Почему день сменяет ночь. Практическая работа. Опыт.

Конспект урока окружающего мира
УМК « Планета знаний»
Класс: 2
МБОУ Канадейская СШ
Учитель: Новицкая Людмила Васильевна.
Тема: Почему день сменяет ночь. Практическая работа. Опыт.
Цель: Формировать представление о вращении земли вокруг своей оси, как причине смене дня и ночи.
Планируемые результаты:
Предметные: Знать глобус –модель Земли;
Что ось Земли – воображаемая линия. Уметь находить на глобусе Северный и Южный полюса; объяснять по рисунку
смену дня и ночи; выполнять простейшие опыты по алгоритму; использовать книгу как источник информации;
Метапредметные: участвовать в совместных практических работах. Выслушивать партнёра, договариваться, приходить
к общему решению, работая в паре и группе. Наблюдать и самостоятельно делать выводы.
Личностные: принимать учебные цели, проявлять желание учиться.
Оборудование: глобусы, лампы, презентация к уроку, видеосюжет.
Ход урока
Этапы урока, на
которых осуществляется
формирование ууд
1. Орг. момент.
Игровой момент
«Полёт в страну
Почемучек».
Развитие
коммуникативных
умений.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Слайд 2 Почемучки
Ребята, предлагаю вам
«Почемучка».
сегодня отправиться
Но чтобы в неё попасть нужно прочесть заклинание.
Я говорю, а вы за мной повторяете
Раз, два высота.
Раз, два красота.
Нас ковер-самолет
Приглашает в полет.
Раз, два – высота.
Раз, два - красота.
Мы поднимемся ввысь.
Ты со страхом простись.
в страну
Дети повторяют слова
Раз, два – высота.
Раз, два - красота.
Да
Вот мы прилетели в страну «Почемучка». Нас встречают
жители этой страны. Они прислали нам конверт.
Вам не интересно узнать, что в нём?
В нём так много вопросов. Да, это и неудивительно. Мы ведь в
стране «Почемучек».
Ребята, вы много знаете, и думаю, оправдаете доверие
жителей этой страны. И ответите «почемучкам» на все
вопросы?
Ой, конверт не открывается! Он хочет, чтобы мы создали две
дружные команды.
Ну а если мы много знаем, давайте создадим клуб весёлых
знатоков.
Хорошо, ребята, «Клуб веселых знатоков» организован.
А для того чтобы наши состязания были интересными, мы
создадим две команды. И дадим им названия. Посовещайтесь,
подумайте.
Вопросы:
Потому, что мы много знаем
и хотим еще больше знать.
2. Актуализация
знаний.
Развитие
познавательных ,
коммуникативных
УУД
И так первое задание
«Допишите нужные слова»
Делимся на две команды
Все совещаются, а один отвечает на вопросы
Планета Земля имеет форму, похожую на….(шар).
Глобус - …(модель Земли).
Чего на Земле больше: суши или воды?....(воды).
Что означают разные цвета на глобусе …
Столица нашей Родины-…
Обсуждаете все вместе и выбираете кто будет отвечать на
вопросы.
Кто может показать на глобусе нашу страну?
Молодцы, ребята, вы показали хорошие знания.
Работа в парах
3.Целеполагание.
Развитие
познавательных,
коммуникативных
умений УУД
Умение ставить новые
учебные задачи с
учителем
3. Совместное
открытие новых
знаний.
Развитие
регулятивных
УУД
Отгадывают загадку
Почемучки прислали нам загадку. Слайд 3
(день и ночь)
Друг за дружкой чередой,
Мирно ходят брат с сестрой.
Братец будит весь народ,
А сестра, наоборот,
— Спать немедленно зовет.
А как они ходят?
А почему на планете есть день и ночь?
- А вы знаете, как это происходит?
(Кто знает, тот и будет нам помогать.
Вы не догадались, какой главный вопрос урока?
Слайд4 Глобус и земля
Перед вами глобус.
Посмотрите, как он вращается.
И так Земля имеет форму….
День и ночь
нет
нет
нет, она воображаемая
Слайд5 гл.в
Конечно, теперь это знают все, даже дети, которые еще не оно остается на прежнем
проходили в школе географию.
месте
А действительно ли земля круглая, как на глобусе?
Открываем бортовой журнал и обращаем внимание на
рисунки в учебнике на стр. 62
Что же мы там видим?
Как видите, с двух противоположных сторон нарисованы
палочки. Здесь изображены концы земной оси. Ось проходит
через центр земного шара, и концы ее выходят наружу на
полюсах — Северном и Южном.
Ребята, они действительно существуют?
Этих палочек нет, это воображаемая ось.
Слово «полюс» — греческое, на русский язык его можно
перевести так: место, вокруг которого все вертится.
А у земли есть такой стержень?
Регулятивные
УУД.
Выбирать
действия в
соответствии с
поставленной
задачей.
Земной шар действительно проткнут стержнем?
У земли есть воображаемая ось.
Слайд 6
Можно ли будучи на северном полюсе потрогать ось
вращения Земли?
Ребята, как вы думаете, куда ночью прячется солнце?
5.Демонстрация
опыта.
Развитие
коммуникативных,
познавательных
УУД
Формулировать
собственное
мнение
и
позицию.
Строить понятные
высказывания.
(демонстрация опыта)
Чем отличается опыт от наблюдения?
( для него нужно создать условия)
Давайте вспомним, какой вопрос нам задали Почемучки?
На одно полушарие мы поместим кошку, а на другое –
собачку. Давайте дадим им клички.
Как день сменяет ночь?
Представьте, лампа - это солнце
Посмотрите на нашу Землю.
Как вы думаете, где сейчас день?
- А там где находится Кошка, или собака, почему?
А тогда у собаки?
Почему?
Что вы заметили?
Как бы мы не вращали глобус – освещается только одна
сторона. Другая - находиться в тени.
Кто может продолжить фразу: день сменяется ночью,
потому что ……..
Вывод. Слайд 7
День и ночь сменяют друг друга потому, что, вращаясь
вокруг своей оси, земной шар подставляет Солнцу то одну
Земля вращается
свою сторону, то другую. На той, которая повернута к
Солнцу, — день, на противоположной — ночь.
ФИЗМИНУТКА
Как вы понимаете пословицу? Слайд8
День и ночь, сутки прочь
Слайд 9
День + ночь= сутки= 24 часа
24 часа нужно земному шару, чтобы обернуться вокруг
своей оси. Такой оборот Земли вокруг себя называется
сутками.
Дни и ночи в разных местах земного шара и в разное время
года длятся по- разному. На полюсах Земли – Северном и
Южном- полярный день длится 6 месяцев и столько же
длится полярная ночь.
Там, где мы с вами живем – в средней полосе России,
весной и летом дни длинные, а ночи короткие. Осенью и
зимой наоборот – дни короткие, а ночи длинные.
Это происходит потому, что воображаемая ось земли
всегда наклонена под углом, и солнечный свет по-разному
освещает разные точки Земли.
Слайд 10
А сейчас вы можете ответить, куда ночью прячется
солнышко?
А что было бы на земле если бы земля не вращалась?
Лучшие друзья почемучек фиксики, он помогут нам
закрепить всё что узнали на уроке.
Сдайд 11
Видеофрагмент.
6. Закрепление.
Устанавливать
соответствие
полученного результата
и поставленной цели.
Просмотр видеофрагмента
7.Итог урока.
Ребята мы ответили на главный вопрос урока?
С чем связана смена дня и ночи?
Какую задачу ставили на уроке?
Удалось ли решить поставленную задачу?
Каким способом?
Какие получили результаты?
8. Рефлексия
Определять качество
усвоения.
С вращение земли вокруг
своей оси
Что нужно сделать ещё?
Где можно применить новые знания?
Что на уроке у вас получилось хорошо?
Над чем ещё нужно поработать?
Д/З
- Кто хорошо понял эту тему, расскажет обо всём маме.
-А тот кто ещё сомневается в своих знаниях прочитает
страницы 62-63.
- Для любознательных - найти дополнительную информацию
о смене дня и ночи.