КОЛЛЕКТИВНЫЙ ПОРТРЕТ ПЕДАГОГОВ МОУ Кагальницкой СОШ № 1 Коллектив педагогических работников можно, в целом, охарактеризовать как коллектив профессионалов, способных выдвигать единые педагогические требования к учащимся, готовых к обновлению содержания и качества образования в соответствии с основными положениями модернизации российского образования. Подавляющее большинство педагогов школы владеют приемами и методами современного обучения, вовлекая учащихся в совместную познавательную и проектную деятельность, учебно-исследовательскую работу. В дальнейшей работе с педагогическим коллективом администрации важным является решение следующих задач: для • формирование таких норм педагогического поведения, при которых полностью исключалось бы насилие над личностью ученика; • дальнейшее развитие основных принципов личностно – ориентированного обучения, педагогики Успеха и их внедрение в повседневную практику обучения и воспитания; • создание необходимых условий для повышения квалификации учителей с целью внедрения современных мультимедийных средств обучения. Педагогический коллектив школы в 2008/2009 учебном году полностью укомплектован педагогическими кадрами, имеет следующие количественные и качественные характеристики: Коллектив школы сформирован соответственно структуре управления следующим образом: Администрация - 4 Учителя - 44 Социальный педагог - 1 Педагог-психолог - 1 Заведующий библиотекой -1 Общая численность педагогического состава – 51 человек высшее образование - 41 среднее специальное – 8, из них обучаются в ВУЗах – 3 человека. 2% 14% 84% среднее высшее среднее специальное Стаж работы педагогов. 29 11 6 2 2 до 2-х лет 2-5 лет 5 - 10 лет 10 - 20 свыше лет 20 лет Средний педагогический стаж коллектива – 21 год, в целом опытный коллектив, прошедший стадии становления в профессии. это Уровень квалификации: администрация учителя Высшая категория 2 14 Первая категория 2 19 Вторая категория 10 По итогам аттестации 2006-2009 годов квалификационную категорию повысили: Высшая – 10 чел.; первая – 5 чел.; вторая – 5 чел. 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 высшая 1 категория 2 категория без категории Повышение квалификации педагогов Формы повышения квалифика Количество педагогов, руководителей, прошедших курсы повышения квалификации ции ИПК 2007 2008 2009 педагоги руковод. педагоги руковод. педагоги руковод. 9 2 10 1 7 2 1 3 1 Спецсеминары Другие формы Всего 2 1 12 2 8 1 11 3 22 4 18 4 21% 75% 43% 50% 34,6% 75% Анализ возрастного ценза педагогических работников показал: 51% педагогов школы составляют учителя от 45-57 лет. Многие учителя награждены почетными грамотами разного уровня, имеют награды и звания. Награждены Знаком Грамотой «Отличник народного образования» «Почетный работник общего образования РФ» Министерства образования Российской Федерации Министерства общего и профессионального образования Ростовской области 1 4 9 16 К числу «сильных» сторон педагогического коллектива следует отнести: достаточно высокую теоретическую и методическую подготовку педагогов, наличие положительного настроя на осуществление инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, благоприятный нравственно-психологический климат. У учителей сформирована потребность к непрерывному самообразованию и повышению квалификации. Развитие информационной культуры педагогов, повышение их квалификации в области информационных технологий являются приоритетными в деятельности школы. На основе статистических данных можно сделать вывод, что коллектив квалифицированный, имеющий кадровые ресурсы для дальнейшего развития школы, представляет собой оптимальное сочетание опытных и начинающих педагогов, что является прекрасной основой для создания и передачи коллективных традиций, мобильного решения возникающих проблем в обучении, развитии, воспитании. В школе ведется планомерная постоянная методическая работа, которая организована на основе программно-целевого подхода, создана и работает методическая служба, которая призвана помогать каждому педагогу в реализации собственной Программы совершенствования педагогического мастерства. Различные направления и формы методической работы способствуют повышению квалификации и мастерства педагогов, помогают решать конкретные задачи. В течение всего учебного года учителя принимали активное участие в конкурсах: Ермоленко Елена Васильевна, учитель истории и обществознания, победитель районного конкурса «Учитель года - 2009» и участник финала областного конкурса «Учитель года Дона-2009». Вошла в состав 15- ти учителей финала областного конкурса (г. Цимлянск). Участники областного конкурса «Учитель старшей школы»: Бурякова Елена Викторовна, учитель химии, участник в номинации «Учитель - автор лучшего предпрофильного курса в основной школе» Ставская Валентина Владимировна, учитель математики и информатики, участник в номинации «Старшая школа. Профильное обучение» (Сертификаты участия); Шевченко Евгения Владимировна, учитель истории и обществознания, лауреат областного конкурса «УМК по вопросам избирательного права и процесса «Школа выборов 2008-2009»» Семерок Надежда Алексеевна, Шемякина Елена Викторовна, участники интернет-конкурса резюме по инновационному проекту «Наша новая школа» (сертификат участника). Имея высокий уровень педагогического мастерства и результативность работы, педагоги участвуют в конкурсах приоритетного национального проекта «Образование». За три года стали победителями и получили денежное поощрение 100 000 рублей учителя Семерок Н.А., Шемякина Е. В., Шевченко Е. В.