Пояснительная записка ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Пояснительная записка
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана на основе Примерной программы начального общего
образования, авторской программы для общеобразовательной школы «Изобразительное искусство», созданной под руководством Кузина В. С.
, утвержденной М О РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования 2004
года , учебного плана МБОУ «Екатерининская СОШ» на 2012-2013 учебный год.
Программа рассчитана на 1 час в неделю, что составляет 34 учебных часа за год.
Для реализации программного содержания используются :
В.С. Кузин. Методика преподавания изобразительного искусства. М. Просвещение
Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:
• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего
отношения к окружающему миру;
• освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их
бытования в повседневном окружении ребенка;
• овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;
• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства;
нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому,
многонациональной культуре
Основными вопросами программы третьего года обучения направлено на определение и передачу характерной для изображаемого предмета формы,
его общего пространственного положения, пропорций. Формирование творческих умений и навыков самостоятельного выполнения разнообразных
декаротивно-оформительских работ. Ознакомление с произведениями изобразительного искусства.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
№
Наименование раздела
Всего
часов
1
И снова осень к нам пришла
7
2
В мире сказок
8
3
Труд и отдых людей зимой и весной
11
4
В каждом рисунке – солнце
8
Итого:
34
Рабочая программа составлено на основе:
- программы общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2007.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОКАНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен
знать/понимать:
• основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
• известные центры народных художественных ремесел России;
• ведущие художественные музеи России;
уметь:
• различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
• сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства
• использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)• применять основные средства художественной
выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для самостоятельной творческой деятельности;
• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного
творчества и др.
Изобразительное искусство
№
п/
п
Наиме
новани
е
раздел
а
Тема урока
Колво
часо
в
Тип урока
Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовленности
обучающихся
Вид
контроля
Домашнее
задание
Дата
прове
дения
План
1.
И
снова
осень к
нам
пришл
а- 7
уроков
1.
Ознакомление с
произведениями
изобразительного
искусства
Комбиниров
анный.
2. Объяснение
учебного задания.
«Как мы провели
лето»
2.
1.
Рисование с натуры
осенних листьев
сложной формы.
1. Беседа о красоте
русской природы.
комбиниров
анный
3. Упражнение
«Краски живой
природы» в
технике «по
сырому».
4. Самостоятельная
работа.
Формирование
графических умений и
навыков в
изображении
предметов
симметричной формы
карандашом,
акварельными
красками.
Индивиду
альный
Принести
листья.
7.09
Передача пропорций,
характерных
особенностей формы,
цвета.
Индивид.
Закончить
работу.
14.09
Факт
3.
1.
Рисование с натуры
осенних листьев
сложной формы.
4.
5.
2
Комбиниров
анный
5. Выставка работ.
Комбиниров
анный.
1. Беседа о
художественной
ценности русской
матрешки.
Декоративное
рисование «Русская
матрёшка в осеннем
уборе»
6.
Рисование с натуры
«Дары осеннего сада
и огорода».
Комбиниров
анный.
Закончить
работу.
Рисование кистью
декоративных цветов,
листьев, ягод на основе
вариаций народных
приемов и
самостоятельного
применения новых
приемов.
Индивид.
Дорисовать 28.09
в
карандаше. 05.10
Чувство композиции
при размещении двух
предметов на листе
бумаги;
Индивид.
Нахождение темных и
светлых оттенков,
основных и
дополнительных
цветов, приемы работы
акварелью.
2. Выполнение
упражнений
народной кистевой
росписи.
1.
Индивид.
1.беседа
2.Сравнительный
анализ формы,
цвета.
3. Самостоятельная
работа.
Формирование
графических навыков.
21.09
Закончить
работу.
Наблюдени 12.10
е за
природой.
7.
1.
Декоративное
рисование «Мы
осенью готовимся к
зиме.
Комбиниров
анный.
1.Беседа о
произведениях
народного
искусства.
2. Объяснение
задания.
3. Самостоятельная
работа.
8.
В мире
сказок8 часов
Беседа «Сказка
произведениях
русских художников»
Иллюстрирование
«Сказки о царе
Салтане» А.С.Пушкина
9
1
Комбиниров
анный
1.Вводная беседа.
2. Объяснение
учебного задания.
3. Самостоятельная
работа.
1
4. Итог.
Формирование
графических умений и
навыков в
изображении
предметов
симметричной формы
карандашом,
акварельными
красками
Индивид.
Эстетическое
Индивид.
восприятие
произведений
изобразительного
искусства на сказочные
мотивы; формирование
умения выделять
главное в рисунке
Закончить
работу.
19.10
Читать
сказки.
26.10
Дорисовать
иллюстрац 02.11
ию.
10.
«Золотая рыбка»
Рисование с натуры.
1.
Комбиниров
анный
11.
В сказочном
подводном царстве.
Тематическое
рисование.
1
Комбиниров
анный.
В сказочном
подводном царстве.
Тематическое
рисование.
1
12.
Развитие
наблюдательности,
художественного вкуса,
умение видеть красоту,
пластичность форм.
1.Вводная беседа.
2. Повторение
последовательност
и работы над
сюжетно –
тематическим
рисунком.
Индивид.
Выучить
отрывок из
сказки
А.Пушкина.
16.11
Индивиду
альный
Составить
кроссворд
по теме.
23.11
30.11
Закончить
работу.
3. Выбор сюжета.
4. Выполнение
упражнения.
5. Самостоятельная
работа.
13.
Сказочный букет.
1.
Комбиниров
анный.
1. Беседа о
народных
мастерах.
2. Объяснение
ритмов
декоративных
элементов
композиции
(Жостово)
Активизация
творческого
воображения,
формирование
представлений о ритме
и композиции
декоративных
элементов в круге.
Индивид.
Подготовит
ь рассказ о
Жостовско
м
искусстве.
07.12
14.
Готовим наряд для
сказочной ёлки.
1.
Комбиниров
анный.
1.Вводная беседа.
2. Объяснение
учебного задания.
3. Самостоятельная
работа.
4. Итог.
Развитие творческой
активности,
активизация умений и
навыков кистевой
росписи на основе
ознакомления с
народными узорами
для нового решения.
Индивид.
Выучить
стихи о
елке.
14.12
21.12
15.
Раскрашивание
новогодних игрушек.
1
Комбиниров
анный.
1. Анализ эскизов и
объемных игрушек.
Формирование умений
и навыков соотносить
роспись с формой
предмета.
Индивид.
Докрасить
новогодни
е игрушки.
16. Труд и
отдых
людей
зимой
и
весной
- 11
уроков
Орудие труда
человека.
1.
Комбиниров
анный.
1.Беседа о
практическом
применении и
значений орудия
труда.
Формирование
графического умения
рисования с натуры
орудий труда простой
формы.
Индивиду
альный.
Наблюдени 28.12
е за
зимней
природой.
2. объяснение
учебного задания.
Труд людей зимой.
1.
Комбиниров
анный.
1.Вводная беседа.
2. Объяснение
учебного задания.
Изображение фигуры
человека. Передача в
рисунках примет
зимнего пейзажа.
Индивид.
Знакомство с
историческими и
архитектурными
памятниками;
формирование
навыков
последовательной
работы над
тематическим
рисунком.
Индивиду
альный
Дорисовать 25.01
иллюстрац
ию.
Бережное отношение к
народным традициям.
Богородская игрушка.
Индивид.
Рассматрив 01.02
ание
богородски
х игрушек.
3. Самостоятельная
работа.
17.
18.
17.01
4. Итог.
Городские и сельские 1.
стройки. Рисование по
памяти и
представлению.
Комбиниров
анный
1.Вводная беседа.
2. Объяснение
учебного задания.
3. Самостоятельная
работа.
4. Итог.
19.
Составить
рассказ об
одном
архитектур
ном
памятнике.
Весёлые игрушки.
Составление эскиза
подарочного изделия.
1.
Комбиниров
анный
1.Вводная беседа.
2. Объяснение
учебного задания.
3. Самостоятельная
работа.
4. Итог.
20.
Весёлые игрушки.
1.
Комбиниров
анный
1.Вводная беседа.
2. Объяснение
учебного задания.
3. Самостоятельная
работа.
Расширение и
углубление
представлений
учащихся о видах
современного
декоративно –
прикладного искусства.
Индивиду
альный.
Закончить
работу.
08.02
Углубление
представлений о связи
орнаментальной
композиции с
природой родной
земли.
Индивид.
Составить
кроссворд
о золотой
хохломе.
15.02
4. Итог.
21.
Красота в умелых
руках.
1.
Комбиниров
анный.
1.Беседа о золотой
Хохломе.
2. Показ
простейших
приемов
выполнения
22.
Красота в быту людей. 1.
Составление
праздничного узора.
Комбиниров
анный.
1.Вступительная
беседа о красоте
народного
орнамента в
вышитых и
кружевных
изделиях.
Формирование
приемов рисования
кистью приемов
орнаментальных
мотивов.
Индивид.
Понаблюда 22.02
ть за
домашним
и
животным
и.
Индивид.
Составить
рассказ о
домашнем
питомце.
2. 1.Вводная
беседа.
2. Объяснение
учебного задания.
3. Сам. работа
23.
24
Домашние животные
в жизни людей.
Рисование по памяти.
2
Комбиниров
анный.
1.Сообщение темы
урока.
2. Объяснение
учебного задания.
15.03
3. Сам. Работа.
4. Итог.
01.03
Дорисовать
по памяти.
25.
Иллюстрирование
стихотворения
Н.Некрасова
«Дедушка Мазай и
зайцы»
2
Комбиниров
анный.
1.Сообщение темы
урока.
2. Объяснение
учебного задания.
26.
3. Сам. Работа.
Знакомство с понятием
«пейзаж»,
формирование умений
использовать сюжет
как средство
художественной
выразительности.
Индивид.
4. Итог.
Прочитать
стихотворе
ние
Н.Некрасов
а
«Дедушка
Мазай и
зайцы».
22.03
05.04
Закончить
работу.
27. В
каждо
м
28. рисунк
е–
солнце
-8
уроков
Рисование на тему
«Полет на другую
планету».
29.
Рисование с натуры
ветки вербы.
2.
Комбиниров
анный.
1.Сообщение темы
урока.
2. Объяснение
учебного задания.
Работа над
тематическим
рисунком.
Индивид.
Принести
ветки
вербы.
4. Итог.
Комбиниров
анный.
1. Беседа о
приметах весны.
2.Объяснение
учебного задания.
12.04
19.04
3. Сам. Работа.
1.
Составить
кроссворд
о космосе.
Совершенствование
графических и
живописных умений.
Индивид.
Подготовит
ь5
пословиц о
весне.
26.04
30
Праздничный салют.
Рисование на тему.
2.
Комбиниров
анный.
1.Выбор сюжета по
теме.
2..Сообщение темы
урока.
31
3. Объяснение
учебного задания.
4. Сам. работа.
Формирование умений
выбирать формат
рисунка в зависимости
от замысла;
совершенствование
умения использовать
выразительные
возможности высокого
и низкого горизонта.
Индивид.
«Славься, Отечество
наше свободное»
Знакомство с
символикой России
1.
Комбиниров
анный.
1.Вводная беседа.
Показ идейных и
художественных
достоинств российской
символики.
Индивид.
2. Объяснение
учебного задания.
3. Самостоятельная
работа.
4. Итог.
03.05
10.05.
Выучить
Гимн
России.
5. Итог.
32.
Найти и
принести
открытки
по теме
урока.
Закончить
работу.
17.05
33-
34
«Пусть всегда будет
солнце» рисование на
тему.
1.
1.
Комбиниров
анный.
1.Повторение
пройденного за
год.
2. Объяснение
учебного задания.
3. Самостоятельная
работа.
4. Итог.
Проверка ЗУН
обучающихся за 3 класс
по предмету
Контроль
Выучить
песню
«Пусть
всегда
будет
солнце».
24.05
31.05