Рабочая программа “Экология и охрана природы” 10 класса на

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Рагозинская СШ» Седельниковского района
Омской области
РАССМОТРЕНА
СОГЛАСОВАНА
на методическом объединении
учителей естественно-научного
цикла
Протокол заседания от
« __29__» _августа___ 2014г.
№ _1___
УТВЕРЖДЕНА
заместитель
директора по УВР
____ Балашенко Г.И
приказом директора
МКОУ «Рагозинская СОШ»
______ Седых А.Ф
от « ___» ______ 2014г.
« _____» _________ 2014г.
№ _____
Рабочая программа
“Экология и охрана природы” 10 класса
на 2014-2015 учебный год
Составил:
Учитель биологии
Сукачев А.Я
1КК
Рагозино 2014
Пояснительная записка
Рабочая программа по экологии для 10 класса разработана в соответствии с:
1.Закон РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании»;
2.Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Программа “Экология и охрана природы” курса 10 класса составлена на основе программы
“Экология, этика, эстетика” Высоцкой В.П.
Курс”Экология и охрана природы”(10) является интегративным, в нем систематизируются знания,
полученные учащимися в основной и средней школе при изучении предметов естественного цикла:
географии, биологии, физики, химии, формируется единая естественно-научная картина мира.
Количество часов на изучение курса, 10 кл-34ч.
Цель курса: формирование экологически грамотной личности с четко выраженной активной
гражданской позицией, сформированными экологическим мировоззрением, мышлением и
экологической культурой; личности, соблюдающей правила природопользования и поведения в
природе.
Программа ориентирована на достижение следующих образовательных задач:
углубление, систематизация и обобщение экологических знаний, полученных учащимися в основной
и средней школе, в том числе, о специфике проблем экологии и охраны природы Омской области,
путях рационального природопользования в регионе;
о факторах, влияющих на здоровье человека, путях сохранения и укрепления здоровья, об экологии
в быту.
Формирование знаний основ экономики и права природопользования;
формирование экологического мировоззрения, понимания естественнонаучной картины мира,
единства природы и человека, сущности взаимоотношений человеческого общества и окружающей
среды;
формирование и развитие экологической культуры, осознание красоты, гармонии, ценности
природы;
развитие экологического мышления, восприятие природоохранных проблем как личностно
значимых;
воспитание готовности к практическим действиям по разрешению природоохранных проблем,
пропаганда экологических знаний;
подготовка к профессионально-трудовой деятельности и дальнейшему продолжению образования
Содержание учебной программы
Введение (1 ч)
Экология, разделы. Сущность аутэкологии. Взаимосвязь организма и
окружающей среды. Законы экологии.
III.
Основы экологии (12ч)
1 Демэкология-популяционная экология. Вид, популяция, их экологическая характеристика.
Структура популяций. Динамика популяций. Охрана растений и животных Охраняемые
растения и животные Омской области. Синэкология-наука об экосистемах. Типы
экологических взаимоотношений организмов: нейтрализм, симбиоз, антибиоз. Понятия:
биоценоз, биогеоценоз, экосистема, агроценоз.
Структура и саморегуляция биоценозов.
Биогеоценоз как экосистема. Компоненты и факторы биогеоценоза.
Трофические уровни, пищевые цепи и сети.
Биомасса. Экологическая и энергетическая пирамиды. Продуктивность биогеоценозов
Размещение первичной продуктивности на земном шаре.
Динамика и развитие биогеоценозов (сукцессии). Основные биогеоценозы Омской области.
Творческая работа
Составление сборника (на выбор):
“Типы биотических отношений”,
“Природные сообщества (экосистемы)”.
II. Проблема природопользования и охраны природы (12 ч)
Природные ресурсы: понятие, классификация. Природопользование рациональное и
нерациональное. Экология и экономика.
Вода как природный ресурс: запасы, размещение на планете, использование, охрана.
Воздух- природный ресурс. Изменение состава атмосферного воздуха в результате антропог
енного воздействия.
Рациональное использование и охрана полезных ископаемых.
Почва-главный ресурс агроценозов. Истощение, загрязнение, разрушение почвы; ее охрана.
Растения и животные как природные ресурсы. Понятие о естественных и искусственных
экосистемах. Естественные экосистемы России, их рациональное использование и охрана.
Вторичные ресурсы, проблема их использования.
V Космос, его изучение и использование в научных и хозяйственных целях. Юхрана космоса.
F Роль науки в сохранении и улучшении природной среды. ‘Прогрессивные технологии,
обеспечивающие сохранение окружающей среды.
Природопользование и охрана природы за рубежом, в России. Народные культурные традиции
природопользования. Природопользование в Омской области, его экономическая и экологическая
эффективность. Практические работы
Оценка природных ресурсов Омской области.
Экономика и экология быта (учет потребления электроэнергии, воды, газа, товаров народного
потребления, пищи, утилизации бытовых отходов). Творческие работы Выставка “Отходы в
доходы” (утилизация бытовых отходов).
Ролевая экологическая игра “Экологическая оценка природоохранных проектов” (на местном
материале).
III. Человек, среда, здоровье (10 ч)
Экология человека, се задачи. Здоровье как категория экологии человека. Способы оценки
здоровья. Факторы здоровья. Наследственность и здоровье человека, профилактика
наследственных заболеваний.
Среда жизни как фактор здоровья. Изменение природной среды под влиянием деятельности
человека. Биологическое загрязнение среды. Человек как сообщество организмов. Специфика
природной среды региона. Среда населенных мест, жилых помещений, школы. Качество среды,
степень комфортности среды, основные параметры их оценки. Система «предболезнь – болезнь»
Условия среды, ослабляющие организм. Болезни цивилизации. Популяционное здоровье.
Демографические проблемы мира, России, Омской области, пути их решения. Образ жизни
человека и здоровье.
Практические работы
-Семейное наследование признаков здоровья и нездоровья человека.
-Самооценка здоровья, анализ своего образа жизни.
- Анализ степени комфортности жилого помещения, учебного кабинета. Исследовательские
работы
Определение качества среди в г.Омске и Омской области.
Оценка демографической ситуации (па выбор): па планете, в России, Омской области.
Природоохранная работа «Сотворим красоту”.
На учебный предмет «экология и охрана природы» в 10 классе выделен 1ч в неделю, 35ч в год, в
региональном компоненте образовательного учреждения.
Требования к усвоению предмета
В 10 классе знать:
основные понятия: популяция, природное сообщество (экосистема), биогеоценоз, биосфера,
природные условия и ресурсы;
сложности природы как единой многогранной развивающейся системы, важным звеном которой
является разумное существо - человек;
многообразие и специфику природных ресурсов региона, пути их рационального использования и
охраны;
экономическую сторону природопользования и деятельности чело- пека по отношению к
окружающей среде;
факторы, влияющие на здоровье; условия сохранения и укрепления уюровья.
Уметь:
дать оценку состояния и перспектив развития природы как в данной местности, так и на планете в
целом;
заботиться о здоровье своем и окружающих, укреплять защитные силы организма, вести здоровый
образ жизни.
Тематическое планирование
№
урока
Тема урока
1
Введение в экологию
2
Вид, популяция
3
Характеристика
популяций
Охрана растений и
животных
4
Тип урока
Содержание урока
Экология, разделы.
к
Сущность аутэкологии.
Взаимосвязь организма и
окружающей среды.
Законы экологии.
Основы Экологии (12ч)
Демэкологияк
популяционная экология.
Вид, популяция, их
экологическая
характеристика.
Структура популяций.
к
Динамика популяций.
Охрана растений и
пзу
животных Охраняемые
растения и животные
Омской области.
Синэкология-наука об
Онм
экосистемах. Понятия:
биоценоз, биогеоценоз,
экосистема, агроценоз.
5
Синэкология-наука
об экосистемах
6
Типы экологических
взаимоотношений
организмов
7
Биогеоценоз как
экосистема.
Типы экологических
взаимоотношений
организмов: нейтрализм,
симбиоз, антибиоз
Структура и
саморегуляция
биоценозов.
Биогеоценоз как
экосистема. Компоненты и
факторы биогеоценоза.
8
Трофические уровни,
пищевые цепи и сети.
9
Биомасса.
10
Продуктивность
биогеоценозов
11
сукцессии
12
Биогеоценозы
Омской области.
Контрольная работа
по теме «основы
13
Вид
контроля
Ио,т
Домашнее
задание
Ч.стр4-5
Ио,т
К. стр 4850
Уо
К стр59-70
т
тетрадь
Ио,т
К стр 108-111
к
Ио,т
К стр72106
к
Ио
К стр12121
Трофические уровни,
пищевые цепи и сети.
онм
рк
К стр124130
Биомасса. Экологическая и
энергетическая пирамиды.
Продуктивность
биогеоценозов Размещение
первичной
продуктивности на земном
шаре.
Динамика и развитие
биогеоценозов
(сукцессии).
Основные биогеоценозы
Омской области.
онм
рк
тетрадь
онм
рк
К стр122124
онм
ио
К стр146150
онм
ио
тетрадь
пзу
к\р
экологии»
15
Проблемы природопользования и охраны природы (12ч)
Природные ресурсы
Природные ресурсы:
онм
Ио,т
понятие, классификация
Природопользование Природопользование раонм
ио
циональное и
нерациональное. Экология
и экономика.
16
Вода как природный
ресурс
Вода как природный
ресурс: запасы,
размещение на планете,
использование, охрана.
к
ио
Ч п.36
17
Воздух- природный
ресурс
Воздух- природный
ресурс. Изменение состава
атмосферного воздуха в
результате антропогенного
воздействия.
к
ио
Ч п.35
18
Почва-главный
ресурс агроценозов
Почва-главный ресурс
агроценозов. Истощение,
загрязнение, разрушение
почвы; ее охрана.
к
ио
Ч п.38
19
Растения и животные
как природные
ресурсы.
Естественные и
искусственные
экосистемы
Растения и животные как
природные ресурсы.
к
Ио,т
Понятие о естественных и
искусственных
экосистемах. Естественные
экосистемы России, их
рациональное
использование и охрана.
онм
ио
Ч п.18
21
Вторичные ресурсы
Вторичные ресурсы,
проблема их
использования.
онм
ио
тетрадь
22
Природопользование
и охрана природы за
рубежом, в России
к
ио
тетрадь
23
Экономика и
экология быта
Природопользование и
охрана природы за
рубежом, в России. Народные культурные традиции
природопользования.
Природопользование в
Омской области, его
экономическая и
экологическая
эффективность
Экономика и экология
быта (учет потребления
электроэнергии, воды, газа, товаров народного
потребления, пищи,
утилизации бытовых
к
рк
тетрадь
14
20
тетрадь
тетрадь
Ч п.39,40
24
Отходы в доходы
25
Контрольная работа
по теме
«природопользование
и охрана природы»
26
Экология человека
27
Факторы здоровья.
28
Наследственность и
здоровье человека
29
Среда жизни как
фактор здоровья.
30
Человек как
сообщество
организмов.
31
Качество среды
32
Система
«предболезнь –
болезнь»
33
Демографические
проблемы
34
Контрольная работа
по теме «человек,
среда, здоровье»
Итоговое занятие по
теме «Экология»
35
отходов).
Отходы в доходы
(утилизация бытовых
отходов).
к
рк
пзу
к\р
Человек, среда, здоровье (10Ч)
онм
Экология человека, се
задачи. Здоровье как
категория экологии
человека
онм
Способы оценки здоровья.
Факторы здоровья.
онм
Наследственность и
здоровье человека,
профилактика
наследственных
заболеваний.
Среда жизни как фактор
здоровья. Изменение
природной среды под
влиянием деятельности
человека. Биологическое
загрязнение среды.
Человек как сообщество
организмов. Специфика
природной среды региона.
Среда населенных мест,
жилых помещений, школы
Качество среды, степень
комфортности среды,
основные параметры их
оценки.
Система «предболезнь –
болезнь» Условия среды,
ослабляющие организм.
Болезни цивилизации.
Популяционное здоровье.
Демографические
проблемы мира, России,
Омской области, пути их
решения. Образ жизни
человека и здоровье.
ио
тетрадь
тетрадь
ио
ио
к
т
К стр
220-226
к
ио
тетрадь
к
Ио
тетрадь
к
рк
К стр
204-216
к
рк
пзу
к\р
Ч п.32
Контроль уровня обученности
№
1
2
3
Тема
Кол-во часов
Основы Экологии
12
Проблемы природопользования и
12
охраны природы
Человек, среда, здоровье
10
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Обучение проводить по пособиям:
-
- Криксунов Е. А , Пасечник В.В., Сндорив А.П. Экология, 9 кл. - М.: Дрофа, 199.5.
Мамедов Н.М., Суравсгина И.Т. Экология 9-11 кл.-М.: Школа-Пресс, 1996
-Ердаков Л.Н„ Чубыхчна Н.Л. Экология Учебное пособие для 10-11 кл,- Новосибирск, 1996
Дополиитедьная литература:
Баландин Р.К., Бондаоев Д.Г. Природа и цивилизация. - М.: Мысль,
1988.
Винокурова Н.Ф. и др. Природопользование. - М.: Просвещение, 1995.
География Омской области (учебное пособие для учащихся). - Омск, 1991
Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Дайте планете шанс (книга для учащихся). М.: Просвещение,
1995.
Занимательная география Омской области. - Омск, 1995.
Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Экология России. - АО МДС АНИСАМ, 1995.
Новиков Ю. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991.
Реймерс Н.Ф. Природопользование. - М.: Мысль, 1990,
Чернова Н.М., Былева А.М. Экология. - М.: Просвещение, 1988