Нетрадиционное рисование

Нетрадиционное рисование.
Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом
возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с
радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный
окружающий мир.
Нетрадиционное рисование – это разнообразие всевозможных способов
рисования, которые рождает у детей оригинальные идеи, развивает фантазию
и воображение, вызывает желание придумывать новые композиции.
Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность
состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого
результата. Работа с необычными материалами позволяет детям ощутить
незабываемые эмоции, развивает творческие способности, общий
психический и личностный настрой детей.
В работе с детьми дошкольного возраста по нетрадиционному
рисованию рекомендуется использовать следующие материалы:
- поролон;
- зубные щетки;
- деревянные палочки; вязальные спицы;
- целлофан;
- листья деревьев;
- штампы овощей;
- пряжу;
- парафин;
- песок, соль;
- самоклеющуюся бумагу и др.
В процессе работы по нетрадиционному рисованию применяется также
бросовый материал как изобразительное средство:
- пробки из пластиковых бутылок, пробки от тюбиков кремов, зубной пасты.
Возможно использование разных техник и приемов нетрадиционного
рисования:
- рисование пальцами руки;
- ладошками;
- граттаж (процарапывание рисунка с помощью деревянной палочки);
- рисование кляксой;
- монополия (двойная печать на бумаге);
- выдувание (с помощью трубочки от сока);
- коллаж (сочетание рисования и аппликации);
- нитевая графика (рисование нитками);
- водой (с помощью пластиковой бутылочки);
- спичечным коробком;
- листочками растений;
- поролоном;
- бусинками, шариками, камушками;
- «эстамп-оттиск» (штамп из веревочки, картона, овощей);
- набрызг (разбрызгивание краски на бумаге с помощью зубной щетки);
- тонировка (рисование солью, песком, текстурой);
- точкография (рисование ватными палочками, корректором);
- батик (рисование на ткани);
- резерв (рисование парафином, восковыми мелками).
Не расставаясь с изобразительными материалами, как с
традиционными, так и нетрадиционными, ребенок незаметно для себя
учиться наблюдать, сравнивать, думать, фантазировать. Для него интересно
использование пальчиков и ладошек для рисования, а работа с нитью,
пуговицами, мыльными пузырями вызывает бурный восторг.
Оригинальное рисование привлекает своей простотой и доступностью,
раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в
качестве художественных материалов.
Нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом
развитии ребенка. Ведь самоценен не конечный продукт-рисунок, а развитие
личности и его здоровья: формирование уверенности в себе, своих
способностях, целенаправленность деятельности.
Каждый ребенок — это отдельный мир со своими правилами поведения,
своими чувствами. И чем богаче, разнообразнее жизненные впечатления
ребенка, тем ярче, неординарное его воображение, тем вероятнее, что
интуитивная тяга к искусству станет со временем осмысленнее.
Литература:
1. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной
деятельности-М, 2000
2. Казакова Р.Н., СайгановаТ.И., Седова Е.М. Рисование с детьми
дошкольного возраста-М, Сфера, 2005.
3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду-М,
Карапуз-Дидактика, 2007г.
4. Черпинская С.А. Волшебница Монополия/Ребенок в детском саду.
2008 №5.
Воспитатель Кравченко Т.А.