая связь с народом.
д) Ребенком А. А. Блок проводил бессонные ночи и тайком в кабинете отца
пожирал книги одну за другой.
19. Определите причину логической ошибки в следующих примерах:
а) Дождливый, теплый и осенний был день.
б) Он был высок ростом и улыбался.
в) Он сосредоточенно сконцентрировался на одном вопросе.
г) Сильная мощность орудий – залог силы нашей армии.
д) В прошлом году ты был умнее. Ты деградируешь в обратном
направлении.
е) В парке шла концертная программа, но сначала они зашли в кафе.
ж) За два дня я влюбился в машину с первого взгляда.
з) Она была некрасивой, но доброй.
и) Музеи посещают дети, взрослые, представители старших поколений и
иностранцы.
20. Почему доступность называют коммуникативным качеством речи? От чего
зависит доступность речи? Средствам каких языковых уровней принадлежит
ведущая роль в достижении доступности речи? Оцените совет, который дают
авторы некоторых учебников по риторике: «Для поднятия своего статуса
обязательно используйте в своей речи два-три незнакомых слова».
21. Какую речь можно назвать выразительной? В чем, на ваш взгляд, отличие
выразительной речи от богатой? Каким образом речевая ситуация влияет на
выразительность речи?
22. Какое коммуникативное качество речи можно назвать главным? Почему?