Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги.

10 класс базовый уровень.
Тема: Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги.
Автор - Судакова Юлия Федоровна, учитель биологии МОУ «Ботовская СОШ».
Ц е л и : сформировать у учащихся знания о специфической форме жизни –
вирусах и их особой группе – бактериофагах;
Задачи:
сформировать представление у учащихся об уникальных чертах строения
этих форм жизни;
познакомить учащихся с особенностями размножения вирусов, научным и
практическим значении этих знаний;
сформировать представление о мерах профилактики вирусных заболеваний.
О с н о в н ы е п о н я т и я : вирус, капсид, бактериофаг.
С р е д с т в а о б у ч е н и я : презентация.
Ход урока
I. Проверка знаний.
Биологический диктант.
З а д а н и е . Из перечня характеристик и признаков выбрать необходимые:
А – растительная клетка;
Б – животная клетка;
В – грибная клетка.
1. Тело образовано гифами.
2. Клеточная стенка состоит из целлюлозы.
3. Имеет пластиды.
4. Нет клеточной стенки.
5. Запасным углеводом является гликоген.
6. По способу питания является автотрофной.
7. Клеточная стенка состоит из хитина.
8. Содержит вакуоли, заполненные клеточным соком.
9. По способу питания является гетеротрофной.
10. Способна образовывать многоклеточный организм.
Ключ.
Номер
вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
растительная
–
+
+
–
–
+
–
+
–
+
животная
–
–
–
+
+
–
–
–
+
+
грибная
+
–
–
–
+
–
+
–
+
+
II. Изучение нового материала.
1. М и н и - л е к ц и я на тему «Открытие и строение вирусов».
По ходу лекции учащиеся должны заполнять «рабочий лист».
РАБОЧИЙ ЛИСТ
ученика (цы) ________ класса
1) Вирусы были открыты в _______ году ученым _________.
2) Вирусы не имеют _______________ _________________.
3) «Сердце» вируса состоит из ____________ или _________.
4) Белковая оболочка вируса называется ________________.
5) Многие вирусы имеют форму _______________________.
6) По образу жизни вирусы являются ___________________.
7) Признаки живого организма вирусы могут проявлять, только находясь в
__________________________.
Слайд 2. Уже 5000 лет назад люди знали, что такое натуральная оспа и как
она опасна. Заражались ей многие, а смерть наступала в 40% случаев. Выжившие часто теряли зрение, на коже оставались глубокие рубцы и шрамы. Амлеты, молитвы и талисманы не помогали. Оспа была настоящим бичом человечества, пока английский врач Эдвард Дженнер не обратил внимание на то, что доярки почему-то не заражаются этим заболеванием. Оказалось они болеют родственной оспой – коровьей, которая у людей протекает легко. После долгих исследований Дженнер решается на эксперимент. Он привил коровью оспу восьмилетнему Джеймсу Фиппсу. А через полтора месяца привил ему человеческую
оспу. Мальчик не заболел.
Натуральная оспа – первое и единственное вирусное заболевание, которое
удалось полностью победить именно с помощью прививок.
В России прививки от оспы перестали делать с 1982 года.
Сегодня вирус оспы на всякий случай хранится только в двух лабораториях
США и России. (Журнал GEOлеонок №6 (93) июнь 2012)
Слайд 3. Относительно недавно в середине 50-х годов XX века по Европе,
США и Японии прокатилась эпидемия полиомиелита. Это детское заболевание.,
поражающее центральную нервную систему. Альберт Сэбин изобрел вакцину
против этого заболевания. Это самая не страшная прививка - ее капают в рот.
Слайд 4. Но не для всех вирусных заболеваний есть вакцины. В 1981 году
группа ученых Национального института рака в США, руководимых иммунологом и вирусологом Робертом Галло, проводя исследования нового вида рака
выделили новый вирус и назвали его Вирус имуннодифицита человека (ВИЧ).
Вакцины против этого заболевания не существует до сих пор. Все способы, которыми можно заразиться вирусом иммунодефицита, конечной стадией которого является СПИД, на сегодняшний день исследованы и доказаны полностью.
На самом деле существует только три пути передачи этой инфекции: при непосредственном заражении крови, половой способ и передача вируса от инфицированной матери к ребёнку. Также есть закон, согласно которому заражение
СПИДом другого человека несет за собой уголовную ответственность.
Слайд 5. Герпетическая инфекция является заболеванием, далеко не новым для
человечества. Еще в V веке до н.э. «простуда» на губах была описана греческим
ученым Геродотом. Также об этой болезни писал в своих трудах Гиппократ
2400 лет тому назад. Это именно он назвал эту болезнь герпесом (от греческого
слова herpes – ползучая, крадущаяся, распространяющаяся кожная болезнь).
Шекспир упоминает лабиальный герпес в своей трагедии «Ромео и Джульетта»,
а генитальный герпес упоминается в летописях XVII века в качестве эпидемии,
поразившей французских женщин легкого поведения. Но массовое распространение герпес-вируса началось в XX веке.
На сегодняшний день, описано и известно 8 типов вируса герпеса, которые
встречаются у человека.
1. Простой герпес I типа, он чаще всего вызывает губную лихорадку.
2. Простой герпес II типа в подавляющем большинстве случаев является причиной генитальной инфекции.
3. Вирус ветряной оспы (вирус III типа) в большинстве случаев вызывает детскую болезнь ветрянку и опоясывающий герпес (herpes zoster).
4. Вирус IV типа (Эпштейн-Барра) вызывает инфекционный мононуклеоз.
5. Цитомегаловирус (V тип) – причина цитомегаловирусной инфекции.
Значение вирусов VI, VII и VIII типов пока до конца не изучено.
Вирус герпеса лечится медицинскими препаратами.
Слайд 6. Существуют вирусные заболевания против которых проводится плановая вакцинация.
Слайд 7. Вирус гриппа. Птичий грипп.
Слайд 8-9. Вирус гриппа. Ежегодно мы ставим прививки и болеем. Почему?
Ведь, казалось бы, прививка должна вырабатывать в организме искусственный
иммунитет. Будь у вируса гриппа только один возбудитель, то и проблемы бы
не бело. Но этот вирус постоянно меняется. И даже призывает себе в помощники родственников – вирус птичьего гриппа, свиного гриппа. Тогда образуется
новая модель из двух возбудителей. Организм, вынужденный сражаться на два
фронта, не всегда успевает организовать оборону. К примеру, двойным был вирус гриппа, который назвали испанкой. Эпидемия испанки прокатилась по миру
зимой 1918 - 1919 года. Всего за пару месяцев эпидемия унесла 40 миллионов
жизней. В 1997 году в Гонконге от птичьего гриппа умерли тысячи человек. В
настоящее время именно прививки считаются самым надежным средством профилактики гриппа, но не основным. Кроме прививок необходимо чаще мыть
руки, укреплять иммунную систему организма при помощи занятий спортом и
принятия витаминов. Помогает также и промывание носовой полости. В аптеках
для этого продаются специальные препараты. В самом начале болезни применять лекарственные препараты. Чем же опасен вирус гриппа, кроме летального
исхода.
Осложнениями гриппа и ОРВИ могут стать:
 вторичные бактериальные инфекции – ринит, синусит, бронхит, отит, пневмония;
 миокардит и перикардит (воспалительное заболевание мышц сердца, которое
может привести к сердечной недостаточности);
 обострения хронических заболеваний, таких как: бронхиальная астма и хронический бронхит, сердечно–сосудистые заболевания, нарушения обмена веществ, заболевания почек и др.
Слайд 10. Впервые существование вируса - нового типа возбудителей болезней доказал русский ученый Дмитрий Иосифович Ивановский в 1888 году.
2. Самостоятельная работа с учебником. Продолжить заполнять рабочий
лист. (пустой слайд 11)
Выяснить строение вируса.
3. О б о б щ е н и е и з а к р е п л е н и е и з у ч е н н о г о м а т е р и а л а в процессе проверки правильности заполнения «рабочих листов».
РАБОЧИЙ ЛИСТ
1) Вирусы были открыты в 1888 году ученым Д.И. Ивановским.
2) Вирусы не имеют клеточного строения.
3) «Сердце» вируса состоит из ДНК или РНК_.
4) Белковая оболочка вируса называется капсид.
5) Многие вирусы имеют форму _______________________.
6) По образу жизни вирусы являются внутриклеточными паразитами.
7) Признаки живого организма вирусы могут проявлять, только находясь в
внутри клетки.
4. Механизм проникновения вируса в клетку.
Слайд 12. Репликация вируса.
Вирусы, бесспорно, обладают свойством, присущим всем живым организмам, - способностью к воспроизведению, хотя и при непременном участии
клетки-хозяина. На рисунке изображена репликация вируса, геном которого двухцепочечная ДНК.
Вирусы наилучшим образом оснащены для атаки на клетки.
(Многочисленными шипами на своей оболочки они цепляются за поверхность
атакуемой клетки. Потом в ход идут крошечные «ножницы», с помощью их
вскрываются оболочки клеток. На поверхности клеток образуется выемка,
через которую вирус попадает внутрь клетки. И здесь «пришелец» начинает размножаться. Его оболочка лопается, наследственный материал выходит наружу. Он ведет себя как настоящий поработитель: заставляет белки клетки производить его двойников. Этим новым вирусам становится
тесно. Они разрушают клеточную мембрану. Вырываются на свободу и отправляются разрушать другие клетки.)
4. С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а учащихся с учебником (§ 20, с. 79).
З а д а н и е. Охарактеризовать этапы размножения вируса по плану:
– прикрепление вируса к клетке-хозяину;
– проникновение «сердца» вируса в клетку-хозяина;
– тиражирование и сборка новых вирусов клеткой-хозяином;
– выход новых вирусов из клетки-хозяина и их расселение.
5. О т в е т и т ь н а в о п р о с «Какие вирусы называют бактериофагами?».
Домашнее задание: § 20; подготовиться к обобщающему уроку.
П р и м е ч а н и е . Для того чтобы учащиеся могли наилучшим образом подготовиться к
предстоящему уроку, учитель заранее вывешивает список тем и вопросов, которые будут
рассматриваться на обобщающем уроке.