МАТЕРИАЛ ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ СТЕНДА НА ТЕМУ

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ СТЕНДА НА ТЕМУ
«ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА У ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ»
"Поистине, род человеческий готов лишиться чего угодно, но не
голоса и речи; в этом одном уже неизмеримое его богатство"
Дион Хрисостом (Златоуст)
Голос - важная черта человеческого облика, которая либо способствует активному
человеческому общению, либо затрудняет его. Это значимо для каждого человека в любой
ситуации. Голос, как и взгляд, наиболее непосредственно, а именно - прямо и мгновенно,
передает эмоциональное состояние человека, его отношение к окружающим. Чистый,
звонкий, сильный, достаточно подвижный голос имеет для устной речи такое же значение,
как и правильное произношение звуков в словах, грамматически верное построение
предложений. Хорошо владея и управляя голосом, говорящий способен донести до
слушателя гораздо больше информации, полнее, точнее выразить свою мысль, свое
отношение к окружающим событиям..Истинную цену голоса знает тот, кто потерял его или
страдает стойкими его нарушениями. "Поистине, род человеческий готов лишиться чего
угодно, но не голоса и речи; в этом одном уже неизмеримое его богатство" - говорил Дион
Хрисостом (Златоуст). Расстройство голосовой функции ведёт к существенным нарушениям
процесса речевой коммуникации. Нарушение голоса у детей и подростков оказывает влияние
на их общее и речевое развитие. Сознавая свой недостаток, ребёнок стесняется говорить,
особенно с посторонними, больше молчит, избегает детского коллектива, уклоняется от игр с
товарищами, от посещения детского сада, школы. Такой ребёнок становится мнительным,
раздражительным, вспыльчивым, озлобленным. Всё это мешает ему затем в учении, а
впоследствии препятствует выбору любимой профессии, мешает в труде и повседневной
жизни. В современном обществе постоянно увеличивается число лиц голосоречевых
профессий.
Большие голосовые нагрузки предъявляют и повышенные требования к голосовому
аппарату, в связи с чем возникает необходимость в разработке профилактических мер для
сохранения здорового голоса.
Для предупреждения различных голосовых расстройств очень важна охрана и
воспитание голоса с раннего детства. Каждый педагог должен знать, что развитие голоса
идет постепенно, что детский голосовой аппарат еще слаб и форсирование голоса может
нанести непоправимый вред. Крикливое пение в диапазоне, не соответствующем детскому
голосу,
вызывает
перенапряжение
голосового
аппарата,
что
может
привести
к
функциональным и органическим нарушениям. Дети с раннего возраста должны слышать
мягкие мелодичные голоса с точными и выразительными интонациями. Обладая большой
подражательностью, они легко усваивают интонацию и способ голосоподачи окружающих
их взрослых. Основными профилактическими мерами предупреждения патологии голоса
являются
закаливание
организма,
овладение
навыками
наиболее
рационального
диафрагмального дыхания и мягкой атаки голосоподачи. Для охраны голоса лицам
голосоречевых профессий необходимо помнить, что курение, алкоголь, злоупотребление
горячей и сильно охлажденной пищей недопустимы, так как при этом раздражается
слизистая оболочки глотки и гортани. Следует остерегаться простудных заболеваний.
Наблюдения показывают, что отрицательное влияние на голосовой аппарат оказывают
"малые простуды", при которых люди продолжают работать, напрягая голос. . О
необходимости беречь голос вспоминают, к сожалению, редко. Гортань — довольно нежный
инструмент, и перегрузки его нежелательны. Не так уж мало профессий, которые хоть и не
считаются речевыми, тем не менее требуют хорошего голоса, потому что так или иначе
связаны с работой с людьми. Хороший голос нужен равно и медицинскому работнику, и
работнику торговли! .Причин нарушения голоса много. Некоторые из них вполне можно
предупредить, в других случаях требуется лечение, воздержание от голосовой нагрузки. В
будущем, по-видимому, появится специальная наука — детская фониатрия, которая будет
заниматься профилактикой нарушения голоса; сейчас же мы пока располагаем лишь
отдельными сведениями в этой, прямо скажем, относительно малоизученной области. .Итак,
первое правило — не кричать! Приучайтесь говорить сдержанно, требуя того же от ребенка.
Не стоит разговаривать на улице в сильный мороз. Не старайтесь перекричать шум
(производственный или транспортный): если нет острой необходимости сказать что-то
немедленно, лучше подождать, пока шум стихнет или вы сами окажетесь в более тихом
месте. Ни в коем случае нельзя перенапрягать голос при заболеваниях дыхательных путей,
ангине, не только в разгар болезни, но и когда дело идет на поправку. Неприятное действие
на голос может оказать сухой воздух в помещении с паровым отоплением, по возможности
увлажняйте воздух (разводите цветы, оставляйте в открытом сосуде воду около спящего
ребенка)..На голос влияет и пища, раздражающая, содержащая пряности, много соли и
уксуса. Учтите, что излишняя полнота вредна не только сама по себе, но и на голосе
отражается. Не приходится говорить о крайне отрицательном влиянии табака. Замечено, что
и употребление пива сказывается на голосе отрицательно. Особого внимания требует 4—5летний ребенок, когда он начинает петь. Исполнение песенок не должно выходить за
пределы допустимой громкости, иначе это может вести не только к хрипоте, но и к более
значительным, стойким нарушениям голоса. Нам приходится встречаться с фактами, когда
родители разрешают детям, что называется, орать во весь голос. Заметим, что дети, поющие
в хорах, равно как и ученики музыкальных школ, должны быть под постоянным
1
наблюдением врачей-специалистов... Когда голос начинает «ломаться» в период мутации (в
13—14 лет у девочек, в 14—15 лет у мальчиков), даже громкое чтение вслух должно быть
запрещено. Если вдруг голос исчезает, требуется сохранять полное молчание в течение 2—3
дней, разрешается говорить иногда шепотом. При перегрузке голоса могут появиться узелки
на голосовых складках.Различные заболевания и травматические повреждения гортани и
голосовых связок, нарушение резонаторной системы, болезни органов дыхания, заболевания
сердечно-сосудистой системы, эндокринные расстройства, нарушение слуха, вредные
факторы могут привести к расстройствам голоса.
Развитие голоса
Тот, кто владеет своим голосом — владеет собой.
Тот, кто владеет собой — свободен.
Выбор свободного человека — безграничен.
Поэтому, открой свой голос, и позволь себе быть свободным!!!
Хазрат Инайят Хан
Созревание голоса охватывает длительный период времени - от рождения и до
наступления зрелости. Развитие гортани, а следовательно и состояние голосовой функции,
зависит от функционирования половых желез и других желез внутренней секреции. В связи с
этим как в период полового созревания, так и в климактерический период у людей
происходят существенные возрастные изменения голоса. И вообще голосовая функция
настолько тесно связана с соматическим и нервно-психическим состоянием человека, что об
изменениях этого состояния в каждый данный момент безошибочно судить по голосу.
Существует много образных выражений для характеристики голоса: "радостный",
"взволнованный", "злой", "угасший", "приветливый", "робкий" и т.п. - так и представляешь
себе не только внутреннее состояние человека, но в некоторой степени даже его внешний
вид на основании любого из приведённых здесь слов.
Голос ребенка отличается от голоса взрослого человека по всем основным
характеристикам - по силе, высоте и тембру. Это объясняется ещё не полной анатомофизиологической зрелостью голосового аппарата ребёнка. Детская гортань примерно в 2-2,5
раза меньше по своему размеру, чем гортань взрослого, соответственно более короткими
являются и голосовые связки. Грудной резонатор ещё мал по объему и слаб, вследствие чего
преобладающую роль при голосообразовании играют верхние резонаторы, дающие голосу
"головное", то есть высокое звучание. Недостаточно сильной является и струя выдыхаемого
воздуха. Голосовые связки колеблются только своими краями. По этим причинам, наряду с
высоким звучание, детский голос характеризуется небольшой силой и малым диапазоном,
причем голоса мальчиков и девочек до определённого возраста не имеют больших различий.
2
Развитие детского голоса условно делится на несколько периодов: дошкольный до 6—
7 лет, домутационный от 6—7 до 13 лет, мутационный 13—15 лет и послемутационный 15—
17 лет. Фонация детьми дошкольного возраста осуществляется за счет краевого натяжения
голосовых складок в связи со слабостью гортанных мышц. Диапазон звучания составляет
5—6 нот.
В
домутационном
периоде
параллельно
с
анатомическим
ростом
органов
голосообразования заканчивается развитие рецепторного аппарата гортани, и к 12 годам по
месту расположения и морфологическому строению он соответствует рецепторному
аппарату взрослого. Детский голос постепенно развивается, его диапазон расширяется до
11—12 нот.
Мутация голоса (от лат. mutatio— изменение, перемена) наступает в результате
изменений в голосовом аппарате и во всем организме под влиянием возрастной эндокринной
перестройки, возникающий в период полового созревания. Время, в течение которого
происходит переход детского голоса во взрослый, называется мутационным периодом.
Явление это физиологическое и наблюдается в возрасте 13—15 лет. У мальчиков голосовой
аппарат в это время растет быстро и неравномерно, у девочек гортань развивается
замедленно. В период полового созревания мужская и женская гортани приобретают четкие
отличительные особенности. Возможны колебания мутационного периода в зависимости от
сроков наступления половой зрелости. У жителей юга мутация наступает раньше и протекает
более остро, чем у жителей севера.
У девочек, как правило, голос меняется постепенно, теряя детские свойства. Это
скорее эволюция голоса, а не мутация. Только в отдельных случаях встречается резкая
перестройка в голосовом аппарате с усилением его роста и появлением заметных изменений
голоса.
В мутационный период детская гортань увеличивается в размерах. У мальчиков
начинает увеличиваться в саггитальном направлении щитовидный хрящ, образуя своим
передним углом выпуклость на передней поверхности шеи — "адамово яблоко". Наибольшая
разница между мужской и женской гортанями выражается в величине переднезаднего
размера, поэтому голосовые складки у мальчиков удлиняются в полтора раза, а у девочек
только на треть. У мальчиков мутация тоже может протекать медленно, тогда голосовая
функция меняется постепенно. При остром течении мутации голос у мальчиков понижается
на октаву, появляется охриплость, звуки басового тембра внезапно соскальзывают на
фальцет. Происходит так называемая "ломка" голоса. Иногда подростки даже стесняются
пользоваться своим голосом.
3
Продолжительность мутации от одного — нескольких месяцев до 2—3 лет. Весь
период мутации делят на три стадии: начальную, основную — пиковую и конечную.
Начальная стадия характеризуется только небольшой гиперемией (покраснением) голосовых
складок. Основная стадия сопровождается гиперемией слизистой оболочки всей гортани,
иногда появляется несмыкание задних третей голосовых складок по типу равностороннего
треугольника
("мутационный
треугольник").
Отмечаются
как
синхронные,
так
и
асинхронные колебания голосовых складок, что свидетельствует о нарушении координации
функций наружных и внутренних мышц гортани, дыхания и голосообразования. В пиковой
стадии мутации голос страдает более всего.
Конечная стадия мутации закрепляет механизм голосообразования взрослого
человека.
Послемутационному периоду свойственна легкая ранимость неокрепшего голосового
аппарата, быстро наступающее голосовое утомление. В этот период, который продолжается
несколько месяцев, расширяется диапазон и определяется индивидуальный тембр, высота,
сила голоса.
Логопед должен знать строение и функцию голосового аппарата, учитывать
анатомические и физиологические особенности гортани у детей разного возраста. Голосовой
режим во время мутации назначается индивидуально в зависимости от остроты
протекающего процесса. Полное молчание может быть рекомендовано в редких случаях
только при сильном отеке слизистой оболочки гортани. В период мутации необходимо
щадить голосовой аппарат подростка. Речевая нагрузка должна быть умеренной, нельзя
перенапрягать, форсировать голос. Несоблюдение охранительного голосового режима,
длительное напряжение при больших голосовых нагрузках может привести к стойкому
нарушению функции внутренних мышц гортани.
В период мутации необходимо соблюдать охранительный режим. В первую очередь,
не пользоваться искусственными приемами для ускорения процесса формирования мужского
голоса. Подростку следует помочь научиться спокойно, постепенно овладевать голосом
взрослого. Нельзя допускать формирования голоса при речи и пении. Продолжительность
всякой голосовой нагрузки должна быть ограничена, особенно при появлении охриплости.
Для облегчения периода мутации полезно проводить закаливание организма, дозировать
физическую нагрузку, правильно распределять труд и отдых подростка.
Профилактические средства, применяемые при начальных формах нарушения голоса.
Хорошее действие при нарушениях, сопровождающихся жжением и сухостью в горле,
оказывает такое простое средство, как полоскание горла отваром ромашки, мальвы или же
4
липового цвета. Важно, чтобы раствор не был ни горячим, ни холодным — комнатной
температуры. Можно использовать отвары и других лечебных трав, минеральные воды —
шавницкую, боржоми. Лучше их смешивать с теплым молоком (в соотношении 1:1). .Певцам
рекомендуют выпить сырое яйцо (лучше желток), есть морковь, апельсиновую кожицу,
кукурузу, сливочное масло. Закапывание в нос рыбьего жира (по 2—3 капли) также помогает
при жжении и сухости. В это время противопоказаны ингаляции горячим паром, как это
иногда делают, питье довольно горячих или холодных напитков. Такие меры предупреждают
дальнейшее ухудшение голоса..Часто обнаруживается, что во время разговора дети да и
взрослые дышат неправильно. Поэтому необходима постановка дыхания и голоса, имеющая
профилактическое значение. Правильным считается дыхание, при котором в момент вдоха
грудная клетка расширяется не только вперед и назад, но и в стороны, а выдох начинается с
сокращения мышц живота и лишь после этого включается в дыхание грудная клетка. При
достаточно последовательной (хотя и недолгой) тренировке отработать правильное дыхание
нетрудно. Что касается постановки голоса, то делается это так. Надо пошире открыть рот и
горло, а затем сосредоточить свое внимание на том, где звучит голос..Больной должен знать,
для чего это необходимо, и лучше, если первое упражнение будет проделано вместе с
врачом, а затем уже самостоятельно. Если занимаются с ребенком, то ему надо объяснить
смысл упражнений, их цель.
Надо обязательно подбодрить ребенка: «Открой пошире рот.
Трудно? Еще немножко. Посмотри в зеркало. Маленький язычок в глотке должен быть
поднят вверх. Вот так. Хорошо. Звук, который сейчас произнесешь, должен ощущаться в
передней части лица — в «маске». Голос возникнет в области гортани. Да, там, где это
небольшое возвышение на шее. Верно, у кадыка. Теперь изобрази мычание. Попробуй еще
раз! Чувствуешь? Уже получается...» Затем наступает этап «мычания» в так называемую
маску не просто коротких звуков «м», а слогов «мо», «ма», затем и слов «мама», «море»,
«мопс» и других (начинающихся звуком «м»). После этого следует более сложный этап:
считать вслух до 30 на одном дыхании.
Через несколько дней новое упражнение — стихотворный текст (о том, что
необходимо удерживать звук в «маске», ребенку напоминайте постоянно). Заключительный
этап лечения состоит в чтении любого печатного текста вслух с аналогичными
требованиями. Всего требуется 5—7 занятий с интервалами в 2—3 дня.
И, конечно же, при всех видах нарушения голоса с целью профилактики уделяется
внимание общему физическому развитию: прогулкам, играм, закаливанию, утренней
гимнастике...
5