- ИМЦ Железнодорожного района

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Управление образования Администрации г. Екатеринбурга
МАДОУ – детский сад № 175 Железнодорожного района г. Екатеринбурга
«И память нам покоя не дает…»
(интегрированное занятие по познавательно-речевому развитию для детей старшего
дошкольного возраста в рамках Открытого Урока чтения - 2014)
Автор:
Пономарева Вера Ивановна,
воспитатель МАДОУ № 175
г. Екатеринбург
2014
Цель: Вызвать у детей интерес к литературным произведениям о войне.
Образовательные задачи:
- Познакомить детей с рассказом Л. А. Кассиля «Сестра», побуждать детей
рассказывать о своём отношении к конкретному поступку литературного
героя;
- Уточнить представление о жанровых особенностях рассказа;
- Учить чувствовать и понимать характер образов
художественных
произведений, усваивать последовательность событий;
- Расширять знания детей о подвиге людей, защищавших нашу страну.
Развивающие задачи:
- Развивать у детей способность к восприятию текста о войне;
- Развивать у детей способности к анализу содержания литературного
произведения, довести до сознания детей замысел рассказа;
- Активизировать словарь детей, обогащать его путём уточнения понятий:
защищать, оборонять, сражаться, гордиться; штурм, атака.
Воспитательные задачи:
- Поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге;
- Воспитывать у детей чувство уважения и большой благодарности ко всем,
кто защищал нашу страну в тяжёлые годы войны.
Предварительная работа: чтение рассказа А. Митяева «Мешок овсянки»,
Л. А. Кассиля «Твои защитники»; рассматривание иллюстраций о войне,
заучивание стихотворения Е. А. Благининой «Шинель»; с/р игры «Морской
десант», «Библиотека». Взаимодействие с родителями: консультация
«Растим книгочтея», оформление папок - передвижек: «Читаем детям», «Как
учить стихи с детьми».
Интеграция образовательных областей:
литературы», «Коммуникация», «Познание».
«Чтение
художественной
Материалы: книга «Рассказы о войне», портрет писателя Л. А. Кассиля,
наглядно - дидактические пособия в картинках «Великая Отечественная
война», «День Победы», «Защитники Отечества», картинка М. И. Самсонова
«Сестрица», подборка книг для тематической выставки «Детям о войне»,
подставки для книг, посылка, письмо с текстом, солдатская пилотка, флажки
( по 2 флажка на каждого ребёнка), белый лист бумаги (формат А 5) по
количеству детей, наборы цветных карандашей, 2 мольберта, магнитола,
музыкальная запись песни «Эх, дороги» (А. Новиков – Л. Ошанин).
Ход занятия:
К детям в группу приходит посылка, но открыть её можно только тогда,
когда дети отгадают от кого она:
Землю родную, поля, города,
Не отдадим мы врагу никогда.
Армия наша крепка и сильна,
Зорко страну охраняет она.
( От солдат)
Открывают посылку, в ней солдатская пилотка и письмо (солдатский
треугольник) с текстом. Воспитатель читает письмо.
«Дорогие ребята!
Давным - давно была война с фашистами. Они завоёвывали много стран
и хотели захватить нашу Родину. Много горя принесли фашисты на нашу
землю: жгли деревни, разрушали города, убивали мирных жителей –
женщин, стариков и детей. Одна надежда оставалась у нашего народа – на
нашу армию, стойкость, мужество, героизм наших солдат. И они
оправдали надежду своих жён, матерей, детей – всех, кто ждал их, верил
им и писал письма. Многие бойцы не вернулись домой, погибли за нашу
Родину, но они остались вечно молодыми на фотографиях, в памяти людей.
Ребята, приглашаем вас посетить выставку фотографий в Музее
военных лет, а солдатская пилотка поможет вам перенестись в те далёкие,
тяжёлые военные годы».
( Участники Великой Отечественной войны.)
- Дети, мне бы очень хотелось посмотреть на старые, военные
фотографии, узнать о том, как сражались солдаты, как защищали нашу
страну, а вам?
- Встаньте в круг и крепко возьмите друг друга за руки, а пилотку мы
наденем на мальчика - будущего солдата, защитника Отечества.
Давайте, ребята, назло всем невзгодам,
Обнимем планету своим хороводом!
Развеем над нею и тучи и дым.
В обиду её никому не дадим!
Звучит запись песни «Эх, дороги».
- Ребята, проходите в первый выставочный зал.
(Рассматривание иллюстраций боевых действий и последствий боёв)
- Посмотрите на эти фотографии. Кого вы на них видите? (Солдат,
воинов, защитников Родины, Отечества)
- Как вы думаете, куда они бегут? (Вперёд, на врага, на штурм, в
атаку…)
- Какой им предстоит бой? (Опасный, смертельный, трудный,
тяжёлый...)
- Внимательно вглядитесь в лица бойцов. Какие лица у солдат?
(Отважные, бесстрашные, мужественные, тревожные...)
- А каким должен быть солдат? ( Смелым, храбрым, сильным,
выносливым...)
- Почему нужно было защищать свою Родину?
Дети приглашаются во второй выставочный зал.
(Рассматривание иллюстраций Военного парада, Вечного огня на
Могиле Неизвестного солдата, Ветеранов ВОВ)
- Ребята, что вы видите на этой фотографии? (Военный парад, солдаты
маршируют, военную технику…)
- В честь какого праздника проходят военные парады? (День Победы)
- Какие награды у ветеранов войны? (Ордена, медали «За Честь», «За
Отвагу», «За Мужество»…)
- Как ведут себя люди у Вечного огня? (Тихо подходят к огню, кладут
цветы, снимают головные уборы и одну минуту стоят молча…)
- Давайте, ребята, и мы вспомним героев, не вернувшихся с войны,
постоим одну минуту в тишине.
Дети проходят в третий выставочный зал (выставка детских книг с
рассказами о войне).
- Люди всегда помнят о подвиге наших воинов, которые воевали и
победили врага, чтобы мы с вами могли жить счастливо, их награждали
орденами, медалями, воинам которые погибли, ставили памятники.
- Ребята, художники писали картины о войне, композиторы сочиняли
музыку, а поэты и писатели писали стихи и рассказы. Посмотрите, как много
здесь книг с рассказами о войне, среди них есть и старые книги из моего
детства. Ведь именно из них мы можем узнать о подвигах наших солдат, как
они воевали, сражались, освобождали наш народ от фашистких захватчиков.
(Дети сели на стульчики)
- На войне, ребята, были не только мужчины, женщины тоже хотели
бить ненавистного врага. Многие из них стали медицинскими сёстрами, они
выносили с поля боя раненых солдат, спасая их от верной гибели. Иногда
медсёстры как и солдаты погибали от пуль врага, но они не задумывались об
этом, самое главное дело было для них: «Спасти солдата». (На мольберт
выставляется иллюстрация М.И. Самсонова «Сестрица»)
- Посмотрите на эту картинку. Что вы видите?
- Писатель Л.А. Кассиль написал для детей очень много рассказов о
войне. (На мольберт выставляется портрет писателя)
- Ребята, я вам сейчас прочитаю рассказ Л.А Кассиля, а название не
скажу, вы сами его придумаете, когда закончу читать.
Чтение рассказа, беседа:
- Дети, понравился вам рассказ?
- Почему эту историю мы называем рассказом, а не сказкой?
- Как бы вы назвали этот рассказ?
- Лев Абрамович назвал его «Сестра». Как вы думаете почему?
- О ком этот рассказ?
- Что случилось с бойцом Иваном Котловым?
- Кто не дал ему умереть? Какая была медсестра? Что она сделала?
- Как она успокоила раненого?
- Куда Надя оттащила солдата?
- Почему автор её называет сильной?
- Почему вы так считаете?
- Если бы вы рисовали картинку к этому рассказу, то что бы
нарисовали?
- Молодцы, ребята! Вы всё верно поняли и ответили. Л. А Кассиль в
своём рассказе рассказал нам, как маленькая, худенькая, но бесстрашная и
смелая девушка Надя Балашова не думая о смерти, что сама может
погибнуть, спасала жизнь солдатам. Мы ещё не раз встретимся с писателем
Л.А. Кассилем и познакомимся с другими его рассказами и историями.
Физ. минутка с флажками:
Игра: «Морские сигнальщики. (Флажки
лежат под детскими
стульчиками. Воспитатель - сигнальщик на пристани, дети - сигнальщики на
корабле. Он подаёт сигналы, а дети должны точно и быстро повторить
движения.)
- Ребята, нам пора возвращаться. (Дети встали в круг, крепко обнявшись
за плечи. Пилотку надеть на другого мальчика.)
Нам пилотка помоги,
В детский садик нас верни.
Раз, два, три – все вернулись? Посмотри.
- Ребята, понравилось вам наше занятие – путешествие? А что нового,
интересного вы узнали? Как люди могут узнать об истории своей страны,
народа? Если мы встретим ветеранов ВОВ, как мы поблагодарим их за мир,
победу, счастливое детство?
Дети сели за столы, рисуют в подарок цветы, а воспитатель в этот
момент рассказывает, как в короткие минуты отдыха бойцы писали письма
своим родным и близким. Писали простым карандашом, потому что не было
у солдат ручек. И конвертов, чтобы отправить письмо тоже не было. Вот
здесь и помогла солдатская смекалка, складывать письма особым способом
- треугольником. Радовались родные, когда получали с фронта письма
треугольником, это значит, что жив и здоров их солдат, и бьёт ненавистного
врага. Дети предлагают отправить рисунки по почте, в конверте.
- Ребята, но у нас нет конвертов. Что же нам делать? Как отправить свои
подарки? (Сложить рисунок в конвертик, как солдатский треугольник)
Конструирование из бумаги: Оригами «Треугольник»
Дети конструируют из бумаги, а затем складывают свои письма в
посылку и отправляют её ветеранам ВОВ.