швы, мерки 5 кл ОЕА

1 вариант (вторая часть)
1. Чтобы выполнить чертеж изделия нужно знать:
а) мерки (для одежды);
б)параметры (для шитья);
в) размеры (для предметов быта).
2. Снятие мерок заключается в:
а) измерении фигуры для построения выкроек;
б) измерении основных условных линий на фигуре;
3. Чтобы избежать неточности при измерении, нужно
а) каждый раз пользоваться новой лентой;
б) пользоваться одной и той же лентой;
4. Расшифруй обозначения:
О – а) обмер; б) обхват;
С – а) полуобхват;
б) сантиметр;
Ш – а) шероховатость; б) ширина;
В – а) высота; б) выход;
Ц – а) ценность; б) центр;
Д - а) длина; б) дуга;
5.Зачем талию нужно повязать пояском или шнурком?
а) для фиксации талии на фигуре;
б) для измерения размера талии вместо сантиметровой ленты;
6. С чего начать снятие мерок?
а) с чего захочется;
б) с мерок обхватов;
7. Как выполняют чертёж и почему?
а) Чертёж выкройки делают на половину изделия;
б) Не имеет значения;
8. Виды моделирования.
9. Перечислите профессии.
2 вариант (вторая часть)
1. Мерки – это:
а) основные размеры фигуры человека;
б) размерные признаки человека;
2. Чем измеряют фигуру человека
а) Линейкой;
б) Сантиметровой лентой;
в) Шнурком;
3. Мерки обозначаются:
а) заглавными буквами русского алфавита;
б) заглавными буквами латинского алфавита;
4. Малые буквы при заглавных обозначают
а) участок измерения;
б) название измерения;
От - а) обхват талии; б) обхват торса;
Сб - а) полуобхват бицепса; б )полуобхват бёдер;
Ди – а) длина изделия; б) длина икры;
Шс - а) ширина ступни; б) ширина спины;
5. По какой стороне фигуры снимать мерки?
а) по левой стороне; б) по правой;
в) не имеет значения;
6. Какие мерки снимают полностью, а записывают в половинном размере?
а) обхватов; б) ширин; в).высот; г) длин;
7. Какие мерки нужны для шитья фартука?
а) Ст;
б) Шг; в)Сб;
г)Дн;
д) Об;
е) Днч;
8. Способы моделирования.
9. Перечислите профессии.
1 вариант (первая часть)
1. При подготовке машины к работе игла и нитипритягиватель должны находиться:
а) в верхнем положении;
б) в нижнем положении.
2. Укажите, в какой последовательности надо проводить операции при подготовке машины к
работе:
а) подложить ткань под лапку;
б) проколоть ткань иглой;
в) привести машину в рабочее положение;
г) заправить верхнюю нить;
д) заправить нижнюю нить;
е) опустить лапку.
3. Установите соответствие между содержанием работы и названием.
Содержание работы:
1) Временно соединить две или несколько деталей, примерно равных по величине,
смёточными стежками.
2) Временно соединить две детали смёточными стежками, когда одна деталь накладывается
на другую.
3) Временно закрепить подогнутый край изделия или детали смёточными стежками.
4) Обработать срезы детали обмёточной строчкой
5) Выправить и временно закрепить смёточной строчкой края детали.
6) Прикрепить к изделию фурнитуру отделку и украшение.
Название работы:
а)
б)
в)
г)
д)
е)
Выметывание (выметать)
Пришивание (пришить)
Смётывание (сметать)
Замётывание (заметать)
Намётывание (наметать)
Обмётывание срезов (обметать)
4. Что такое стежок?
5. Продолжи инструктаж:
•
Иглы и булавки хранить в подушечке или _______________________________
•
Нельзя иглу и булавки брать в _________________________________________
•
Сломанную иглу не выбрасывать, а класть ______________________________
2 вариант (первая часть)
1. Назовите деталь, которая прижимает ткань к игольной пластине:
а) игла;
6) игловодитель;
в) лапка
г) нитепритягиватель.
2. Соотнесите название деталей, участвующих при заправке верхней нити, и их назначение:
Название детали:
1) регулятор натяжения верхней нити,
2) нитенаправитель,
3) рычаг подъема лапки
Назначение:
а) опускает и поднимает лапку
б) для натяжения верхней нити
в) направляет нить
3. Установите соответствие между содержанием работы и названием.
Содержание работы:
1) Временно соединить две или несколько деталей, примерно равных по величине,
смёточными стежками.
2) Временно соединить две детали смёточными стежками, когда одна деталь накладывается
на другую.
3) Временно закрепить подогнутый край изделия или детали смёточными стежками.
4) Обработать срезы детали обмёточной строчкой
5) Выправить и временно закрепить смёточной строчкой края детали.
6) Прикрепить к изделию фурнитуру отделку и украшение.
Название работы:
а) Вымётывание (выметать)
б) Пришивание (пришить)
в) Смётывание(сметать)
г) Замётывание(заметать)
д) Намётывание(наметать)
е) Обмётывание срезов (обметать)
4. Что называют строчкой?
5. Продолжи инструктаж:
•
Ножницы, иглы и булавки хранить _______________________________
•
Класть ножницы сомкнутыми ___________________________________
•
Передают ножницы кольцами __________________________________
Итоговая контрольная работа за 2 четверть по
технологии в 5 классе по темам: «Элементы
машиноведения», «Конструирование и
моделирование», «Ручные работы».
Учитель: Олькова Е.А.
Спецификация к контрольной работе.
1. Цель: Работа используется в целях контроля успешности усвоения
разделов: «Элементы машиноведения», «Конструирование и
моделирование», «Ручные работы» .
Тест является по содержанию гомогенным, по уровню контроля итоговым,
формой предъявления бланковым тестам, по методологии интерпретации
критериально –ориентированный.
Тест рассчитан на 45 минут, чтобы дети не торопясь смогли ответить на все
вопросы.
№ п/п
раздела
Типы заданий по разделу
Задание закрытого типа
Задание на дополнение
Задание на сопоставления
Задание открытого типа
Итого:
Задание закрытого типа
2.
Приспособления Задание на дополнение
к швейной
Задание на сопоставления
машине
Задание открытого типа
Итого:
Задание закрытого типа
3.
Машинные швы Задание на дополнение
Задание на сопоставления
Задание открытого типа
Итого:
Итого:
1.
Применение
зигзагообразной
строчки.
Колво
2
Оценка % за
%
(балл)
одно
задание
1
3.4
6.8
1
3
3
1
5
1
1
1
3
2
1
3
2
9
15
3
2
6
1
4
3
2
19
30
Если испытуемый ответил на 86-100%, то получает «5»
Если испытуемый ответил на 76-85%, то получает «4»
Если испытуемый ответил на 55-75%, то получает «3»
Если испытуемый ответил ниже 54%, то получаете «2»
10.2
10.2
3.4
17
3.4
10
6.6
3.3
13.2
3.3
6.6
10
6.6
20
6.6
13.2
30
13.2
63
100
Спецификация
итоговой контрольной проверочной работы по технологии
5 класс в 1-ом варианте
1. Назначение проверочной работы:
Данный тест предназначен для учащихся 5 класса по ТЕХНОЛОГИИ:
(Учебник под редакцией Н.В. Синица).
Цель работы: оценить уровень подготовки учащихся 5 класса за 2
четверть по предмету ТЕХНОЛОГИЯ.
2. Документы, определяющие содержание работы.
Содержание работы определяется на основе следующих документов:
1).Федеральный компонент государственного стандарта общего
образования. Технология. (Приказ Минобразования России «Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования» от 5 марта 2004 г. № 1089).
2). Технология: Программы начального и основного образования.
Авт.: Синица Н.В., Симоненко В.Д. – 2008.
3. Характеристика структуры и содержания работы
В содержание включены вопросы по разделам: «Машиноведение»,
«Конструирование и моделирование», «Ручные работы».
Контрольная работа состоит из трех частей:
 Часть I содержит 8 заданий (базового уровня сложности) с
выбором одного верного ответа из четыре.
 Часть 2 (В) включает пять заданий (повышенного уровня):
- с выбором трех верных ответов из шести – 2 задания;
- на последовательность – 2 задание
- на соответствие – 1 задание.
 Часть 3 (С) включает 2 задания (высокого уровня):
- с кратким свободным ответом – 2 задания;
Вопросы 1 (А) части оцениваются 1 баллом.
Вопросы 2 (В) части оцениваются от 0 до 2 баллов: за верное
выполнение задания выставляется 2 балла; если в ответе содержится одна
ошибка, выставляется 1 балл; за неверный ответ, содержащий 2-е и более
ошибок, выставляется 0 баллов.
Вопросы 3 (С) части оцениваются:
- задание 13,14 – 3 балла;
в задании 13 должно быть дано 2 части ответа;
в задании 14 должно быть перечислено не менее 5 правил
безопасной работы в кабинете ТЕХНОЛОГИИ.
3. Критерии оценивания результатов выполнения работы.
Максимальная сумма баллов за работу – 24 балла.
1 (А) часть – 8 баллов; 2 (В) часть – 10 баллов; 3 (С) часть – 6 баллов.
Оценки: «5» ставится, если учащийся набрал 24 – 23 баллов;
«4» ставится, если учащийся набрал 22 – 17 баллов;
«3» ставится, если учащийся набрал 16 – 8 баллов;
«2» ставится, если учащийся набрал 7 и менее баллов