календарно-тематическое планирование 8 класс

№
план
1
04.09
Дата
факт прим
Тема занятия
Что изучает
физическая
география России
2
07.09
Географическое
положение России
3
11.09
Моря, омывающие
берега России
4
14.09
Россия на карте
часовых поясов
5
18.09
6
21.09
Как осваивали и
изучали территорию
России
Наша Родина на
карте мира
Итоговый урок
7
25.09
8
28.09
Календарно-тематический план по географии 8 класс
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
Источники географической
информации
Введение
Сформировать представление об
особенностях природы России
Наша Родина на карте мира
Виды и уровни Г.П.
Уметь показывать и называть
Особенности географического
факторы, определяющие ГП
положения России.
России; показывать на карте
крайние точки страны;
показывать крайние точки
страны.
Особенности морей и океанов,
Учить составлять характеристику
омывающих территорию России, морей по плану
природные ресурсы морей
России и экономические
проблемы морей.
Местное время, поясное время,
линия перемены дат, декретное
время, летнее и зимнее время,
московское время
Русские путешественники и
учёные, внёсшие большой вклад
в изучении нашей Родины.
Знать основные понятия раздела
Определять разницу во времени
по карте часовых поясов.
Показать значение знаний о
времени для каждого человека.
Уметь показывать на карте
маршруты русских
землепроходцев
Раздел 1. Особенности природы и природные ресурсы России
Тема 1. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые
Особенности рельефа Крупные формы рельефа России Показывать на карте горы и
России
и их размещение
равнины нашей страны. Выявить
закономерности размещения гор
и равнин.
Геологическое
Строение земной коры.
Уметь читать тектоническую,
строение территории Платформы и подвижные
геологическую карты,
Вид контроля
Д/ з
Фронтальный
Стр 3
Практикум: на к/к нанести
границу России, подписать
пограничные государства,
отметить крайние точки.
§ 1 к/к
Практикум: на к/к нанести
§ 2 к/к
моря, омывающие берега
нашей страны. Подписать
природные рубежи России:
острова, полуострова,
проливы, заливы, пограничные
реки.
Практикум по карте часовых
§3
поясов
Географический диктант:
«Из истории исследования
России»
Тестовый опрос
§4
Работа на контурной карте
§5
1 Практическая работа с
картами. Установление
§6
терми
ны
России
9
29.09
Минеральные
ресурсы России
10
02.10
Развитие форм
рельефа
11
05.10
Рельеф,
геологическое
строение и полезные
ископаемые
обобщение
складчатые пояса. Геологическое геохронологическую таблицу
летосчисление. Эра, период.
выявлять взаимозависимость
Геологическая карта.
тектонич структур и форм
рельефа, пол. иск. на основе
сопоставления карт.
Полезные ископаемые,
Показывать месторождения
месторождения, бассейны
пол./иск., приводить примеры
рудные и нерудные пол/иск.
использования пол/иск, влияние
Закономерности размещения
разработки месторожден. на
месторождений пол/иск.
природную среду. Оценить
значимость пол./иск для развития
хоз-ва Оценить условия добычи.
Влияние внутренних и внешних
Показывать на карте и называть
процессов на формирование
р-ны интенсивных тектонич
рельефа. Древнее оледенение на движений; меры безопасности
территории России.
при стихийных явлениях;
объяснять влияние рельефа на
природу и жизнь людей.
Определить уровень знаний
учащихся основных понятий,
закономерностей размещения
крупных равнин и гор.
взаимозависимости
тектонических структур,
рельефа и полезных
ископаемых.
Продолжить работу на
сопоставление физической и
тектонической карт.
§7
Характеристика рельефа и
полезных ископаемых своей
местности.
§8
Тест
терми
ны
Фронтальный опрос
§9
Практикум: чтение
климатической карты
Повт.
§
Географический диктант
§ 10
Тема 2. Климат и климатические ресурсы
12
09.10
От чего зависит
климат нашей страны
13
12.10
Закономерности
распределения тепла
и влаги на
территории страны
14
16.10
Типы климатов
России
Факторы формирования
климата: географ широта,
циркуляция воздушных масс,
подстилающая поверх. Циклоны
и антициклоны.
Средние температуры января и
июля, осадки, испарение,
испаряемость, коэффициент
увлажнения.
Типы климатов России:
арктический, субарктический,
климаты умеренного пояса.
Знать закономерности
распределения суммарной
солнечной радиации. Уметь
приводить примеры влияния
климата на жизнь людей
Определять по картам
температуры воздуха, количество
осадков, объяснять
закономерности их
распространения в разных
регионах России
Называть и показывать
климатические пояса и области,
давать краткое описание типов
климата.
15
19.10
16
23.10
17
26.10
18
30.10
19
09.11
20
13.11
21
16.11
Климат и
климатические
ресурсы
Зависимость
человека от климата.
Агроклиматические
ресурсы.
Знать основные понятия раздела
Разнообразие
внутренних вод
России
Реки России
Особая роль воды в природе и
хозяйстве. Виды вод суши на
территории страны. Главные
речные системы, водоразделы,
бассейны. Распределение рек по
бассейнам океанов. Питание,
режим, расход, годовой сток рек,
ледовый режим. Роль рек в
освоении территории и развитии
экономике страны. Важнейшие
озёра, их происхождение.
Болота. Подземные воды.
Ледники. Многолетняя мерзлота.
Водные ресурсы, возможность
их
Климат и человек. Влияние
Давать оценку климатических
климата на быт, жилище,
условий для обеспечения жизни
одежду, здоровье человека.
людей.
Неблагоприятные
климатические явления.
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы ( 5 часов)
Озёра. Болота.
Подземные воды,
ледники,
многолетняя
мерзлота.
Водные ресурсы.
Охрана вод.
Внутренние воды и
водные ресурсы
Обобщение
Уметь показывать на карте реки
России,
озера,
артезианские
бассейны,
области
распространения
вечной
мерзлоты; приводить примеры
хозяйственного
использования
поверхностных вод и негативного
влияния на них человеком
использования
реки
в
хозяйственных целях;
давать характеристику рек и
крупных озер страны; объяснять
значение каналов и
водохранилищ.
Контрольная работа
терми
ны
Индивидуальный опрос
§ 11
Работа с картами
§ 12
Практическая работа
§ 12
к/к
Характеристика реки с точки
зрения хозяйственного её
использования.
§ 13
Самостоятельная работа
§ 14
Зачёт. Тестирование
Тема 4. Почва и почвенные ресурсы (3 часа)
22
20.11
23
23.11
24
27.11
Образование почв и
их разнообразие
Закономерности
распространения
почв
Почвенные ресурсы
России.
Обобщающий урок
Почвы и почвенные ресурсы.
Почвы – основной компонент
природы. В.В.Докучаев –
основоположник почвоведения.
Уметь объяснять понятия
«земельные ресурсы»,
«сельскохозяйственные угодья»;
необходимость охраны почв,
рационального использования
земель; называть факторы
почвообразования; свойства
основных типов почв; давать
оценку типов почв с точки зрения
их хозяйственного значения
Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (4 часа)
Фронтальный опрос
§ 15
Практическая работа:
Характеристика почв по
карте, анализ факторов и
условий почвообразования.
Тестирование
§ 16,
17
терми
ны
25
30.11
26
04.12
27
28
07.12
11.12
29
14.12
30
18.12
31
21.12
32
25.12
33
11.01
34
15.01
Растительный и
животный мир
России.
Биологические
ресурсы. Охрана
растительного и
животного мира.
Природно –
ресурсный потенциал
Растит и живот мир России:
видовое разнообразие, факторы,
определяющие
его
облик.
Особенности растит и живот
мира природных зон России.
Биологические
ресурсы,
их
рациональное
использование.
Меры по охране раст и жив
мира.
ПТК.
Локальные,
региональные и глобальные
уровни
ПТК.
Физ-геогр
районирование
Знать ресурсы леса.
Работа с картами атласа
Уметь
приводить
примеры
использования
человеком
безлесных
пространств; Сообщения учащихся
объяснять причины изменения
лугов, степей, тундры под
влиянием человека; значение
животного
мира
в
жизни Самостоятельная работа
человека;
прогнозировать
последствия уничтожения болот
Особенности
Знать основные понятия раздела
природы и
природные ресурсы
России
Раздел 2. Природные комплексы России 36 часов).
Тема 1. Природное районирование (6 часов)
Разнообразие
природных
комплексов России
Природные и антропогенные
Уметь описывать природные
ПТК. Природная зона как ПК:
условия и ресурсы природноМоря как крупные
взаимосвязь и
хозяйственных зон на основе
природные
взаимообусловленность ее
чтения тематических карт;
комплексы
компонентов. Роль В.В.
объяснять и приводить примеры
Природные зоны
Докучаева
и
Л.С.
Берга
в
рационального и
России. Арктические
создании
учения
о
природных
нерационального
пустыни, тундра,
зонах. Хар-ка природных зон.
природопользования; описывать
лесотундра.
Природные ресурсы зон, их
виды хозяйственной
использование, экологические
деятельности людей в природных
Разнообразие лесов
проблемы. Высотная поясность
зонах
России: тайга,
смешанные и
широколиственные
леса.
Безлесные зоны на
юге России: степи,
полупустыни,
пустыни.
Высотная поясность.
Итоговый урок
§ 18
§ 19
§ 20
Контрольная работа
терми
ны
Устный опрос
§ 21
Проверка домашнего задания
§ 22
Практическая работа:
выявление зависимости
между компонентами
природы на примере одной из
природных зон
Работа с картами атласа,
заполнение таблицы
§ 23
Работа с картами атласа,
заполнение таблицы
§ 25
Тематический зачёт
§ 26
§ 24
35
36
18.012
2.01
37
25.01
38
29.01
39
01.02
40
05.02
41
08.02
42
12.02
43
15.02
44
45
19.02
22.02
46
26.02
47
29.02
48
04.03
Тема 2. Природа регионов России – (17 часов)
Русская (Восточно –
Специфика природы и
Уметь: определять
Европейская)
ресурсный потенциал района.
особенности ГП , состав и
равнина
Влияние природных условий,
особенности природы крупных
ресурсов на жизнь и
регионов и природных объектов;
Природные
хозяйственную деятельность
объяснять зависимость природы
комплексы Русской
объекта от географической
равнины. Памятники населения. Состав района.
Особенности географического
широты, характера
природы.
положения
и
его
влияние
на
подстилающей поверхности,
Проблемы
природу, хозяйственное развитие общей циркуляции атмосферы;
рационального
района и геополитические
зависимость характера рельефа
использования
от строения земной коры;
природных ресурсов интересы России. Специфика
природы района, природные
закономерности развития
Русской равнины.
ресурсы,
причины
их
растительного и животного
Кавказ – самые
разнообразия
и
влияние
на
мира территории;
высокие горы
жизнь и хозяйственную
характеризовать и оценивать
России.
деятельность населения
природные условия и
Природные
природные ресурсы крупных
комплексы
природных регионов для жизни
Северного Кавказа.
и деятельности
Урал – «каменный
человека.
пояс Русской земли»
Своеобразие
природы Урала
Природные уникумы.
Экологические
проблемы Урала
Западно – Сибирская Специфика природы и
равнина:
ресурсный потенциал
особенности
Влияние природных условий,
природы
ресурсов на жизнь и
хозяйственную деятельность
Природные ресурсы
Западно – Сибирской населения.
Состав района
равнины и условия
Особенности географического
их освоения.
положения и его влияние на
Восточная Сибирь:
природу, хозяйственное развитие
величие и суровость
района и геополитические
природы.
интересы России
Природные районы
Историко – географические
Восточной Сибири.
этапы развития района
Работа с контурной картой
§ 27
Индивидуальный опрос
§ 28
Фронтальный опрос
§ 29
Работа с контурной картой
§ 30
Тестовый опрос
§ 31
Анализ карт атласа
§ 32
Комбинированный опрос
§ 33
Проверка самостоятельной
работы
§ 34
Работа в группах, ответы на
вопросы по теме урока
§ 35
Практикум по контурной
карте
§ 36
Урок актуализации знаний и
умений
§ 37
Проверка самостоятельной
работы
§ 38,
39
49
07.03
50
11.03
51
14.03
52
18.03
53
01.04
54
04.04
55
08.04
56
11.04
57
15.04
58
18.04
59
60
22.042
5.04
Жемчужина Сибири
– Байкал.
Природа регионов
России. Контрольная
работа
Специфика природы района (
природный
амфитеатр),природные ресурсы,
причины их разнообразия и
влияние на жизнь и
хозяйственную деятельность
населения
Природные ресурсы
Восточной Сибири и
проблемы их
освоения.
Дальний Восток –
край контрастов
Природные
комплексы Дальнего
Востока. Природные
уникумы.
Природные ресурсы
Дальнего Востока,
освоение их
человеком.
Раздел 3. Человек и природа ( 6 часов)
Влияние природных
условий на жизнь и
здоровье человека
Рациональное
природопользование
Антропогенное
воздействие на
природу
Особо охраняемые
территории
Памятники
Всемирного и
культурного
наследия в нашей
стране
Природные условия и ресурсы.
Природный и экологический
потенциал России.
Географический фактор в
развитии общества.
Антропогенное воздействие на
природу. Рациональное
природопользование. Особо
охраняемые территории.
Памятники Всемирного
природного и культурного
наследия в нашей стране.
Экологическая ситуация в
России
Знать: законы об охране
природы; антропогенное
воздействие на природу;
рациональное
природопользование, особо
охраняемые территории,
памятники природного и
культурного наследия в нашей
стране.
Уметь: объяснять значение
природы в жизни и
деятельности человека;
роль географической науки в
рациональном
природопользовании;
составлять географические
прогнозы;
анализировать экологические
карты ; выполнять правила
Тестовый контроль
терми
ны
Комбинированный опрос
§ 40
Самостоятельная работа
§ 41
Проверка домашнего задания
§ 42
Комбинированный опрос
§ 43
Заполнение таблицы
§ 44
Работа с контурной картой
§ 45
Составление прогнозов
§ 46
Проверка самостоятельной
работы учащихся
Защита проектов
§ 47
презен
тация
природоохранного поведения,
участвовать в мероприятиях по
охране природы
61
29.04
Экологическая
ситуация в России.
Обобщение и
систематизация
знаний
География своего региона – Республики Хакасии (7 часов)
Тестовый контроль
Работа с контурной картой
62
02.05
Географическое
положение
Республики Хакасии.
Площадь, протяжённость с
севера на юг, с запада на восток,
границы. Административное
деление Хакасии.
63
06.05
Рельеф и полезные
ископаемые
64
10.05
65
13.05
Природные
комплексы России.
Климат и внутренние
воды
Хакасия – горная республика.
Кузнецкое нагорье, Западный
Саян –г. Каратош – 2930м.
Минусинская котловина:
Чулымо –Енисейская впадина,
Сыдо – Ербинская впадина,
Абаканская впадина. Тектоника
и геология Р.Х.
Знать основные понятия раздела
66
16.05
Почвенно –
растительный покров
и животный мир
Климат Хакасии резко –
континентальный, суммарная
солнечная радиация 100 -105
ккал/см2. Климатообразующие
факторы. Внутренние воды
Хакасии: реки, озёра, болота и
подземные воды.
Типы почв: каштановые, южные
обыкновенные чернозёмы,
лесные и горные подзолистые,
Определять географические
координаты крайних точек
Хакасии, столицы республики,
своего посёлка. Определять
протяжённость республики с
севера на юг по 90 в.д. и с запада
на восток по 54 с.ш. Знать
административное деление
Хакасии; в каком часовом поясе
находится Р.Х.
Знать: основные формы рельефа
Хакасии, уметь показывать их на
карте Хакасии.
Называть и показывать
крупнейшие месторождения
полезных ископаемых
республики.
терми
ны
Нанести на контурную карту
крупнейшие месторождения
полезных ископаемых.
Описать Кибик – Кордонское
месторождение мрамора.
Контрольная работа
Знать: в каком климатическом
поясе расположена Хакасия;
Уметь выделять причины
особенностей климата Р.Х.
Называть и показывать
крупнейшие реки и озёра Р.Х.
Практикум: заполнение
таблицы по климату. Дать
описание реки Абакан по
плану.
Знать: ресурсы растительного и
животного мира, в чём их
уникальность. Знать типы почв
Практическая работа с картой
атласа Хакасии
горно – луговые. Природные
зоны Хакасии.
67
20.05
Рекреационные
ресурсы Хакасии
68
23.05
Охрана природы
69
27.05
70
30.05
Проблемы
взаимодействия
природы и человека
на территории
Хакасии
Проблемы
взаимодействия
природы и человека
Что такое рекреация,
рекреационные ресурсы. Формы
ландшафта Хакасии: степь,
лесостепь, подтайга, горная
тайга, горная лесотундра,
высокогорная тундра,
альпийские луга, высокогорные
степи, высокогорные пустыни.
Охраняемые объекты:
заповедник Хакасский,
заказники, пещерные комплексы.
Красная книга Хакасии.
Хакасии; Уметь объяснять чем
опасна эрозия почв. Знать
природные зоны своей
республики.
Знать достопримечательности и
рекреационные ресурсы
Р.Х.озеро Шира, курорт
Туманный. Спелеологический
туризм
Уметь оценить экологическую
ситуацию в Хакасии.
Знать какая из отраслей
экономики экологически самая
чистая, а какая является
активным загрязнителем
природы.
Знать проблемы взаимодействия
природы и человека на
территории своей республики
Знать проблемы взаимодействия
природы и человека
Практическая работа с
картами атласа Хакасии
Проверка самостоятельной
работы учащихся
Экскурсия в заповедник
«Хакасский»