Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования. В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов: – «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»; – «Об охране окружающей природной среды»; – «О пожарной безопасности»; – «О гражданской обороне»; – «О безопасности дорожного движения» и др. Содержание программы выстроено по четырем линиям: 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни; 2. Основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. 3. Основы здорового образа жизни; 4. Оказание первой медицинской помощи; Цели и задачи курса: • воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства; • развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности; • освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; • овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей. Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования. В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим. Место предмета в базисном учебном плане Программа рассчитана на изучение курса «основ безопасности жизнедеятельности» в VIII классе в течение 34 часов, из расчета 1 час в неделю. В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности: Комбинированный урок; Урок-лекция; Урок-практикум; Урок закрепления знаний, умений и навыков (ЗУН); На большей части учебных занятий используется самостоятельная интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников. Повышению качества обучения в значительной степени способствует правильная организация проверки, учета и контроля знаний учащихся. По предмету «ОБЖ» предусмотрены: 1. Тематические зачеты; 2. Тематическое бумажное или компьютерное тестирования; 3. Устные ответы, с использованием иллюстративного материала; 4. Письменные ответы по индивидуальным карточкам-заданиям; 5. Итоговые контрольные работы; 6. Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты). Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются: использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования; выделение характерных причинно-следственных связей; творческое решение учебных и практических задач; сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернетресурсы и другие базы данных; самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния; соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни; использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива. Знать и уметь: (минимальные требования к уровню подготовки учащихся) Уметь правильно оценить ситуацию во время техногенных аварий, пожаров и взрывов; Знать правила поведения во время ЧС с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ, гидродинамических авариях; Знать правила безопасного поведения в быту, предупреждение травм в старшем школьном возрасте; Уметь применять знания по оказанию первой медицинской помощи; Знать основы здорового образа жизни; Объяснять и применять на практике правила дорожного движения, знать об ответственности за их нарушение. Критерии оценивания: Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая. Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности. Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки. Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто. Календарно-тематическое планирование. Количество часов: Всего – 34 часа, в неделю- 1 час, практических работ- 4. Практические работы № Тема практической работы п/п 1 Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах 2 Правила поведения и действия населения при авариях на ХОО 3 Правила поведения и действия населения при радиационных авариях 4 Меры по защите населения. Правила поведения при гидродинамических авариях Время работы 15 мин. 15 мин. № урока п/п 5 9 15 мин. 13 15 мин. 15 Темы сообщений, рефератов: 1. Состояние природной среды и жизнедеятельности человека 2. Изменение состава атмосферы 3. Изменение состава гидросферы 4. Изменение состава суши 5. Занятия физкультурой и спортом 6. Закаливание организма подростка УМК: 1. Примерная программа общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 классы. 2. А.Т.Смирнов , Б.О. Хренников . «Основы безопасности жизнедеятельности» учебник для 8 класса, М: Просвещение , 2012 г. 3. Методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности». Издательский дом «Дрофа» 2001г. Содержание программы «Основы безопасности жизнедеятельности» № п/п 1. Название темы, Колич Содержание изучаемого материала раздела ество в соответствии с ФГОС ОО часов Пожарная 3 Пожар. Возможные причины безопасность пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения при пожаре. Использование средств пожаротушения 2. Безопасность на дорогах 3 Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения( в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на транспорте. 3. Безопасность на водоёмах 3 Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему Новые понятия, термины Требования к уровню подготовки обучающихся Знать: правила безопасного поведения в опасных ситуациях социального характера Уметь: действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов пожара Знать: правила безопасного поведения в опасных ситуациях социального характера Уметь: использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах; Знать: правила безопасного поведения в опасных ситуациях природного характера и правила поведения на воде Уметь: использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности 4. Экология и безопасность 2 5. ЧС техногенного характера 9 6. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера 3 7. Здоровый образ 6 жизни и его составляющие Первая 4 медицинская помощь пострадавшим и её значение 34 Всего: 8. Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами ЧС техногенного характера. Поведение в случае возникновения ЧС. Поведение в случае возникновения ЧС. Основы здорового образа жизни Первая медицинская помощь при ушибах и кровотечениях Экология, биосфера Знать: меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами Знать: правила безопасного поведения в ЧС техногенного характера Уметь: использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности; Знать: правила безопасного поведения в ЧС техногенного характера Уметь: использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности; действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!» Знать: основы здорового образа жизни и профилактику вредных привычек Уметь оказывать первую медицинскую помощь при ожогах и кровотечениях. Пользоваться средствами индивидуальной защиты и средствами коллективной защиты Календарно-тематическое планирование. Наименование раздела, темы, урока Дидактические цели изучения темы Основы комплексной безопасности тема Пожарная безопасность Часы Карта урока (проверка домашнего задания, актуализация знаний) Карта урока (новый материал) Карта урока ( домашнее задание) Актуализация: повторение: пожар, причины пожара, последствия пожара Ответы на вопросы с. 12 У. с. 6 - 12 У. п. 1.1, вопросы с. 12 У. с. 13 -19, работа с учебником, задание с. 19 У. п. 1.2, вопросы с. 19 Ответы на вопросы с.19 У. с. 20 – 25, повторить алгоритм эвакуации из школьных кабинетов У. п. 1.3, вопросы с26 20 Повторение знаний о пожарах и мерах безопасности 3 1 Пожары в жилых и общественных зданиях их причины и последствия 1 2 Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения 1 3 Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре. 1 Дата Факт. тема Безопасность на дорогах Расширить знания о проблеме безопасности на дорогах, повторить правила дорожного движения для всех его участников 3 4 Причины дорожнотранспортных происшествий и травматизма людей 1 Тест по теме «Пожарная безопасность»∎ У. с. 27 – 34. Привести примеры к задачам федеральной программы безопасности ДД У. п. 2.1, вопросы и задание с. 34 5 Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров 1 Выборочно проверить задание с. 34 У. п. 2.2, вопросы с.44, дополнительно : задание №1 с. 44 6 Велосипедист – водитель транспортного средства 1 Ответы на вопросы с. 44 Тест по теме «Безопасность на дорогах»∎ У. с. 35 – 44, работа с учебником по лану: -дорожная размётка; -дорожные знаки; - светофоры; -ПДД; -обязанности пассажира У. с. 45 - 50 тема Безопасность на водоёмах Рассмотреть правила безопасности на водоёмах в различное время года 3 У. п. 2.3, вопросы с.50 7 Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях 1 Актуализация: -водоёмы; -наводнения; -замёрзшие водоёмы; -отдых у воды. У. с. 51 -59, чтение п. 3.1 и задание У. п. 3.1, вопросы с.59 8 Безопасный отдых на водоёмах 1 Ответы на вопросы с.59-60 У. с. 60 – 71, ответы на вопросы У. п. 3.2, вопросы с.71 9 Оказание помощи терпящим бедствие на воде 1 У. с. 72 – 76, тест по теме: « Безопасность на водоёмах» ∎ У. п. 3.3, вопросы с.76 77 тема Экология и безопасность Познакомить с влиянием на жизнедеятельность человека биосферы и мероприятиями по защите здоровья людей 2 10 Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека 1 Актуализация: -биосфера У. с. 78 – 83, составление таблицы У. п. 4.1 вопросы с.83 11 Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке 1 Ответы на вопросы с. 83 У. с. 84 - 89 У. п. 4.2 вопросы с.89, задание с. 90 тема ЧС техногенного характера Провести классификацию ЧС техногенного характера и познакомить с рекомендациями специалистов по безопасности 9 12 Классификация ЧС техногенного характера 1 Собрать тетради с заданием с. 90.∎ Актуализация: ЧС техногенного характера У. с. 92 - 96 У. п. 5.1 вопросы с.97 13 Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия 1 Ответы на вопросы с.97 У. п. 5.2 вопросы и задания с.105 14 Обеспечение радиационной безопасности населения 1 Ответы на вопросы С. 105, проверить задание У. с. 97 – 105. План: -определение; - примеры; - классификация; - последствия. У. с. 106 - 112 15 Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия 1 Ответы на вопросы с.112 У. п. 5.4 вопросы с.119 16 Обеспечение химической защиты населения 1 У. с. 113 - 118. План: -определение; - примеры; - классификация; - последствия. У. с. 119 – 126 , тест по теме: « Безопасность при радиационных и химических авариях» ∎ У. п. 5.3 вопросы с.112 У. п. 5.5 вопросы с.127, подобрать из различных источников примеры ЧС Пожары и взрывы на взрывопожарных объектах экономики и их возможные последствия 1 Ответы на вопросы с. 127. Актуализация: Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. У.с. 127 – 130, рассмотреть примеры ЧС У. п. 5.6 вопросы с.130 18 Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах 1 У. с. 131 – 135, сравнить меры безопасности, предложенные в начале урока и после изучения темы У. п. 5.7 вопросы с.135, подготовить из различных источников ЧС 19 Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия 1 Ответы на вопросы с.130. Подготовить примеры ЧС ( можно из материалов прошлого урока) и предложить свои меры безопасности Ответы на вопросы с. 135 У. с. 136 – 139, рассмотреть примеры подготовленных ЧС 20 Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций техногенного характера 1 У. п. 5.8 вопросы с.140,повторит ь главу 5 учебника Подготовить кроссворд по теме «ЧС техногенного характера»∎ тема 17 Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера 3 Познакомить учащихся со способами защиты населения в ЧС 3 У. с. 140 – 144. Заключительный тест по теме ( игра, викторина и др.). Возможен вариант ∎ 21 Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера 1 Актуализация: - вспомнить варианты защиты населения в ЧС У.С. 146 – 149, работа в группах (план действий) задание с. 149 У. п. 6.1 вопросы с. 149 22 Эвакуация населения 1 Ответы на вопросы с.149 У. с. 150 - 155 У. п. 6.2 вопросы с. 156 23 Мероприятия по инженерной защите населения 1 Ответы на вопросы с. 156 У. с. 156 - 161 У. п. 6.3 вопросы с. 162 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 6 Актуализация: Ответ на вопрос: что такое здоровье? У. с. 164 – 167, работа в группах: составить критерии , по которым можно оценить здоровье У. п. 7.1 вопросы с. 167, формат А-4, цветные карандаши, фломастеры тема Здоровый образ жизни и его составляющие 24 Общие понятия о здоровье как основной ценности человека Ввести понятия здоровья и здорового образа жизни, выделить основные составляющие индивидуального здоровья и ЗОЖ 6 1 Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения здоровья человека и общества 1 Нарисовать своё собственное здоровье, из чего оно состоит У. с. 168 – 174. У. п. 7.2 и 7.3 вопросы с. 171, 174, желающие могут изменить рисунок 1 Собрать рисунки. ∎ Ответы на вопросы с. 171, 174 У. с. 174 - 178 У. п. 7.4 вопросы с. 178,задание с. 178 27 Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний 1 Актуализация: Назвать заболевания, попробовать разделить их на инфекционные и неинфекционные У. с. 179 – 182, попробовать сформулировать причины своих стрессовых ситуаций У. п. 7.5 вопросы с. 183 28 Вредные привычки и их влияние на здоровье 1 29 Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности 1 У. с. 183 – 194 Разработка презентаций по профилактике вредных привычек (по группам) У. с. 195 - 198 Подготовить презентации, использовать материалы У п. 7.6, 7.7∎ У. п. 7.8 вопросы с. 198 25 26 тема Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение Познакомить со 4 средствами оказания ПМП при травмах, утоплении, отравлении газами Просмотр презентаций 30 ПМП и её значение 1 У. с. 200 – 208. Практическое занятие У. п. 8.1 вопросы с. 209 31 ПМП при отравлении аварийно химически опасными веществами 1 Ответы на вопросы с.209 У. с. 209 - 211 У. п. 8.2 вопросы с. 212 32 ПМП при травмах 1 Ответы на вопросы с. 212 У. с. 212 – 215. Практическое занятие У. п. 8.3 вопросы с. 215 33 ПМП при утоплении 1 Ответы на вопросы с215 У. с. 215 - 218 У. п. 8.4 вопросы с. 218 34 Урок обобщения и систематизации 1 Повторение основных тем курса ОБЖ 8 класса ∎- задание на оценку У. - учебник