НОД: Экспериментально - конструктивная деятельность

Экспериментальная – конструктивная деятельность
в подготовительной к школе группе
Тема: Какая бывает вода?
Задачи: Уточнить представления детей о свойствах воды: прозрачная, без
запаха, имеет вес, не имеет собственной формы; познакомить с принципом
работы пипетки, развивать умение действовать по алгоритму, разгадывать
элементарный кроссворд.
Материалы и оборудование: таз с водой, стаканы, бутылки, сосуды разной
формы; воронки, соломинка для коктейля, стеклянные трубочки, песочные
часы (1, 3 мин); алгоритм выполнения опыта «Соломинка – пипетка»,
передники клеенчатые, клеенка, ведерки небольшие.
Ход работы
Прослушивание музыки «звуки дождя».
Воспитатель: Ребята, с последними капельками дождя, к нам в гости пришла
Капелька, но она пришла не с пустыми руками, она принесла кроссворд.
Капелька предлагает вам его разгадать, чтобы по ответу узнать, о чем она
сегодня нам расскажет.
Воспитатель: в первой клеточке живет буква, которая спряталась в слове
«совок» и стоит в нем на третьем месте. Во второй клеточке нужно записать
букву, которая спряталась в слове «гром» также на третьем месте. В третьей
клеточке живет буква, с которой начинается слово «дорога». И в четвертой
клеточке буква, которая стоит на втором месте в слове «мак». Какое слово
получилось? Капелька правильно? (кивнула) Правильно слово «вода».
Молодцы!
Воспитатель: Ребята, Капелька предлагает вам налить в стаканчики воду и
рассмотреть ее. Какая вода? Вода прозрачная, не имеет запаха, вкуса (схемы
– подсказки способов обследования (карточки: глаз, нос, язык)). А если мы
добавим в воду краски или зеленку, вода станет какая?
Дети: Грязная.
Воспитатель: Отсюда правило: ничего не пробуем, если это не разрешено.
Воспитатель: Имеет ли вода вес? Как это проверить? Давайте сравним
пустой стакан и стакан с водой на чашечных весах. Вывод: вода имеет вес.
Воспитатель: Имеет ли вода форму? Сейчас мы это проверим. Ко мне выйдут
3 человека. Ваша задача: перед вами стоят сосуды или по-другому называются
колбочки (круглая, треугольная, квадратная), нужно сначала налить воду из
таза в кувшинчик, а из него – в сосуды. Чем можно воспользоваться, чтобы
не пролить воду? (Воронкой.) Какой форма вода? Вывод: вода принимает
форму того сосуда, в который она налита. В каждом сосуде она имеет разную
форму.
Воспитатель: а еще вода может прятаться, прольем воду на стол и промокнем
салфеткой – вода спряталась, а если салфетку отжать – то вода опять появится.
Физкультминутка «Море»
Море очень широко,
(Дети широко разводят руки в сторону.)
Море очень глубоко.
(Приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья,
(Выполняют движение «Рыбка».)
А вот воду пить нельзя.
(Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)
Воспитатель: Как можно убедиться, что вода прозрачная? Ребята,
посмотрите сквозь воду в стаканчики на игрушки, картинки. Вода немного
искажает предметы, но их видно хорошо. Вывод: вода чистая, прозрачная.
Воспитатель:
Капелька
предлагает
узнать
или
немного
по
экспериментировать. Можно ли с помощью соломинки для коктейля перелить
воду из одного стаканчика в другой. (дети проделывают это несколько раз.)
1. Поставить рядом два стаканчика – один с водой, другой пустой.
2. Опустить соломинку в воду.
3. Зажать указательным пальцем соломинку сверху и перенести к пустому
стакану.
4. Снять палец с соломинки – вода вытечет в пустой стакан.
Воспитатель: Что вам напоминает работа нашей соломинки? Какой прибор
из домашней аптечки? По такому принципу работает пипетка.
Игра «Кто больше перенесет воды за 1, 3 минуты пипеткой и соломинкой».
Результаты будем фиксировать на листе.
Воспитатель: Ребята, а кто ни будь знает, помнит пословицы или поговорки
о воде? Давайте расскажем нашей Капельке.
Вода камень точит.
Замолчал, как воды в рот набрал.
Друзья - не разлей вода.
Как с гуся вода.
Много с тех пор воды утекло.
На обиженных воду возят.
Не зная броду, не лезь в воду.
Прошел сквозь огонь, и воду, и медные трубы.
Хлеб да вода - крестьянская еда.
В решете воду не носят.
Правда в воде не тонет, в огне не горит.
Не плюй в колодезь - пригодится воды напиться.
Воспитатель: Капелька благодарит вас и прощается.
- Что мы нового узнали про воду?
- Что вам понравилось больше всего?